小班亂扔垃圾教育課件

小班亂扔垃圾教育課件演講人：日期：未找到bdjson目錄垃圾問題現(xiàn)狀垃圾分類知識(shí)普及校園環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)開展案例分析與討論環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與展望未來垃圾問題現(xiàn)狀01日常生活中，人們會(huì)產(chǎn)生各種垃圾，包括廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾等。垃圾產(chǎn)生為了方便垃圾處理和資源回收，需要對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放。垃圾分類垃圾產(chǎn)生與分類在公共場(chǎng)所、街道、學(xué)校等地方，經(jīng)?？梢钥吹诫S意丟棄的垃圾。亂扔垃圾現(xiàn)象危害環(huán)境危害健康亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響城市形象和居民生活質(zhì)量。垃圾中的有害物質(zhì)可能對(duì)人體健康造成危害，如病菌、病毒等。030201亂扔垃圾現(xiàn)象及危害指人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，有助于減少垃圾產(chǎn)生和亂扔垃圾現(xiàn)象。環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)重要性培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)環(huán)保意識(shí)小班學(xué)生是未來社會(huì)的主人他們正處于習(xí)慣養(yǎng)成和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要引導(dǎo)他們樹立環(huán)保意識(shí)。小班學(xué)生的力量雖然小班學(xué)生年齡較小，但他們可以通過自己的行動(dòng)影響身邊的人，共同維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。例如，不亂扔垃圾、主動(dòng)撿拾垃圾等。小班學(xué)生在其中角色垃圾分類知識(shí)普及02垃圾分類是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸和分類處理，從而實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、資源化和無害化處理的目標(biāo)。垃圾分類概念垃圾分類處理關(guān)系到資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)，有利于我國(guó)新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量和生態(tài)文明建設(shè)水平的進(jìn)一步提高。垃圾分類意義垃圾分類概念及意義指適宜回收利用和資源化利用的生活廢棄物，如廢紙張、廢塑料、廢玻璃制品、廢金屬等。可回收物指對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物，如廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等。有害垃圾即易腐垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質(zhì)生活廢棄物。濕垃圾即其它垃圾，指除可回收物、有害垃圾、濕垃圾以外的其它生活廢棄物。干垃圾常見垃圾分類方法介紹可回收物投放應(yīng)盡量保持清潔干燥，避免污染，廢紙應(yīng)保持平整，立體包裝物應(yīng)清空內(nèi)容物并清潔后壓扁投放。濕垃圾投放應(yīng)從產(chǎn)生時(shí)就與其他品種垃圾分開收集，投放前盡量瀝干水分，有包裝物的濕垃圾應(yīng)將包裝物去除后分類投放，包裝物應(yīng)投放到對(duì)應(yīng)的可回收物或干垃圾收集容器。干垃圾投放應(yīng)盡量瀝干水分，難以辨識(shí)類別的生活垃圾投入干垃圾容器內(nèi)。有害垃圾投放應(yīng)注意輕放，易破損的應(yīng)連帶包裝或包裹后投放，如易揮發(fā)的請(qǐng)密封后投放。各類垃圾投放指南

垃圾分類誤區(qū)提示大棒骨是廚余垃圾實(shí)際上，大棒骨因?yàn)椤半y腐蝕”被列入“其它垃圾”。類似的還有玉米核、堅(jiān)果殼、果核等。廁紙是紙，也可回收廁紙、衛(wèi)生紙遇水即溶，不算可回收的“紙張”，類似的還有陶器、煙盒等。廚余垃圾裝袋扔進(jìn)桶常用的塑料袋，即使是可以降解的也遠(yuǎn)比廚余垃圾更難腐蝕。正確做法應(yīng)該是將廚余垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔進(jìn)“其它垃圾”桶。校園環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)范03地面清潔綠化美觀垃圾分類無衛(wèi)生死角校園環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求校園內(nèi)所有地面應(yīng)保持干凈整潔，無垃圾、雜物。校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置垃圾分類設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生正確分類投放垃圾。校園綠化帶應(yīng)定期修剪、養(yǎng)護(hù)，保持美觀。校園各個(gè)角落應(yīng)定期清理，確保無衛(wèi)生死角。每個(gè)班級(jí)應(yīng)劃分相應(yīng)的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，明確責(zé)任范圍。責(zé)任區(qū)劃分各班級(jí)應(yīng)定期對(duì)責(zé)任區(qū)進(jìn)行清掃、保潔，確保環(huán)境整潔。日常管理學(xué)校應(yīng)定期對(duì)班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)進(jìn)行檢查評(píng)比，督促整改。監(jiān)督檢查班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分與管理清掃制度學(xué)校應(yīng)制定校園清掃制度，明確清掃時(shí)間、頻次和標(biāo)準(zhǔn)。檢查制度學(xué)校應(yīng)建立環(huán)境衛(wèi)生檢查制度，定期對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)估。記錄與反饋每次檢查應(yīng)做好記錄，并及時(shí)向相關(guān)班級(jí)和老師反饋檢查結(jié)果。定期清掃和檢查制度執(zhí)行對(duì)于在環(huán)境衛(wèi)生方面表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人，學(xué)校應(yīng)給予相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)于違反環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)定的班級(jí)和個(gè)人，學(xué)校應(yīng)給予相應(yīng)的批評(píng)教育和處罰。懲罰措施學(xué)校應(yīng)建立環(huán)境衛(wèi)生激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)境衛(wèi)生管理和保護(hù)活動(dòng)。