內(nèi)科護理主管護師：護理健康教育學(xué)試題

內(nèi)科護理主管護師：護理健康教育學(xué)試題1、單選

健康信息應(yīng)具有科學(xué)性、針對性、指導(dǎo)性、符號通用、易懂等特點，其中針對性是指（）A.健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對傳播者的需求和特點B.健康信息的選擇、制作（江南博哥）、傳遞必須針對傳播媒介的需求和特點C.健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對受者的需求和特點D.健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對傳播環(huán)境的需求和特點E.健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對主管部門的需求和特點正確答案：C參考解析：健康傳播具有明確的目的性，是以健康為中心，力圖達到改變個人和群體的知識、態(tài)度、行為，使之向有利于健康方向轉(zhuǎn)化的目的，因而健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對受者的需求和特點。2、單選

基因的復(fù)雜性導(dǎo)致人類行為的（）A.社會性B.多樣性C.適宜性D.和諧性E.規(guī)律性正確答案：B3、單選

某三級甲等醫(yī)院內(nèi)分泌科門診，以預(yù)約門診的形式每個月都將孕婦集中起來，為她們進行有關(guān)孕期和產(chǎn)后保健的講座、行為指導(dǎo)或技能培訓(xùn)，這種健康教育的方式稱為（）A.候診教育B.門診咨詢教育C.隨診教育D.門診專題講座及培訓(xùn)班E.門診教育正確答案：D4、單選

危害健康行為的主要特點是危害性、明顯和穩(wěn)定性以及（）A.多樣性B.單一性C.習(xí)得性D.危險性E.連續(xù)性正確答案：C5、單選

患者教育應(yīng)包括衛(wèi)生知識宣傳教育、心理衛(wèi)生教育和（）A.合理用藥B.健康相關(guān)行為C.疾病預(yù)防D.疾病防治E.健康觀念正確答案：B6、單選

健康信息的特點是（）A.新穎性、科學(xué)性、指導(dǎo)性、符號通用、易懂B.科學(xué)性、針對性、指導(dǎo)性、符號通用、易懂C.超前性、針對性、指導(dǎo)性、符號通用、易懂D.趣味性、新穎性、科學(xué)性、符號通用、易懂E.專業(yè)性、趣味性、科學(xué)性、符號通用、易懂正確答案：B參考解析：健康信息是健康傳播者傳遞的內(nèi)容，應(yīng)具有科學(xué)性、針對性、指導(dǎo)性、符號通用、易懂5個特點。7、單選

對“本能行為”特征的闡述，正確的是（）A.由社會環(huán)境造就B.由人的生物性所決定C.目的在于適應(yīng)外界環(huán)境D.貫穿人類整個社會化過程E.需要在不斷學(xué)習(xí)、模仿、與人交往中習(xí)得正確答案：B參考解析：本能行為由人的生物性決定，是人類的最基本行為，其他特征均屬于社會行為。8、單選

目標人群在干預(yù)前后健康相關(guān)行為的改變程度屬于（）A.傾向因素B.促成因素C.強化因素D.激勵因素E.健康相關(guān)行為正確答案：E參考解析：1.傾向因素指產(chǎn)生某種行為的動機、愿望，或是誘發(fā)某種行為的因素，包括知識、信念、態(tài)度和價值觀。2.健康相關(guān)行為因素指干預(yù)前后目標人群健康相關(guān)行為是否發(fā)生改變、改變程度及各種變化在人群中的分布。3.促成因素指使行為動機和意愿得以實現(xiàn)的因素，即實現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會條件，包括保健設(shè)施、醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療費用、個人保健技術(shù)及相應(yīng)的政策法規(guī)等。4.強化因素指激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素，主要來自社會的支持、同伴的影響和領(lǐng)導(dǎo)、親屬以及保健人員的勸告等。9、單選

屬于管理與政策診斷內(nèi)容的是（）A.社會政策B.目標人群對生活滿意程度的感受C.目標人群的疾病狀況D.目標人群的行為危險因素E.組織評估和資源評估正確答案：E參考解析：社會環(huán)境診斷包括經(jīng)濟指標、文化指標、衛(wèi)生服務(wù)指標、社會指標和社區(qū)資源五項。生活質(zhì)量的測量指標包括主觀指標和客觀指標兩個方面。主觀指標包括目標人群對生活滿意程度的感受；客觀指標包括目標人群生活環(huán)境的物理、經(jīng)濟、文化和疾病等狀況。行為診斷的主要目的是確定導(dǎo)致目標人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素。管理與政策診斷的核心內(nèi)容是組織評估和資源評估。10、單選

屬于社會環(huán)境診斷內(nèi)容的是（）A.社會政策B.目標人群對生活滿意程度的感受C.目標人群的疾病狀況D.目標人群的行為危險因素E.組織評估和資源評估正確答案：A參考解析：社會環(huán)境診斷包括經(jīng)濟指標、文化指標、衛(wèi)生服務(wù)指標、社會指標和社區(qū)資源五項。生活質(zhì)量的測量指標包括主觀指標和客觀指標兩個方面。主觀指標包括目標人群對生活滿意程度的感受；客觀指標包括目標人群生活環(huán)境的物理、經(jīng)濟、文化和疾病等狀況。行為診斷的主要目的是確定導(dǎo)致目標人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素。管理與政策診斷的核心內(nèi)容是組織評估和資源評估。11、單選

