2024年度-中班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《兩只小象》

中班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《兩只小象》1課程介紹與教學(xué)目標(biāo)歌曲《兩只小象》學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)拓展：動(dòng)物音樂(lè)文化創(chuàng)意舞蹈編排與表演親子互動(dòng)環(huán)節(jié)：家庭音樂(lè)會(huì)策劃與實(shí)施教學(xué)反思與總結(jié)提升contents目錄201課程介紹與教學(xué)目標(biāo)30102課程背景及內(nèi)容概述課程內(nèi)容主要包括學(xué)唱歌曲、感受歌曲節(jié)奏、理解歌詞含義，并通過(guò)音樂(lè)游戲和表演等形式，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和表現(xiàn)力。本次音樂(lè)公開課的主題為《兩只小象》，是一首富有童趣、節(jié)奏明快的兒童歌曲。4

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)目標(biāo)幼兒能夠熟練掌握歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。能力目標(biāo)幼兒能夠通過(guò)音樂(lè)游戲和表演等形式，培養(yǎng)音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度和審美情趣。5手風(fēng)琴、響板、沙錘等樂(lè)器；大象頭飾、鼻子等道具。教具準(zhǔn)備歌曲《兩只小象》的音頻文件、伴奏音樂(lè)、相關(guān)圖片和視頻素材。多媒體資源教具和多媒體資源準(zhǔn)備602歌曲《兩只小象》學(xué)習(xí)7歌曲創(chuàng)作背景《兩只小象》是一首以描繪小象情誼為主題的兒歌，旋律輕快、朗朗上口，深受兒童喜愛。通過(guò)這首歌曲，孩子們可以感受到動(dòng)物間的友情和互助精神。作者簡(jiǎn)介這首歌曲由著名兒童音樂(lè)作曲家XXX創(chuàng)作，他長(zhǎng)期致力于兒童音樂(lè)創(chuàng)作，作品風(fēng)格多樣、富有童趣，深受孩子們喜愛。歌曲背景及作者簡(jiǎn)介8歌曲通過(guò)形象的歌詞描繪了兩只小象在河邊漫步、相互幫助過(guò)河的情景，展現(xiàn)了小象間的深厚友誼。歌詞簡(jiǎn)單易懂、押韻工整，便于兒童記憶和傳唱。歌詞解讀歌曲以輕松愉快的旋律為背景，通過(guò)生動(dòng)的歌詞描繪出一幅小象間和諧相處、互助友愛的溫馨畫面，使孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲中感受到友情的可貴和動(dòng)物間的和諧之美。意境描繪歌詞解讀與意境描繪9旋律欣賞教師播放歌曲《兩只小象》，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏?？梢远啻尾シ牛尯⒆觽冎饾u熟悉并喜歡上這首歌曲。跟唱練習(xí)教師帶領(lǐng)孩子們一起跟唱歌曲，可以采用分段跟唱的方式，逐步引導(dǎo)孩子們掌握歌曲的旋律和歌詞。在跟唱過(guò)程中，教師可以適時(shí)糾正孩子們的發(fā)音和音準(zhǔn)問(wèn)題，幫助他們更好地演繹這首歌曲。旋律欣賞與跟唱練習(xí)1003音樂(lè)知識(shí)拓展：動(dòng)物音樂(lè)文化1103動(dòng)物與故事情節(jié)的結(jié)合動(dòng)物角色經(jīng)常出現(xiàn)在音樂(lè)故事和歌劇中，通過(guò)動(dòng)物的行為和性格來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。01動(dòng)物象征的多樣性不同的動(dòng)物在音樂(lè)中常常象征著不同的特質(zhì)，如獅子象征力量與威嚴(yán)，鴿子象征和平與溫柔。02動(dòng)物與情感的關(guān)聯(lián)動(dòng)物在音樂(lè)中也被用來(lái)表達(dá)各種情感，如悲傷的旋律中可能出現(xiàn)哭泣的狼，快樂(lè)的曲調(diào)中可能有跳躍的小兔。動(dòng)物在音樂(lè)中的象征意義12一些音樂(lè)作品通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作聲音來(lái)創(chuàng)造獨(dú)特的音樂(lè)效果。模擬動(dòng)物聲音音樂(lè)可以通過(guò)旋律、節(jié)奏和音色等手段生動(dòng)地描繪出不同動(dòng)物的形象，如大象的沉重步伐、小鳥的清脆歌聲。動(dòng)物形象的描繪音樂(lè)作品中的動(dòng)物形象往往具有鮮明的性格特點(diǎn)，如狐貍的狡猾、烏龜?shù)某练€(wěn)。動(dòng)物性格的刻畫不同動(dòng)物形象在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)13通過(guò)動(dòng)物音樂(lè)文化，幼兒可以更加生動(dòng)地想象和理解動(dòng)物世界，從而培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。激發(fā)想象力幼兒往往更容易與動(dòng)物形象產(chǎn)生情感共鳴，通過(guò)動(dòng)物音樂(lè)文化可以引導(dǎo)他們更好地理解和表達(dá)自己的情感。情感共鳴通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞動(dòng)物音樂(lè)文化，幼兒可以擴(kuò)展對(duì)動(dòng)物和自然世界的認(rèn)知，促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展。認(rèn)知發(fā)展動(dòng)物音樂(lè)文化中的多樣性和生動(dòng)性有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美情趣和審美能力。培養(yǎng)審美情趣動(dòng)物音樂(lè)文化對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響1404創(chuàng)意舞蹈編排與表演15以《兩只小象》歌曲的旋律和內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)有趣的舞蹈動(dòng)作，展現(xiàn)小象的可愛形象和友好相處的場(chǎng)景。設(shè)計(jì)思路首先，根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，確定舞蹈的基本步伐和動(dòng)作；其次，結(jié)合小象的形象特點(diǎn)，設(shè)計(jì)模擬小象走路、甩鼻子、打招呼等動(dòng)作；最后，將這些動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，形成完整的舞蹈流程。動(dòng)作設(shè)計(jì)步驟舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)思路及步驟16排練計(jì)劃制定動(dòng)作分解教學(xué)集體排練與個(gè)別指導(dǎo)排練成果展示舞蹈排練過(guò)程記錄根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和舞蹈難度，制定詳細(xì)的排練計(jì)劃，包括排練時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)等。