“小”種植“全”收獲-“全收獲”理念下的幼兒園種植活動(dòng)探究

“小”種植，“全”收獲——“全收獲”理念下的幼兒園種植活動(dòng)探究“小”種植，“全”收獲——“全收獲”理念下的幼兒園種植活動(dòng)探究摘要：在幼兒園的課程設(shè)置中，種植活動(dòng)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。傳統(tǒng)的種植活動(dòng)常常只注重其樂趣性，忽略了培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。本文通過對(duì)“全收獲”理念下的幼兒園種植活動(dòng)的探究，探討了如何通過“小”種植，實(shí)現(xiàn)“全”收獲的目標(biāo)，并對(duì)幼兒的發(fā)展提供更全面的支持和培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒園、種植活動(dòng)、全收獲、綜合素養(yǎng)一、引言種植活動(dòng)作為幼兒園教育活動(dòng)的一部分，旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和獨(dú)立思考能力。然而，在傳統(tǒng)的種植活動(dòng)中，往往只停留在種植的過程中，忽略了對(duì)幼兒發(fā)展的全面支持和培養(yǎng)。為了提高和豐富幼兒園的種植活動(dòng)，一些幼兒園開始倡導(dǎo)“全收獲”理念，通過“小”種植，實(shí)現(xiàn)“全”方位的收獲。二、“全收獲”理念的涵義“全收獲”理念是指在種植活動(dòng)中，不僅僅關(guān)注植物的生長(zhǎng)過程和結(jié)果，更注重提供一個(gè)全面支持幼兒發(fā)展的培養(yǎng)環(huán)境。該理念包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.注重個(gè)體差異每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的興趣和特長(zhǎng)，教師需要根據(jù)幼兒的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)定適合他們參與的種植活動(dòng)，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。2.培養(yǎng)綜合素養(yǎng)種植活動(dòng)不僅僅是關(guān)于植物的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)幼兒的觀察能力、溝通能力、合作能力和解決問題的能力。通過與植物的互動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)這些綜合素養(yǎng)。3.注重情感體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過程是一個(gè)充滿感知、體驗(yàn)和情感交流的過程。教師需要引導(dǎo)幼兒去觀察、感受和表達(dá)，通過與植物的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。三、“小”種植，實(shí)現(xiàn)“全”收獲在實(shí)施幼兒園的種植活動(dòng)中，如何通過“小”種植，實(shí)現(xiàn)“全”收獲是一個(gè)重要的問題。以下是幾點(diǎn)探討：1.做好活動(dòng)設(shè)計(jì)教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知和能力水平的種植活動(dòng)。在種植的過程中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和實(shí)踐，并幫助他們分析和總結(jié)，從而培養(yǎng)他們的思維和解決問題的能力。2.提供多元化的選擇種植活動(dòng)可以包括不同類型的植物，如蔬菜、花卉、水生植物等。教師可以提供多元化的選擇，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和愛好選擇參與的種植活動(dòng)，這樣可以更好地激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和參與度。3.建立交流合作的環(huán)境種植活動(dòng)是一項(xiàng)社交性的活動(dòng)，教師需要在活動(dòng)中創(chuàng)造一個(gè)交流合作的環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒之間的交流和互助。通過與小伙伴的合作，幼兒能夠培養(yǎng)合作和溝通的能力。四、幼兒的發(fā)展與種植活動(dòng)的關(guān)系種植活動(dòng)可以提供一個(gè)全面支持幼兒發(fā)展的培養(yǎng)環(huán)境。以下是幾個(gè)方面的關(guān)系探討：1.培養(yǎng)觀察能力種植活動(dòng)需要幼兒進(jìn)行持續(xù)觀察，了解植物的生長(zhǎng)和變化過程。通過觀察，幼兒能夠提高他們的觀察能力，并培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。2.培養(yǎng)解決問題的能力在種植活動(dòng)中，幼兒可能會(huì)面臨各種問題和挑戰(zhàn)，如如何正確澆水、如何管理植物的生長(zhǎng)等。通過解決這些問題，幼兒可以培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。3.促進(jìn)情感發(fā)展幼兒通過與植物的互動(dòng)，可以培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)?zāi)芰ΑＶ参锏某砷L(zhǎng)過程需要耐心和關(guān)注，幼兒可以從中感受到快樂、成就感和責(zé)任感。五、結(jié)論“小”種植，“全”收獲的理念提供了一種新的思路和方法，可以更好地支持和培養(yǎng)幼兒的發(fā)展。通過設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)和提供綜合支持，在幼兒園的種植活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“全收獲”的目標(biāo)，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。希望本文的探討能夠?yàn)橛變簣@的種植活動(dòng)提供一些新的思考和啟示，促進(jìn)幼兒園教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.王曉清，何瑞石，陳盈盈.(2015).幼兒園植物探究活動(dòng)對(duì)幼兒樹葉認(rèn)知的影響.幼兒教育研究,1,28-31.2.林媛媛.(2016).幼兒園植物種植活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值