鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)范文（17篇）

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作總結(jié)范文（17篇）每個(gè)月的工作總結(jié)都可以讓我們更好地了解自己的工作表現(xiàn)和不足之處。下面是我搜集整理的一些月工作總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

學(xué)前教化工作總結(jié)

這幾個(gè)月來(lái)，從老師那里，我看到了為人師表的刺眼光線，給我的實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性的思索。上學(xué)的時(shí)候始終以為當(dāng)幼師會(huì)很好玩，很輕松，但是來(lái)了之后就變更了想法。每次上完一節(jié)課，我都有一種深深的感受：做一個(gè)好的幼師真的不簡(jiǎn)單！

剛來(lái)這個(gè)幼兒園的時(shí)候，我被安排到大一班當(dāng)陪讀老師。我的班主任是一位特別開朗的老師，名叫蔡?？粗蠋熃毯⒆樱壹?xì)致探討了她的課堂風(fēng)格和管理課堂紀(jì)律的方法。即便如此，我還是遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的東西，這些東西都應(yīng)當(dāng)是從零起先學(xué)的。

剛來(lái)幼兒園工作的時(shí)候，感覺(jué)很匆忙?，嵤绿?，蔬菜老師會(huì)告知我什么是主要的，什么是次要的。每天上課，最重要的是留意孩子們的平安。千萬(wàn)不要讓孩子離開你的視線，其次是上課。你的課體驗(yàn)不好也沒(méi)關(guān)系。這個(gè)可以在以后的工作中漸漸培育，但是要記住教學(xué)內(nèi)容肯定要正確，包括孩子的日常作息。每周每個(gè)月在花園教什么，每周每個(gè)月在班里寫什么，都會(huì)給我一個(gè)清楚的交代，也會(huì)教我怎么和父母溝通。我把一半的功勞從一起先的無(wú)知?dú)w功于我現(xiàn)在對(duì)工作的嫻熟，歸功于我的班主任！

這幾個(gè)月來(lái)，我們相互幫助，越來(lái)越默契。我們的目標(biāo)是照看好大一的班級(jí)，希望大一的班級(jí)在我蔬菜老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。

這幾個(gè)月經(jīng)驗(yàn)的每一天都在我心里留下了永久的印記，因?yàn)檫@是我全新成長(zhǎng)的見證。讓我相識(shí)到正確的人生觀和價(jià)值觀。也希望我和老師的工作能更默契的協(xié)作。

學(xué)前教化工作總結(jié)

為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，中職學(xué)校開設(shè)越來(lái)越多，又由于高考熱的興起，一列的緣由，造成中職學(xué)校學(xué)前教化專業(yè)的生源素養(yǎng)越來(lái)越差，大部分學(xué)生報(bào)名中職學(xué)校的學(xué)前專業(yè)，往往是出于對(duì)專業(yè)的渴求和憧憬，而是上不了中學(xué)的狀況下一種無(wú)奈的選擇，導(dǎo)致中職學(xué)校招來(lái)的學(xué)生往往都是沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好，文化成果差，行為習(xí)慣不好，受社會(huì)不良習(xí)氣影響重，這些都給中職學(xué)校教學(xué)和管理帶來(lái)了極大的困難。從中職學(xué)校的性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)動(dòng)身，學(xué)前教化專業(yè)中的美術(shù)教學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、健康主動(dòng)向上的思想、較高的審美實(shí)力為目標(biāo)的同時(shí)，還要講求實(shí)效，突出特色，努力創(chuàng)新，幫助學(xué)生樹立自信、復(fù)原自尊，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到勝利的喜悅，使學(xué)生能樹立正確的審美觀，再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也能適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)需求，成為社會(huì)的有用之才。那么如何正確地把握中職學(xué)前專業(yè)的美術(shù)教學(xué)？以下來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見，以供同行們參考。

孩子在初中往往是被遺忘的角落，甚至是被譏諷冷落的對(duì)象。所以這些孩子沒(méi)有被確定，沒(méi)有價(jià)值感，對(duì)自己自暴自棄。對(duì)這樣的孩子先賜予人格上的敬重和關(guān)愛(ài)，讓他們找到被重視的感覺(jué)。并不斷對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步賜予剛好的確定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生找到自信。自然而然地會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)好，那么提高教學(xué)效果就很簡(jiǎn)單了。

從學(xué)生入學(xué)時(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)看，大部分學(xué)生沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)。萬(wàn)丈高樓平地起，假如沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，建設(shè)空中樓閣只能說(shuō)是空談。學(xué)習(xí)美術(shù)也是如此。學(xué)前教化專業(yè)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)要求：美術(shù)教學(xué)要在學(xué)生理解和駕馭美術(shù)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高自身的審美實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。從教學(xué)目標(biāo)要求看，美術(shù)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。另外從相識(shí)規(guī)律看，首先要能正確地相識(shí)美、理解美，分清是非美丑。然后在駕馭美的規(guī)律后，在正確的審美觀的指導(dǎo)下才能觀賞美創(chuàng)建美。以至于最終走上工作崗位后，能綜合學(xué)校所學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施美的教化。

專業(yè)美術(shù)課的終極目標(biāo)是，培育具有審美實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力的從事學(xué)前教化的老師。

1.審美意識(shí)的培育。

對(duì)于審美意識(shí)的培育，我們一方面可以通過(guò)美術(shù)觀賞課，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。老師的引導(dǎo)下，通過(guò)大量精細(xì)鑒賞古今中外杰出美術(shù)作品，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。培育學(xué)生對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的領(lǐng)悟?qū)嵙ΓS富學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn)，陶冶情操。進(jìn)而培育健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要激勵(lì)學(xué)生擅長(zhǎng)視察，發(fā)覺(jué)和捕獲生活中存在的形象美和形式美，使審美意識(shí)不斷得到強(qiáng)化。

2.創(chuàng)新實(shí)力的培育。

發(fā)展創(chuàng)新教化是世界教化的大趨勢(shì)，我國(guó)教化發(fā)展也必定遵循這個(gè)趨勢(shì)。只有走創(chuàng)新之路，才能變更我國(guó)教化落后的現(xiàn)狀；只有走創(chuàng)新之路，才能成教化發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力的培育離不開美術(shù)教化。首先創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，給學(xué)生足夠的信念。無(wú)論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，不要輕易否定學(xué)生的作品，而是和學(xué)生溝通、溝通、探討，找到努力的方向。并要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的亮點(diǎn)，哪怕是些許進(jìn)步，老師都要賜予剛好的確定和表?yè)P(yáng)，使他們信任自己有這個(gè)實(shí)力畫好。其次，要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)和各種美術(shù)活動(dòng)。再美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，在實(shí)踐中捕獲創(chuàng)作靈感，激發(fā)創(chuàng)新精神。再有，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是視察體驗(yàn)生活，拓展學(xué)生視野。藝術(shù)高于生活，但是源于生活。所以常常帶學(xué)生走入生活，密切接觸大自然，來(lái)激發(fā)靈感，為學(xué)生供應(yīng)豐富的創(chuàng)作源泉。另外，還要主動(dòng)為學(xué)生供應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)作的平臺(tái)。比如開設(shè)作品展覽，搞創(chuàng)作競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

作為中職學(xué)校，培育的是適應(yīng)社會(huì)需求的高級(jí)技能人才，要求學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作崗位需求。作為中職學(xué)校學(xué)前教化專業(yè)必需立足與其特有的培育目標(biāo)，即：將來(lái)的老師。所以，應(yīng)從應(yīng)用和實(shí)際需求從發(fā)，就要把好用美術(shù)的課程引入教學(xué)，便于以后的教學(xué)教具制作和環(huán)境設(shè)計(jì)等。

