“立德樹(shù)人”理念視域下高校思政課教師人格魅力研究

“立德樹(shù)人”理念視域下高校思政課教師人格魅力研究立德樹(shù)人”理念視域下高校思政課教師人格魅力研究摘要：高校思想政治理論課是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵一課。在“立德樹(shù)人”理念的指導(dǎo)下，高校思政課教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。本文從“立德樹(shù)人”的角度出發(fā)，探討高校思政課教師人格魅力的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式，并提出相應(yīng)的提升策略。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；高校思政課；教師人格魅力；內(nèi)涵；表現(xiàn)形式；提升策略一、引言高校思想政治理論課作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵一課，是高校培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)發(fā)展需要的新時(shí)代人才的重要環(huán)節(jié)。而對(duì)于高校思政課教師來(lái)說(shuō)，他們的人格魅力對(duì)于學(xué)生的思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在“立德樹(shù)人”的指導(dǎo)下，高校思政課教師應(yīng)該具備一定的人格魅力，以影響和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐能力。因此，本文旨在從“立德樹(shù)人”的角度出發(fā)，探討高校思政課教師人格魅力的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式，并提出相應(yīng)的提升策略。二、高校思政課教師人格魅力的內(nèi)涵1.以身作則的道德修養(yǎng)：高校思政課教師應(yīng)以身作則，做到凡事講道理、講道德、講規(guī)矩。他們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的道德觀念和行為模范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的榜樣。只有通過(guò)自身的行動(dòng)來(lái)影響和激勵(lì)學(xué)生，才能提升自己的人格魅力。2.淵博的學(xué)識(shí)與獨(dú)立思考：高校思政課教師應(yīng)該具備廣博的學(xué)識(shí)，對(duì)各個(gè)學(xué)科都有一定的了解，并能夠把思政課的內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)融合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和思辨能力。同時(shí)，高校思政課教師應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考和解決問(wèn)題。3.良好的人際關(guān)系與溝通能力：高校思政課教師應(yīng)該具備良好的人際關(guān)系和溝通能力，能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。他們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，積極與學(xué)生交流、互動(dòng)，并給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。4.良好的情感管理能力：高校思政課教師應(yīng)該具備良好的情感管理能力，能夠理解和尊重學(xué)生的情感需求，幫助他們解決情感困惑和問(wèn)題。同時(shí)，高校思政課教師也需要保持自己的情感穩(wěn)定和平衡，以保持良好的教學(xué)狀態(tài)和師生關(guān)系。三、高校思政課教師人格魅力的表現(xiàn)形式1.堅(jiān)定的理想信念：高校思政課教師應(yīng)該堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的底線和紅線，宣傳和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。2.親和力與互動(dòng)性：高校思政課教師應(yīng)該具備良好的親和力和互動(dòng)性，能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中愿意與他們交流和互動(dòng)。3.觀點(diǎn)獨(dú)立與開(kāi)放式思維：高校思政課教師應(yīng)該具備獨(dú)立思考和開(kāi)放式思維的能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。4.方法多樣與啟發(fā)式教學(xué)：高校思政課教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。四、提升高校思政課教師人格魅力的策略1.加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)：高校思政課教師應(yīng)該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，參加相關(guān)的教師教育培訓(xùn)，并保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。2.建立反饋機(jī)制：高校思政課教師應(yīng)該建立良好的反饋機(jī)制，積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。3.創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境：高校思政課教師應(yīng)該創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，提供豐富的學(xué)術(shù)資源和交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與思政課教學(xué)活動(dòng)。4.注重個(gè)人修養(yǎng)：高校思政課教師應(yīng)該注重個(gè)人修養(yǎng)，提升自己的道德水平和人格魅力。他們可以通過(guò)讀書(shū)、旅行、鍛煉等方式豐富自己的生活和思想。五、結(jié)論高校思想政治理論課教師是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵一環(huán)。在“立德樹(shù)人”的指導(dǎo)下，高校思政課教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。他們應(yīng)該具備以身作則的道德修養(yǎng)、淵博的學(xué)識(shí)與獨(dú)立思考、良好的人際關(guān)系與溝通能力、良好的情感管理能力等特點(diǎn)。為了提升高校思政課教師的人格魅力，應(yīng)該加