組織幼兒進(jìn)行集體排練，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能熟練掌握舞蹈動(dòng)作。將舞蹈動(dòng)作逐一分解，通過(guò)示范、講解、模仿等方式，引導(dǎo)幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧。在排練過(guò)程中，適時(shí)組織幼兒進(jìn)行成果展示，激發(fā)幼兒的表演欲望和自信心。17選擇寬敞明亮的表演場(chǎng)地，布置與《兩只小象》主題相符的背景和道具，營(yíng)造濃厚的表演氛圍。表演場(chǎng)地布置經(jīng)過(guò)充分的排練和準(zhǔn)備，幼兒們表現(xiàn)出極高的表演熱情和自信心，動(dòng)作規(guī)范、表情生動(dòng)。幼兒表演狀態(tài)觀眾們被幼兒們可愛的表演所感染，紛紛報(bào)以熱烈的掌聲和贊美聲，對(duì)幼兒的表演給予高度評(píng)價(jià)。觀眾反饋針對(duì)表演過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)行深入的反思和總結(jié)，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供有益的參考和改進(jìn)方向。教學(xué)反思與改進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)表演效果呈現(xiàn)1805親子互動(dòng)環(huán)節(jié)：家庭音樂(lè)會(huì)策劃與實(shí)施19主題拓展圍繞小象形象，可以延伸至動(dòng)物世界、熱帶雨林等相關(guān)話題，豐富音樂(lè)會(huì)內(nèi)涵。個(gè)性化定制結(jié)合家庭成員的興趣和特長(zhǎng)，為音樂(lè)會(huì)增添個(gè)性化元素，如家庭成員擅長(zhǎng)的樂(lè)器、特別的才藝展示等。《兩只小象》主題解讀分析歌曲內(nèi)容，提煉出友情、互助等核心要素，作為家庭音樂(lè)會(huì)的主題。家庭音樂(lè)會(huì)主題確定20負(fù)責(zé)串聯(lián)整個(gè)音樂(lè)會(huì)流程，可以是家長(zhǎng)或孩子，需具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。主持人演員幕后工作人員觀眾根據(jù)節(jié)目安排，家庭成員分別擔(dān)任歌唱、舞蹈、器樂(lè)演奏等角色，提前進(jìn)行排練。負(fù)責(zé)音響、燈光、道具等設(shè)備的調(diào)試和操作，確保演出順利進(jìn)行。積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，為演出人員鼓掌加油，營(yíng)造良好的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。家庭成員角色分配及任務(wù)安排21現(xiàn)場(chǎng)布置、道具準(zhǔn)備和氛圍營(yíng)造場(chǎng)地選擇選擇家中寬敞明亮的區(qū)域作為演出場(chǎng)地，確保觀眾和演員有足夠的活動(dòng)空間。道具準(zhǔn)備根據(jù)節(jié)目需要，提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的服裝、樂(lè)器、舞蹈道具等，確保演出效果。現(xiàn)場(chǎng)布置根據(jù)音樂(lè)會(huì)主題，運(yùn)用氣球、彩帶、燈光等元素進(jìn)行布置，營(yíng)造溫馨、浪漫的演出氛圍。音樂(lè)及背景烘托選擇適合的音樂(lè)作為背景音樂(lè)，為現(xiàn)場(chǎng)氛圍增色添彩。同時(shí)，可以通過(guò)投影儀等設(shè)備播放與主題相關(guān)的視頻或圖片，增強(qiáng)觀眾的沉浸感。2206教學(xué)反思與總結(jié)提升23教學(xué)效果顯著幼兒在課堂上表現(xiàn)積極，對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握情況良好，能夠自信地演唱歌曲和表演舞蹈，展現(xiàn)出了音樂(lè)學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)目標(biāo)明確本次公開課以《兩只小象》為主題，通過(guò)音樂(lè)欣賞、歌曲學(xué)唱和舞蹈表演等多種形式，使幼兒充分感受音樂(lè)的韻律和美感，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容豐富課程中融入了多種音樂(lè)元素，如兒歌、打擊樂(lè)器、舞蹈等，使幼兒在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得多元化的體驗(yàn)。教學(xué)方法得當(dāng)采用游戲化、情境化的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。本次公開課亮點(diǎn)回顧24舞蹈動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)對(duì)于舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，教師可以通過(guò)分解動(dòng)作、分步教學(xué)的方法，幫助幼兒逐步掌握舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)和節(jié)奏。部分幼兒音準(zhǔn)欠佳針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以在后續(xù)的音樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)幼兒音準(zhǔn)的訓(xùn)練，通過(guò)多聽、多唱、多練習(xí)的方式提高幼兒的音準(zhǔn)水平。部分幼兒缺乏自信在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和心理狀態(tài)，對(duì)缺乏自信的幼兒給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心。存在問(wèn)題分析及改進(jìn)措施25對(duì)未來(lái)音樂(lè)教學(xué)的展望和建議加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)在未來(lái)的音樂(lè)教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，如音符、節(jié)奏、調(diào)式等，為幼兒打下堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。拓展音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容除了兒歌和舞蹈外，可以引入更多的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，如音樂(lè)