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2023年期中教學總結(jié)

期中教學總結(jié)1

沒有最好,只有更好,珍惜自我,追求卓越

同學們,你選擇**學校,原委是為了什么?我們肯定要

做好兩件事:

首先要學會做人修身養(yǎng)性,以德行天下

良好的的道德養(yǎng)息,是人生的巨大財寶,是取信于社

會、贏得敬重的最重要條件。中學階段我們必需逐步形成良

好的道德品質(zhì)。進行道德修養(yǎng),我們應(yīng)當從哪些方面努力呢?

⑴形成正確的世界觀、價值觀、公德觀、是非觀,培育良好

的善惡辨別實力;⑵培育良好的團隊精神,我們身為集體中

的一員,就要為集體爭光,決不能給集體抹黑;⑶誠懇守信,

以誠待人,不撤謊,作業(yè)、不抄襲,不欺壓人(欺壓弱者是

最沒有本領(lǐng)的表現(xiàn));⑷厲行節(jié)約,不鋪張、不奢侈,吃飽

穿暖即可;⑸樂于助人,憐憫與支持弱者,扶貧濟困,救助

身邊的同學;⑹勇于承認并改正自己的錯誤,要勇于戰(zhàn)勝自

己,知錯就改;⑺有正義感,敢于同壞人壞事做斗爭;⑻愛

惜公物;⑼遵守學校的紀律、法律,社會倫理、常理,敬重

師長;⑩冷靜對待挫折與困難,勇于上進,主動進取,永不

止境。我想,假如具備了以上io條,我們就是一個高尚的

人,一個贏得社會、受人敬重的人,也是一個最為富有的人。

其次要學會做事修業(yè)治學,學得真本事

從這個意義上,可以說我們的同學現(xiàn)在所要承受的壓力

比以往任何時候都要大得多,我們所面臨的學習任務(wù)也要比

以往任何時候重的多。無論出于我們生存的須要,將來就業(yè)

的須要,還是現(xiàn)實一點講,升學的須要。那么,我們在中學

階段所要培育的真本領(lǐng)有哪些方面呢:①駕馭基本學問與基

本技能,這是最為基本的,也是最現(xiàn)實的、最重要的;②養(yǎng)

成良好的行為習慣,培育良好的特性和宏大的人格;③熬煉

好我們的體格與體質(zhì),訓育我們的體魄,保持主動向上的良

好的心態(tài);④駕馭學習的最為基本的方法,為終身學習,可

持續(xù)發(fā)展創(chuàng)建條件;⑤建立更為科學的學科與人文素養(yǎng),設(shè)

法厚積;⑥培育基本的獨立生活實力和對社會的適應(yīng)實力,

還須要建立交際實力;⑦培育合作意識與整體的團隊精神,

學會共享與合作,學會與別人溝通;⑧培育發(fā)覺問題、分析

問題與解決問題的實力;⑨學會檢索,培育探究實力,特殊

是獲得信息、加工處理信息和理解與應(yīng)用信息的實力。⑩鎮(zhèn)

靜冷靜、遇事不驚的素養(yǎng)。我想,作為一個合格的中學生,

將來要適應(yīng)社會、適應(yīng)高考、適應(yīng)現(xiàn)實,這10個方面是缺

一不行的。請同學們留意,我說了那么多的任務(wù),但沒有上

網(wǎng)的任務(wù),沒有喝酒的任務(wù),更沒有談戀愛的任務(wù)。

為了使我們的每一位同學都能夠最大可能地發(fā)展,我這

里特殊給高一同學提出以下10方面要求。

1、把校服穿起來,把校徽戴起來

我們每一位同學出去都代表**中學,我們可以趾高氣揚

地穿著**的校服,戴好**的?;铡K梢员O(jiān)督我們的行為,

不該去的地方我們就可以不去,不能有的行為我們就不能有,

不該說的話我們就可以不說!

2、把自信樹起來

有句話是這樣說的:偉人的必要氣質(zhì),是他自以為必需

宏大起來。

前美國夫人艾蓮娜羅斯福曾說過:除非你默許,否則沒

有人能將你當作是下等人。想想看,父母生下來的為什么不

是別人,而會是我們?在誕生之前,我們實在已經(jīng)打了一場

大仗!所以不論自己是美、是丑、是聰慧或是愚鈍,都應(yīng)當

慶幸:我們是獨一無二的存在,這世上再沒有任何人會跟我

們一模一樣了!或許我們并不是最優(yōu)秀的,但是卻是的的確

確獨一無二的,何況我們還有那么多的創(chuàng)建優(yōu)秀的機遇咧。

在浩浩瀚瀚歷史與時間的長河上,因為很多的偶然的機遇才

造就了我們,我們是生命的一個奇跡,莫非我們不能因此而

自信嗎?

3、把勁頭鼓起來

鼓足了干勁,我們就會有昂揚的斗志,我們就會沒有克

服不了的困難,我們就會攻無不克,戰(zhàn)不無勝。我行,我能!

只要我們自己用這句話去激勵我們自己,我們沒有辦不到的

事情。我們沒有什么理由不信任自己,別人能干的事情,我

們也肯定能干好,而且能干得更好!

4、把言行管起來

做一個好學生,必需先把我們的言行管起來,我們的一

言一行都代表我們是雅禮的學生,我們的一言一行都表明我

們是有修養(yǎng)的中學生。言行不軌,社會上就必定看不起我們,

甚至一些人認為我們沒有家教,沒有教養(yǎng)!因此,我們必需

把我們的言行管起來,管好自己的嘴,管好我們的手,管好

我們的腿!

大家要盡快適應(yīng)、關(guān)切和酷愛班集體,團結(jié)同學,與大

家建立真誠的友情。學會待人處事,學會與人合作共事。

5、把毛病收起來

從小到大,我們每個人都不行避開地養(yǎng)成了一些毛病,

所謂毛病,就是壞習慣,有時是惡習。養(yǎng)成了壞毛病并不行

怕,關(guān)鍵是要正確對待,我們要能通過自己的限制與克服改

掉這些壞毛病。這就要求我們每位同學必需仔細分析自身存

在的問題,仔細查找自身存在的毛病,然后盡量通過自己或

在同學及老師的幫助下改掉毛病,毛病在沒有頑固之前,改

掉是簡單的,一旦根深蒂固了,改起來就困難了。這里我還

要特殊強調(diào)書寫習慣問題,一些學生平常書寫馬虎了草,作

業(yè)欠規(guī)范,老師反復強調(diào)就是不變更,以后參與高考會有大

問題。從今年起,以后高考都是網(wǎng)上閱卷,據(jù)有人調(diào)查統(tǒng)計,

有閱卷老師八秒鐘看一篇,可以想象書寫的份量。這里我不

能不指責段考答題卡有問題的同學:

6、讓成果好起來

我們到學校來,第一任務(wù)是學習,我們的天職就是學習,

學習,再學習!要嚴格要求自己,形成良好的學習習慣。無

論聽課、自習、復習、作業(yè)都是按老師的要求仔細完成。要

學會主動反饋學習狀況,如主動回答問題,剛好反映疑問,

對不懂的、不適應(yīng)的,甚至不滿足的都要虛心向老師請教和

反映,以求得老師的了解和幫助,一個主動接近和求助與老

師的學生,收益往往要比封閉自己大得多。

要駕馭適合自己的學習方法。比如總結(jié)過去的學習閱歷

教訓,看哪些方面對自己有效;也可以比較自己各學科的.

學習狀況,思索一下為什么某門課好些,某門課卻不行,從

中找出緣由和方法,養(yǎng)成擅長總結(jié)、思索和自我調(diào)整的習慣,

漸漸完善一套適合自己的有效方法。

7、讓環(huán)境美起來

我們都希望在一個美麗的環(huán)境中學習與生活,我們誰都

不情愿在一個骯臟、雜亂的環(huán)境中生活與學習。環(huán)境美不美,

關(guān)鍵要靠兩方面,一是學校創(chuàng)建美麗的環(huán)境,二是我們的廣

闊同學要保持美麗的環(huán)境,特殊是班集體的環(huán)境。保持美麗

的環(huán)境體現(xiàn)在哪些方面:一是對環(huán)境設(shè)施要愛護,比方上市

外課時值日生肯定要鎖好教室門;二是我們同學不能破壞我

們美麗的環(huán)境,特殊是不能破壞那些環(huán)境設(shè)施!只有這樣,

才能讓我們的環(huán)境更加美麗!

