《海洋資源》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

《海洋資源》名師教學(xué)設(shè)計(jì)【所需課時(shí)】1課時(shí)【課標(biāo)要求及分析】課標(biāo)要求：課標(biāo)沒(méi)有對(duì)本節(jié)內(nèi)容提出具體要求。課標(biāo)分析：【教材及學(xué)情分析】學(xué)情分析：本節(jié)是第三章中國(guó)的自然資源的最后一節(jié)，通過(guò)前面自然資源概況、土地資源和水資源案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了學(xué)習(xí)的方法，把握了重難點(diǎn)，因此，本節(jié)的學(xué)習(xí)較為容易。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．讀圖說(shuō)出我國(guó)海洋資源的主要類型。2．了解我國(guó)在海洋資源開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題，樹(shù)立海洋保護(hù)的意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】重點(diǎn)：說(shuō)出我國(guó)豐富的海洋資源及主要類型，樹(shù)立合理利用和保護(hù)海洋資源的觀念。難點(diǎn)：樹(shù)立海洋保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀?！窘虒W(xué)方式與方法】讀圖分析法、小組合作探究法、角色扮演法、演練結(jié)合法【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】新課導(dǎo)入-溫故知新-新課學(xué)習(xí)-拓展延伸-總結(jié)歸納-課堂反饋【教學(xué)資源】多媒體、板圖【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課利用“中日東海資源之爭(zhēng)”的事件導(dǎo)入新課，在東海海域，中國(guó)開(kāi)發(fā)春曉天然氣田，但某些日本政客認(rèn)為中國(guó)“偷盜”日本資源，指責(zé)我國(guó)正在東海建設(shè)“春曉”天然氣項(xiàng)目“侵犯了日本海洋權(quán)益”，并威脅要采取對(duì)抗行動(dòng)。了解“中日東海資源之爭(zhēng)”的事件通過(guò)海洋資源之爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)海洋資源的興趣承轉(zhuǎn)我國(guó)國(guó)土遼闊，海陸兼?zhèn)?，海岸線長(zhǎng)達(dá)18000千米，有6500多個(gè)島嶼，除了有960萬(wàn)平方千米的陸地面積外，根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋公約》，可歸我國(guó)管轄的海洋面積約有300萬(wàn)平方千米，這是一片寶貴的海洋國(guó)土。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，它將成為我國(guó)開(kāi)發(fā)利用的新領(lǐng)域。溫故知新請(qǐng)同學(xué)們讀中國(guó)海域分布圖，回答我國(guó)從北向南瀕臨哪幾個(gè)近海？我國(guó)海域南北跨哪幾個(gè)溫度帶？請(qǐng)同學(xué)們觀察中國(guó)海域遙感影像圖，思考我國(guó)海岸線的長(zhǎng)度是長(zhǎng)還是短？大陸架的分布是否寬廣？讀圖、回答問(wèn)題復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)新課學(xué)習(xí)豐富的海洋寶藏：（一）海洋生物資源：讓學(xué)生觀察一系列海洋動(dòng)物和植物圖片，歸納海洋首先具有豐富的生物資源。引導(dǎo)學(xué)生讀《中國(guó)及毗鄰海域主要漁業(yè)資源分布圖》，說(shuō)出我國(guó)著名的四大海產(chǎn)。查找《地理地圖冊(cè)》及其他資料，找出我國(guó)的主要漁場(chǎng)。（二）海洋礦產(chǎn)資源：引導(dǎo)學(xué)生讀《中國(guó)及毗鄰海域海底油氣資源分布圖》，說(shuō)說(shuō)海底礦產(chǎn)資源有哪些，開(kāi)發(fā)和保護(hù)好我國(guó)的海洋礦產(chǎn)資源有什么意義。教師擴(kuò)展目前海洋新的礦產(chǎn)資源-深海錳結(jié)核，并說(shuō)明其具有的重要作用。（三）海洋化學(xué)資源：首先讓學(xué)生讀《中國(guó)及毗鄰海域主要鹽場(chǎng)分布圖》，我國(guó)海鹽產(chǎn)量居世界首位，找出我國(guó)四大鹽場(chǎng)，并思考為什么我國(guó)海鹽總產(chǎn)量的85%集中在淮河以北的鹽區(qū)？