教科研工作實(shí)施專項(xiàng)方案

香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)-第一學(xué)期教科研工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革精神為指導(dǎo)，以新理念、新理論為依據(jù)，以實(shí)施主體性教育為目標(biāo)，結(jié)合我校多年來開展教育科研實(shí)際情況，切實(shí)加強(qiáng)教育研究工作，重視實(shí)效，走有我校特色教育科研路子。二、工作目標(biāo)經(jīng)過教科研活動長久有效開展，全方面提升我校教科研課題研究水平，全方面提升我校老師科研素質(zhì)，全方面促進(jìn)素質(zhì)教育推進(jìn)和課程改革深化，使學(xué)校教育科研真正做到為課程改革服務(wù)、為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生成長服務(wù)，為老師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng)建學(xué)者型老師群體服務(wù)，從而推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。組織機(jī)構(gòu)組長：（校長）張文英副組長：（副校長）段小軍（教務(wù)主任）陳曉明教研組長：（語文組）王忠和（數(shù)學(xué)組）段小軍（英語組）朱凌煒1、學(xué)校成立以校長張文英為組長、分管副校長段小軍、教務(wù)主任陳曉明為副組長，教研組長為組員“教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對教科研計(jì)劃管理、制度管理、隊(duì)伍管理、過程管理、結(jié)果管理、檔案管理、經(jīng)費(fèi)管理，圍繞教科研充足發(fā)揮咨詢和動力作用。2、學(xué)校教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作組織、實(shí)施、管理、考評等工作。3、學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組聘用含有較強(qiáng)教育科研能力骨干老師幫助教科室開展學(xué)校教育科研工作。4、學(xué)校教科研工作受上級教科所、教研室等部門業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并聘用相關(guān)教授擔(dān)任本校教科研顧問。四、工作要求1.深入明確學(xué)校教育理念和目標(biāo)，以“科研興校，科研興教，教研興師”為動力，統(tǒng)一認(rèn)識，扎扎實(shí)實(shí)開展教育科研，促進(jìn)我校教育科研工作上臺階，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作提升新水平。2.鞏固我校辦學(xué)特色，繼續(xù)深入做好“器樂進(jìn)課堂”課題研究；以“書香校園系列活動”為契機(jī)，討論研究申報(bào)《新課程背景下老師發(fā)明性地利用教材策略研究》教科研課題。并以此課題為我?？傉n題，各年級圍繞總課題，申報(bào)子課題進(jìn)行研究。3.以課題研究為龍頭，形成濃厚教科研氣氛，提升教科研課題質(zhì)量，擴(kuò)展教科研課題范圍，擴(kuò)大教科研參與面，提升老師教科研素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)校本研究開創(chuàng)新局面。4.領(lǐng)導(dǎo)帶頭垂范，自覺開展教育科研；激勵老師申報(bào)課題，參與科研，從而把課題研究引向深入，形成層層有課題、科科有課題氣氛。5.以科研促教學(xué)，教科研和教學(xué)相互促進(jìn)，相得益彰。每年組織最少2次課題會議，各年級結(jié)合課題研究開展匯報(bào)課、研討課等各類公開教學(xué)活動。6.主動參與市、縣教育部門組織課題研討活動。以教科研理念、方法、手段豐富和發(fā)展課堂教學(xué)，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育實(shí)施，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。五、工作方法1.成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對教育科研工作管理和領(lǐng)導(dǎo)。其關(guān)鍵職能是：組織全校老師開展教育科研專題學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研理論知識普及，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研計(jì)劃和管理，負(fù)責(zé)學(xué)校各級教育科研課題立項(xiàng)、研究和指導(dǎo)，和學(xué)校各項(xiàng)教育科研結(jié)果判定和獎勵。