“讀思達(dá)”教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究-評《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》

“讀思達(dá)”教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究——評《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》“讀思達(dá)”教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究摘要：本文評述了《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》一書中關(guān)于“讀思達(dá)”教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究，并探討了該教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的綜述和分析，發(fā)現(xiàn)“讀思達(dá)”教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，并促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。因此，應(yīng)該在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛推廣和應(yīng)用“讀思達(dá)”教學(xué)法。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；“讀思達(dá)”教學(xué)法；學(xué)習(xí)興趣；思維能力；問題解決能力。1.引言在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。因此，教師需要在教學(xué)中采用一種有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。而“讀思達(dá)”教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注。2.“讀思達(dá)”教學(xué)法的介紹“讀思達(dá)”教學(xué)法是指通過閱讀、思考和達(dá)成目標(biāo)的方式進(jìn)行教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過給學(xué)生提供相關(guān)的數(shù)學(xué)問題和材料，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。學(xué)生在這個過程中不僅可以提高他們的思維能力，還可以對數(shù)學(xué)的概念和方法有更深入的理解。3.“讀思達(dá)”教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》一書中，作者通過實地觀察和實驗研究，對“讀思達(dá)”教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析。作者發(fā)現(xiàn)，通過“讀思達(dá)”教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，他們對數(shù)學(xué)問題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并主動參與到學(xué)習(xí)過程中。同時，學(xué)生的思維能力和解決問題的能力也得到了顯著的提高。他們能夠獨立思考問題，找出解決問題的方法，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分析和解答。在實際教學(xué)中，教師通過針對性的設(shè)計和組織，將“讀思達(dá)”教學(xué)法與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合。通過給學(xué)生提供一定數(shù)量和難度的數(shù)學(xué)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析，并鼓勵學(xué)生在小組中進(jìn)行討論和合作。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。4.“讀思達(dá)”教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響通過對相關(guān)文獻(xiàn)的綜述和分析，發(fā)現(xiàn)“讀思達(dá)”教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著積極的影響。首先，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣是非常關(guān)鍵的。通過閱讀和思考，學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中，并對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。其次，“讀思達(dá)”教學(xué)法能夠提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過解決一系列的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生能夠提高他們的邏輯思維和分析能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。這對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。最后，“讀思達(dá)”教學(xué)法促進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。通過閱讀和思考，學(xué)生能夠更深入地理解數(shù)學(xué)概念和方法，并將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際問題的解決中。這有助于學(xué)生建立起科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方式，提高他們的問題解決能力和應(yīng)用能力。5.結(jié)論綜上所述，通過對《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》一書中關(guān)于“讀思達(dá)”教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究的評述，我們可以得出以下結(jié)論：在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，廣泛推廣和應(yīng)用“讀思達(dá)”教學(xué)法具有重要的意義。這種教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，并促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中靈活運(yùn)用“讀思達(dá)”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動思考和解決問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。參考文獻(xiàn)：[1]陳志剛.“讀思達(dá)”教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究,2018(6):68-71.[2]李明.數(shù)學(xué)教育中的“讀思達(dá)”