在現(xiàn)代社會中，已發(fā)展成為一個獨立的研究領(lǐng)域，即公共關(guān)系學(xué)的是（）A.人際傳播B.群體傳播C.大眾傳播D.組織傳播E.自我傳播正確答案：D參考解析：組織傳播是指組織之間、組織內(nèi)部成員之間的信息交流活動，是有組織、有領(lǐng)導(dǎo)進行的有一定規(guī)模的信息傳播?，F(xiàn)代社會中，組織傳播已發(fā)展成為一個獨立的研究領(lǐng)域，即公共關(guān)系學(xué)。12、單選

張某，男，20歲，自己的父親曾經(jīng)吸過毒并且已經(jīng)去世，母親怕子女吸毒而對子女管教很嚴。張某中學(xué)畢業(yè)后，在做生意時認識了某些吸毒人員并在無意中染上毒癮，張某的成癮行為主要受到（）A.遺傳因素的影響B(tài).環(huán)境因素的影響C.學(xué)習(xí)因素的影響D.個性因素的影響E.政治因素的影響正確答案：B參考解析：人類的行為由內(nèi)因和外因共同決定，即受到遺傳、環(huán)境及學(xué)習(xí)因素的影響。自然環(huán)境和社會環(huán)境是人類行為發(fā)展的外在大環(huán)境。13、單選

在影響行為的因素歸類中，制度與法規(guī)屬于（）A.遺傳因素B.人文因素C.環(huán)境因素D.教育因素E.學(xué)習(xí)因素正確答案：C參考解析：影響行為的因素可分為遺傳因素、環(huán)境因素和學(xué)習(xí)因素。環(huán)境因素又可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境兩大因素。制度與法規(guī)屬于社會環(huán)境因素。14、單選

屬于開放式提問的是（）A.您對健康是怎么理解的？B.您上次復(fù)診是什么時間？C.您同意我們大家都支持的第一個方案嗎？D.您為什么不想再堅持康復(fù)訓(xùn)練呢？E.這個檢查是在哪里做的？您現(xiàn)在感覺怎么樣？正確答案：A參考解析：E屬于復(fù)合式提問是兩種或兩種以上類型的問題結(jié)合在一起的問題。此種提問易使回答者感到困惑，不知如何回答。B屬于封閉式提問，其問題比較具體，正適用于收集簡明的事實性資料。A比較籠統(tǒng)，在于誘導(dǎo)對方說出自己的感覺、認識和想法。15、單選

心內(nèi)科病房正在組織患者進行“吸煙危害健康”為主題的小組討論。護士長小王作為討論的主持人，其不恰當?shù)男袨槭牵ǎ〢.對每一位來參加小組討論的人表示歡迎B.請每一位與會者進行自我介紹C.鼓勵每個小組成員發(fā)言D.對發(fā)言踴躍者給予適當?shù)目隙ㄐ苑答丒.當討論出現(xiàn)沉默不語時，借機宣布結(jié)束正確答案：E參考解析：在小組討論中，當討論出現(xiàn)沉默不語時，主持人可通過播放短小錄像片、提出可引發(fā)爭論的開放式問題等方式打破僵局，使討論繼續(xù)下去，而不應(yīng)該就此宣布結(jié)束。16、單選

屬于行為診斷內(nèi)容的是（）A.社會政策B.目標人群對生活滿意程度的感受C.目標人群的疾病狀況D.目標人群的行為危險因素E.組織評估和資源評估正確答案：D參考解析：社會環(huán)境診斷包括經(jīng)濟指標、文化指標、衛(wèi)生服務(wù)指標、社會指標和社區(qū)資源五項。生活質(zhì)量的測量指標包括主觀指標和客觀指標兩個方面。主觀指標包括目標人群對生活滿意程度的感受；客觀指標包括目標人群生活環(huán)境的物理、經(jīng)濟、文化和疾病等狀況。行為診斷的主要目的是確定導(dǎo)致目標人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素。管理與政策診斷的核心內(nèi)容是組織評估和資源評估。17、單選

患病后不按照醫(yī)囑服藥的行為屬于（）A.日常危害健康行為B.致病性行為模式C.不良疾病行為D.違規(guī)行為E.預(yù)警行為正確答案：C參考解析：日常危害健康行為指日常生活、職業(yè)活動中危害健康的行為習(xí)慣，如吸煙、酗酒、缺乏體育鍛煉等。不良疾病行為指個體從感知到自身患病到疾病康復(fù)過程中所表現(xiàn)出來的不利于健康、疾病康復(fù)的行為，如瞞病、恐病、諱疾忌醫(yī)、不遵醫(yī)囑等。18、單選

在個人與個人之間進行面對面直接的信息交流，屬于傳播活動中的（）A.人際傳播B.群體傳播C.大眾傳播D.組織傳播E.自我傳播正確答案：A參考解析：人際傳播，又稱親身傳播，是指人與人之間面對面直接的信息交流，使個體之間相互溝通。19、單選

下列屬于住院教育的是（）A.出院教育B.隨診教育C.健康教育處方D.咨詢教育E.候診教育正確答案：A參考解析：住院教育主要包括入院教育、病房教育和出院教育。B，C，D，E各項均屬于門診教育。20、單選