8、讓大家動起來

學校出臺了一系列的管理規(guī)定,國家頒布了很多法律法

規(guī),中學生守則、中學生日常行為規(guī)范也對同學們提出了詳

細要求,我們中學生就應(yīng)當依據(jù)這些要求主動行動起來,而

且不是個別班級、個別人行動起來,而是都行動起來,特殊

是我們提出了端正考風的問題(沒有肅穆的考風就不會有很

正的學風),衛(wèi)生保潔問題,上網(wǎng)問題,出勤問題等。所以

我誠心地希望我們每位同學都動起來,都要為自己的前途動

起來,為了學校的更大發(fā)展動起來!

9、讓班風正起來

沒有一個良好的班風,就不會有一個良好的學風,就不

能保證同學們有一個寧靜的學習環(huán)境,同學們成才就會增加

很多困難。良好的班風須要我們共同努力,我們每個人都是

班風的建設(shè)者,同時又是班風的監(jiān)督者,也是良好班風的保

持者。我們必需樹立班興我榮、班衰我恥意識。只有每個班

的班風好了,我們年級的風氣才會好起來。

10、讓美名揚起來

我們都希望我們的年級好、我們的學校好,我們都想沾

學校的光,我們也不情愿在一所名聲不好的學校學習,我們

都有一個共同的愿望,要讓我們學校強大起來,讓美名揚起

來。每個同學都要有一種學校因為我的存在而添彩,我因為

在這所學校里學習而驕傲的意識,自覺維護**來之不易的發(fā)

展、穩(wěn)定的局面,主動創(chuàng)設(shè)一個奮勉向上的、精誠團結(jié)的、

相互理解的班級團隊。我想,假如我們每位同學都能給學校

爭光添彩的話,那么學校就會錦上添花!

同學們,歷史給予你們責任,要做就要做得更好。

我真誠地希望每位同學趕快行動起來,珍惜這難得的生

活學習環(huán)境,以全新的姿態(tài)、飽滿的精神主動迎接新的挑戰(zhàn)。

這樣,當你離開**的時候,你收獲的將不只是高分數(shù),還有

IWJ素養(yǎng)、IWJ實力。

期中教學總結(jié)2

走的太倉促了,回過頭、靜下心思索走過的路程時,匆

忙之中也會留下了一串或深或淺地腳印……

一、四個“關(guān)鍵事務(wù)”。

1、數(shù)學學科建設(shè)。

數(shù)學教研組在全體老師的共同努力下,開展了扎實有效

的活動。在每一次教研活動中,我感受到了每一位老師的獨

到見解,使我對數(shù)學教學活動有了更深刻的理解,對教學過

程的設(shè)計更加敏捷。對新課程的兩次解讀,促使自己在業(yè)務(wù)

上的更近一層,同時也活躍了校教研組的活動氣氛,整體感

覺收獲頗豐。

2、后進生的人本關(guān)懷。

本學期初,就始終思索后進生的轉(zhuǎn)化策略,手把手地輔

導是不太現(xiàn)實的,騰不出那么多的時間,所以,我把留意力

轉(zhuǎn)移到可課堂和作業(yè)訂正之上。每節(jié)課上,我都有意無意地

讓后進生來回答一些問題,想喚起他們對數(shù)學的愛好和信念,

也為了端正數(shù)學學習的看法;在作業(yè)上,對錯題講解訂正,

力求能駕馭基礎(chǔ)學問。從期中結(jié)果分析看來,后進生與上學

期同期相比,有或多或少的進步。欣慰之時,也增加了學生

人本關(guān)懷的信念。

3、老老師閱歷溝通活動的順當開展。

第9周,根據(jù)數(shù)學教研組安排的支配,鄭老師在校會議

室實行了一次主題為“怎么上復習與整理”的“方桌”會議。

會議在輕松、主動的氛圍中開展,每一位老師都有許多的感

慨與收獲。此活動的宗旨是為了新老師的更快成長,利用老

老師的豐富閱歷,把自己摸爬滾打多年的感受進行溝通,可

以讓后輩老師少走彎路,促使老師的專業(yè)成長。結(jié)束后,感

到肩上的擔子更重了,一連幾天都沉醉在會議精神中,對學

園更加的酷愛,對授田人更加的敬重。

4、數(shù)學課評優(yōu)活動。

這一學期,我全程參加數(shù)學評優(yōu)活動的過程,從選課、

備課、試教、分析、反思、探討、校選拔、片區(qū)選拔、區(qū)評

優(yōu)一系列的磨上課經(jīng)驗,乏累之余也是感受了競爭的氣氛,

對數(shù)學概念課有了深刻的相識。同時也感受到敗走麥城、錢

羽而歸的苦痛味道,只能深刻反思自己的教學差距,也不抵

是一次學習的過程。

二、半學期來最值得確定的.三點改變。

1、對待數(shù)學學科有了更新的相識。

通過閱讀《小學數(shù)學教化》、《小學數(shù)學老師》上的文章,

使自己了解數(shù)學更多的前沿資料,更貼近課程理念;同時豐

富了數(shù)學學問,拓寬了教學視野。

2、主動了解每個班的學生狀況。

作為主科老師,假如不是班主任,總感覺與孩子溝通比

較少,我通過課堂互動活動,盡力地多了解每位學生的不同

品性,盡力地了解每位學生的性格特點,以此調(diào)動學生的學

習愛好,在下階段還需接著貫徹這一理念。

3、對待教化教學工作的仔細看法。

本學期,雖然身兼數(shù)職,業(yè)務(wù)繁忙,但我深知作為一名

教化工作者,最重要的當屬學生的教化教學工作。平常除了

多與學生溝通以外,努力抽出更多的時間放在批改作業(yè)和訂

正作業(yè)上,但感覺還是有點不足,在下半個學期當是我的重

心所在。

三、工作中存在的兩點不足

1、本學期自己的教化隨筆數(shù)量太少,沒有剛好地對自

己的教學工作進行反思和總結(jié),好的想法沒有記錄下來,值

得借鑒的閱歷教訓沒有留下來。

2、上學期創(chuàng)設(shè)的“小小書法協(xié)會”由于許多緣由,不

能接著開展正常的練筆活動,自己花了許多心思在上面,現(xiàn)

在變成付諸東流的狀況是我所不想的。如何在師生如此繁重

的工作和學習中,找到適合學生有練筆時間是當務(wù)之急,同

時也是我的迷惘所在。

四、三條優(yōu)化工作的建議和看法。

1、多讀書,勤反思。

這學期,我每天都想抽空讀一些專業(yè)的書籍,往往很難

堅持。假如隨想隨讀,并有效地記錄下自己讀書的感受,就

會沉淀下很多的想法。

2、多溝通,勤實踐。

對于工作中的問題或教學工作中的問題,向有閱歷的老

師請教,在溝通中彰顯才智,在實踐中檢驗才智。

3、與學生多談心。

“親其師,信其道。”與學生建立民主、融洽、和諧的

師生關(guān)系。

期中教學總結(jié)3

在近期,我們剛剛考完期中考試,沒發(fā)試卷都覺得考得

不錯,有的還是一陣竊喜,可是期中考試九門學科發(fā)下來的

時候,有的同學就傻了眼,其中也包括我,考試就是檢測你

所學的對學問的駕馭,考的’不好并不行怕,可怕的是一錯

再錯,到時步步錯,因此老師叫我們寫期中考試總結(jié),自己

分析分析自己的優(yōu)點與更大的不足、希望在以后的道路上不

要犯同樣的低級錯誤。

語文學科一一我的第三道題,下列四組分別有1個錯別

字,那題寫錯了,明明是送分題,老師布置了不知道有多少

遍了,誰知我們還是錯,真是不應(yīng)當,就該對我們應(yīng)當有些

懲處措施,這樣第一長長記性,其次就是要悔過自新,平常

的種種表現(xiàn),考試的時候呢,就全部呈現(xiàn)出來了,另外,第

四題,古代詩文名句填空,天呢,要不就是字寫錯了,要不

就是子混了,唉,平常沒有記得扎實,結(jié)果就是這樣子了第

七題,例句是看明白了,關(guān)鍵就是誠信兩字我竟然沒望見,

真是相當?shù)挠魫灠?,作文和閱讀題非常特別嚴峻,作文時因

為字跡的問題,寫的“立刻飛”。下次考試肯定不犯這種超級

低級錯誤。

數(shù)學學科一一填空題有幾道是不應(yīng)當錯的,老師都講過

了,說應(yīng)當看右邊的,我結(jié)果看成左邊的了,結(jié)果導致錯誤,

然后就是解題,就是有一道題是根號8,應(yīng)當滑到最簡的,

應(yīng)當是二倍根二的,結(jié)果5分沒了,還有就是第七題啊貌似

是,應(yīng)當是“大于等于"我寫成“大于”了,結(jié)果也導致了

馬虎也寫錯。

英語學科一一最郁悶了,其中有一題老師只要是一上課,

就講,結(jié)果我不知道竟然糊里糊涂的寫錯了,真是不應(yīng)當,

試卷發(fā)下來之后,老師也叫這道題錯的站起來,結(jié)果吧我們

給訓,下次肯定不敢了。

下次,我肯定會更上一層樓的!

