新湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

課題大腳丫設(shè)計(jì)者廖清審核人

課型新授年級(jí)執(zhí)教者廖清

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫(huà)，并能用對(duì)稱的方法

畫(huà)出另一只鞋墊。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫(huà)或裝飾

形式的積極性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

重難點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只鞋墊。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。

課時(shí)1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程

環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案

激

發(fā)

興趣1、教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣小兔子的鋪?zhàn)永?/p>

境

情小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔?/p>

賣的什么啊？還

入

導(dǎo)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么??？（教

師朗誦兒歌并提問(wèn)）少些什么？

自學(xué)

你們發(fā)現(xiàn)這兩

思考2、出示鞋墊，引起學(xué)生興趣

只鞋墊上的畫(huà)怎么

提出瞧！這是什么呀？是鞋墊，誰(shuí)能告訴我鞋墊是用

樣？鞋墊上的圖案

疑問(wèn)

來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？看！哪些地方一樣？有

老師用鞋墊做了什么（教師出示畫(huà)上畫(huà)的鞋墊）沒(méi)有不一樣的地

方？

怎么樣，觀察好了

作

合3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙

沒(méi)？圖上的哪雙鞋

究

探鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）

墊是正確的？

匯

報(bào)看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤

展

示的？

小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎

么樣的啊？（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案

有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）

鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，

拓

展顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位

延

伸也是一樣的。

升

華

（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)

知

識(shí)

話）

小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有

你們這樣畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注

意對(duì)稱的關(guān)系

習(xí)題5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

訓(xùn)練選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集

鞏

固

體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的

知

識(shí)

大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正

確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）

6、學(xué)生互相欣賞作品。

反思

不能追逐打鬧

安

全

教

育

不能亂涂亂畫(huà)

注意安全

課題男刀添回設(shè)計(jì)者廖清審核人

課型新授年級(jí)執(zhí)教者廖清

1、知識(shí)與技能：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片

內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、過(guò)程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、

畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)

方法。

重難點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課時(shí)1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程

環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案

激

發(fā)

興

趣一、看一看：

情

境1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。

入

導(dǎo)2.賞析風(fēng)景圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

二、想一想：

自學(xué)

1.思考：我們可以給圖片上添加什么？

思考

2.賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)制作方法。

提出

疑問(wèn)說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本

方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

合作

探究

三、添一添：

匯報(bào)

展示

：

畫(huà)要求

出添

1.提

意

一，注

相統(tǒng)

添加

容與

，內(nèi)

用圖片

巧妙運(yùn)

。

要美觀

，構(gòu)圖

的關(guān)系

遠(yuǎn)小

近大

。

師輔導(dǎo)

作，教

生創(chuàng)

2.學(xué)

一賞：

四、賞

拓展

。

的作品

加巧妙

找添

：找一

賞作品

延伸1.欣

升華

會(huì)。

畫(huà)的體

談添

知識(shí)2談.

。

能力

述的

賞評(píng)

的欣

養(yǎng)學(xué)生

圖：培

教學(xué)意

習(xí)題

畫(huà)作

受添

生感

，使學(xué)

過(guò)實(shí)踐

圖：通

訓(xùn)練教學(xué)意

鞏固

品

畫(huà)作

受添

處，感

同之

的不

繪畫(huà)

平時(shí)

業(yè)與

知識(shí)

感。

特美

的獨(dú)

反思

安全

逐打鬧

教育不能追

涂亂畫(huà)

不能亂

全

注意安

課題小老虎設(shè)計(jì)者廖清審核人

課型新授年級(jí)執(zhí)教者廖清

1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫(huà)出

不同形態(tài)的老虎。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

物的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的

能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫(huà)老虎。

重難點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】畫(huà)出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老

虎在森林中活動(dòng)畫(huà)一幅。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。

課時(shí)1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程

環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案

激

發(fā)1、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。

興

趣

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，

境

情

入喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的

導(dǎo)

形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語(yǔ)，便

自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。

自學(xué)

2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

思考通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精

提出彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老

疑問(wèn)虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，

并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)

生在輕松愉快的氛。

合作3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。

探究

將

設(shè)計(jì)

，我

傳授

枯燥

簡(jiǎn)單

能的

畫(huà)技

免繪

把避

匯報(bào)為了

范

老虎

現(xiàn)的

據(jù)出

并根

出。

儀放

投影

示用

的出

展示范畫(huà)

境

行情

生進(jìn)

與學(xué)

音，

來(lái)配

角色

老虎

扮演

教師

畫(huà)，

不

不知

中，

對(duì)話

般的

故事

童話

這種

生在

。學(xué)

對(duì)話

，花紋

色彩

狀，

的形

老虎

表現(xiàn)

藝術(shù)

如何

明白

覺(jué)地

識(shí)。

巧知

畫(huà)技

拓展等繪

延伸

現(xiàn)。

造表

的創(chuàng)

境中

樂(lè)情

升華4、音

，自

奏下

聲伴

的輕

虎》

只老

律《兩

曲旋

在歌

學(xué)生

知識(shí)

全

生完

，學(xué)

老虎

化的

藝術(shù)

描繪

筆來(lái)

用畫(huà)

在地

由自

繪。

去描

蹈中

舞足

在手

甚至

畫(huà)，

唱邊

邊哼

可以

。

演唱

6、表

生