孩子每次刷牙之后都受到媽媽的獎勵，因此養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。媽媽采用的方法是（）A.脫敏法B.示范法C.厭惡法D.正強化法E.想象法正確答案：D參考解析：在行為矯正過程中，正強化法和厭惡法是常用的方法。使行為得到加強并保持重復(fù)出現(xiàn)的刺激現(xiàn)象就叫正強化。使行為得到削弱以致消失的刺激現(xiàn)象叫做負強化。厭惡法屬于負強化的一種。21、單選

“知信行模式”構(gòu)成要素中不包括（）A.知識B.技能C.態(tài)度D.信念E.行為正確答案：B參考解析："知信行模式"構(gòu)成要素包括知識-信念（態(tài)度）-行為。22、單選

在人際傳播中，以注視對方的眼神表示專心傾聽的傳播技巧為（）A.儀表語B.動態(tài)體語C.同類語言D.時空語E.形象語正確答案：B參考解析：以注視對方的眼神表示專心傾聽，是通過無言的動作傳情達意，這屬于非語言傳播技巧中的動態(tài)體語。23、單選

在健康教育診斷的過程中，來自社會的支持屬于（）A.傾向因素B.誘發(fā)因素C.激勵因素D.強化因素E.促成因素正確答案：D參考解析：格林模式中把影響行為的因素分為傾向因素、促成因素和強化因素。強化因素指激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素，其中社會支持就屬于強化因素。24、單選

處理敏感問題時常用的反饋技巧是（）A.直接性反饋B.間接性反饋C.模糊性反饋D.肯定性反饋E.否定性反饋正確答案：C參考解析：模糊性反饋多用于需要暫時回避對方敏感問題或難以回答的問題，作出無明確態(tài)度和立場的回答。25、單選

在人際交流中，為了讓對方很清楚地理解問題的核心，能夠準確地回答出問題的要點，應(yīng)避免使用的問題是（）A.您對健康是怎么理解的？B.您上次復(fù)診是什么時間？C.您同意我們大家都支持的第一個方案嗎？D.您為什么不想再堅持康復(fù)訓(xùn)練呢？E.這個檢查是在哪里做的？您現(xiàn)在感覺怎么樣？正確答案：E參考解析：E屬于復(fù)合式提問是兩種或兩種以上類型的問題結(jié)合在一起的問題。此種提問易使回答者感到困惑，不知如何回答。B屬于封閉式提問，其問題比較具體，正適用于收集簡明的事實性資料。A比較籠統(tǒng)，在于誘導(dǎo)對方說出自己的感覺、認識和想法。26、單選

人的行為的基本要素有行為主體、行為環(huán)境、行為客體和（）A.行為目的B.行為動機C.行為計劃D.行為結(jié)果E.行為過程正確答案：D27、單選

醫(yī)院健康教育的目的是（）A.防治疾病，促進身心康復(fù)B.提高患者依從性C.密切醫(yī)患關(guān)系D.降低醫(yī)療成本E.減少醫(yī)療事故正確答案：A參考解析：醫(yī)院健康教育，又稱臨床教育或患者健康教育，是以患者為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者個體及其家屬所實施的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的健康教育活動，其目的是防治疾病，促進身心康復(fù)。28、單選

實施患者健康教育的程序中，不屬于教育需求的評估內(nèi)容的是（）A.患者的學(xué)習(xí)能力B.患者的環(huán)境因素C.患者的興趣愛好D.患者對健康教育的態(tài)度E.患者對疾病的知識水平正確答案：C參考解析：評估教育需求主要包括四個方面，即選項中的A、B、D、E。29、單選

某社區(qū)醫(yī)院口腔科準備在9月20日“全國愛牙日”這天進行一次關(guān)于正確刷牙方法的普及活動，以使所在社區(qū)居民了解并掌握科學(xué)刷牙方法，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。在此次健康傳播活動中，社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)護人員是（）A.傳播者B.受傳者C.既是傳播者又是受傳者D.信息的載體E.信息本身正確答案：A參考解析：傳播者是健康信息傳播的主體，具有收集、制作與傳遞健康信息，處理反饋信息，評價轉(zhuǎn)播效果等多項職能，在該次健康傳播活動中，社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)護人員正是承擔(dān)了這樣的職能。30、單選

人類行為的主要適應(yīng)形式除了有“反射、應(yīng)激”外還包括（）A.控制、調(diào)節(jié)、順應(yīng)、應(yīng)對B.控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)C.控制、調(diào)試、順從、應(yīng)對D.自我控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)E.自我控制、調(diào)試、順應(yīng)、應(yīng)對正確答案：E參考解析：人類行為的主要適應(yīng)形式包括反射、自我控制、調(diào)試、順應(yīng)、應(yīng)對、應(yīng)激六種。31、單選

為了提示對方注意某事的場合，可選擇的提問方式是（）A.封閉式B.開放式C.復(fù)合式D.探索式E.偏向式正確答案：E參考解析：偏向式提問可暗示對方做出提問者想要得到的正確答案，適用于提示對方注意某事的場合。32、單選

失戀的小王每當想起以前的女友，就用皮筋用力彈自己的手腕而使自己感到疼痛和厭惡，以至于不愿再想女友，這種方式是（）A.脫敏法B.示范法C.厭惡法D.正強化法E.想象法正確答案：C參考解析：在行為矯正過程中，正強化法和厭惡法是常用的方法。使行為得到加強并保持重復(fù)出現(xiàn)的刺激現(xiàn)象就叫正強化。使行為得到削弱以致消失的刺激現(xiàn)象叫做負強化。厭惡法屬于負強化的一種。33、單選