期中教學總結(jié)4

期中考試結(jié)束了,這次考試比上次有些退步(或者這次

考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不志向后,我進行了深刻

的檢討我仔細分析了緣由:

1、在考試前我并沒有深化復習,只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍,突擊英語,平常不擅長積累。

3、復習沒有重點。

主要拉分的是英語、其實,英語始終是我這五科中最不

志向的科目,我對此也特別的焦急,所以我在今后的學習中

會更加重視英語學習。

數(shù)學始終是我的強項,可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿

足,雖然上了100分,但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這

是什么緣由呢?主要是自己思想上的問題,我總認為數(shù)學沒

什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實與自己所想的.

是完全相反的、經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的上

升,我們所須要駕馭的學問也在不斷的增多,我以前學的那

些學問已經(jīng)遠遠不夠,所以,數(shù)學既是自己的強項,就更不

能落下,就更應(yīng)當跟著老師好好的學、說到化學,我認為我

比以前仔細了,但解題的技巧駕馭的還不是很好,以后在這

方面還應(yīng)加強。在化學的學習上,和數(shù)學有一些相同,都是

解題方法、在語文方面,我還應(yīng)當加強閱讀訓練,使自己的

閱讀實力有所提高。

總之,對于考試不能臨陣磨槍,要注意平常的積累、擅

長發(fā)覺,擅長理解,擅長思索……

“學而不思則惘,思而不學則殆?!?/p>

努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一

個人做一輩子的了,而且它是恒久做不完的。所以我更應(yīng)當

珍惜時間,為自己的目標而奮斗。

期中教學總結(jié)5

開學以來,在上級主管部門的領(lǐng)導下,在學校各級領(lǐng)導

的關(guān)切下,在全校教職員工的親密協(xié)作和支持下,教務(wù)處全

體人員團結(jié)協(xié)作,相互支持,相互幫助,使得中學部教務(wù)工

作有條不紊的進行。下面就期中前的教學工作做如下總結(jié)

一、做好日常教學常規(guī)的管理和指導工作,增加教學管

理的針對性、規(guī)范性和實效性。

1、本學期接著上好隔周一次的組內(nèi)公開課活動。還組

織了工作不滿3年的青年老師匯報課活動,利用兩周時間,

共有19位青年老師上課,包括語文、數(shù)學、英語、物理、生

物、歷史等六個學科,參與聽課的領(lǐng)導與老師達220人次,并

剛好召開上課老師座談會,通過上課與座談,使得青年老師

得到熬煉和提高,這些青年老師都做到虛心向老老師請教和

學習,信任他們這種虛心為學的作風必將促使他們不斷進

步,在不遠的將來必將成為十九中學的中堅力氣。

2、強化教學常規(guī)的落實,整肅教學秩序,做好過程監(jiān)

控。開學伊始,學校就召開教研組長工作會議,進一步明確

了教研組長工作職責,同時將本學期學校教學工作的重點和

準備做了通報,利用第一次集體教研的時間將學校的相關(guān)精

神貫徹下去,加強了對老師備課、上課、聽課、評課等常規(guī)

教學工作的量化、檢查和評價。截止到現(xiàn)在,學校教務(wù)處共進

行教學常規(guī)全面檢查2次,在檢查過程中,可以看到,大多

數(shù)老師看法仔細,都能根據(jù)學校的'要求仔細書寫教案。在

本學期,主要根據(jù)以下標準檢查了各組教案,比如,教案重

難點是否清楚,是否體現(xiàn)課改的教學理念,老師活動和學生

活動是否明確,教案是否有課后反思,書寫是否規(guī)范工整,授

課時間、授課班級、授課總節(jié)數(shù)等環(huán)節(jié)是否齊全等等。其中

教案書寫比較好的老師有:趙丹、謝卓、徐娜、石博老師。在

學生作業(yè)批改方面,大多數(shù)老師批改作業(yè)的數(shù)量都能超過學

校的要求,并且做到了有批有改,其中中學數(shù)學組的老師和

中學英語組的部分老師作業(yè)批改仔細,數(shù)量多。3、在各年

級組的親密協(xié)作下,順當完成了各年級的月考和期中考試工

作。目前為止,高一、高二進行了三次月考,高三進行了四

次模擬考試,考試過程中,大多數(shù)的老師都能支持學校工作,

從學校整體利益動身,準時到校,仔細履行監(jiān)考職責,嚴格要

求學生??荚囘^程中,大多數(shù)學生都能嚴格要求自己,

考場秩序井然、良好。通過這些階段考試,使老師和學生剛

好發(fā)覺在教學和學習上的問題。

二、為了促使我校教學質(zhì)量的提高,使各位老師相互學

習,共同進步,學校教務(wù)處盡最大限度給大家供應(yīng)各種平臺,

開展了一系列活動。

1、在開學初召開各年級的老師教學工作會議和學情分

析會,仔細分析和總結(jié)了上個學期本年組在教化、教學方面

存在的問題和須要改進的地方,面對今年的收口學期,廣闊

老師們相識到提高教學質(zhì)量的重要性,大家表示肯定團結(jié)協(xié)

作,為努力提高我校教學質(zhì)量而貢獻自己的力氣。

2、召開青年老師座談會。青年老師,精力充足,工作

熱忱高,能創(chuàng)新,與學生簡單溝通,他們已經(jīng)漸漸成為我校

教化教學的新生骨干力氣,他們是我校的希望和將來。為此,

學校召開青年老師座談會,會上青年老師談了他們的工作心

得與體會,學校領(lǐng)導也對他們提出了殷切的希望,通過座談

會,使青年老師們相互溝通和溝通,在溝通中找到差距,在

溝通中相識了不足。每位青年老師都表示在以后的工作中肯定

要勤勤懇懇,不斷上進。他們已經(jīng)意識到為了自己的將來,也

要從現(xiàn)在做起,努力拼搏。

3、接著作好師徒結(jié)對工作,本學期實行師徒自愿結(jié)對

的原則,讓青年老師自己找?guī)煾?,學校進行宏觀調(diào)控,這種

形式,有利于青年老師快速成長,縮短其對教學工作的適應(yīng)

期,同時也有利于促進和提高老老師的教學探討創(chuàng)新實力,

師徒相互學習,共同探討,攜手共進。此外,學校為參與工

作不滿5年的青年老師打算了大量的習題,要求每周上交一

套習題,學校對完成狀況進行了仔細的統(tǒng)計,效果反應(yīng)良好。

4、主動參與有關(guān)部門組織的各種教研學習活動,其中4月

份組織部分中學老師參與遼寧省部分重點中學協(xié)作校組織

的青年老師表演賽活動,我校的陳勇老師、劉菲老師、王晶

雨老師均獲得一等獎,受到協(xié)作校領(lǐng)導、老師的一樣好評。

止匕夕卜,部分老師主動參與市、區(qū)組織的“創(chuàng)新杯'大賽及課

題探討優(yōu)質(zhì)課競賽,他們在參與競賽過程中得到了歷練和提

高,

5、主動參與上級組織的各種其他競賽和評比活動。在

錦州市教化局組織的20xx年度基礎(chǔ)教化綜合實踐課程暨探

討性學習活動成果評比中,我校的張云紅、謝卓、徐德富、

劉麗、劉艷紅、王海燕等老師分別獲得一、二等獎。我們學

校被評為先進集體。三、為了豐富學生的課余文化生活,激

發(fā)學生的學習熱忱,教務(wù)處也開展了一系列與學生學習有關(guān)

的活動。高一和高二實行了第五屆校內(nèi)辯論賽,經(jīng)過各年組

的預賽選拔出各年組的辯論精英,實行了精彩的決賽。通過

辯論賽,培育與熬煉了學生實力,更重要的是通過辯論讓學

生澄清思想和相識上的一些誤區(qū),使同學們能學習到許多課

堂上學不到的學問。

四、本學期,教務(wù)處對高三畢業(yè)年級的工作也特別重視,

在距高考100天前夕,先后召開高三老師會,在會上,學校

領(lǐng)導和畢業(yè)年級的老師們一起學習并溝通了相關(guān)高考方面

的信息,學校對最終階段的總復習提出了詳細的要求,使高

三老師再次明確奮斗目標,做好最終的總復習工作。召開高

三學生的高考百日動員大會,通過大會,增加學生復習備考

的緊迫感,督促他們珍惜備考時間,明確奮斗目標,爭取優(yōu)

