個(gè)案工作的專業(yè)化進(jìn)程（中）

1個(gè)案工作的專業(yè)化進(jìn)程（中）制作人：孫覓璐社會工作專業(yè)教學(xué)資源庫

為方便起見，我們通過對社會工作產(chǎn)生具有重要影響的一些人物、事件和機(jī)構(gòu)的回顧來勾勒個(gè)案工作發(fā)展的歷史輪廓。二、個(gè)案工作理論多元紛呈時(shí)期（20世紀(jì)20年代-60年代）。1、精神分析的影響：方法上的變化——關(guān)注潛意識領(lǐng)域，更多注意個(gè)人經(jīng)歷的價(jià)值和意義，注意的中心在個(gè)人，包括行為、態(tài)度和關(guān)系的詳細(xì)研究，尤其強(qiáng)調(diào)兒童期經(jīng)驗(yàn)。與前一時(shí)期強(qiáng)調(diào)收集社會情形資料不同，工作者主要依賴那些是否對案主經(jīng)歷有意義的信息。工作者和案主的關(guān)系被強(qiáng)調(diào)，有意義的互動被認(rèn)為對理解和發(fā)展治療關(guān)系至關(guān)重要的一種經(jīng)驗(yàn)分享。2、功能派的影響。20世紀(jì)30-50年代為其鼎盛期。此派強(qiáng)調(diào)這樣的策略：在有限的時(shí)間里著力解決機(jī)構(gòu)功能所及范圍里的那些問題。該派不把案主看成病態(tài)或偏差，而是一個(gè)要求特別的服務(wù)的人，因而它不是導(dǎo)向治療，而是一起工作，認(rèn)為當(dāng)關(guān)系發(fā)展，個(gè)人之間開始互相影響時(shí)，變化的機(jī)會就出現(xiàn)了。3、診斷派（心理——社會學(xué)派）。經(jīng)歷了大蕭條和二戰(zhàn)，人們認(rèn)識到了社會因素對個(gè)人問題形成的重要影響。20世紀(jì)30-40年代，哥大的Hamilton是一個(gè)重要的理論家。她把“診斷”解釋為“理解問題本身及其有問題的個(gè)人的一個(gè)操作假設(shè)”。這個(gè)對“診斷‘的解釋導(dǎo)向”人在情景中’這個(gè)概念的發(fā)展。她雖然沒有用“評估”一詞，但她的“診斷”含有后來發(fā)展出的評估的意味，評估包括案主對形勢的個(gè)人解釋，考慮案主可得到的資源并清楚地認(rèn)識到問題的成因與個(gè)人和社會都有關(guān)。助人過程被概念化為研究、診斷和治療，治療關(guān)系在工作過程中被看重。

Hamilton把治療界定為“供給一種服務(wù)”，它可能涉及滿足社會資源的不足，項(xiàng)目的更改或在咨詢和治療的同時(shí)調(diào)整資源。20世紀(jì)60年代，該派發(fā)展為“心理-社會學(xué)派”。4、問題解決學(xué)派。Perlman提出了一個(gè)新的陳述，很大程度上是診斷派和功能派的混合。Perlman把案主正?；?，認(rèn)為人

的一生就是一個(gè)不斷遇到問題又不斷解決問題的過程，個(gè)案工作就是一個(gè)過程，案主和工作者的關(guān)系是至關(guān)重要的。。專業(yè)關(guān)系被看成是有目的的、接納的、支持性的和滋養(yǎng)性的。她仍然用到“診斷”一詞，但已接近當(dāng)代社會工作文獻(xiàn)中的“評估”。Perlman理論的焦點(diǎn)是人格的自我功能，適應(yīng)被看成是自我功能的重要組成部分。她的著作的基礎(chǔ)

是其對