健康干預(yù)的方法中，下列哪項不屬于行為干預(yù)的范疇()A.模擬B.示范C.電視傳播D.脫敏法E.強化法正確答案：C參考解析：行為干預(yù)的方法主要有模仿、示范、行為脫敏、行為強化等。34、單選

人體通過“反射弧”對外界刺激作出反應(yīng)的方式，稱為（）A.自我控制B.反射C.調(diào)試D.順應(yīng)E.應(yīng)對正確答案：B參考解析：人體通過"反射弧"對外界刺激作出反應(yīng)的方式稱為反射，最基本的反射與本能行為相聯(lián)系。35、單選

根據(jù)健康信念模式（HBM），在促進吸煙者的戒煙行為時，首先應(yīng)當（）A.讓吸煙者對吸煙行為的后果感到害怕B.讓吸煙者堅信戒煙會有利于自己的健康C.讓吸煙者清楚地認識到戒煙過程中可能出現(xiàn)的困難D.使吸煙者對戒煙行為充滿信心E.讓吸煙者了解戒煙的經(jīng)濟利益正確答案：A參考解析：健康信念模式在采取促進健康行為、放棄危害健康行為的實踐中，主張首先要充分讓人們對其危害健康行為感到害怕。36、單選

在所提問的問題中包含著提問者的觀點，以暗示對方作出提問者想要得到的答案。這種提問是（）A.開放式提問B.封閉式提問C.探索式提問D.復(fù)合式提問E.偏向式提問正確答案：E參考解析：偏向式提問又稱誘導(dǎo)式提問。提問的問題中包含著提問者的觀點，以暗示對方作出提問者想要得到的答案，如"你今天感覺好多了吧？"37、單選

在健康傳播過程中，信息的接受者和反應(yīng)者是（）A.傳播者B.受傳者C.信息與訊息D.傳播媒介E.傳播效果正確答案：B參考解析：傳播者，又稱傳者，是傳播行為的引發(fā)者，即在傳播過程中信息的主動發(fā)出者。受傳者是信息的接受者和反應(yīng)者、傳播者的作用對象。傳播媒介又稱傳播渠道，是信息與訊息的載體，也是將傳播過程中各種要素相互聯(lián)系起來的紐帶。38、單選

下列屬于封閉式提問的問題是（）A.經(jīng)過這兩天的治療，您今天感覺好多了吧？B.您是河北人吧？C.您為什么不愿意選擇手術(shù)治療呢？D.您是在哪里做的檢查？檢查結(jié)果如何？E.您愿意和我談?wù)勛约菏中g(shù)后的感受嗎？正確答案：B參考解析：封閉式提問的問題比較具體，對方用簡短、確切的語言即可作出回答，如"是"或"不是"，"好"或"不好"。39、單選

在嬰幼兒保健方面，媽媽們更愿意相信醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)，而不是街頭小報的指導(dǎo)，這體現(xiàn)了受者的（）A.求真心理B.求近心理C.求新心理D.求短心理E.求快心理正確答案：A參考解析：受者普遍存在的"四求"心理包括：求真，即追求信息的真實可信；求新，即要求信息新穎吸引人；求短，即要求信息短小精悍；求近，即要求信息在生活、地域、情感等方面貼近受者。40、單選

病房教育可以（）A.根據(jù)患者的病情、心理變化，進行有針對性的教育B.以醫(yī)囑的形式對患者的行為和生活方式給予指導(dǎo)C.根據(jù)季節(jié)、地域，給予常見疾病的防治教育D.提高患者依從性E.根據(jù)病情對患者進行的口頭教育和指導(dǎo)正確答案：D參考解析：住院教育是指在住院治療期間對患者進行的健康教育，可根據(jù)患者的病情、心理變化，進行有針對性的教育。病房教育的內(nèi)容應(yīng)較系統(tǒng)、深入，主要包括患者所患疾病的病因、發(fā)病機制、癥狀、并發(fā)癥、治療原則、生活起居、飲食等知識，以提高患者的依從性。41、單選

糖尿病患者跟隨電視錄像學(xué)習(xí)做無糖食品，這種行為屬于（）A.無意模仿B.有意模仿C.強迫模仿D.正強化E.負強化正確答案：B參考解析：人類一般通過三種學(xué)習(xí)方式無意模仿、有意模仿和強迫模仿來發(fā)展行為，其中無意模仿可以讓人們獲得日常生活行為，有意模仿獲得自己羨慕的行為。42、單選

以下屬于不良疾病行為的是（）A.生病后，及時入院治療B.因病致殘后，堅持康復(fù)訓(xùn)練C.生病后上網(wǎng)查詢疾病相關(guān)知識D.得知患病后，按照醫(yī)生指導(dǎo)調(diào)節(jié)飲食E.生病后，求神拜佛替代吃藥正確答案：E參考解析：不良疾病行為指個體從感知到自身患病到疾病康復(fù)過程中所表現(xiàn)出來的不利于健康、疾病康復(fù)的行為，如瞞病、恐病、諱疾忌醫(yī)、不遵醫(yī)囑等。43、單選