異成果。在5月4日,還召開高三遼南模擬考試總結(jié)大會,

向?qū)W生通報了今年高考招生、錄用及命題趨向等方面的狀況,

通過與協(xié)作校成果的對比,分析了我校學生在模擬考試中的

成果,通過對前幾屆學生高考成果與模擬考試成果的對比,

給學生樹立信念,增加必勝信念,同時也指出了目前高三學

生中存在的不足。學校教務(wù)處主動與沈陽、大連等兄弟學校

聯(lián)系,從他們那里得到許多相關(guān)的考試信息和模擬試題,為

畢業(yè)年級的復習備考供應(yīng)便利。

五、我校在教學方面的課題探討在本學期也有所突破,

20xx年1月,我校申報的課題《中學綜合實踐活動實踐方法

探討》已經(jīng)被列為中國教化學會“十一五”科研課題《新課

程教學法的理論與實踐探討》的子課題,目前,課題組成員

正主動打算結(jié)題材料,預料于今年6月結(jié)題。到目前為止,

我校已經(jīng)擁有國家級課題兩項,省級課題兩項,市級課題九

項,這些科研課題的開展非常有利于培育和提高我校老師的

科研素養(yǎng)。在錦州市“十一五”教化科研規(guī)劃立項課題階段

成果評比活動中,我校劉麗、劉艷紅、于麗、趙丹、孫佳、

劉悅、張云紅、王海燕、徐德富、徐娜、王晶雨、馬奔、

賈紅梅、陳勇、謝卓獲獎。

不協(xié)作學校其他部門做好其他方面的工作。目前,順

當完成高三年級的升學報名工作和高三學生的體檢工作。

當然,我們在工作中也存在著許多不足,如:我們的部

分老師在相互學習方面做的還有些欠缺;個別班級的學習風

氣不深厚,學生的學習習慣有待提高。

下一階段,學校教務(wù)處將接著重點檢查教學常規(guī),假如

條件允許,進行常態(tài)課調(diào)研活動,有可能組織相關(guān)人員采納

不打招呼的方式,隨堂聽課,了解老師平常的教學水平和教

學看法,聽課結(jié)束后,進行聽課組集體評課,并給出集體結(jié)

論,反饋給上課老師。接著完善和規(guī)范月考工作,使學生在

月考中真正有所收獲。

期中教學總結(jié)6

本學期,本人任教級六個班的歷史課,一學期來,本人

自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法,勤懇、堅持不懈的精神

從事教學工作。

作為年輕老師,能仔細制定安排,注意探討中學教學理

論,仔細備課和教學,主動參與科組活動和備課組活動,上

好公開課和平衡課,并能常常聽各老師的課,從中吸取教學,

取長補短,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的

精神狀態(tài)站在教壇,以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。

根據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生駕馭好科學

學問。還留意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,

多方面、多角度去培育學生良好的品德和高尚的人格。

是愛心事業(yè),為培育高素養(yǎng)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實

身心,依據(jù)學生的特性特點去點拔引導,對于個別差生,利

用課間多次傾談,激勵其確立正確的,主動面對人生,而對

優(yōu)生,教化其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績,通

過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、

勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的志向。

作為教課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做

到仔細備課,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的

教學效果,教學質(zhì)量,本人除注意探討教材,把握好基儲重

點難點外,還采納多媒體教學,仔細制作課件,運用大屏幕

投影、錄音等多樣形式,充分調(diào)動學生學習主動性。通過

培育學生學習歷史的,調(diào)動學生學習的主動性、主動性,提

高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務(wù)。通過一學期努力,

能制定好安排,并能仔細備好復習課,培育好尖子生,提中

學等生,幫助差生。

但由于本學期授課時間較短,復習內(nèi)容較多,復習比較

倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受實力較差,學習自覺性

不高,加上課節(jié)有限無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使

本學期教學成果未達所想。教化工作,是一項常做常新、永

無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問

題也在發(fā)生著不斷的.改變。

作為有責任感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自

覺性,剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀

況、新問題,駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責地做好工

作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以在以后的教學工

作中,我要不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學水平,還要

多下功夫加強對個別差生的輔導,信任一切問題都會迎刃而

解,我也信任有耕耘總會有收獲!

期中教學總結(jié)7

時序更替,學期過半。始終以來,薈萃中學對起始年級

的教化教學活動緊抓不懈,各項工作落實有效。

為強化老師教學基本功,堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,學校首

先開展了年級教化教學檢查系列活動,活動涵蓋聽評22位

老師公開課、召開班主任座談會、學生座談會、檢查學生作

業(yè)及總結(jié)反饋等。各項檢查活動圓滿完成??偨Y(jié)反饋會上,

教務(wù)處主任刁俊紅對本年級教學狀況進行分析總結(jié),既確定

了成果也明確指出問題與不足,希望老師們轉(zhuǎn)變觀念,強化

基礎(chǔ),優(yōu)化教學,注意課堂實效和作業(yè)有效。政教處主任夏

偉從班級管理的角度進行總結(jié),希望班主任樹立明確的班級

管理目標,以各項活動為載體滲透德育教化,增進班級凝合

力。年級分管副校長陳萍對老師們的辛勤付出賜予極大的確

定,強調(diào)老師們要遵循教化規(guī)律,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,

仔細踏實抓好教化教學工作,工作中要有愛心、耐性、細心、

恒心。

期中考試后,學校剛好組織召開了初一年級“三會”,

即老師會、家長會和學生會。家長會上,刁俊紅進行了學情

分析、夏偉通報德育活動,陳萍作了《孩子的成長離不開家

長的陪伴和引導》的主題講話。她強調(diào),家長是孩子的第一

任老師,家長要能專心視察、細心呵護、耐性引導,關(guān)注孩

子生理、心理健康。家長更要做孩子的.榜樣、以身作則,

正面引導,讓孩子養(yǎng)成良好的習慣,塑造美妙的品質(zhì)。與此

同時,各班班主任還組織學生召開了階段性學習、活動總結(jié)

會。

初一年級各項教化教學活動有安排、有落實、有總結(jié),

有時效。這是學校教化教學的常規(guī)工作,也是學校長期集中

精力、求真務(wù)實抓落實、提質(zhì)量、促發(fā)展的體現(xiàn)。學校將會

在前期活動的基礎(chǔ)上,接著關(guān)注起始年級的工作,穩(wěn)步推動

各項教化教學工作,不斷提高學校教化教學的整體水平。

期中教學總結(jié)8

古人云:”近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則

影直?!崩蠋熕鶄魇冢瑢W生來說都是新學問,對學問的第

一印象會給學生留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需

精確科學。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精,

有惑而不能解,則非師矣”。教書育人是一項職責重大的肅

穆工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和

錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生駕馭真正學問,作為老師不能

用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求老師

自身應(yīng)當有淵博的學問,通達的學識,應(yīng)當能夠?qū)茖W學問的

嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,

游刃有余,學問才能被學生所接受理解,內(nèi)化為學生的學問

結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的實力,才能完成了學問傳授的

過程。

利用這個時間,把前一段的有關(guān)工作簡要的進行總結(jié)。

我們的老師都能夠根據(jù)學校的要求,努力地開展各項工

作,可以這樣講,盡管在開展工作的過程當中,會存在某些

差異,這都是對工作理解程度的偏差,或者是我這一級領(lǐng)導

對工作指導的不到位的緣由,不存在老師工作看法的問題,

所以在這里對咱們老師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝\.

