播讀新聞和評(píng)述新聞實(shí)例（五）

播讀新聞和評(píng)述新聞實(shí)例（5）新聞稿件母親癱瘓?jiān)诖?，兒子又查出白血病，家中一貧如洗。羸弱的母親停藥為兒子治病，16歲的兒子陳輝卻悄悄離家出走，到鄭州打工，為母親籌錢(qián)。河南媒體報(bào)道此事后，在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注。為救母子二人，19日，鄭州交通學(xué)院1萬(wàn)余名學(xué)生相繼在一份“典身契約”乙方位置上簽名，他們以合同方式承諾，只要簽約單位有愛(ài)心，愿意為陳輝出錢(qián)治病，他們?cè)笧楹灱s單位白工作一年。當(dāng)天上午鄭州交通學(xué)院內(nèi)，寫(xiě)有“從我做起，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的紅色條幅，掛在辦公樓的醒目位置，條幅下坐著七八個(gè)學(xué)生，他們每人拿一份陳輝救母報(bào)道的復(fù)印件，周?chē)鷦t圍滿(mǎn)了不同年級(jí)的學(xué)生。一份“典身契約”吸引了眾人的目光。契約書(shū)上寫(xiě)道：為了幫助陳輝治療白血病，我們鄭州交通學(xué)院的學(xué)生，自愿與甲方(用人單位)提前簽訂就業(yè)契約。提前預(yù)支一年的勞動(dòng)報(bào)酬，無(wú)償捐給陳輝，救助其治病。為明確甲乙雙方的權(quán)利和義務(wù)，特簽訂本契約。據(jù)悉，當(dāng)天該學(xué)院共有1萬(wàn)余人在“典身契約”上簽了字。對(duì)于此事，鄭州交通學(xué)院宣傳處楊處長(zhǎng)介紹，該活動(dòng)是學(xué)生社團(tuán)自發(fā)組織的，“典身契約”是學(xué)生自己撰寫(xiě)的，學(xué)校事先對(duì)此并不知情。楊處長(zhǎng)指出，學(xué)生們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但“典身契約”的形式并不規(guī)范，學(xué)校正在商議如何處理此事。此次活動(dòng)的發(fā)起人之一，該校汽車(chē)工程運(yùn)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生乃殿雄介紹，目前“典身契約”的甲方仍然空缺，尚沒(méi)有單位愿意接受這份“萬(wàn)人合同”。評(píng)述示例鄭州交通大學(xué)的同學(xué)為救助貧困患病的母子，策劃了一種新的籌錢(qián)方式，設(shè)計(jì)了“典身契約”這一形式，以找到單位為陳輝出錢(qián)治病。無(wú)論是學(xué)生們的初衷，或想方設(shè)法為母子籌錢(qián)治病，這樣的想法或行動(dòng)都是令人感動(dòng)的。其意義就不再贅述了。當(dāng)?shù)谝谎劭吹健暗渖砥跫s”這幾個(gè)字時(shí)，感覺(jué)有點(diǎn)別扭，但不知哪兒別扭。回憶一下小時(shí)候看過(guò)的“白毛女”的故事，地主逼迫楊白勞在賣(mài)身契上摁手印，逼楊白勞愿以自己的女兒喜兒去抵債。這是在舊社會(huì)發(fā)生的事情，同時(shí)它又是楊白勞在地主的威逼下成為事實(shí)的。那個(gè)時(shí)候的普通勞苦大眾沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有人權(quán)，更沒(méi)有民主。他們的生活在水深火熱之中，受到地主的壓迫和剝削。這篇消息里說(shuō)的鄭州交通學(xué)院自己策劃的是“典身契約”，有一萬(wàn)多名大學(xué)生簽了字，但有時(shí)間限制，為期一年。這里的“典身契約”和半個(gè)世紀(jì)之前的舊中國(guó)的“賣(mài)身契”有什么不一樣么？和在奴隸時(shí)代把黑人當(dāng)商品拍賣(mài)，從某種意義上說(shuō)具有相同性質(zhì)，都是在失去人身自由的情況下，用自己的身體作為付出的代價(jià)，自愿償還金錢(qián)或債務(wù)。不一樣的地方是在21世紀(jì)，賣(mài)身的是大學(xué)生，而且是自愿的，自己撰寫(xiě)的“典身契約”，目的是救助患病的母子二人。這樣的做法首先不符合現(xiàn)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)也不符合構(gòu)建和諧社會(huì)的宗旨。