“課程是教化的核心”。課程集中詳細(xì)地體現(xiàn)了教化目標(biāo)，是人才培育的藍(lán)圖。中職學(xué)前教化專業(yè)應(yīng)不斷從課程觀、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)等多方面進(jìn)行綜合論證，與用人單位共建課程，最大化的優(yōu)化課程體系促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持“教精學(xué)實(shí)，夠用、適用、能用、會(huì)用”的教學(xué)原則，優(yōu)化課程內(nèi)容，實(shí)施課程整合，確立了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、職業(yè)實(shí)力拓展、隱性課程五大模塊。有些職業(yè)實(shí)力拓展通過(guò)開設(shè)選修課來(lái)實(shí)現(xiàn)，隱性課程通過(guò)多年探究形成的系列活動(dòng)，以班級(jí)為單位的專業(yè)技能匯報(bào)演出、專業(yè)技能成果匯報(bào)展，畢業(yè)生匯報(bào)演出，參與社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)。實(shí)行工學(xué)交替、頂崗實(shí)踐教學(xué)模式，把“教學(xué)做”滲透到五個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，滲透到技能培訓(xùn)中。

學(xué)前教化工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期結(jié)束，本人做總結(jié)如下，仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)（部分作業(yè)講評(píng)后要求學(xué)生再次修改），做好課下輔導(dǎo)答疑工作。因?yàn)樯险n共三門，簡(jiǎn)筆畫分別是給學(xué)前和特教兩個(gè)專業(yè)上的。我上網(wǎng)、查閱相關(guān)資料，尤其是一些知名幼兒園的理念或一些先進(jìn)簡(jiǎn)筆畫資料。給學(xué)生相對(duì)完整的課程資料，敬重學(xué)生，與學(xué)生既定目標(biāo)商議做法，使學(xué)生學(xué)有所得，尤其是20xx級(jí)學(xué)前教化專業(yè)學(xué)生。從而不斷提高自己的教學(xué)水平的同時(shí)提高學(xué)生完成任務(wù)的實(shí)力。特教20xx級(jí)的學(xué)生也在本學(xué)期不斷努力突破自己。本學(xué)期教化教學(xué)任務(wù)得以順當(dāng)完成，要感謝教學(xué)督導(dǎo)組老師們提出的珍貴看法與建議，感謝院長(zhǎng)和專業(yè)負(fù)責(zé)人的激勵(lì)與幫助。下面是本人的條目式的教學(xué)匯報(bào)：

一、擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程任務(wù)

20xx-2024學(xué)年春夏學(xué)期內(nèi)本人擔(dān)當(dāng)特學(xué)前育專業(yè)20xx/2024級(jí)課程，如下表。

課程名稱

考核方式

學(xué)時(shí)

年級(jí)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

過(guò)程考核

36

學(xué)前20xx

簡(jiǎn)筆畫

作品

36

學(xué)前20xx

簡(jiǎn)筆畫

作品

36

特教20xx

二、課程教學(xué)目標(biāo)及作用

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門重要的學(xué)前教化專業(yè)必修課，是一門非常強(qiáng)調(diào)好用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、基本原則和幼兒園不同環(huán)境創(chuàng)設(shè)詳細(xì)要求與方法，包括幼兒園室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園的各類墻飾、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，充分相識(shí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻相識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教化觀念。使學(xué)生了解各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能依據(jù)不同的要求創(chuàng)設(shè)相宜的教化環(huán)境，并通過(guò)實(shí)際操作訓(xùn)練使學(xué)生初步具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)力。

簡(jiǎn)筆畫：是一門重要的學(xué)前教化專業(yè)的課程，是一門非常強(qiáng)調(diào)好用性和可操作性的應(yīng)用性課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)的闡述了簡(jiǎn)筆畫的基本理論、基本原則和詳細(xì)要求與繪畫方法，包括動(dòng)物、風(fēng)景、人物、靜物等內(nèi)容。

簡(jiǎn)筆畫的目標(biāo)：是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。繪畫方法可分為側(cè)視圖、周視圖四種。

三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：現(xiàn)在的一線幼兒園都以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，他們開展教學(xué)同時(shí)都以環(huán)境的與之匹配，依此，本課程的教學(xué)主要內(nèi)容分為理論篇、方法篇、實(shí)踐篇。包括幼兒園創(chuàng)設(shè)及玩教化制作的教化與教學(xué)原理、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)策略與常常教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法讓學(xué)生分組完成環(huán)境創(chuàng)設(shè)安排的填寫、擬訂長(zhǎng)、短期目標(biāo)、活動(dòng)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施等部分，考查學(xué)生的系統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)力。

簡(jiǎn)筆畫：以集中講解簡(jiǎn)筆畫圖例，在個(gè)別化指導(dǎo)訓(xùn)練，聽覺(jué)察知、辨別、識(shí)別、理解四個(gè)部分來(lái)理解簡(jiǎn)筆畫的技法，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的感知覺(jué)、認(rèn)知、生活自理發(fā)展問(wèn)題的教化教學(xué)處理技巧。側(cè)重培育學(xué)生查閱圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力。以備今后在工作中可更深化地了解與介入。通過(guò)自我創(chuàng)作和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題相結(jié)合為教學(xué)思路。

四、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)筆畫：4次作業(yè)，動(dòng)物、人物、風(fēng)景、主題畫設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫、認(rèn)知實(shí)力相關(guān)教學(xué)法，培育學(xué)生的主動(dòng)性，自主查閱資料和自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)力。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：7次作業(yè)，主題墻設(shè)計(jì)、走廊設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、室外設(shè)計(jì)、主題教化設(shè)計(jì)、玩教具制作和區(qū)域角設(shè)計(jì)，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)力、集體主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)力。

五、輔導(dǎo)答疑狀況

依據(jù)開學(xué)初的輔導(dǎo)答疑支配，分長(zhǎng)短期目標(biāo)的敘寫，主題的分解，目標(biāo)與主題的結(jié)合，教學(xué)材料的打算等等，授課教室或課件室隨時(shí)做無(wú)紙化輔導(dǎo)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，針對(duì)教學(xué)模式、合作式教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題輔導(dǎo)，主要是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)筆畫的理論與實(shí)踐，針對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做分組輔導(dǎo)。

六、課程考核狀況

為進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課程學(xué)習(xí)要求，建設(shè)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，動(dòng)身點(diǎn)是好的。在過(guò)程性考核的實(shí)施過(guò)程中，它的勝利有賴于老師和學(xué)生的主動(dòng)的有機(jī)參加，尤其是學(xué)生的主動(dòng)參加。但問(wèn)題是現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性令人堪憂。

在這里我個(gè)人也查閱了相關(guān)資料，資料顯示過(guò)程考核有諸多構(gòu)成：個(gè)人作業(yè)、團(tuán)隊(duì)作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂探討、課程設(shè)計(jì)、期中考試等?？己藢W(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們可酌情選擇構(gòu)成，均計(jì)入總分。

課程名稱

考核方式及要求

考核內(nèi)容

創(chuàng)新點(diǎn)

簡(jiǎn)筆畫

每人都能自身設(shè)計(jì)與繪畫出與主題相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫

抽簽選取主題當(dāng)堂繪畫

考核內(nèi)容是完全創(chuàng)新的

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

小組合作通過(guò)設(shè)、探討、查閱相關(guān)材料與實(shí)際制作相結(jié)合。

幼兒園內(nèi)的部分環(huán)創(chuàng)的設(shè)計(jì)與制作

七、教與學(xué)互動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及整改措施

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)：?jiǎn)栴}是學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的細(xì)微環(huán)節(jié)之處的處理有待提高。措施為結(jié)合本課程的特點(diǎn)，查閱相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)其在課程設(shè)置和活動(dòng)實(shí)施的做法；為學(xué)生創(chuàng)建機(jī)會(huì)與見習(xí)基地老師溝通。