一、常規(guī)管理工作

在考勤上,咱們老師都能夠嚴格的履行考勤手續(xù),剛好

的請假和消假,不存在不請假就外出的狀況。

在日常授課上,年級組長仔細負責,能夠很好的支配老

師的調(diào)課工作,保證了教學秩序的正常進行,咱們的老師也

都能夠支持年級組長的工作,給于主動的協(xié)作。

在備課上,都能夠仔細的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù),

仔細備課,不亂竄備課室,進入領(lǐng)導辦公室都敲門,再規(guī)范

程度上都有很大程度上提高。

在校本教研工作上,我們本學期的校本教研主題為“課

堂教學模式探究”;“學科學生學業(yè)綜合素養(yǎng)評價”。

在課堂教學模式探究方面,以照教研組為單位,大多數(shù)

老師都講了公開課,通過探究初步形成了具有學科特點的課

堂教學模式,在這里不一一列舉,在這里須要和大家講的是,

每一種教學模式,都不要為了迎合學校的工作而套一個模式,為

什么把這個主題定義為“探究”,目的就是在實踐中不斷地

完善,不斷地修正,力求適應(yīng)本學科的特點,符合本人的授

課風格,下個學期在進行課堂教學評價的時候,主要就是看

課堂教學模式的構(gòu)建狀況,在評價打分時,要確定檔次,然

后再該檔次內(nèi)量分,從本學期起先,在崗位責任制打分的每一

項測評時,都力求有所區(qū)分,體現(xiàn)分差,所以大家也要在這個

工作上,賜予重視,不要到時候,講得不行,分給的很低,再

不興奮,那就晚了。

在課堂教學評價、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課

后輔導等方面一會在總結(jié)時在具體的說一說。

二、業(yè)務(wù)檢查方面

本次業(yè)務(wù)檢查,從五個方面進行了檢查,下面從這幾個

方面進行總結(jié)。

1、聽課筆記:

多數(shù)老師都能夠剛好的參加學校的教研活動,仔細聽課

評課,記錄的標準規(guī)范,存在的問題是:有的老師填寫的項

目不全,主要是出缺席人數(shù)不填寫;還有的老師書寫的.不

仔細,字不工整;還有的把課堂實錄與聽課看法評價混在一

起了,主要問題就是這樣的。

2、業(yè)務(wù)學習筆記:

多數(shù)老師能夠根據(jù)學期初學校的規(guī)定,按要求進行業(yè)務(wù)

學習,并剛好的做好學習筆記,書寫的工整、仔細。

存在的問題是:有的老師沒有按要求進行規(guī)定次數(shù)的學

習;有的記錄的缺少必要的項目,比如說:學習的題目,主

持人,還有的學習內(nèi)容前后重復等問題。

3、批改記錄、本簿規(guī)范狀況:

主要檢查了課堂聽課筆記和批改記錄、學生作業(yè)本簿。

其中分這樣的幾種狀況:政治、歷史、地理、生物、音

體美,這些學科沒有批改任務(wù),主要檢查了課堂聽課筆記,

有的學科聽課筆記記錄到了書上,這樣比較運用,符合學科

的特點,政史地生均是這樣,你們這些學科的記錄問題是:

學生把學問點畫下去了,但是不知道這是什么問題,須

要指導學生做好相應(yīng)問題的記錄,尤其是簡答題和論述題的

標注,填空題要標好括號,讓學生在復習的時候能夠,知道

每一處的學問點是什么問題的答案,在一個問題就是老師要

定期的把學生的筆記或者教材收上來看看,給一個批閱,簽

上字和日期。音體美的筆記,也要剛好的賜予批注,尤其是

美術(shù),更要規(guī)范。無論是筆記、教材、還是批改作業(yè),都有

一個問題,學生的本數(shù)不全,應(yīng)當把你任教的學生一個不少

的把材料上交,批改記錄中也是這多樣,不能這次60、下次

58、在就55的,應(yīng)當有多少就是多少,不能對寫生遷就,

凡是本數(shù)不齊的,一律扣分。

4、因材施教材料

這是教學中的一個教學策略,因為學生存在著個體差異,

成果必定就有一個3.6.9等的問題,那么在教學中,我們老

師不能忽視這種現(xiàn)狀,如何讓尖子生吃飽、差生吃好,無疑

分層教學是一個比較好的策略,現(xiàn)在由上到下都提倡這種做

法,所以,咱們學校要求老師密度合理的對學生進行課堂小

條測試,數(shù)學、英語達到任課總節(jié)數(shù)的5分之2,其他學科

達到5分之1,這個標準下學期還要進一步研討和明確,這

里存在的問題是,小條測試的留樣沒有時間、有的題太多、

我說的小條要小,不是單元測試題,有的老師把單元測試題

給我拿來了。在一個問題是,小條測試沒有分層,要標注好

abc三個層次,不要求你每次都標注,但是你也不能每次都不

分層吧。

因材施教的名冊,是你課堂提問,學困生輔導的重要依

據(jù),是一個備忘錄。按要求,我設(shè)計的第一行是1月份的成

果,有的老師給我改了,以為印錯了,此處沒上上學期成果

的,沒有根據(jù)由上到下依次為abc等分層的,一律扣分。

還有的老師把成果登上了,沒有標注考試的時間或者類

別。這都不行。學困生輔導,要利用的時間不是許多,所以

你確定的學困生人數(shù)要少,便于你輔導,輔導的時候不肯定

就在課后,上課的提問、巡察、小條的批改留言等等都是,

午休時間盧貴國主任做得比較好,每天都堅持輔導學生,李

星主任常常找學生談心,叫學生背誦一些必會的課文。其他

老師做的也很好,都能夠把學生叫到辦公室進行輔導。材料

要剛好的記錄和填寫,不要放到年級組長,檢查結(jié)束后要在

老師手中,做好輔導的紀錄。

音體美老師我檢查了相應(yīng)的東西,音樂看了學生的教材

歌曲演唱狀況,體育看了室內(nèi)的授課教案,美術(shù)看了書法習

字的狀況,問題比較大的是書法積累本,要統(tǒng)一標準,剛好

批改。

5、學科學業(yè)綜合素養(yǎng)評價手冊:這個內(nèi)容主要實行與

老師談話的方式、學生問卷的方式進行的考核,考查了三個

方面,一個是老師對評價手冊的考核內(nèi)容的整體把握程度,

其次個是平常考核的實施狀況,第三個是主題實踐活動的實

施狀況。

前一階段,學校面試了學生,結(jié)果很不好,咱們老師說

明說,是學生對問的術(shù)語不懂,這回找老師問問,結(jié)果還是,

老師也說不上,那你說學生能說上嗎。

開學的時候,已經(jīng)讓科任老師與學生把這個學科綜合素

養(yǎng)評價給學生介紹,讓學生漸漸的了解這個評價的規(guī)則,主

題實踐活動也要經(jīng)常地和學生提及,而不是到要實施的時候

才和學生說,那就晚了。

學校弄這個評價的目的,就是調(diào)動學生學習的主動性,

規(guī)范學生的學習行為,為學校的教學服務(wù),這就是一個嬉戲

規(guī)則,所以嬉戲者(老師和學生)都要知道嬉戲的玩法,否

則如何玩。從學校的角度,也要逐步的完善,主要是結(jié)果的

運用,如何使一些學習不好、平常表現(xiàn)較規(guī)范的學生到期末

了得到一個滿足的成果,如何與舉薦生初試緊密聯(lián)系的問題,

這個都須要進一步的出臺細則來推動這個評級體系。

這個檢查的問題是:老師不知道評價的項目和所占的比

例,說不清晰平??己说姆椒ㄓ心男?,(問我月考算不算),

主題實踐活動沒有支配,我通過問卷學生基本不知道。

三、下一步的工作支配:

1、做好期末的復習工作

依據(jù)本學科的特點,做好期末的復習打算工作,根據(jù)復

習時間進行設(shè)計,有安排的選好題,做好學問的系統(tǒng)復習。

學校領(lǐng)導將要深化課堂聽課溝通。

2、做好學科評價的收尾工作:

平??己?沒有考核夠次數(shù)的要考核到位;上課聽講狀

態(tài)、本簿規(guī)范程度,每學期考核兩次,已經(jīng)考核了一次,實

行集體考核的方法,班主任組織的,這次以學科為單位,自

己給每個學生打分,然后利用65-1節(jié)的時間給學生逐個的

評價,引起學生的重視。主題實踐活動沒有進行的要剛好進

行,把相應(yīng)得分上到評價手冊上。爭取用2周時間把它完成。

3、做好學科的競賽活動的打算。根據(jù)教育處的要求進

行。

4、中考

小周四進行初三的畢業(yè)典禮,有升旗儀式、畢業(yè)生講話。

新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學校教學總結(jié)誓

等程序。須要班主任做好學生的宣誓打算工作,教育處支配

好學生的講話工作。

我們知道:“教化是一個系統(tǒng)工程,要不斷提高教化質(zhì)