醫(yī)院護士指導(dǎo)腦卒中患者進行功能鍛煉屬于（）A.一級預(yù)防B.二級預(yù)防C.三級預(yù)防D.病因預(yù)防E.預(yù)防并發(fā)癥正確答案：C參考解析：1.三級預(yù)防主要是改善患者預(yù)后功能，指導(dǎo)腦卒中患者進行功能鍛煉就是盡量減少疾病給患者帶來的影響。2.一級預(yù)防是從病因和危險因素上去防止疾病發(fā)生，在社區(qū)內(nèi)進行有關(guān)高血壓的防治健康教育，從病因和危險因素上防止疾病發(fā)生。44、單選

下面不屬于健康教育的流行病學(xué)診斷所回答的問題是（）A.威脅目標人群生命與健康的疾病或健康問題是什么？B.影響該疾病或健康問題的危險因素是什么？C.這些疾病或健康問題的受害者在性別、年齡、種族和職業(yè)上有何特征？D.這些疾病或健康問題在地區(qū)、季節(jié)、持續(xù)時間時上有何規(guī)律？E.目標人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素是什么？正確答案：E參考解析：健康教育的流行病學(xué)診斷所回答的問題除ABCD外，還包括對哪些（哪個）問題進行干預(yù)可能最敏感？預(yù)期效果和效益可能最好？45、單選

危害健康行為包括（）A.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違法行為B.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違規(guī)行為C.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為D.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違規(guī)行為E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為正確答案：D參考解析：危害健康行為包括日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違規(guī)行為。46、單選

行為的構(gòu)成要素包括環(huán)境及（）A.主體、客體、結(jié)果、反饋B.主體、客體、手段、結(jié)果C.主體、客體、結(jié)果、反饋D.機體、行為、結(jié)果、反饋E.主體、行為、結(jié)果、反饋正確答案：B參考解析：行為的構(gòu)成要素包括行為主體、行為客體、行為環(huán)境、行為手段和行為結(jié)果。47、單選

在健康教育的行為診斷中屬于高可變行為的是（）A.形成時間已久的行為B.深深植根于文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式之中的行為C.既往無成功改變實例的行為D.正處在發(fā)展時期或剛剛形成的行為E.社會贊成的行為正確答案：D參考解析：高可變行為包括：①正處在發(fā)展時期或剛剛形成的行為；②與文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式關(guān)系不大的行為；③在其他計劃中已有成功改變實例的行為；④社會不贊成的行為。A，B，C，E均屬于低可變行為。48、單選

健康教育診斷中的強化因素指（）A.產(chǎn)生某種行為的愿望B.誘發(fā)某種行為的因素C.激勵行為維持、發(fā)展的因素D.使行為動機得以實現(xiàn)的因素E.形成某種行為所必需的社會條件正確答案：C參考解析：格林模式將行為的影響因素分為傾向因素、強化因素和促成因素。傾向因素指產(chǎn)生某種行為的動機、愿望，或是誘發(fā)某種行為的因素；促成因素指使行為動機和意愿得以實現(xiàn)的因素，即實現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會條件；強化因素指激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素。49、單選

某社區(qū)針對吸煙人群準備實施戒煙的健康教育計劃進行評價，下列哪項屬于形成評價（）A.在項目中運用的干預(yù)策略和活動B.吸煙人群對干預(yù)活動的滿意程度C.吸煙人群的各種基本特征D.吸煙人群采納干預(yù)行為獲得社會支持的情況E.干預(yù)后吸煙人群健康行為是否發(fā)生改變正確答案：C參考解析：形成評價包括：①目標人群的各種基本特征；②目標人群對各種干預(yù)措施的看法；③教育材料發(fā)放系統(tǒng)，包括生產(chǎn)、儲存、批發(fā)、零售及發(fā)放渠道；④是否在最初的計劃執(zhí)行階段根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題對計劃進行適度調(diào)整。50、單選

醫(yī)院健康教育這一概念是由誰最早提出的（）A.英國醫(yī)療保險機構(gòu)B.美國醫(yī)療保險機構(gòu)C.英國醫(yī)療機構(gòu)D.美國醫(yī)療機構(gòu)E.法國醫(yī)療機構(gòu)正確答案：B51、單選

人際傳播是（）A.信息在個人與群體之間的傳播B.信息在個人與個人之間的傳播C.信息在群體與群體之間的傳播D.非面對面的傳播E.以社會化信息為主正確答案：B參考解析：人際傳播是信息在個人與個人之間的傳播，其主要形式是面對面的傳播，其主要特點是全身心的傳播，在人際傳播過程中，無論是傳播者還是受傳者均要用多種感官來傳遞和接受信息；以個體化信息為主；反饋及時。52、單選

張某私自購買了某成癮藥物后，由于服用劑量過大導(dǎo)致昏迷，他這種濫用藥物的行為屬于（）A.日常危害健康行為B.致病性行為模式C.不良疾病行為D.違規(guī)行為E.預(yù)警行為正確答案：D參考解析：在危害健康行為中，違規(guī)行為指違反法律法規(guī)、道德規(guī)范并危害健康的行為，如藥物濫用、性亂等。53、單選

小王在平時生活中注意保持充足睡眠，定期進行適量的運動，這種行為屬于（）A.避開有害環(huán)境行為B.戒除不良嗜好行為C.日常健康行為D.預(yù)警行為E.保健行為正確答案：C參考解析：日常健康行為指日常生活中有益于健康的行為，如合理營養(yǎng)、充足睡眠、適量運動。54、單選