簡(jiǎn)筆畫：理論與實(shí)踐結(jié)合的度，不志向。緣由：學(xué)生創(chuàng)新、畫畫的技法還是不足，學(xué)到的學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中起到理論指導(dǎo)作用，但實(shí)際操作性不強(qiáng)。每個(gè)人都有自己的想法，但有些不成熟。

學(xué)前教化工作總結(jié)

學(xué)前教化工作已經(jīng)成為我校基礎(chǔ)教化的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，在老師的共同努力下，我校學(xué)前教化工作取得了很多成果，現(xiàn)在我就將我們半年來(lái)的工作，作一回顧和總結(jié):

為了加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)管理，我們都堅(jiān)持開展常規(guī)檢查，以穩(wěn)步推動(dòng)幼兒的整體工作。我們從幼兒管理、教化教學(xué)常規(guī)、衛(wèi)生保健、等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)前教化進(jìn)行全面檢查、指導(dǎo)，在檢查過(guò)程中，我們通過(guò)聽匯報(bào)、實(shí)地查看、聽課等方式，實(shí)事求是、客觀公正地進(jìn)行檢查，并對(duì)學(xué)前教化的各項(xiàng)工作及教化教學(xué)提出詳細(xì)的指導(dǎo)看法，對(duì)存在的問(wèn)題仔細(xì)進(jìn)行反饋，并提出書面的整改看法。

在檢查工作中，學(xué)前教化的常規(guī)管理工作比較扎實(shí)，學(xué)期工作安排的制定能夠因地制宜，符合實(shí)際，安排切實(shí)可行，學(xué)期有較明確的工作目標(biāo)和工作任務(wù)，能為實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)服務(wù)，安排落實(shí)到位，實(shí)施狀況良好，能找準(zhǔn)問(wèn)題，分析緣由，制定出有效的管理措施。

在教化教學(xué)方面，兩位老師教學(xué)安排制定符合實(shí)際，教化目標(biāo)清楚，教學(xué)管理工作比較扎實(shí)，月安排、周安排、日安排全面合理，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，老師教案能根據(jù)新的要求仔細(xì)書寫，活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，貼近幼兒生活，嬉戲性強(qiáng)，教研安排制定科學(xué)合理，有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。在指定區(qū)域活動(dòng)與教化目標(biāo)結(jié)合上更加緊密。

平安工作做得扎實(shí)、細(xì)致，各項(xiàng)平安制度、平安措施、平安預(yù)

案比較完善，資料齊全，平安監(jiān)督檢查剛好，記錄真實(shí)，健康環(huán)境良好。

為了加強(qiáng)學(xué)前教化的管理，端正辦學(xué)思想，規(guī)范行為，提高幼教質(zhì)量的目的，本學(xué)期我們開展了幼兒繪畫競(jìng)賽。我們還重點(diǎn)抓了基礎(chǔ)管理建設(shè)，對(duì)兩個(gè)學(xué)前班環(huán)境建設(shè)進(jìn)行了一次大檢查。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)測(cè)查，幼兒的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力與學(xué)問(wèn)實(shí)力均合格。

“今歲雖已過(guò)，明年豈無(wú)期”。在今年工作中，我們積累了大量的珍貴閱歷，但是我們還需努力，尤其是在促進(jìn)幼兒的實(shí)力和水平向縱深發(fā)展上，我們還需主動(dòng)關(guān)注和努力思索，我們希望在今后的工作中，不斷地鉆研教化理論，創(chuàng)新教化方法，拓展教化思路，形成在探討、反思狀態(tài)下的新型工作方式，不斷積累有益閱歷，切實(shí)提高學(xué)前教化水平和管理水平，為兒童供應(yīng)平安、健康、豐富的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，使兒童身心健康成長(zhǎng)，為我鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教化多做貢獻(xiàn)。

學(xué)前教化工作總結(jié)

20xx年是實(shí)施”三年行動(dòng)安排”的收官之年,我市仔細(xì)貫徹《福建省學(xué)前教化三年行動(dòng)安排》、《福州市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前教化發(fā)展的若干看法》和《福州市學(xué)前教化管理方法》等文件精神，主動(dòng)落實(shí)目標(biāo)，更新理念，加大投入，規(guī)范管理，推動(dòng)改革，為學(xué)前教化事業(yè)快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1、鞏固提升幼兒入園率。20xx年，全市共有78所幼兒園和57個(gè)小學(xué)附設(shè)學(xué)前班，20xx年學(xué)前三年入園率達(dá)101.1%，比20xx年提高了1.4個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村學(xué)前三年入園率97.09%，比20xx年提高了1.16個(gè)百分點(diǎn)。

2、大幅提升優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率。加大各級(jí)示范性幼兒園的幫扶力度，主動(dòng)激勵(lì)、扶持公民辦幼兒園參評(píng)福州市、長(zhǎng)樂(lè)市兩級(jí)示范性幼兒園。5月，長(zhǎng)樂(lè)市宏利幼兒園、長(zhǎng)樂(lè)市愛(ài)心幼兒園均通過(guò)了“福州市示范性幼兒園”的評(píng)估認(rèn)定；5月、6月、11月、12月，玉田中心園、市直機(jī)關(guān)幼兒園、金峰仙高幼兒園等21所幼兒園通過(guò)了“長(zhǎng)樂(lè)市示范性幼兒園”評(píng)估，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)幼兒園的覆蓋面，提升了示范性幼兒園的覆蓋率，推動(dòng)我市幼兒園辦學(xué)質(zhì)量健康發(fā)展。

3、擴(kuò)高校前教化資源。金峰中心園新建教學(xué)樓、綜合樓，建設(shè)面積4200平方米，投入資金915萬(wàn)元，今年9月投入運(yùn)用，開設(shè)9個(gè)班級(jí)，招收幼兒305名；潭頭中心園、漳港中心園和試驗(yàn)幼兒園分園三所幼兒園的新建教學(xué)綜合樓項(xiàng)目正在動(dòng)工建設(shè)，建設(shè)面積共13940平方米，安排開設(shè)42個(gè)班級(jí)，招收幼兒1260名，爭(zhēng)取在20xx年9月份投入運(yùn)用；審批新增了長(zhǎng)樂(lè)市古槐感恩幼兒園、長(zhǎng)樂(lè)市湖南鎮(zhèn)歡樂(lè)幼兒園、長(zhǎng)樂(lè)市香江幼兒園等三所民辦幼兒園。

4、充溢公辦幼兒園專業(yè)人員。20xx年聘請(qǐng)58名新老師充溢到各公辦幼兒園，努力擴(kuò)大師資隊(duì)伍，不斷提升公辦園辦園質(zhì)量。同時(shí)，還聘請(qǐng)5名會(huì)計(jì)充溢到各公辦園，不斷規(guī)范幼兒園財(cái)務(wù)管理。

5、迎接“福州市學(xué)前教化三年行動(dòng)安排專項(xiàng)督導(dǎo)檢查”,在這次督導(dǎo)檢查中我市學(xué)前教化的發(fā)展獲得較好評(píng)價(jià)。

1、落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理目標(biāo)，開展“幼兒園精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理抽檢工作”、“幼兒園保教常規(guī)工作檢查”和“農(nóng)村學(xué)前班規(guī)范管理工作檢查”，避開和訂正“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)我市學(xué)前教化辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。