量和教化水平,不僅要加強對學生的文化學問教化,而且要

切實加強對學生的思想政治教化,品德教化,紀律教化,法

制教化?!币虼?正確對學生進行思想品質(zhì)教化,正確引導

他們?nèi)松?是作為老師一個特別重要的責任,我們以前

往往忽視忽視,認為教好學生科學文化學問就算完成教學任

務(wù),殊不知,作為老師育人比教書更重要。

在學生眼里,老師是才智的化身,道德的典范。老師勞

動的對象是不成熟的少年兒童,他們正處于動態(tài)的發(fā)展中,

有著很強的向師性,老師的一言一行,一舉一動,都有可能

給學生予扶危定傾。俗話說:“教化無小事,事事是教化;

教化無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴?身教重于言傳。愿

廣闊教化工作者都能以《中小學老師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自

己的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的學問,

風趣的談吐來折服學生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉

止感化學生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛塑造學

生的靈魂,真正負起“三錢粉筆,萬鈞重擔”的為師之責,

讓自己的生命之火為教化事業(yè)而燃燒。

期中教學總結(jié)9

一、組織形式

本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求,運用教辦統(tǒng)一

供應(yīng)的試卷,仔細組織??记?支配一年級學生單人單桌、

背對抽屜,二至六年級學生插花對坐;考試期間,每個考場

支配兩位老師進行監(jiān)考I任課老師不監(jiān)考自己所教的學科),

教務(wù)處對各考場進行不定期的巡察,做到了肅穆考紀:考試

結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級老師對換,密封流

水批閱,成果統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施,所測出

的各科成果真實可信?,F(xiàn)將詳細質(zhì)量狀況分析如下:

二、成果統(tǒng)計

從成果統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學質(zhì)量還有待提高,

各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不

是太高;同時也可以看出學科之間.年級之間成果差距較大,

發(fā)展不平衡。如語文成果優(yōu)于數(shù)學,高年級成果優(yōu)于中年級

成果,語數(shù)成果又優(yōu)于科學和英語成果。

三試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學生基礎(chǔ)學問的同時,重點突出了

學生全面分析、技能運用等方面綜合實力的測試。閱讀、習

作題的檢測比較敏捷;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級均

注意了課外學問的考查,考查學生的運用實力??雌匆魧懺~

語,課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項,學生都駕馭得比較

好,一般得分率都曲0%以上;而分析運用實力題即閱讀分析、

習作,學生的得分率低于70。/。?有,關(guān)課外學問的拓展得分率較

低,以后各年級都要加強課外閱讀。特殊是五年級的習作題,

它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習作的,真正考查了學生

的語文實力。

2、數(shù)學

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣,重

視了基礎(chǔ)學問、基本技能、空間觀念以及解決實際問題實力

的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達方

式,都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學學問,并綜合應(yīng)用。通

過不同形式,從不同側(cè)面考查了學生對所學學問的駕馭狀況,

考察的學問面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所

提倡的數(shù)學問題生活化,以及學生利用數(shù)學學問解決身邊的'

數(shù)學問題的合理性和敏捷性。本次試卷除四年級、六年級

偏難外,其余年級試題難易適中。

3、英語

試題體現(xiàn)了新課標精神,卷面內(nèi)容新奇,圖文并茂,生

動形象,符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎(chǔ)學問,又

考查了學生運用英語的實力,難易適中,留意新舊學問的有

機結(jié)合,覆蓋面廣。

4、科學

試卷試題內(nèi)容實在,重點考查學生的記憶實力和實際操

作實力,檢查學生是否具有科學實踐實力??茖W試卷敏捷性

很強,要求學生能夠?qū)A(chǔ)學問進行融會貫穿,考察學生的

創(chuàng)建性思維、敏捷運用學問的實力。

四、答卷分析

(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語,走進課文,按

課文填空等,這與老師平常要求多讀多背多寫密不行分。

(2)、學生學習缺乏主動性,老師教什么就學什么,學

生對所學學問不能做到真正的內(nèi)化。如:六年級語文第四題

閱讀的第一小題:閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的說明,

完成練習。老師沒有注意訓練,學生失分率就偏高;二、三、

四年級的閱讀題,學生對短文讀不透,對文意理解不透,所

以失分較多,老師沒有講到的學生做對的不多;三、四、六

年級的習作都是考教材中的題目,學生大都寫得比較好,而

五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習作

的,有的學生就寫得較差。

(3)、學生的閱讀面狹窄,課外書籍少,再者,農(nóng)村的

孩子,由于家庭經(jīng)濟、家長素養(yǎng)等因素,不行能也舍不得去

買那么多的課外讀物,只要孩子能把語文書學好就滿意了。

本次各個年級的試卷中考查課外學問的比例比較大,失分率

也比較高

(4)、試題相當敏捷,重點考查了學生舉一反三的實力,

學生死記硬背的多,故此類題目失分較多。

3、英語。

(1)端正學生學英語的看法,培育良好的學習習慣。提

倡“讀”英語,“說”英語,“用”英語,讓學生在運用對

話中駕馭對話,不能僅滿意于學生會讀,會背。

⑵努力鉆研教材,優(yōu)化課堂教學,課堂上要培育學生

學英語的愛好,為學生學英語營造良好氛圍,努力提高英語

課堂效率。

⑶重視基本語法的教學,要結(jié)合詳細語境進行語法操

練,切實做到“抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法”,培育學

生綜合運用英語的實力。

(4)因材施教,在幫助提高后學困生的工作上,多動腦

筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。

4、科學。

(1)、培育學生動手、視察、思維、推理實力是重中之

重。因此,努力創(chuàng)建條件做試驗,加強試驗操作和教學。

(2)、強調(diào)科學概念的背誦,讓學生吃透教材,敏捷地

理解,學會實際運用。

期中教學總結(jié)10

為全面促進學校的教學常規(guī)工作,同時為進一步深化學

校的有效教學探討,促進高效課堂建設(shè),教育處于5月2日

和3日對老師教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)學習筆記、教研記錄、聽課

記錄進行了比較細致、全面的檢查?,F(xiàn)將檢查詳細狀況總結(jié)

如下:

一、備課

(一)整體檢查狀況

L總體檢查狀況良好,絕大多數(shù)老師能依據(jù)所任學科教

材及所在班級實際,仔細制定教學進度,并書寫在自己的教

案本上,以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”

目標,滲透新課程理念,以人為本,面對全體,主動提倡自

主、合作、探究的教學模式,有肯定的教學打算,過程清楚。

2.大部分老師的教案具有內(nèi)容具體規(guī)范、項目填寫齊全、

突出重難點,部分體現(xiàn)了學習方法、課后有小結(jié)或反思。

3.部分老師任務(wù)繁重、備課量大,但他們都能仔細對待、

細致備好每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視

程度。

(二)存在的問題

1.重內(nèi)容輕設(shè)計

部分老師教案是課程內(nèi)容的學問排列,沒有如何讓學生

接受、理解的設(shè)計。多結(jié)果少學問的動態(tài)生成,教學目標、

重點、難點的預設(shè)只是部分老師備課的一個環(huán)節(jié),不能充分

地在教學步驟中體現(xiàn)出來,教學設(shè)計中缺少或體現(xiàn)不出重難

點突破方法的預設(shè)和教法、學法上的.預設(shè)及體現(xiàn)。

2.重傳授輕引導

在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒好玩味性,不

設(shè)計“導語”部分,不能引發(fā)學生思索,沒有指導學生如何

去學習,學生活動與老師活動的詳細操作沒有,只是概述,

不利于實際教學的操作,這應(yīng)當引起全體老師的重視。

3.重結(jié)果輕反思

教學反思有肯定的量,但教學的反思停留在形式化,有

個別老師的反思就一句話,不超過10個字,針對性不強,

大多認為完成授課內(nèi)容即可,不能很好地起到反思一一調(diào)

整——改進的作用。提倡老師課后如發(fā)覺有更好的上課思路、

法,應(yīng)剛好寫在備課本上,補上去或修改好,并有針對

性地進行了在設(shè)計,真正達到反思的效果。

(三)改進措施

1.教研組組織老師學習優(yōu)秀的教學設(shè)計,老師們思想上

要重視。

2.教育處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。

3.檢查時,對存在的問題進行“一對一”的溝通。

二、作業(yè)

(一)檢查標準:

學生作業(yè)狀況、老師對作業(yè)的布置和批改狀況。

1、學生作業(yè)狀況:檢查作業(yè)本和字面的整齊度,學生

書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。

2、老師對作業(yè)的布置:從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式、

作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。

3、老師對作業(yè)的批改狀況:從批改的剛好性、是否有

激勵性批語等方面進行檢查。

(二)優(yōu)點:

作業(yè)量布置合理,學生作業(yè)能夠跟進度進行,并能得到

老師剛好、仔細地批改。老師對學生要求嚴格,學生作業(yè)本

整齊,書寫工整,正確率高,大多數(shù)錯題能剛好改正。題型

多樣,有激勵性批語,注意實效性。

(三)存在問題和建議:

1、個別老師對作業(yè)批改缺少評語。有針對性的激勵性

的評語較少。(不要求人人、篇篇有評語,但不能人人、篇

篇沒有評語)

2、個別班作業(yè)內(nèi)容少,題型有些單一。可從作業(yè)的實

效性、開放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。

3、學生錯題要剛好改正,訂剛要規(guī)范。錯題可在老師

評語后寫上“改正”兩字再修改。

三、業(yè)務(wù)學習:

大部分老師都能堅持業(yè)務(wù)學習,所學內(nèi)容都能為教學服

務(wù),書寫仔細,內(nèi)容豐富、詳細。但是沒有記錄學習時間,

且內(nèi)容與學校及教研組安排不符。在后半

學期的學習中,肯定要做到學習與安排相符合,有理論、

有業(yè)務(wù)。

四、教研記錄:

教研組都能按時進行教研,且有較具體的記錄。但是,

對聽評課的記錄教略,且一模一樣。而且部分資料不合要求。

希望各教研組在后半學期的工作中要務(wù)實,發(fā)揮優(yōu)點,彌補

不足。

五、聽課記錄:

大部分老師書寫仔細,能達到或超過聽課節(jié)數(shù)。

但是有部分老師教學過程記錄簡潔,沒寫日期,沒有簽

名,教學評價與建議太少。

各位老師,教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的

立足之本,更是老師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的

檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們相互學習

和溝通的機會,我們誠心地希望能通過這樣的學習和溝通,

促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學工作,

使我們的教學工作再上一個新臺階!

年5月7日

期中教學總結(jié)11

期中了,很多高校都會進行一次期中教學檢查。下面是

我整理的高校期中教學檢查總結(jié),歡迎閱讀!

高校期中教學檢查總結(jié)一為全面了解我院本學期教學

運行狀況,剛好發(fā)覺和解決教學中存在的問題,進一步加強

教學管理,提高教學質(zhì)量,扎實做好教學工作,教務(wù)處于4

月9日-20日組織支配了本學期期中教學檢查工作。此次教

學檢查在各級教學管理人員和全體老師的共同努力下,進展

順當,成效顯著?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、全面部署動員,明確任務(wù)要求

4月9日,教務(wù)處在行政樓七樓召開期中教學檢查動員

會。教務(wù)處有關(guān)人員、各分院院長、教學秘書、教研室主任

參與了會議。會議明確了此次期中教學檢查工作的時間支配、

檢查內(nèi)容、檢查方式及材料報送的詳細要求等,并發(fā)放了書

面教學檢查通知。強調(diào)各教學單位在時間緊、任務(wù)重的狀況

下,高度重視、仔細組織,通過檢查確定成果、找出問題、

剛好實行整改措施,切實發(fā)揮教學檢查對教學及教學管理工

作的督導、指導和引導作用,促進我院教學及教學管理工作

不斷規(guī)范、不斷前進、不斷提高質(zhì)量。

二、思想重視、組織仔細,教學檢查進行順當

本次教學檢查實行分院自查和學校抽查相結(jié)合的方式

進行,學院、分院兩級均高度重視此次檢查,并根據(jù)各自的

職責和教學檢查要求仔細組織了檢查工作。首先是各分院(部)

剛好召開會議支配布置教學檢查工作,并成立了院長牽頭,

教學秘書、教研室主任參加的教學檢查工作領(lǐng)導小組,組織

實施教學檢查工作。在檢查中,思想重視,分工明確,時間

支配細致,根據(jù)學校要求的標準仔細細致的逐項檢查。

學校成立了以王錫仲院長為組長的教學檢查工作領(lǐng)導

小組,在分院自查之后深化到“九院一部”調(diào)研檢查狀況,

抽查部分檢查材料。檢查工作得到了各分院領(lǐng)導、老師的主

動協(xié)作。在抽查過程中,檢查組了解了各分院期中教學檢查

自查的組織、教學安排修訂、精品課建設(shè)、畢業(yè)論文中期檢

查、實習基地建設(shè)等工作的開展狀況,并就目前教學工作中

遇到的問題進行探討。各分院思想重視,管理到位,思路清

楚,提出了許多珍貴的看法和建議,為教務(wù)處改進教學管理,

提高工作質(zhì)量供應(yīng)了參考。

三、值得確定的成果

1.教學檢查促進了老師之間的相互學習和溝通。在檢查

中部分學院實行以教案、教學材料、教研室活動安排、活動

記錄、畢業(yè)論文指導看法、作業(yè)批改等資料公開展出的方式

開展互查互評,并根據(jù)時間要求上報相關(guān)材料。通過公開比

較的展評方式,不僅達到了教學檢查的目的,同時也起到老

師之間、教研室之間的相互學習和溝通,促進他們?nèi)¢L補短,

提高教學和管理工作的.質(zhì)量及效率。

2.堅持將課堂做為教學工作主陣地,加強監(jiān)控,常抓不

懈。在日常教學工作中,院、部堅持狠抓課堂教學質(zhì)量,除

根據(jù)學院聽課制度進行聽課外,還要求、激勵老師相互聽課。

從抽查到的聽課記錄看,領(lǐng)導聽課、老師相互聽課看法仔細,

記錄具體,指出優(yōu)點,找出不足,能夠起到相互促進、共同

提高的效果。有的分院還組織老師開展說課、觀摩教學活動,

為老師相互學習、溝通閱歷搭建平臺或創(chuàng)建機會,對有效促

進年輕老師提高教學水平發(fā)揮了主動的作用。

檢查教學進度狀況說明,我院教學進度的執(zhí)行狀況良好,

各門課程教學進度均能根據(jù)教學大綱、教學進度表的支配執(zhí)

行。但由于法定節(jié)假日、請假調(diào)課等緣由,有9.6%的課程提

前或滯后于預定教學進度,誤差均在兩周內(nèi)。

3.主動開展各項教研活動,教學材料歸檔齊全。經(jīng)檢查,

各分院(部)均根據(jù)學期初制定的教研室活動安排主動開展教

研活動。教研室活動記錄活動主題明確,項目齊全,內(nèi)容具

體。活動內(nèi)容一方面結(jié)合畢業(yè)論文指導、教學檢查、試卷命

題等常規(guī)教學工作開展,另一方面分院(部)結(jié)合工作支配主

動開展形式多樣的教研室活動,如開展說課、公開課、教案

展覽等。絕大多數(shù)教研室資料歸檔意識漸漸強化,資料收集、

歸檔漸漸規(guī)范,教學材料收集基本齊全。

4.領(lǐng)導重視,常抓不懈,教案編寫質(zhì)量有較大提高。

此次教學檢查教務(wù)處共檢查了21名老師的48本教案。

檢查對象主要包括期初教學檢查需整改的教案和部分新老

師教案。檢查中發(fā)覺抽查到的老師備課量足夠,內(nèi)容詳實,

項目較齊全,內(nèi)容做了剛好補充。工商管理學院和傳媒與藝

術(shù)學院重視教案檢查工作,以教案展覽、互評的方式促進教

案編寫工作。

期中教學總結(jié)12

本周對教學常規(guī)進行了推磨普查,各組對檢查狀況也進

行了小結(jié)。應(yīng)當說,這次的檢查各組是仔細的。從上交的常

規(guī)檢查表和小結(jié)來看,并不是一些無關(guān)痛癢的空洞的內(nèi)容,

無論是表揚還是指責都能指名道姓,實事求是?,F(xiàn)在各組小

結(jié)的基礎(chǔ)上對本次檢查做一個狀況總結(jié)。

從各組小結(jié)及自己的檢查中我可以感受到,語文、數(shù)學

學科的老師的備課基本是可以免檢的。一年級的語文老師備

課仔細、教學反思深刻;二年級萬東慧、貝治洲、朱劍、朱

勤燕、王玉玲,三年級蔡麗、劉銀梅,五年級張志紅、馮永

蘭、郁舒琳、朱麗麗老師的二次備課內(nèi)容豐富,教學反思成

文內(nèi)容詳細、生動,體現(xiàn)了教者勤于思索的好品質(zhì);韓姝、

王俊峰每課時后均有反思;葉小飛老師反思深化淺出,緊密

結(jié)合教學實際,聯(lián)系數(shù)學與生活,注意新課標理念的引領(lǐng),

深化深刻。剛參與工作的袁朦朦老師手寫教案清晰仔細,反

思結(jié)合自身實際,從教者和學者雙方動身,相識存在問題;