作為社會(huì)上的人是有思想的，是具有創(chuàng)造性的，尤其是大學(xué)生。大學(xué)生還不同于一般的平民百姓，掌握著知識(shí)的財(cái)富，一個(gè)人的創(chuàng)意，可以使上萬(wàn)人受益，為什么比爾·蓋茨是世界上的首富？我們大學(xué)生為什么不能用自己的聰明才智去取勝呢？想想我們的做法：一萬(wàn)名大學(xué)生去做小工，而且甘愿做一年。一個(gè)大學(xué)生這一輩子有多少一年？是不是我們的大學(xué)生迂了？愿意受剝削一年，真是有點(diǎn)奇怪呀！法制觀念淡漠?！暗渖砥跫s”是學(xué)生自己策劃的，可行性如何？其法律效力及其公正性無(wú)從保證。大學(xué)生們看過(guò)合同法嗎？有這種只有一方簽約的情況下盲目等待另一方簽約的嗎？同時(shí)這種行為也違背了勞動(dòng)法。在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，人身怎可隨意買(mǎi)賣(mài)呢？這就是人性的弱點(diǎn)，當(dāng)覺(jué)得自己一無(wú)所有的時(shí)候，就會(huì)用自己最廉價(jià)的資本——人身來(lái)做交換的籌碼，這只能讓我們很痛心，這是一種時(shí)代的退步，是人格尊嚴(yán)的淪喪。它讓我們看不到當(dāng)代年輕人應(yīng)有的人格的力量，看到的只是懦弱和無(wú)助。試想誰(shuí)敢和一萬(wàn)名年輕的大學(xué)生的人身自由做交易呢？學(xué)生們獻(xiàn)愛(ài)心不能憑一時(shí)的沖動(dòng)，行善要保持理智?！暗渖砥跫s”是不現(xiàn)實(shí)的，但愿這種荒唐的契約永遠(yuǎn)不再看到。播讀提示這條消息也是按照正常的消息結(jié)構(gòu)，報(bào)道了鄭州交通學(xué)院大學(xué)生救助患病的母子二人獻(xiàn)愛(ài)心的事件。他們的方式很特別，自己草擬了一份“典身契約”并在乙方位置上簽了名，愿把自己賣(mài)掉一年，以換取資金為母子二人治病。在一般的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，有捐錢(qián)的，也有捐物的，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)把自己賣(mài)掉，來(lái)?yè)Q取金錢(qián)的。消息的“新”也就出在這里，這就是我們所說(shuō)的新鮮點(diǎn)。新聞發(fā)生的原因是母親癱瘓?jiān)诖?，兒子又得白血病，家中一貧如洗。學(xué)生愿意參加獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)以救助母子二人。新聞事件的產(chǎn)生：鄭州交通學(xué)院一萬(wàn)余名大學(xué)生在“典身契約”乙方位置上簽名，他們以合同方式承諾，只要簽約單位有愛(ài)心，愿意為陳輝出錢(qián)治病，他們?cè)笧楹灱s單位白工作一年。在這里的“一萬(wàn)余名”要有眾多的感受，以顯示集體的力量。“典身契約”是受眾第一次聽(tīng)說(shuō)的新鮮事物，要用節(jié)奏的變化把“典身”二字顯現(xiàn)出來(lái)?！爸灰灱s單位有愛(ài)心，愿意為陳輝出錢(qián)治病”這兩個(gè)分句呈遞進(jìn)語(yǔ)氣前行?！皭?ài)心”“出錢(qián)”是中心詞。整個(gè)句子是鋪墊句式。我們的著眼點(diǎn)在“他們?cè)笧楹灱s單位白工作一年”，這里的“白”在播者的內(nèi)心要占有一定的位置，“一年”要有時(shí)間延續(xù)之感。主體部由三個(gè)自然段組成。分別為熱烈氣氛、契約內(nèi)容、簽名情況。主體部的中心應(yīng)在第二段“契約內(nèi)容”。在這里注意這幾句“自愿簽訂就業(yè)契約”“提前預(yù)支一年報(bào)酬”“無(wú)償捐給陳輝”，這里的“自愿”“提前”“無(wú)償”這幾個(gè)詞要有鄭重之感、承諾之感。中心層次的第三段雖說(shuō)只有一句話(huà)，我們也不能忽略它，“一萬(wàn)余人在‘典身契約’上簽了字”，播的時(shí)候要有規(guī)模大的感受。新聞的結(jié)尾層由兩個(gè)自然段組成，一個(gè)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的反應(yīng)，另一個(gè)是新聞的