2、全面開展以“歡樂(lè)生活健康成長(zhǎng)”為主題的“學(xué)前教化宣揚(yáng)月”活動(dòng),通過(guò)張貼海報(bào),分發(fā)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》手冊(cè)及早教學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)單等形式，大力宣揚(yáng)學(xué)前教化發(fā)展政策、學(xué)前教化管理制度和科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)規(guī)范辦園、提升家長(zhǎng)的育兒實(shí)力，變更公眾的教化觀念。

3、進(jìn)一步推動(dòng)片區(qū)管理的實(shí)效性，仔細(xì)調(diào)研片區(qū)工作，要求各片區(qū)做到期初有安排、期中有落實(shí)、期末有總結(jié)，保證片區(qū)活動(dòng)的系統(tǒng)性、常態(tài)性和長(zhǎng)久性。我市還參與了福州市“片區(qū)管理推動(dòng)會(huì)”并作代表發(fā)言。

4、教科研活動(dòng)常態(tài)開展。以進(jìn)修校為龍頭申報(bào)大課題《整合優(yōu)質(zhì)資源，提升片區(qū)管理有效性的探討》，組織各片圍繞大課題申報(bào)子課題。共有七個(gè)課題在福州市立項(xiàng)。組織了8場(chǎng)片區(qū)園本教研暨公帶民研討活動(dòng)。（其中有實(shí)幼、城關(guān)片、城關(guān)二片，北鄉(xiāng)一片，南鄉(xiāng)片等。）。

5、主動(dòng)開展四個(gè)早教試點(diǎn)園工作。充分整合利用和依托現(xiàn)有的社區(qū)及相關(guān)部門的公共資源，以四個(gè)早教基地園為中心，開展向家庭輻射且敏捷多樣的科學(xué)育兒指導(dǎo)，通過(guò)體系化、專業(yè)性的早期教化指導(dǎo)，逐步提高我市0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人員科學(xué)的育兒觀念，學(xué)習(xí)正確的育兒方法，促進(jìn)0-3歲嬰幼兒的健康成長(zhǎng)。

三、提高幼教隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。

1、全面實(shí)行教化部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,今年6月對(duì)我市各類幼兒園老師進(jìn)行了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的全員性培訓(xùn),提高了廣闊幼兒園老師的專業(yè)素養(yǎng)，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教化質(zhì)量。

2、開展各類技能培訓(xùn)。5月份與8月份分別組織了第四期“育嬰師”培訓(xùn)和“全市保育員培訓(xùn)”，共有253位老師取得育嬰師證和193位保育員取得上崗證，現(xiàn)全市保育員持證率達(dá)83%。

3、進(jìn)行幼兒園崗位大練兵。10月份開展了幼兒園老師教學(xué)技能大賽提高了老師的教化教學(xué)實(shí)力，共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。

學(xué)前教化工作總結(jié)

本期我擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)三學(xué)前教化專業(yè)和學(xué)前二兩個(gè)班《幼兒衛(wèi)生學(xué)》的授課工作，這門課既是學(xué)前教化專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是專業(yè)高考的主干課程，學(xué)好它們對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。試驗(yàn)三立刻面臨高考，時(shí)間緊，任務(wù)重，但學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、緊迫感并不明顯，月考成果不志向；學(xué)前二部分同學(xué)面臨轉(zhuǎn)段升學(xué)，部分同學(xué)將要在來(lái)年參與高考，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性主動(dòng)性不高，看法不夠仔細(xì)踏實(shí)，課程教學(xué)進(jìn)入較難章節(jié)內(nèi)容，加之她們生理、化學(xué)、病理等相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)缺乏，教學(xué)中常存在難“教”和難“學(xué)”現(xiàn)象。面對(duì)這些狀況，我以專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效果成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、在課前打算環(huán)節(jié)，根據(jù)大綱要求，主動(dòng)鉆研教材，備課中找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)、明確可能的考點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，形成課堂完整的學(xué)問(wèn)體系，上好課、做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多探討學(xué)生。

2、平常上課嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。

3、結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。

堅(jiān)持仔細(xì)備課，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定良好的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間合理支配，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，留意學(xué)生的實(shí)際狀況。

1、充分做好課前打算。要收到良好的課堂教學(xué)效果，每一課都做到“有備無(wú)患”，每堂課都在課前做好充分的打算，首先制作有利于吸引學(xué)生留意力的好玩課件，擬定章節(jié)配套練習(xí)題，使講解內(nèi)容清楚化、條理化、精確化，做到重難點(diǎn)清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

2、仔細(xì)授課。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；以開心式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分利用“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式，大幅度提高課堂教學(xué)效率。

3、完善批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到應(yīng)有的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，記錄在“作業(yè)批改記錄”里，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了“意向生”的輔導(dǎo)力度。

學(xué)前教化工作總結(jié)

受市政府托付，現(xiàn)將我市學(xué)前教化工作狀況報(bào)告如下，請(qǐng)予審議。

主要做法有：

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教化的領(lǐng)導(dǎo)與管理，加高校前教化發(fā)展力度。近年來(lái)，市政府不斷將學(xué)前教化擺上重要議事日程，多次組織專題探討，并相繼制定出臺(tái)了一系列的政策措施，將學(xué)前教化納入基礎(chǔ)教化的整體范疇，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)籌管理，加快發(fā)展。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教化高度關(guān)注，多次到幼兒園實(shí)地調(diào)研指導(dǎo)。市人大非常重視學(xué)前教化工作，特地組織了專題調(diào)研，重點(diǎn)探討和督促加快學(xué)前教化發(fā)展問(wèn)題。各級(jí)政府加強(qiáng)了對(duì)幼兒園準(zhǔn)入、平安、保教、收費(fèi)等工作的監(jiān)管，學(xué)前教化得到了較快發(fā)展。

（二）堅(jiān)持多元化辦學(xué)、多渠道投入，辦園條件明顯改善。我們除明確政府發(fā)展學(xué)前教化的責(zé)任外，還主動(dòng)激勵(lì)社會(huì)力氣、企業(yè)、個(gè)人興辦幼兒園，逐步形成了以教化部門辦園為骨干，社會(huì)力氣辦園為主體的學(xué)前教化格局，辦園數(shù)量快速增長(zhǎng)，城市里“入園難”問(wèn)題基本得到解決，農(nóng)村接受學(xué)前教化的適齡幼兒大幅度增加。各級(jí)政府及辦園單位努力拓寬渠道，多方籌措資金，加大投入力度，明顯改善了全市幼兒園的辦園條件。

（三）加強(qiáng)幼兒老師隊(duì)伍建設(shè)，保教人員整體素養(yǎng)得到提升。主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒老師的培育培訓(xùn)工作，建立健全了園長(zhǎng)、老師及其他相關(guān)人員的崗前崗后培訓(xùn)制度，組織實(shí)施全員培訓(xùn)安排，多形式開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。同時(shí)，努力提高幼兒老師的工資待遇，主動(dòng)加強(qiáng)幼兒老師養(yǎng)老保險(xiǎn)工作，切實(shí)保障幼兒老師的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼兒老師隊(duì)伍，提高了全市幼兒老師的整體素養(yǎng)。

（四）主動(dòng)開展學(xué)前教化教學(xué)改革，提高了幼兒園保教質(zhì)量。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神，實(shí)施幼兒素養(yǎng)教化，重視幼兒教化科研和教研工作，堅(jiān)持保教并重的原則，遵循幼兒教化規(guī)律，堅(jiān)持以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。主動(dòng)探究幼兒教化的新方法，注意早期幼兒潛能開發(fā)和特性發(fā)展，有效地防止了幼兒教化“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)了幼兒身心和諧健康發(fā)展。