英語學科徐菊芬老師的全英文教學反思,很有學科特點;吳

佳妮安排周全,目標完善,備課剛好,每課的目標都很明確

并有針對性。備課手寫特別仔細,教學反思每課都有;張紅

軍、陳志光二次備課較多,教學反思能體現(xiàn)個人的教學特色

能指出本課的勝利與不足,也基本能找到本節(jié)課不足的解決

方法。備課完整,教學反思寫得很有水平。

絕大部分老師作業(yè)批改規(guī)范,錯誤標識清晰,并能剛好

復批。三年級英語老師在布置作業(yè)時做到了特性化,依據(jù)須

要設(shè)定了不同的作業(yè)本。四年級姜慧老師大小作均進行了仔

細細致的批改,幾乎每篇都有旁批及總評,且老師批注字體

非常工整。五年級俞漪、杜云云、范燕妮三位年輕老師的的

大作批改特別細致,不僅有總評還有眉批。周紅、楊婷、朱

紅梅美術(shù)作業(yè)都能仔細批改。

老師們的聽課基本在5至7節(jié)不等。周軼和紀鉉娟師徒

二人相互聽課節(jié)數(shù)較多,徒弟剛好學習師傅的教學閱歷,師

傅剛好發(fā)覺徒弟的不足并剛好指導。葉小飛老師聽課較多,

點評全面到位,記錄詳盡。楊婷、周紅聽課記錄具體,而且

能仔細分析所聽的每一節(jié)課,所寫的看法和建議可以看出她

是經(jīng)過仔細思索的。

問題與建議:

1>年級組內(nèi)老師應(yīng)加強相互之間的溝通,教研組長對

新進入的老師和代課老師要多加關(guān)切指導。

2、加強教學反思。英語學科個別老師一個單元一次反

思,不能做到每周至少完成兩次教學反思的規(guī)定;還有綜合

學科部分老師的反思過于簡潔,只一句話,連最基本百字要

求都達不到。

3、加強聽課,同時聽課不僅要有自己的建議,也要有

綜合性的評價。

4、作業(yè)批改要有創(chuàng)新,要能針對學生的問題所在,有

批語及激勵性語言或符號。作文批改要加強眉批總批。個別

老師批改作文時甚至沒有批改日期。四年級個別老師大、小

作的作文本沒有明確分開,且所完成的作文均無等第,除一

篇有簡潔修改,其余均無修改。

教研組長依據(jù)反饋到本組的檢查小結(jié),要剛好與相關(guān)老

師要進行談話,針對發(fā)覺的問題要仔細進行整改。

期中教學總結(jié)13

今年我擔當0833、0834班的語文科教學工作,0833班

主任。在我將近7年的教學生涯中,這次是首次帶文班。說

實話,心中沒有底。因為最近幾年的教學中,雖然我沒有帶

過文班,但是對帶文班的難度和挑戰(zhàn)性早有耳聞。高二年級

領(lǐng)導把我分到文班,管理文班的班務(wù)和教學工作,充分體現(xiàn)

了領(lǐng)導對我的信任。得知自己今年教文班,我既有動力也有

壓力。既然我接受了學校的任命,我就暗暗告知自己肯定要

帶出個樣子來。斗轉(zhuǎn)星移、歲月如梭,時間真的就像白駒過

隙,轉(zhuǎn)瞬間接手文班已經(jīng)有4個多月了,回想這四個月,

其中有說不盡的酸甜苦辣,幸運的是我們班經(jīng)過師生的

共同努力,摘取了高二期中考試第一的桂冠,現(xiàn)把四個月來

所做的工作匯報如下,與君共勉:

第一:思想上提高相識,加強自己的責隨意識

在進入高二以來,深感自己的責任重大,所以在接手

33、34語文教學任務(wù)以來,我嚴格用“武中精

神”來提高自己的思想覺悟,用自己的實際行動來踐行

集團領(lǐng)導“認仔細真做好每一件事”的諄諄訓誨,盡職盡責,

教書育人,同時對自己的每一項工作做到高標準、嚴要求。

從來不敢對教學存有僥幸心理,從來不敢對自己產(chǎn)生懈怠思

想,從來不敢對自己的教學有絲毫的.馬虎大意。

面對渴求學問的177名同學,我從思想上相識到了自己

肩負的責任,所以,在我的工作中,我做到了教學第一,家

務(wù)其次;學生學習第一,個人事情其次;學校支配任務(wù)第一,

個人家務(wù)事情其次。正是由于我肩負著這種責任,相識到了

教書育人的重要性,所以我不斷地努力,用自己的實際行動

去詮釋自己教學的價值,因此,我在教學上也取得了比較滿

足的成果。

其次:做學生生活的益友,學習的良師

我很注意學生對老師的評價,也很重視師生之間感情的

培育。因為我深深地知道“親其師、信其道”的深刻含義,

我?guī)缀跖c我的每一位學生談過話、交過心,增進了師生之間

的感情,拉近了師生之間的距離,真正做到了學生生活中的

益友,我的學生生病了,我會為他們擔憂焦慮;我的學生進

步了,我會為他們鼓掌慶賀,學生生活中有困難,我會傾囊

相助通過我的努力,我給學生留下了很好的印象,學生接受

了我,自然也就接受了我的教學風格。

學生的天職是學習,而學生總體成果的好環(huán)與否是評價

一個老師教學水平凹凸的一個很重要的方面,如何使自己的

成果出類拔萃,如何使自己立于不敗之地,是我始終深深思

索的問題,所以我在教學中大膽嘗試輕松教學、瘋狂語文等

教學模式,在我的語文課堂上,每一位學生都會感到輕松好

玩而又能有所收獲,不但學生的聽課效率提高了,而且學習

語文的主動性也提高了,在這樣的有利條件下,再變更個別

學生不良的學習習慣,就使得我的教學向有利的方向發(fā)展。

第三:說到不如做到,好聽不照實用

在日常的教學工作中,我的每一節(jié)課都是在經(jīng)過仔細打

算,反復思索,多次探討授課方法和思索如何提高授課效果

的前提下進行的,在備課方面,針對我33、34班的詳細狀

況,探討學情,探討教法,虛心向張月娥、高智勇等其他老

師學習,深厚的工作氛圍,融洽的人際關(guān)系,使我在教學上

如魚得水,事半功倍!

我所信奉的人生格言是“說到不如做到、好聽不照實用”,

我厭煩華而不實的浮夸作風,也不喜愛說空話、放空炮等不

好用的話語,既然選擇了做,就認仔細真地做好,不能只說

不做,尤其是讓學生做到的,首先自己做到。我在教學中要

求學生仔細,首先做到自己備課仔細,要求學生寫好字,首

先把自己的字練習好。

在授課過程中,努力用一些學生簡單接受的字眼,簡單

理解的語言授課,反對華而不實,講求好用。設(shè)計問題、提

問學生、布置作業(yè)、課后小結(jié),力求做到有的放矢,堅決不

放過每一個細微環(huán)節(jié),不放松每一個學問點的講解。

第四:甘做人梯,鞠躬盡瘁

老師,人類靈魂的工程師!既然選擇,我無怨無悔,在

我的教學生涯中,我努力達到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成揮

淚始干”這一境界,不計個人得失,多做實事,真正為自己

的事業(yè)貢獻自己的全部青春。甘心情愿做學生登天之梯,任

勞任怨,勤奮工作,為了自己的教學更有價值,為了我們的

集團取得更加輝煌的成果,為了早日實現(xiàn)集團“創(chuàng)全國名校,

育世紀英才”的目標,我會盡自己微薄的力氣,托起祖國明

天的希望!

總之,教化教學工作是困難的,艱辛的,既具有階段性,

又具有長期性。我們只有不斷地總結(jié)好階段的教訓與閱歷,

才能自我砥礪,自我發(fā)展,乃至超越幻想。讓我們以這次考

試為契機,抓住大好時機,為了我們能夠取得更為輝煌的成

果,為了集團更加美妙的明天而努力奮斗!

期中教學總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬又半個學期了,這個學期是我參與工作的第四個學

期。在這半個學期里我更注意細微環(huán)節(jié)教學,對每一節(jié)課,

學生的每一個問題從細微環(huán)節(jié)上去處理,去學習,從中積累

閱歷。這學期我最大的收獲主要是來自學校的一節(jié)研討課,

參與其次屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會暨基

于交互式電子白板學科教學觀摩活動課堂教學課例競賽,區(qū)

第十三

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