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/六年級上冊英語教案—Unit4ThenandnowPeriod2譯林版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:(1)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的概念;(2)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述過去和現(xiàn)在的變化;(3)學(xué)生能夠通過聽力練習(xí),理解并獲取過去和現(xiàn)在的信息。2.過程與方法:(1)學(xué)生能夠通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語;(2)學(xué)生能夠通過小組合作、討論等方式進(jìn)行英語交流;(3)學(xué)生能夠通過課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心;(2)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度,關(guān)注過去和現(xiàn)在的變化;(3)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,尊重他人意見。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯:yesterday,lastweek,twoweeksago,now,today,thisweek等;2.句型:Whatdidyoudoyesterday?Iplayedfootballwithmyfriends.Whatareyoudoingnow?I'mreadingabook.等;3.語法:一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):(1)掌握詞匯和句型描述過去和現(xiàn)在的變化;(2)運(yùn)用一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);(3)通過聽力練習(xí),獲取過去和現(xiàn)在的信息。2.教學(xué)難點(diǎn):(1)正確運(yùn)用一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);(2)理解并運(yùn)用時(shí)間狀語,如yesterday,lastweek等;(3)區(qū)分和運(yùn)用過去和現(xiàn)在的動(dòng)詞形式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:PPT、圖片、錄音機(jī)、磁帶、黑板、粉筆等;2.學(xué)具:英語課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:(1)與學(xué)生談?wù)撨^去和現(xiàn)在的變化,激發(fā)興趣;(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.新課呈現(xiàn):(1)通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)等方式,展示并教授新課內(nèi)容;(2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述過去和現(xiàn)在的變化;(3)通過聽力練習(xí),讓學(xué)生獲取過去和現(xiàn)在的信息。3.操練:(1)學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演,練習(xí)所學(xué)知識;(2)學(xué)生進(jìn)行課堂討論,交流所學(xué)內(nèi)容;(3)教師指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。4.鞏固:(1)完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí);(2)教師選取典型錯(cuò)誤,進(jìn)行講解和糾正;(3)學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識。5.總結(jié):(1)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn);(2)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得,提出問題;(3)布置課后作業(yè),預(yù)告下次課程。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit4ThenandnowPeriod22.詞匯:yesterday,lastweek,twoweeksago,now,today,thisweek等;3.句型:Whatdidyoudoyesterday?Iplayedfootballwithmyfriends.Whatareyoudoingnow?I'mreadingabook.等;4.語法:一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);5.時(shí)間狀語:yesterday,lastweek,twoweeksago,now,today,thisweek等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí);2.背誦本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型;3.用英語寫一篇關(guān)于自己過去和現(xiàn)在變化的小作文。八、課后反思1.教師自我反思:本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí),教學(xué)方法是否得當(dāng),教學(xué)效果是否滿意;2.學(xué)生反饋:了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度,收集學(xué)生意見和建議,調(diào)整教學(xué)策略;3.教師總結(jié):總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教學(xué)提供借鑒。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié):教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分,它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收,以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中,教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面:一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師可以通過與學(xué)生談?wù)撨^去和現(xiàn)在的變化來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,教師可以展示一些過去的物品或圖片,如舊式的電話、電視、游戲機(jī)等,讓學(xué)生猜猜它們是什么,并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些物品在過去和現(xiàn)在的使用情況。這樣的導(dǎo)入活動(dòng)能夠讓學(xué)生積極參與,同時(shí)也能自然地引出本節(jié)課的主題。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取新知識的主要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié),教師應(yīng)通過多種方式展示并教授新課內(nèi)容。例如,教師可以使用PPT展示一些過去和現(xiàn)在的對比圖片,如過去的交通工具和現(xiàn)在的交通工具,過去的學(xué)校和現(xiàn)在的學(xué)校等,并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述這些變化。此外,教師還可以通過情景創(chuàng)設(shè)的方式,讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如,教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)過去的教室場景,讓學(xué)生扮演過去的老師和學(xué)生,并進(jìn)行英語對話。三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識、提高學(xué)生運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的操練環(huán)節(jié),教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識。例如,教師可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演,模擬過去和現(xiàn)在的不同場景,并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行英語對話。此外,教師還可以設(shè)計(jì)一些課堂討論活動(dòng),讓學(xué)生就過去和現(xiàn)在的變化進(jìn)行交流和討論。在討論過程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。四、鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鞏固環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的鞏固環(huán)節(jié),教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)知識。例如,教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí),并選取一些典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。此外,教師還可以設(shè)計(jì)一些課后作業(yè),讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。例如,教師可以讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己過去和現(xiàn)在變化的小作文,或者讓學(xué)生選擇一個(gè)過去和現(xiàn)在的對比主題,進(jìn)行調(diào)查和研究,并寫成報(bào)告。五、總結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)總結(jié)環(huán)節(jié)是對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié),教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),并讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得,提出問題。此外,教師還應(yīng)布置課后作業(yè),并預(yù)告下次課程的內(nèi)容,以便學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。六、教學(xué)過程中的互動(dòng)和反饋在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。例如,在學(xué)生進(jìn)行角色扮演或討論時(shí),教師應(yīng)認(rèn)真傾聽,并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。此外,教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見,并及時(shí)給予解答和回應(yīng)。七、教學(xué)過程中的評價(jià)和反思在教學(xué)過程中,教師應(yīng)不斷評價(jià)和反思自己的教學(xué)效果,并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。例如,在課后,教師可以讓學(xué)生填寫一份關(guān)于本節(jié)課的滿意度調(diào)查問卷,了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度,并收集學(xué)生的意見和建議。此外,教師還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,評估自己的教學(xué)效果,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教學(xué)提供借鑒。總之,教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分,教師應(yīng)注重各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,以確保教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn),教學(xué)內(nèi)容能夠被學(xué)生有效吸收,以及教學(xué)效果能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。八、教學(xué)過程中的差異化教學(xué)在教學(xué)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,實(shí)施差異化教學(xué)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異,教師需要設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和任務(wù),以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如,對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的填空題或選擇題,幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識;而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,教師可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù),如編寫小故事或進(jìn)行口頭報(bào)告,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。九、教學(xué)過程中的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)在教學(xué)過程中,教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識和技能的掌握,還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師可以通過教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。例如,在討論過去和現(xiàn)在的變化時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科技進(jìn)步帶來的積極影響,同時(shí)也要關(guān)注科技進(jìn)步可能帶來的社會(huì)問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。十、教學(xué)過程中的技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程中,教師應(yīng)合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高教學(xué)效果。例如,教師可以使用多媒體課件展示豐富的圖片和視頻資料,幫助學(xué)生更直觀地理解過去和現(xiàn)在的變化;教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,如使用在線詞典、英語學(xué)習(xí)軟件等。十一、教學(xué)過程中的安全管理在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重學(xué)生的安全管理,確保課堂活動(dòng)的安全進(jìn)行。例如,在設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)考慮到活動(dòng)可能存在的安全隱患,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時(shí),教師還應(yīng)教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律和活動(dòng)規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。十二、教學(xué)過程中的評估與反饋在教學(xué)過程中,教師應(yīng)實(shí)施形成性評估,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,并給予反饋。教師可以通過課堂提問、小組討論、作業(yè)批改等方式,了解
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