我市學(xué)前教化工作雖然取得了肯定的成果，但由于種種緣由，還存在很多問(wèn)題和困難，學(xué)前教化發(fā)展明顯滯后，是全市教化體系中最為薄弱的環(huán)節(jié)，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和人民群眾的要求，還有較大差距。

（一）學(xué)前教化沒(méi)有納入義務(wù)教化范疇，政策、體制、機(jī)制保障不夠。目前國(guó)家還未將學(xué)前教化納入義務(wù)教化的范疇，在學(xué)前教化的經(jīng)費(fèi)投入、人員編制等方面都缺少相關(guān)政策。各級(jí)財(cái)政對(duì)學(xué)前教化事業(yè)的投入不足，幼兒園老師沒(méi)有新增編制。全市公辦幼兒園僅占全部幼兒園的，公辦幼兒老師僅占全部幼兒老師的23%。對(duì)公辦幼兒園也只能保證最基本的投入，村辦、民辦幼兒園完全靠收費(fèi)來(lái)維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，部分幼兒園尤其是農(nóng)村幼兒園辦園條件簡(jiǎn)陋陳舊。

（二）民辦幼兒園管理亟待加強(qiáng)。部分民辦幼兒園不能做到依法辦園，以盈利為目的，投入不足，辦園條件差，老師素養(yǎng)低。不能把握正確的辦園方向，有“小學(xué)化”傾向。并且存在著個(gè)別因體制不順而無(wú)法辦證的幼兒園。

（三）幼兒老師待遇差、素養(yǎng)低，隊(duì)伍不穩(wěn)定。公辦幼兒老師沒(méi)有績(jī)效工資，待遇較低。村辦、民辦幼兒老師待遇更差，沒(méi)有養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)，有的甚至不能按月足額發(fā)放工資，老師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流淌性很大。幼兒老師的學(xué)歷合格率較低，綜合素養(yǎng)較差，影響了學(xué)前教化事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

（一）明確政府責(zé)任，加大財(cái)政對(duì)學(xué)前教化的投入。把發(fā)展學(xué)前教化納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參加、公辦民辦并舉的辦園體制。把學(xué)前教化納入公共財(cái)政保障范圍，市、縣兩級(jí)財(cái)政每年必需列出學(xué)前教化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。大力發(fā)展公辦幼兒園，擴(kuò)大公辦學(xué)前教化資源。

（二）加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教化資源，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后的富余校舍，改擴(kuò)建和新建一批幼兒園。堅(jiān)持學(xué)前教化公益性取向，加大農(nóng)村幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入和補(bǔ)助力度，逐步推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園向公辦轉(zhuǎn)軌?！笆濉逼陂g，全市全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所標(biāo)準(zhǔn)化的公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。

（三）多渠道投入、多元化辦園，加快幼兒園基本建設(shè)步伐。逐步完善以政府投入為主導(dǎo)、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的學(xué)前教化保障機(jī)制，支持、激勵(lì)經(jīng)濟(jì)條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和效益較好的企業(yè)及個(gè)人出資興辦幼兒園。完善民辦學(xué)前教化扶持嘉獎(jiǎng)機(jī)制，加大對(duì)民辦幼兒園的扶優(yōu)扶強(qiáng)力度。順應(yīng)城市化發(fā)展的需求，加快推動(dòng)城市小區(qū)配套建設(shè)幼兒園工作。

（四）加強(qiáng)政府監(jiān)管，規(guī)范幼兒園辦園行為。仔細(xì)貫徹執(zhí)行教化法律法規(guī)，健全完善相應(yīng)的規(guī)范管理方法及考評(píng)細(xì)則，加強(qiáng)辦園管理。將學(xué)前教化列入教化督導(dǎo)范圍，開展督導(dǎo)評(píng)估，促進(jìn)辦園規(guī)范化。制定完善中小學(xué)幼兒園安保方案，加大綜合整治，重視幼兒園飲食、住宿等平安管理工作，確保幼兒園平安。保證辦園的正確方向，訂正違反教化政策和教化規(guī)律的不良傾向，切實(shí)消退幼兒教化中的短視行為，扎實(shí)推動(dòng)幼兒教化的健康發(fā)展。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒老師師資隊(duì)伍建設(shè)。激勵(lì)各縣（市、區(qū)）在編制范圍內(nèi)，公開聘請(qǐng)具有幼師專業(yè)學(xué)歷的大中專畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教，使公辦老師占有肯定比例；把好幼兒老師入口關(guān)，實(shí)行持證上崗；重視幼兒老師培訓(xùn)、考核工作，提高幼兒老師的業(yè)務(wù)技能；仔細(xì)執(zhí)行《xxx老師法》，完善幼兒老師工資、保險(xiǎn)、福利待遇的保障機(jī)制，穩(wěn)定幼兒老師隊(duì)伍。

學(xué)前教化工作總結(jié)

依據(jù)安海教委辦《關(guān)于開展20xx年安海鎮(zhèn)學(xué)前教化宣揚(yáng)月活動(dòng)的通知》指導(dǎo)，為促進(jìn)學(xué)前教化事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)切、高度重視和支持學(xué)前教化的'深厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，我園實(shí)行主動(dòng)措施，大力宣揚(yáng)宣揚(yáng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》教化理念，明確學(xué)前教化的政策方針。宣揚(yáng)普及學(xué)前教化的重要性和科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。切實(shí)讓廣闊家長(zhǎng)、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教化宣揚(yáng)月活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以楊琳琳?qǐng)@長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)主任顏燕語(yǔ)為副組長(zhǎng)的學(xué)前教化宣揚(yáng)月領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是：仔細(xì)抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)、政治思想、紀(jì)律和師德教化，同時(shí)督促協(xié)作全園學(xué)前教化宣揚(yáng)月方案的順當(dāng)實(shí)施。

二、廣泛宣揚(yáng)動(dòng)員。

1.宣揚(yáng)的內(nèi)容：宣揚(yáng)學(xué)前教化發(fā)展政策，增加社會(huì)共識(shí)。宣揚(yáng)學(xué)前教化管理制度，促進(jìn)規(guī)范辦園。重點(diǎn)宣揚(yáng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及關(guān)于規(guī)范辦園、科學(xué)保教的相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。宣揚(yáng)科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，訂正“小學(xué)化”傾向。廣泛宣揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)前教化理念和科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，集中組織全園教職工開展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)廣闊幼兒老師和家長(zhǎng)學(xué)好《指南》、用好《指南》，學(xué)會(huì)把《指南》的教化理念轉(zhuǎn)化為敬重孩子、理解孩子的實(shí)際行為。

2.宣揚(yáng)方式：通過(guò)宣揚(yáng)條幅和醒目標(biāo)語(yǔ)，致家長(zhǎng)的一封信等形式進(jìn)行宣揚(yáng)。宣揚(yáng)活動(dòng)豐富多彩，形式敏捷多樣。宣揚(yáng)內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，確保宣揚(yáng)實(shí)效。

三、開展園區(qū)活動(dòng)。

1.全園老師集中仔細(xì)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容，并對(duì)本園教職工通過(guò)競(jìng)賽的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)《指南》狀況的考核，促進(jìn)老師自覺(jué)貫徹《指南》精神，提升科學(xué)保教實(shí)力。

2.向家長(zhǎng)發(fā)放了宣揚(yáng)資料、致家長(zhǎng)的一封信等，讓家長(zhǎng)對(duì)《指南》有所了解，了解了3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，初步感知學(xué)《指南》有利于孩子健康成長(zhǎng)。

