Unit+4+History+and+Traditions+Listening+and+Talking+教學設計 高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit4HistoryandTraditionsPeriod4ListeningandTalking教材分析該板塊以“談論歷史古跡的觀光經(jīng)歷”（Talkaboutavisittoahistorictouristdestination）為活動主題，通過聽青年旅店招待員XiaoYan和背包客Paul的對話。了解平遙著名的歷史文化景點和Paul作為一位外國游客的旅行經(jīng)歷和感受。Paul游覽了平遙古城部分經(jīng)典景區(qū)，就像Paul所說的“Itwaslikewalkingintohistory.”。漫步在平遙古城就像是置身于歷史之中，了解平遙，是了解中國歷史、經(jīng)濟、文化、傳統(tǒng)、風俗等方面的一個重要窗口，對傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著重要的意義和價值。在語言方面，要關(guān)注表達興奮、驚訝、失望等個人情感的表達方式。教學目標

1.能正確理解使用下列詞匯：courtyard,snack,eager。2.在聽力活動中了解平遙歷史遺跡情況，培養(yǎng)學生推斷情感的能力。3.引導學生關(guān)注聽力文本中的英語習語的意思和文化內(nèi)涵，進行簡單的英漢語言及文化比較。4.根據(jù)所聽內(nèi)容引導學生探討和表述歷史古跡的觀光經(jīng)歷。5.在聽說活動中加強學生的文化意識，培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學重難點【教學重點】1.能夠使學生準確理解對話的重點信息。在交際中恰當運用表達興奮、驚訝、失望等個人情感的功能意念項目。2.引導學生關(guān)注和了解中國歷史文化名城平遙的歷史、經(jīng)濟、文化、傳統(tǒng)等方面的知識和信息?！窘虒W難點】能夠使學生通過聯(lián)想、對比和分析，深入地理解平遙古城的歷史價值，在聽說活動中加強學生的文化意識，培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學過程Step1Warming-upHaveyoueverbeentoPingyao?Whatisyourimpressionofit?Canyounamesomeplacesofinterestorhistoricsitesthere?設計意圖：用圖片直觀而直接地介紹本課話題，引起學生興趣的同時，獲取學生已有知識，為下面的聽說活動準備鋪墊。Step2Pre-listeningDiscussthefollowingquestionsingroups:1.Whatcanyousayabouttheseplaces?2.Whatdoesabackpackerdo?設計意圖：引導學生通過觀察圖片內(nèi)容激活已有知識，同時學習部分新詞匯。Step3While-listening1.Listentotheconversationandticktheplacesmentioned.2.Predicthowthespeakerswouldfeel.3.Listenandcompletethesentencestodescribehowthespeakersfelt.4.Learntoexpressexcitement,surprise,anddisappointment.5.Payattentiontothespeaker’stone(語氣)oftheunderlinedsentence.6.ListenanddescribehowPaulandXiaoYanfeltaccordingtotheirtones.設計意圖：通過一個錄音材料的多角度、多層次的聽力練習活動，激活學生與文化內(nèi)容相關(guān)的圖式，在體會用地道英語表達感情的同時，又能對不同文化進行深層次理解，培養(yǎng)學生跨文化交際能力。Step4Post-listeningWhatwerementionedwhentheytalkedaboutPingyao?設計意圖：復習鞏固關(guān)于歷史古跡的知識，提煉要點。Step5TalkingRoleplay.ImagineyouhavejustvisitedPingyao.Workinpairsandrole-playaconversationinExercise3onPage43.Thencontinuetheconversationusingtheexpressionswementionedjustnow.設計意圖：通過小組討論，結(jié)合已有的文化知識和新學文化知識，在分享中培養(yǎng)學生的民族自豪感。Step6AssignmentWhataspectsareoftenmentionedwhenw