八 綠色生態(tài)園：《乘除兩步計(jì)算解決問題》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

/綠色生態(tài)園：《乘除兩步計(jì)算解決問題》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解乘除兩步計(jì)算解決問題的基本原理，掌握乘除兩步計(jì)算的方法，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過觀察、分析、討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.乘除兩步計(jì)算的基本原理：介紹乘除兩步計(jì)算的概念，解釋乘除兩步計(jì)算解決的問題的思路和方法。2.乘除兩步計(jì)算的方法：通過具體的例題，展示乘除兩步計(jì)算的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。3.實(shí)際問題解決：提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘除兩步計(jì)算的方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解乘除兩步計(jì)算的基本原理，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用乘除兩步計(jì)算的方法，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT等。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)算器、草稿紙、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘除兩步計(jì)算解決問題的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：講解乘除兩步計(jì)算的基本原理和方法，通過具體的例題進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。3.練習(xí)：提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘除兩步計(jì)算的方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。4.討論與交流：學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，分享解決問題的思路和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。5.總結(jié)與反思：對乘除兩步計(jì)算解決問題的方法進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)1.乘除兩步計(jì)算解決問題的基本原理和方法。2.具體的例題展示乘除兩步計(jì)算的方法。3.實(shí)際問題解決的應(yīng)用示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題：提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘除兩步計(jì)算的方法進(jìn)行解決。2.思考題：提出一些挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。八、課后反思1.教師通過觀察學(xué)生的練習(xí)和討論情況，評估學(xué)生對乘除兩步計(jì)算解決問題的理解和掌握程度。2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。3.教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。（注：本教案內(nèi)容僅為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充。）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@是教案中直接指導(dǎo)教學(xué)活動的部分，涉及到學(xué)生如何通過教師的引導(dǎo)和設(shè)計(jì)的教學(xué)活動來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以下是對于“教學(xué)過程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：五、教學(xué)過程（詳細(xì)補(bǔ)充）1.引入（約10分鐘）引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和動機(jī)的重要步驟。教師可以通過展示與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，如分配水果、安排座位等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受乘除兩步計(jì)算解決問題的必要性。接著，教師提出問題：“我們?nèi)绾慰焖贉?zhǔn)確地解決這類問題？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并順勢引入本課的主題。2.講解（約15分鐘）在講解環(huán)節(jié)，教師首先通過PPT展示乘除兩步計(jì)算解決問題的基本原理，即先通過乘法計(jì)算出總量，再通過除法分配或分組。接著，教師通過板書，逐步演示一個(gè)具體的例題，如“有18個(gè)蘋果，要平均分給6個(gè)小朋友，每人可以分到幾個(gè)蘋果？”教師邊演示邊解釋每一步的計(jì)算意義和操作方法，確保學(xué)生理解并能夠跟隨。3.練習(xí)（約20分鐘）練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知的關(guān)鍵。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡單的一步乘除到稍微復(fù)雜的多步乘除，讓學(xué)生逐步適應(yīng)并掌握計(jì)算方法。練習(xí)可以采取個(gè)人獨(dú)立完成、同桌討論、小組競賽等多種形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。4.討論與交流（約10分鐘）在討論與交流環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分享他們的解題思路和計(jì)算過程。通過同伴互助和教師指導(dǎo)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、糾正錯誤，并深化對乘除兩步計(jì)算方法的理解。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋。5.總結(jié)與反思（約5分鐘）總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘除兩步計(jì)算解決問題的步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師可以邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受和收獲，以及對教學(xué)過程的建議。這不僅有助于鞏固知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力和批判性思維。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：-教學(xué)語言應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，避免使用模糊或含糊的表達(dá)，確保學(xué)生能夠正確理解乘除兩步計(jì)算的概念和方法。-教學(xué)節(jié)奏應(yīng)適度，給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和練習(xí)，避免匆忙過渡導(dǎo)致學(xué)生跟不上。-教學(xué)活動應(yīng)多樣化，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。-教學(xué)評價(jià)應(yīng)全面、公正，不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維過程和方法運(yùn)用，鼓勵學(xué)生勇于嘗試和探索。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握乘除兩步計(jì)算解決問題的方法，并能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在詳細(xì)補(bǔ)充教學(xué)過程時(shí)，我們需要注意如何將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)融入到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，確保教學(xué)過程的連貫性和有效性。以下是對教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化：1.引入引入環(huán)節(jié)可以通過一個(gè)簡短的視頻或者故事來吸引學(xué)生的注意力，例如，可以講述一個(gè)關(guān)于小動物們分享食物的故事，故事中涉及到將一定數(shù)量的食物平均分給若干個(gè)小動物，這就需要用到乘除兩步計(jì)算。通過這個(gè)故事，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地完成分配，從而引出本節(jié)課的主題。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要通過具體的例子來闡述乘除兩步計(jì)算的概念。例如，教師可以提出一個(gè)例子：“如果每個(gè)小動物都要分到3個(gè)食物，一共有12個(gè)食物，那么可以分給幾個(gè)小動物？”教師引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行乘法計(jì)算（3個(gè)食物×小動物數(shù)量），然后再進(jìn)行除法計(jì)算（總食物數(shù)量÷每個(gè)小動物的食物數(shù)量），從而得出答案。在這個(gè)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)乘除兩步計(jì)算的邏輯順序和計(jì)算方法。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)不同類型的題目，讓學(xué)生獨(dú)立或分組完成。題目可以從簡單到復(fù)雜，逐步增加難度。例如，可以先讓學(xué)生計(jì)算每個(gè)小動物分到2個(gè)食物時(shí)，可以分給多少個(gè)小動物，然后再增加食物的總數(shù)量或者每個(gè)小動物分到的食物數(shù)量，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以逐步掌握乘除兩步計(jì)算的方法。4.討論與交流在討論與交流環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分享他們的解題思路和計(jì)算過程。例如，教師可以提問：“你是如何計(jì)算每個(gè)小動物分到3個(gè)食物時(shí)，可以分給幾個(gè)小動物的？”學(xué)生可能會回答：“我先計(jì)算了總共有多少個(gè)食物，然后再除以每個(gè)小動物分到的食物數(shù)量。”通過這樣的討論與交流，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，加深對乘除兩步計(jì)算的理解。5.總結(jié)與反思在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)乘除兩步計(jì)算的方法和步驟。例如，教師可以提問：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生可能會回答：“我們學(xué)習(xí)了乘除兩步計(jì)算。”教師再進(jìn)一步提問：“乘除兩步計(jì)算是什么？”學(xué)生可能會回答：“乘除兩步計(jì)算是先進(jìn)行乘法計(jì)算，再進(jìn)行除法計(jì)算?！蓖ㄟ^這樣的總結(jié)與反思，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：-教學(xué)語言應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，避免使用模糊或含糊的表達(dá)，確保學(xué)生能夠正確理解乘除兩步計(jì)算的概念和方法。-教學(xué)節(jié)奏應(yīng)適度，給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和練習(xí)，避免匆忙過渡導(dǎo)致學(xué)生跟不上。-教學(xué)活動應(yīng)多樣化，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活