3.通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)，向家長(zhǎng)介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念，讓家長(zhǎng)對(duì)《指南》有更深的理解。知道了教化孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的詳細(xì)方向，樹立了科學(xué)育兒的教化觀念，為更好地教化孩子奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

4.幼兒園主動(dòng)組織各類家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入幼兒園，從幼兒一日幼兒園生活中視察幼兒在園實(shí)際狀況，感受幼兒自主特性的成長(zhǎng)。

5.分段開展為期三天的“悅動(dòng)嘉博、演繹幻想”慶六一文藝會(huì)演暨端午節(jié)活動(dòng)，讓孩子們過(guò)一個(gè)別出心裁的節(jié)日，既能開心地過(guò)節(jié)，又能在節(jié)日中感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，并讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中，充分敬重幼兒，并與幼兒一同感受在節(jié)日中的藝術(shù)氛圍。

幼兒園通過(guò)以上活動(dòng)形式，面對(duì)老師和家長(zhǎng)開展科學(xué)育兒宣揚(yáng)活動(dòng)，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教化理念和科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，宣揚(yáng)幼兒教化“小學(xué)化”的危害及防止和訂正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣闊家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺(jué)抵制各種違健康的行為。

學(xué)前教化工作總結(jié)

近期，我學(xué)習(xí)了《xx市學(xué)前教化管理?xiàng)l例》，深有感受。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深感受到我市對(duì)學(xué)前教化的高度重視，把學(xué)前教化擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，該條例提出了更為具體、更具指導(dǎo)性的提議和看法，從辦學(xué)到教學(xué)和保育的統(tǒng)一以及老師的成長(zhǎng)，供應(yīng)了更具操作性的目標(biāo)與實(shí)施方向。

《xx市學(xué)前教化管理?xiàng)l例》中的每一點(diǎn)都細(xì)細(xì)地去品嘗，去反思，條例中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中比照的標(biāo)準(zhǔn)，并以此諦視自身的教化行為。讓我們把條例中的資料和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準(zhǔn)則，時(shí)刻牢記。

該《條例》對(duì)諸多熱點(diǎn)問(wèn)題作了詳細(xì)規(guī)定。例如：《條例》中規(guī)定，xx市學(xué)前教化機(jī)構(gòu)不得收取與兒童入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)、支教費(fèi)等，不得用收取愛(ài)好班、試驗(yàn)班等活動(dòng)代替正常的教化教學(xué)活動(dòng)。假如學(xué)前教化機(jī)構(gòu)收取贊助費(fèi)、支教費(fèi)，將由教化行政部門責(zé)令改正。有違法所得的，責(zé)令退還所收費(fèi)用，對(duì)干脆負(fù)責(zé)的主管人員和其他干脆職責(zé)人，賜予行政處分。

條例還明確，學(xué)前教化機(jī)構(gòu)能夠根據(jù)有關(guān)規(guī)定收取保育與教化費(fèi)，但不得跨學(xué)期收費(fèi)。公辦學(xué)前教化機(jī)構(gòu)的保育與教化費(fèi)實(shí)行政府定價(jià)。民辦學(xué)前教化機(jī)構(gòu)依據(jù)辦學(xué)成本，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)物價(jià)部門和教化部門備案后公布執(zhí)行。

當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那，我便明白，7天的學(xué)前教化結(jié)束了。我的心里一下子簡(jiǎn)便了很多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟識(shí)的場(chǎng)景，我突然覺(jué)得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了許多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得潔白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺立地站著。

同時(shí)，學(xué)前教化為在學(xué)兒童供應(yīng)就餐服務(wù)的，能夠收取伙食費(fèi)，但收取的伙食費(fèi)應(yīng)當(dāng)全部用于在學(xué)兒童伙食，不得克扣、侵占，并按實(shí)際核算成本每月結(jié)算，張榜公布?！秞x市學(xué)前教化管理?xiàng)l例》的有力實(shí)施，我會(huì)將條例中的精神落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，全面提升自我各方面的專業(yè)素養(yǎng)，盡自我最大的努力為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建最佳的環(huán)境，信任此條例的實(shí)施能讓xx市的9萬(wàn)多幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。xx市30萬(wàn)家庭都能嘗到華蜜甜蜜的果實(shí)。

學(xué)前教化工作總結(jié)

（20xx學(xué)年其次學(xué)期）。

經(jīng)過(guò)了一年的教化教學(xué)，我校學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了學(xué)前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步都很大?，F(xiàn)總結(jié)這一學(xué)年的工作閱歷，以便今后更好地開展我校學(xué)前教化工作。

在學(xué)習(xí)上我校學(xué)前班幼兒都還比較仔細(xì)，特殊是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，幼兒都比較感愛(ài)好，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培育,現(xiàn)在大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒打算了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了早晨、離校前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。幼兒對(duì)做算術(shù)題的愛(ài)好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我們信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。

在春季三月份這個(gè)流行感冒較多發(fā)的月，我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增加了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的發(fā)展。

2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

3、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教化。

4、加強(qiáng)了幼兒午休的`管理及巡察，保證午休時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午休時(shí)間后，不吵鬧。

5、做好預(yù)防接種和體檢等工作增加了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。6、經(jīng)過(guò)學(xué)校與班級(jí)老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我們做到了以下幾點(diǎn)：

1、每周教給了幼兒一些平安學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)實(shí)力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。教化孩子并教給孩子們正確的自我愛(ài)護(hù)的方法和實(shí)力。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯(cuò)藥。

1、注意溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平常，熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)切一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)特別暖和。

2、班級(jí)中有什么須要家長(zhǎng)幫忙的地方，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的賜予幫助，給我們的教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了很大的幫助。

總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我們享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教化，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實(shí)力的培育，力求把日后的工作做得更好！

學(xué)前教化工作總結(jié)

近年來(lái)，在區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人的關(guān)切支持下，我區(qū)的學(xué)前教化工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以滿意人民群眾日益增長(zhǎng)的教化需求為宗旨，以基本普及學(xué)前三年教化、努力改善辦園條件、不斷提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面實(shí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)前教化的方針政策，創(chuàng)建性地開展各項(xiàng)工作，全區(qū)學(xué)前教化發(fā)展取得較好成效。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是建立健全了學(xué)前教化體系。形成了以政府辦園為主，民辦、集體辦相結(jié)合，覆蓋全區(qū)的區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)學(xué)前教化體系。目前，全區(qū)共有幼兒園22所，在園幼兒5632名，轄區(qū)內(nèi)35周歲兒童入園率達(dá)到101%以上，3周歲以下嬰幼兒接受早期教化率接近90%。

二是優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率明顯提高。省示范性試驗(yàn)幼兒園和省優(yōu)質(zhì)幼兒園由“十五”期末的2所增加到10所，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率從8。69%提高到45。5%，在省優(yōu)質(zhì)園就讀的幼兒比例從11.5%上升到20%。

三是教化內(nèi)涵不斷豐富。xx年，在全市領(lǐng)先出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)崇安區(qū)學(xué)前教化現(xiàn)代化的指導(dǎo)看法》；引進(jìn)美國(guó)“吉德堡”英語(yǔ)教學(xué)品牌，探究實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。xx年，與中國(guó)臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)幼教聯(lián)盟合作，實(shí)施美語(yǔ)教學(xué)，開展蒙特梭利教學(xué)實(shí)踐，批辦了格林希爾雙語(yǔ)幼兒園。