教師歸納總結(jié)：1．地形：北方沿海地勢(shì)平坦，有利于曬鹽。2．氣候：北方雨季短，日照時(shí)間長(zhǎng)；降水少，氣候干燥，海水鹽度較高。3．河流：北方注入海洋的河流較少，海水鹽度高；同時(shí)告訴學(xué)生可以發(fā)散思維，尋找其他原因。（四）海洋空間資源：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，說(shuō)說(shuō)如何利用海洋空間資源？讀圖、回答問(wèn)題活動(dòng)：小組合作探究活動(dòng)：小組合作探究活動(dòng)：小組合作探究活動(dòng)：小組合作探究讓學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖中獲取有效信息。通過(guò)小組合作探究討論的形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。承轉(zhuǎn)教師歸納總結(jié)：進(jìn)一步引出問(wèn)題：海洋資源如此豐富，我們?cè)诶煤Ｑ筚Y源時(shí)，要注意什么問(wèn)題呢？思考，并做好筆記對(duì)新學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納新課學(xué)習(xí)保護(hù)海洋:閱讀“海洋開(kāi)發(fā)與生態(tài)殺手”案例，小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，說(shuō)說(shuō)你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)。閱讀《人工魚(yú)礁》和《我國(guó)的休漁制度》。用5幅圖片展示海洋污染源，解釋海洋污染的定義。思考保護(hù)海洋的措施和意義，樹(shù)立保護(hù)海洋的觀念。活動(dòng)：角色扮演自主閱讀看圖、思考讓學(xué)生換位思考，培養(yǎng)全方位思考問(wèn)題的能力讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多課外知識(shí)拓展延伸通過(guò)“2010年墨西哥灣漏油事件”進(jìn)一步展示海洋污染的危害性，讓學(xué)生思考海洋污染還有哪些方面。最后讓學(xué)生課后搜集近期發(fā)生的海洋污染事件，分小組進(jìn)行交流，談?wù)剳?yīng)如何保護(hù)海洋資源，將搜集的成果制作成手抄報(bào)，并用PPT向全班同學(xué)展示。教師展示海洋的相關(guān)網(wǎng)站：中國(guó)海洋信息網(wǎng)http://www．coi．gov．cn/中國(guó)科普博覽http://www．kepu．net．cn/gb/index．html中國(guó)海洋http://ocean．china．com．cn/看圖、思考活動(dòng)：小組合作探究課后探究讓學(xué)生在小組合作中去了解生活中的地理知識(shí)總結(jié)歸納學(xué)生畫(huà)思維導(dǎo)圖通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】第四節(jié)海洋資源一、豐富的海洋寶藏（一）海洋生物資源：1．海域所跨溫度帶2．我國(guó)著名的四大海產(chǎn)3．四大漁場(chǎng)（二）海洋礦產(chǎn)資源：1．石油和天然氣2．海濱砂礦3．深海錳結(jié)核（三）海洋化學(xué)資源：四大鹽場(chǎng)（四）海洋空間資源保護(hù)海洋（一）海洋污染（二）海洋保護(hù)【目標(biāo)檢測(cè)】1．我國(guó)最大的鹽場(chǎng)和漁場(chǎng)分別是（）A．長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)、黃渤海漁場(chǎng)B．長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)C．布袋鹽場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)D．鶯歌海鹽場(chǎng)、黃渤海漁場(chǎng)2．我國(guó)著名的四大海產(chǎn)是（）A．大黃魚(yú)、小黃魚(yú)、帶魚(yú)、烏賊B．大黃魚(yú)、對(duì)蝦、帶魚(yú)、墨魚(yú)C．紫菜、蝦、扇貝、鮑魚(yú) D．牡蠣、鮑魚(yú)、帶魚(yú)、烏賊3．我國(guó)海鹽產(chǎn)量最大的地區(qū)是（）A．渤海，南海沿岸B．渤海，黃海沿岸C．黃海，南海沿岸D．渤海，東海沿岸4．目前人類開(kāi)發(fā)海洋資源，主要是開(kāi)發(fā)海洋（）A．生物資源B．礦產(chǎn)資源C．能源D．化學(xué)資源5．