以下教育形式中，不屬于門診教育的是（）A.候診教育B.隨診教育C.出院教育D.咨詢教育E.健康教育處方正確答案：C參考解析：門診教育包括候診教育、隨診教育、咨詢教育和健康教育處方，住院教育包括入院教育、病房教育和出院教育。55、單選

在社區(qū)內(nèi)進行有關(guān)高血壓防治的健康教育屬于（）A.一級預(yù)防B.二級預(yù)防C.三級預(yù)防D.病因預(yù)防E.預(yù)防并發(fā)癥正確答案：A參考解析：1.三級預(yù)防主要是改善患者預(yù)后功能，指導(dǎo)腦卒中患者進行功能鍛煉就是盡量減少疾病給患者帶來的影響。2.一級預(yù)防是從病因和危險因素上去防止疾病發(fā)生，在社區(qū)內(nèi)進行有關(guān)高血壓的防治健康教育，從病因和危險因素上防止疾病發(fā)生。56、單選

關(guān)于健康教育評價的種類以下表述錯誤的是（）A.形成評價B.過程評價C.階段評價D.結(jié)局評價E.總結(jié)評價正確答案：C參考解析：健康教育評價的種類為形成評價、過程評價、效應(yīng)評價、結(jié)局評價、總結(jié)評價。57、單選

關(guān)于健康教育評價的描述，以下錯誤的是（）A.形成評價的方法主要有文獻、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等B.過程評價起始于健康教育計劃實施開始之時，貫穿于計劃執(zhí)行的全過程C.效應(yīng)評價能全面反映健康教育項目的成功之處與不足，為今后的計劃制訂和項目決策提供依據(jù)D.結(jié)局評價正是著眼于健康教育項目實施后所導(dǎo)致的目標人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化E.總結(jié)評價是指形成評價、過程評價、效應(yīng)評價和結(jié)局評價的綜合以及對各方面資料作出總結(jié)性的概括正確答案：C參考解析：效應(yīng)評價是對目標人群因健康教育項目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進行評價?？偨Y(jié)評價才能全面反映健康教育項目的成功之處與不足，為今后的計劃制訂和項目決策提供依據(jù)。58、單選

影響健康信息傳播效果的主要因素不包括（）A.傳播者B.信息C.環(huán)境D.媒介E.動機正確答案：E參考解析：健康信息的傳播是一個十分復(fù)雜的過程，其傳播效果受多種因素的直接或間接影響。影響健康信息傳播效果的主要因素包括傳播者、信息、媒介、受者和環(huán)境。59、單選

以下不屬于危害健康行為的特點的是（）A.危害性B.穩(wěn)定性C.習(xí)得性D.現(xiàn)存性E.明顯性正確答案：D參考解析：危害健康行為特點包括危害性、明顯性和穩(wěn)定性、習(xí)得性。60、單選

下列哪項屬于教育診斷中的傾向因素（）A.實現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會條件B.價值觀C.同伴的影響和領(lǐng)導(dǎo)D.親屬以及保健人員的勸告E.社會的支持正確答案：B參考解析：教育診斷中傾向因素指產(chǎn)生某種行為的動機、愿望或誘發(fā)某行為的因素。包括知識、信念、態(tài)度和價值觀。A屬于促成因素；C，D，E屬于強化因素。61、單選

以下不屬于人類行為特征的是（）A.目的性B.計劃性C.可塑性D.差異性E.特異性正確答案：E參考解析：人類行為的主要特征是目的性（即計劃性）、可塑性、差異性。62、單選

體態(tài)姿勢屬于非語言傳播技巧中的（）A.動態(tài)體語B.靜態(tài)體語C.儀表形象D.同類語言E.異類語言正確答案：C參考解析：儀表形象是通過適當?shù)膬x表服飾、體態(tài)、姿勢表示舉止穩(wěn)重，有助于獲得對方的信任和接近。同類語言即通過適度的語音、語調(diào)、節(jié)奏變化和鼻音、喉音等輔助性發(fā)音引起對方的注意或調(diào)節(jié)氣氛。63、單選

關(guān)于群體傳播的特點，敘述正確的是（）A.多向的直接傳播B.個人意識起重要作用C.群體壓力催生意見分歧D.輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變E.傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力正確答案：D參考解析：群體傳播是一種雙向性的直接傳播，在群體意識的形成中起重要作用。群體壓力能改變?nèi)后w中個別人的不同意見，從而產(chǎn)生從眾行為。64、單選

下列不屬于健康教育計劃組成部分的是（）A.教育時間B.教育場所C.教育人員D.教育工具E.教育效果正確答案：E參考解析：健康教育計劃主要由教育時間、場所、內(nèi)容、方法和工具及教育人員5個部分組成。65、單選

從目標人群的生活質(zhì)量入手，評估社區(qū)的需求和健康問題是（）A.社會診斷B.流行病學(xué)診斷C.行為診斷D.環(huán)境診斷E.教育與組織診斷正確答案：B參考解析：因為流行病學(xué)診斷的主要任務(wù)是客觀地確定目標人群的主要健康問題，以及引起健康問題的行為因素與環(huán)境因素，所以社區(qū)的需求與健康問題屬于流行病學(xué)診斷。66、單選

根據(jù)健康教育評價的影響因素的分類方法，評定錯誤屬于（）A.選擇因素B.歷史因素C.觀察因素D.回歸因素E.失訪因素正確答案：C參考解析：評定錯誤指由于測量者的主觀愿望使項目取得預(yù)期效果，達到預(yù)定目標，而可能導(dǎo)致測試者在效果評價中有意無意地放松了對評價標準的掌握，而可能使項目效果偏離真實情況。該因素屬于觀察因素中的測量者因素。67、單選