2.教育科研管理制度化。制訂《香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)教科研實(shí)施方案》、《香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)教科研管理及獎勵制度》等。激勵老師主動參與教科研活動，促進(jìn)我校教研工作快速發(fā)展，從而推進(jìn)教育教學(xué)工作。3、重視課題管理，提升科研質(zhì)量充足發(fā)揮教科室、教研組組員作用，加強(qiáng)市、校級立項(xiàng)課題探索和研究，每位老師全部應(yīng)選擇1-2個課題參與研究，每個課題責(zé)任人要落實(shí)課題組組員分工，建立課題檔案資料，加強(qiáng)課題組過程管理。整理試驗(yàn)資料，總結(jié)出含有特色經(jīng)驗(yàn)結(jié)果。深入開發(fā)校本資源，不停提升校本研訓(xùn)能力和水平，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供知識貯備。而且以學(xué)校主課題《新課程背景下老師發(fā)明性地利用教材策略研究》為龍頭，做好課題申報(bào)工作，同時(shí)申報(bào)各類子課題。各課題組要做好相關(guān)課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。要求每個課題在結(jié)題材料中要有課題研究申報(bào)資料、過程材料、試驗(yàn)匯報(bào)、課題工作匯報(bào)、優(yōu)異論文和優(yōu)異課例等。教科室將關(guān)鍵檢驗(yàn)老師課題研究檔案資料。強(qiáng)化課題試驗(yàn)“五個一”管理。即：一個課題方案、一篇優(yōu)異教案、一篇教學(xué)反思、一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)案例，立即將全部過程性材料整檔。繼續(xù)落實(shí)課改試驗(yàn)老師“四個一”管理思緒：每個月一篇教學(xué)反思、提供一個經(jīng)典案例、定時(shí)開設(shè)一堂研討課、提出一個較有價(jià)值學(xué)術(shù)問題，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。4、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)活動，提升老師個人素質(zhì)為了切實(shí)轉(zhuǎn)變老師教育教學(xué)觀念，開闊眼界，提升修養(yǎng)，學(xué)校要認(rèn)真開展以“助學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式多樣校本培訓(xùn)活動，繼續(xù)加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，全方面深化新課程理念指導(dǎo)下課堂教學(xué)改革。（1）名家助學(xué)。我校將邀請教授、行家來校作講座和指導(dǎo)，從宏觀上給老師建立新教育理念。其次，針對學(xué)校本身師資資源，組織校內(nèi)名師、骨干老師定時(shí)為全校老師舉行講座或獻(xiàn)課。從微觀上感受新課程理念。（2）激發(fā)自學(xué)。只有不停地汲取，才能提升本身理論知識水平。所以，每位老師每學(xué)期最少讀一本教育專著，寫好不少于1500字讀書心得體會。（3）交流互學(xué)。學(xué)習(xí)個體是獨(dú)立，但集體智慧常常能碰撞出知識火花。加強(qiáng)每七天一政治學(xué)習(xí)，提倡為人師表，幫助老師樹立正確教育觀、人生觀和價(jià)值觀；要利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)、新教法、教育理論等，或利用網(wǎng)絡(luò)資源觀摩名師優(yōu)異教學(xué)錄像課。5、搭好教研平臺，建好教研隊(duì)伍建設(shè)一支高水平教研及老師隊(duì)伍是提升教研水平，推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量關(guān)鍵。為此，要在“量”上抓好普及，在“質(zhì)”上抓好提升。（1）每個月召開一次教研會議，對和會人員進(jìn)行教研工作和教育理論專門培訓(xùn)，使她們成為學(xué)校教研工作內(nèi)行。（2）加強(qiáng)中青年老師培養(yǎng)，經(jīng)過聽課、上課、說課、評課等指導(dǎo)她們不停改善教學(xué)方法，提升教學(xué)藝術(shù)水平。（3）抓好老師教學(xué)、教研能力培養(yǎng)。學(xué)校給每位老師提供上公開課、說課、觀摩優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課機(jī)會，讓青年老師在不停比較中健康成長，學(xué)校