四是保教質(zhì)量持續(xù)提高。區(qū)教研部門主動(dòng)開展學(xué)前教化教科研工作，申報(bào)國(guó)家和省科研課題。各園也依據(jù)實(shí)際開展園本教研，開發(fā)了一些極具特色的園本課程。如區(qū)中心幼兒園的“幼兒園整合教化課程”獲得xx年市教科研成果一等獎(jiǎng)。通過(guò)教科研活動(dòng)的開展，老師專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教化理念和行為更加符合《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神，教化活動(dòng)更加注意培育兒童的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，更加注意培育兒童的'新奇心與探究欲望，促進(jìn)了兒童的健康發(fā)展。

近年來(lái)，在推動(dòng)學(xué)前教化發(fā)展中，主要做了以下幾方面工作：

（一）規(guī)劃引領(lǐng)，不斷調(diào)整設(shè)園布局。近年來(lái)，依據(jù)省、市關(guān)于學(xué)前教化發(fā)展的要求，根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，制定了《構(gòu)筑幼教戰(zhàn)略平臺(tái)促進(jìn)高位均衡發(fā)展崇安區(qū)學(xué)前教化發(fā)展規(guī)劃》，將學(xué)前教化納入全區(qū)教化發(fā)展的總體規(guī)劃，明確了學(xué)前教化發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施步驟和政策措施。近年來(lái)，我們根據(jù)規(guī)劃目標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)學(xué)前教化的布局調(diào)整、資源整合、規(guī)模辦園、規(guī)范辦園等工作，先后撤并了、亭子橋、金海里等9所幼兒園，將連元街幼兒園并入?yún)^(qū)中心幼兒園，江海幼兒園并入靖海幼兒園，塔影幼兒園并入益都幼兒園；批辦了連元試驗(yàn)、格林希爾等一批民辦幼兒園。目前，全區(qū)共有公辦幼兒園6所，集體辦幼兒園10所，民辦幼兒園5所，托管1所。

（二）加投入，不斷改善辦園條件。xx年以來(lái)，財(cái)政性投入不斷加，對(duì)小熒星、區(qū)中心幼兒園分園等4所公辦幼兒園的設(shè)施設(shè)備投入就超千萬(wàn)元。廣益街道所屬的尤渡、廣益、廣益中心等3所幼兒園，在街道和村的經(jīng)濟(jì)支持下，投資超400萬(wàn)元。其他集體辦幼兒園也多方籌措資金，先后投入200多萬(wàn)元用于園舍建設(shè)和設(shè)備添置。

（三）規(guī)范管理，不斷推動(dòng)依法治園。一是加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。區(qū)教化督導(dǎo)部門依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，定期對(duì)各園教化收費(fèi)、園務(wù)管理、教化資源、保教工作、隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行評(píng)估和督查指導(dǎo)。教化部門也每年至少兩次對(duì)全部幼兒園的園務(wù)管理、保教質(zhì)量進(jìn)行飛行檢查，檢查結(jié)果列入年終目標(biāo)管理考核。二是加強(qiáng)目標(biāo)管理。區(qū)教化局修訂了《幼兒園素養(yǎng)教化目標(biāo)考核細(xì)則》，年初提出要求，年中進(jìn)行檢查，年末進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與園長(zhǎng)的績(jī)效嘉獎(jiǎng)掛鉤。三是加強(qiáng)對(duì)民辦園的監(jiān)管。每年都依法對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行執(zhí)法檢查，在管理制度、保教質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)支出等方面強(qiáng)化監(jiān)管，促進(jìn)其依法辦園。

（四）主動(dòng)創(chuàng)建，不斷提高保教質(zhì)量。以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)園為抓手，不斷提高優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋率。在創(chuàng)建過(guò)程中，區(qū)教化局定期到創(chuàng)建園詳細(xì)指導(dǎo)環(huán)境布置、課程設(shè)置、玩具器械配備、施教方式、活動(dòng)支配等多方面的達(dá)標(biāo)工作，促進(jìn)其規(guī)范管理、整合課程、提高質(zhì)量；各優(yōu)質(zhì)園主動(dòng)供應(yīng)創(chuàng)建閱歷、教授管理方法、幫助師資培訓(xùn)，發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用。xx年以來(lái)，全區(qū)共投入創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)600余萬(wàn)元，創(chuàng)成了商業(yè)、廣益、通江、留芳聲巷、尤渡、靖海、廣益中心、小熒星等8所省示范性試驗(yàn)幼兒園和省優(yōu)質(zhì)園，衛(wèi)星、二勤等2所市一類幼兒園，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率明顯提高。

（五）強(qiáng)化特色，不斷提升辦園品位。以拓展教化內(nèi)涵、創(chuàng)新教化形式、提升教化品牌等方式提煉教化特色。區(qū)中心幼兒園作為全市首批雙語(yǔ)試驗(yàn)幼兒園，結(jié)合自身實(shí)際，加強(qiáng)園本課程開發(fā)，雙語(yǔ)整合教學(xué)活動(dòng)初見成效，已起先招收外籍幼兒入園。連元試驗(yàn)幼兒園、格林希爾雙語(yǔ)幼兒園主動(dòng)探究中英文雙語(yǔ)統(tǒng)合式教學(xué)模式，外教進(jìn)入課堂與孩子們進(jìn)行零距離接觸，促進(jìn)了中西文化溝通。商業(yè)、靖海、寧海里、廣益中心等幼兒園分別在美術(shù)、閱讀、心理健康等方面形成了自身特色。

（六）創(chuàng)新，不斷激發(fā)辦園活力。主動(dòng)探究多種辦園體制，逐步建立健全合作辦園、規(guī)模辦園的運(yùn)作機(jī)制。一是推動(dòng)教化局直屬集體辦幼兒園一體化管理機(jī)制。實(shí)行了統(tǒng)一管理規(guī)范，統(tǒng)一老師調(diào)配，統(tǒng)一課程設(shè)置，統(tǒng)一考核要求，統(tǒng)一收支審核，統(tǒng)一后勤服務(wù)“六統(tǒng)一”管理模式下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在靖海幼兒園還實(shí)行了教職員工競(jìng)聘上崗和“按需設(shè)崗、以崗定責(zé)、據(jù)責(zé)考績(jī)、以績(jī)定酬”為原則的收入安排制度，調(diào)動(dòng)了工作主動(dòng)性。二是探究管理品牌輸出機(jī)制。對(duì)民營(yíng)的連元試驗(yàn)幼兒園嘗試由舉辦者投入資金，連元街小學(xué)輸出品牌，區(qū)中心幼兒園輸出管理、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)用三年左右時(shí)間創(chuàng)成省優(yōu)質(zhì)園。目前該園保教秩序正常、辦園行為規(guī)范、運(yùn)行狀況良好，為今后我區(qū)實(shí)施公辦優(yōu)質(zhì)園管理品牌輸出積累了珍貴閱歷。

（七）統(tǒng)整資源，不斷發(fā)展早期教化。通過(guò)免費(fèi)向散居兒童開放活動(dòng)場(chǎng)地、開辦親子班和苗苗班、開展社區(qū)育兒詢問(wèn)、向嬰幼兒家長(zhǎng)發(fā)放宣揚(yáng)單等形式，指導(dǎo)我區(qū)03歲嬰幼兒家長(zhǎng)科學(xué)育兒，提高早期教化率。