常用的健康傳播途徑除“口頭傳播”外還包括（）A.文字傳播、聲像傳播、大眾傳播B.書面?zhèn)鞑ァ⑿蜗髠鞑ァ⒋蟊妭鞑.書面?zhèn)鞑?、影像傳播、大眾傳播D.書面?zhèn)鞑?、聲像傳播、電子媒介傳播E.文字傳播、形象傳播、電子媒介傳播正確答案：E參考解析：常用的健康傳播途徑包括口頭傳播、文字傳播、形象傳播、電子媒介傳播。68、單選

了解對方真實的情況時常用的提問方式是（）A.封閉式B.開放式C.復(fù)合式D.探索式E.偏向式正確答案：B參考解析：開放式提問的問題較籠統(tǒng)，旨在誘發(fā)對方說出自己的感覺、認識、態(tài)度和想法，適用于了解對方的真實情況。69、單選

在健康傳播過程中，作為傳播行為引發(fā)者的是（）A.傳播者B.受傳者C.信息與訊息D.傳播媒介E.傳播效果正確答案：A參考解析：傳播者，又稱傳者，是傳播行為的引發(fā)者，即在傳播過程中信息的主動發(fā)出者。受傳者是信息的接受者和反應(yīng)者、傳播者的作用對象。傳播媒介又稱傳播渠道，是信息與訊息的載體，也是將傳播過程中各種要素相互聯(lián)系起來的紐帶。70、單選

健康促進有多個領(lǐng)域，其中“發(fā)動社區(qū)力量，利用社區(qū)資源，增進自我?guī)椭蜕鐣С郑岣呓鉀Q健康問題的能力”屬于健康促進的哪個領(lǐng)域（）A.制定促進健康的公共政策B.創(chuàng)造支持環(huán)境C.加強社區(qū)行動D.發(fā)展個人技能E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向正確答案：C71、單選

世界衛(wèi)生組織（WHO）提出，在健康促進過程中，應(yīng)該對健康負責(zé)的是（）A.醫(yī)院B.社區(qū)C.學(xué)校D.國家E.個人與社會正確答案：E參考解析：WHO將健康促進定義為："是促使人們維護和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的戰(zhàn)略，它規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責(zé)任。"72、單選

在健康教育計劃中，確定優(yōu)先項目時應(yīng)遵循的原則為（）A.公平性和合理性原則B.準確性和時效性原則C.重要性和有效性原則D.合理性和可行性原則E.重要性和時效性原則正確答案：C73、單選

點頭、微笑等非語言形式多用于反饋技巧中的（）A.模糊性反饋B.直接性反饋C.間接性反饋D.肯定性反饋E.否定性反饋正確答案：D參考解析：肯定性反饋可適時插入點頭、微笑等非語言形式，以表達肯定和鼓舞。74、單選

環(huán)境診斷的目的為（）A.為確定干預(yù)的環(huán)境目標奠定基礎(chǔ)B.確定導(dǎo)致目標人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素C.區(qū)別引起疾病或健康問題的行為與非行為因素D.區(qū)別重要行為與相對不重要行為E.區(qū)別高可變性行為與低可變性行為正確答案：A參考解析：B為行為診斷的目的；C，D，E為行為診斷的任務(wù)。75、單選

健康傳播的過程具有復(fù)合性是指（）A.健康傳播是一種人際傳播B.健康傳播是一種社會性傳遞信息的行為C.健康傳播是個體之間、集體之間以及個體與集體之間交換、傳遞信息的過程D.健康傳播多表現(xiàn)為多級傳播、多種途徑傳播及多次反饋E.健康傳播是全身心的傳播正確答案：D參考解析：健康傳播是通過各種渠道，運用各種傳播媒介和方法，為維護和促進人類健康而收集、制作、傳遞、分享健康信息的過程，其特點之一就是其過程具有復(fù)合性，多表現(xiàn)為多級傳播、多種途徑傳播及多次反饋。76、單選

對人類行為“可塑性”的闡述，正確的是（）A.是改變不良行為的關(guān)鍵B.是開展健康教育的前提C.受遺傳、學(xué)習(xí)的主要影響D.是人類行為區(qū)別于動物行為的重要標志E.體現(xiàn)人類行為"適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境"的雙重作用正確答案：B參考解析：目的性是改變不良行為的關(guān)鍵，也是人類行為區(qū)別于動物行為的重要標志，體現(xiàn)了人類行為"適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境"的雙重作用。受遺傳、學(xué)習(xí)的主要影響，人類行為具有差異性特點。77、單選

社區(qū)護士小張在對一位冠心病患者進行戒煙的健康教育，這位冠心病患者已經(jīng)吸煙幾十年，根據(jù)知信行模式，護士小張在改變患者吸煙行為的過程中，最先做的應(yīng)該是（）A.使患者了解吸煙的危害和戒煙的益處B.幫助患者掌握如何戒煙的方法C.告訴患者應(yīng)當自愿戒煙D.制訂戒煙的具體計劃E.告知戒煙過程中會遇到的困難正確答案：A78、單選