激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)懲措施及激勵(lì)機(jī)制環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)開展04策劃環(huán)保主題班會(huì)組織環(huán)保知識(shí)講座開展環(huán)保主題討論舉辦環(huán)保主題游戲環(huán)保主題班會(huì)策劃與組織01020304制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括主題、目標(biāo)、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。邀請(qǐng)環(huán)保專家或老師為學(xué)生講解環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生就環(huán)保問題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和建議。設(shè)計(jì)與環(huán)保相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。垃圾分類回收競(jìng)賽活動(dòng)制定垃圾分類回收競(jìng)賽規(guī)則明確競(jìng)賽的目的、要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。開展垃圾分類知識(shí)培訓(xùn)向?qū)W生普及垃圾分類知識(shí)，讓學(xué)生了解如何正確分類垃圾。組織垃圾分類回收實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生將垃圾分類投放到指定的回收桶中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。評(píng)選垃圾分類回收先進(jìn)個(gè)人和集體對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生和集體進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣。ABCD節(jié)約型校園創(chuàng)建舉措推廣節(jié)能節(jié)水產(chǎn)品在校園內(nèi)推廣使用節(jié)能節(jié)水產(chǎn)品，如節(jié)能燈、節(jié)水龍頭等。倡導(dǎo)綠色出行方式引導(dǎo)學(xué)生采用步行、騎行等綠色出行方式，減少碳排放。開展資源循環(huán)利用活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生將廢舊物品進(jìn)行回收再利用，如廢紙制作手工藝品等。評(píng)選節(jié)約型校園先進(jìn)個(gè)人和集體對(duì)在節(jié)約型校園創(chuàng)建中表現(xiàn)突出的學(xué)生和集體進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信等形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的環(huán)保教育活動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與環(huán)保教育尋求社會(huì)支持加強(qiáng)與環(huán)保組織的合作擴(kuò)大環(huán)保教育影響力積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和幫助，如企業(yè)捐贈(zèng)環(huán)保器材、社區(qū)提供環(huán)保實(shí)踐場(chǎng)所等。與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保組織建立合作關(guān)系，共同開展環(huán)保宣傳和教育活動(dòng)。通過媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)傳播等方式，擴(kuò)大環(huán)保教育的影響力，提高公眾對(duì)環(huán)保的關(guān)注度。家長(zhǎng)參與和社會(huì)支持案例分析與討論環(huán)節(jié)05某學(xué)生在教室內(nèi)隨意丟棄廢紙，導(dǎo)致教室環(huán)境臟亂差。案例描述亂扔垃圾不僅破壞了教室的整潔環(huán)境，還可能影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。影響分析學(xué)生可能缺乏環(huán)保意識(shí)，或者對(duì)垃圾分類和投放的規(guī)定不了解。行為原因亂扔垃圾案例分析反思自身行為學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己亂扔垃圾的錯(cuò)誤，思考如何改正并避免類似行為?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)從案例中吸取教訓(xùn)，了解環(huán)保的重要性和垃圾分類的必要性。學(xué)生自我反思與總結(jié)小組討論交流心得分享看法小組成員就亂扔垃圾案例發(fā)表各自看法，討論如何共同維護(hù)教室衛(wèi)生。交流經(jīng)驗(yàn)分享各自在環(huán)保方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，互相學(xué)習(xí)借鑒。教師對(duì)學(xué)生的討論和交流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定積極表現(xiàn)，指出不足之處。點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和垃圾分類的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念。引導(dǎo)正確價(jià)值觀教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)正確價(jià)值觀總結(jié)回顧與展望未來06關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧垃圾的分類與投放學(xué)生應(yīng)了解不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)正確投放各類垃圾。環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。亂扔垃圾的危害闡述亂扔垃圾對(duì)環(huán)境和人類健康的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。自我評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)誠(chéng)實(shí)地反映自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。收獲與感悟?qū)W生應(yīng)總結(jié)自己在環(huán)保方面的收獲和感悟，以及對(duì)未來的展望。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告下一步行動(dòng)計(jì)劃制定學(xué)生應(yīng)制定個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，明確自己在未來一段時(shí)間內(nèi)要達(dá)成的環(huán)保目標(biāo)和具體行動(dòng)