某兒童8歲，愛探究、好攻擊、喜歡表現(xiàn)自我，正處于人生發(fā)展的（）A.被動發(fā)展階段B.主動發(fā)展階段C.自主發(fā)展階段D.鞏固發(fā)展階段E.晚年發(fā)展階段正確答案：B參考解析：在人的整個生命周期中，主動發(fā)展階段在3～12歲內(nèi)，此階段的行為有明顯的主動性，其主要表現(xiàn)為愛探究、好攻擊、易激惹、喜歡表現(xiàn)自我等。79、單選

模仿演員舉止屬于（）A.無意模仿B.有意模仿C.故意模仿D.從眾模仿E.群體模仿正確答案：B參考解析：有意模仿可獲得自己崇拜、羨慕的行為，模仿演員舉止即屬于有意模仿。80、單選

下列影響健康教育評價的因素中，不屬于測試或觀察因素的是（）A.暗示效應(yīng)B.評定錯誤C.霍桑效應(yīng)D.測量對象成熟性E.回歸因素正確答案：E參考解析：測試或觀察因素包括測量者因素、測量工具因素和測量對象因素3個方面。其中測量者因素又包括暗示效應(yīng)、測量者成熟性、評定錯誤，測量對象因素包括測量對象成熟性和霍桑效應(yīng)。81、單選

關(guān)于實施教育計劃的注意事項，以下表述錯誤的是（）A.注重信息的雙向傳播B.適當重復(fù)重點內(nèi)容C.采取多種教育方法和方式D.注重教育者的態(tài)度E.教育場所可依醫(yī)務(wù)人員的方便而定正確答案：E參考解析：患者健康教育應(yīng)在適宜的場所進行，以免使患者或家屬感到不安或?qū)擂巍?2、單選

醫(yī)院健康教育是（）A.對患者及家屬進行健康教育B.對患者、家屬及陪護人員進行健康教育C.對醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進行健康教育D.對患者、家屬、陪護人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進行健康教育E.對醫(yī)務(wù)人員、患者進行健康教育正確答案：A參考解析：醫(yī)院健康教育是以患者為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者個體及家屬所實施的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的健康教育活動。83、單選

人類一般通過三種學(xué)習(xí)方式來發(fā)展行為，分別是（）A.無意模仿、有意模仿和刻意模仿B.無意模仿、有意模仿和強迫模仿C.自愿模仿、強迫模仿和被動模仿D.自愿模仿、有意模仿和強迫模仿E.無意模仿、有意模仿和被動模仿正確答案：B參考解析：人類一般通過三種學(xué)習(xí)方式來發(fā)展行為，一般通過無意模仿獲得日常生活行為，通過有意模仿獲得自己希望、羨慕的行為，通過強迫模仿獲得規(guī)定行為。84、單選

行為的形成和發(fā)展主要依靠先天遺傳和本能力量，這是行為發(fā)展階段中的（）A.原始發(fā)展階段B.被動發(fā)展階段C.主動發(fā)展階段D.自主發(fā)展階段E.鞏固發(fā)展階段正確答案：B參考解析：被動發(fā)展階段的行為形成和發(fā)展主要依靠先天遺傳和本能力量，包括嬰兒時期的吸吮、啼哭等行為。85、單選

1997年中國健康教育協(xié)會醫(yī)院健康教育學(xué)術(shù)委員會在哪里宣告成立，標志著我國醫(yī)院健康教育與健康促進的全國協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的形成（）A.北京市B.上海市C.?？谑蠨.廈門市E.杭州市正確答案：C86、單選

日常生活行為的獲得多來自（）A.無意模仿B.有意模仿C.故意模仿D.強迫模仿E.自覺模仿正確答案：A參考解析：模仿主要包括無意模仿、有意模仿和強迫模仿三種。無意模仿可獲得日常生活行為，強迫模仿可獲得規(guī)定行為。87、單選

下列屬于影響行為的環(huán)境因素的是（）A.遺傳基因B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.人格特點D.經(jīng)濟基礎(chǔ)E.別人的舉止正確答案：D參考解析：影響行為的環(huán)境因素包括自然環(huán)境及社會環(huán)境，如生態(tài)環(huán)境、人文地理、醫(yī)療衛(wèi)生、風(fēng)俗信仰、經(jīng)濟基礎(chǔ)、意外事件等。遺傳基因?qū)儆谶z傳因素，學(xué)習(xí)態(tài)度、別人的舉止屬于學(xué)習(xí)因素。88、單選

以下關(guān)于高可變行為的描述，不正確的是（）A.剛剛形成的行為B.社會不贊成的行為C.正處于發(fā)展時期的行為D.既往無成功改變實例的行為E.與文化傳統(tǒng)關(guān)系不大的行為正確答案：D參考解析：高可變行為是在其他計劃中已有成功改變實例的行為；低可變行為是既往無成功改變實例的行為。89、單選

開展健康傳播的切入點是（）A.群體意識B.群體壓力C.群體傾向D.輿論領(lǐng)袖E.群體凝聚力正確答案：D參考解析：群體壓力能改變?nèi)后w中個別人的不同意見，從而產(chǎn)生從眾行為。輿論領(lǐng)袖對人們的認知和行為改變具有指導(dǎo)作用，往往是開展健康傳播的切入點。90、單選

作為小組討論的主持人，在組織小組討論時應(yīng)該做到（）A.等所有小組成員到會場后主持人最后到場B.當出現(xiàn)討論偏離主題、爭論激烈時，主持人就要結(jié)束討論C.當某個人