我區(qū)的學(xué)前教化發(fā)展雖然取得較好成效，但仍舊存在一些亟待解決的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是辦園條件有待進(jìn)一步改善。除近兩年新建的幼兒園外，其他幼兒園普遍辦學(xué)規(guī)模偏小。全區(qū)22所幼兒園中，占地面積在xx平方米以下的超過(guò)50%，規(guī)模在5個(gè)班以下的有8所。小規(guī)模辦園，導(dǎo)致投入成本、管理成本相對(duì)較高，還造成教化質(zhì)量參差不齊，難以整體提升。尤其是集體辦幼兒園由于規(guī)模小，人員經(jīng)費(fèi)開支，設(shè)施設(shè)備投入不足，辦學(xué)條件相對(duì)薄弱。區(qū)中心幼兒園因地處地塊開發(fā)范圍內(nèi)，近年來(lái)基本設(shè)施投入相對(duì)較少，與其他城區(qū)的同類幼兒園相比，園舍條件、設(shè)施設(shè)備的差距日益明顯。

二是布局結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步調(diào)整。長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園歸口管理不統(tǒng)一，致使園舍布局缺少合理性，從而造成一些地區(qū)幼兒園高度密集，而一些地區(qū)卻無(wú)法滿意幼兒就近入園的不合理狀況。如東門上馬墩地區(qū)集中了小熒星、靖海、連元試驗(yàn)、格林希爾、萬(wàn)佳等5所幼兒園，而廣益地區(qū)也僅有廣益、廣益中心、尤渡、黃泥頭、廣新等5所幼兒園。目前雖在著力調(diào)整，但由于城市建設(shè)、地塊開發(fā)等緣由，以及小區(qū)配套幼兒園交付需有肯定過(guò)程，學(xué)前教化資源優(yōu)化配置仍顯滯后。

三是老師素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。全區(qū)401名幼兒老師，學(xué)前教化專業(yè)畢業(yè)的僅占54.7%，雖然公辦幼兒園老師均為學(xué)前教化專業(yè)畢業(yè)，但僅占全區(qū)幼兒老師總數(shù)的28%。占老師總數(shù)27.6%的集體辦老師，雖持有老師資格證，但均不持有正規(guī)學(xué)前教化專業(yè)畢業(yè)證書，缺乏教科研實(shí)力。占老師總數(shù)44.3%的外聘老師，第一學(xué)歷普遍較高，但部分為非幼教專業(yè)，流淌性強(qiáng)，保教水平不高，教科研實(shí)力明顯不足。

四受理力氣有待進(jìn)一步加強(qiáng)。從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層面來(lái)看，全區(qū)22位幼兒園園長(zhǎng)，素養(yǎng)比較全面、實(shí)力比較突出的占40。9%，而且都集中在公辦幼兒園。從管理團(tuán)隊(duì)層面來(lái)看，除了區(qū)中心幼兒園及通江、寧海里等幼兒園的管理力氣相對(duì)較強(qiáng)、管理措施比較到位外，其他集體辦、民辦幼兒園普遍存在管理力氣不足、管理措施落實(shí)不到位的現(xiàn)象。

學(xué)前教化是現(xiàn)代國(guó)民教化的。重要組成部分，是學(xué)校教化和終身教化的重要奠基階段，市有關(guān)部門正在探討制定加快發(fā)展學(xué)前教化的若干政策看法。目前全區(qū)的學(xué)前教化工作正處于整合調(diào)整期，發(fā)展任務(wù)非常艱難。下一步，我們將圍繞推動(dòng)學(xué)前教化現(xiàn)代化，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面工作。

（一）整合資源，調(diào)整布局，促進(jìn)學(xué)前教化優(yōu)化發(fā)展。以做做強(qiáng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為原則，加強(qiáng)整合，調(diào)整布局，努力構(gòu)建以公辦幼兒園為主導(dǎo)、民辦幼兒園為補(bǔ)充、各類全部制幼兒園有序發(fā)展的新格局。力爭(zhēng)到xx年，創(chuàng)建12個(gè)省內(nèi)一流的國(guó)際化幼兒園，在優(yōu)質(zhì)園就讀的幼兒比例達(dá)到85%以上。一是做強(qiáng)公辦幼兒園。將區(qū)中心幼兒園易地新建工作擺上重要議事日程，編制規(guī)劃方案，確定建園規(guī)模，論證可行選址，加快組織實(shí)施，努力把區(qū)中心幼兒園打造成我區(qū)公辦園的亮點(diǎn)和省內(nèi)知名的品牌。提升小熒星藝術(shù)幼兒園藝術(shù)特色，并將通江和寧海里幼兒園辦成其連鎖園，實(shí)施統(tǒng)一管理，放藝術(shù)特長(zhǎng)，塑造“二泉”幼教品牌。對(duì)商業(yè)幼兒園園舍實(shí)施擴(kuò)建，充分發(fā)揮其50多年的辦園優(yōu)勢(shì)，把它打造成我區(qū)學(xué)前教化的又一窗口和品牌。二是做優(yōu)集體辦幼兒園。以新建小區(qū)配套幼兒園作為整合載體，通過(guò)公共財(cái)政主導(dǎo)其設(shè)施設(shè)備投入，擴(kuò)規(guī)模、改善條件，扶持集體辦幼兒園發(fā)展壯。同時(shí)，探究引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)幼教品牌，實(shí)現(xiàn)合作發(fā)展。重點(diǎn)建設(shè)由3個(gè)12班規(guī)模幼兒園組成的東林幼兒園集群和廣益幼兒園集群，年內(nèi)撤并衛(wèi)星、黃泥頭等規(guī)模偏小、設(shè)施薄弱的幼兒園，抓好尤渡幼兒園易地新建和廣益幼兒園擴(kuò)建的前期啟動(dòng)。三是做亮民辦幼兒園。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)連元試驗(yàn)、格林希爾幼兒園的監(jiān)管和指導(dǎo)，著力提高其管理水平和保教質(zhì)量，力爭(zhēng)用三年左右時(shí)間創(chuàng)成省優(yōu)質(zhì)園。

（二）多方籌資，加投入，促進(jìn)學(xué)前教化持續(xù)發(fā)展。一是加園舍建設(shè)投入。今明兩年的投入重點(diǎn)是，xx年商業(yè)幼兒園擴(kuò)建xx平方米園舍，區(qū)中心幼兒園在確定選址的基礎(chǔ)上加快啟動(dòng)；xx年實(shí)施尤渡幼兒園易地新建工程。二是加設(shè)備添置投入?；I集200萬(wàn)元專項(xiàng)資金，用于購(gòu)置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、教具及玩具，改善教學(xué)設(shè)施。三是加老師培訓(xùn)投入。每年投入肯定經(jīng)費(fèi)用于老師培訓(xùn)，確保培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)到工資總額的2。5%。

（三）深化，創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)前教化品質(zhì)發(fā)展。一是深化優(yōu)質(zhì)園管理團(tuán)隊(duì)輸出機(jī)制。將優(yōu)質(zhì)園的辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)范、辦學(xué)內(nèi)涵引入新建園，并在指導(dǎo)、評(píng)估、監(jiān)管中推動(dòng)新建園達(dá)到省優(yōu)質(zhì)園水平。二是深化連鎖幼兒園集群一體化管理體制。在“六統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，建立系統(tǒng)的指導(dǎo)評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)總園園長(zhǎng)的目標(biāo)責(zé)任考核，實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦園、品質(zhì)發(fā)展。三是深化安排激勵(lì)機(jī)制。全面實(shí)行崗位聘用制，以“按需設(shè)崗、以崗定責(zé)、據(jù)責(zé)考績(jī)、以績(jī)定酬”為原則，實(shí)行教職員工競(jìng)聘上崗、績(jī)效考核。四是促進(jìn)學(xué)前教化向前延長(zhǎng)。著力構(gòu)建3周歲以下散居?jì)胗變涸缙诮袒卜?wù)體系，成立區(qū)嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)中心和區(qū)嬰幼兒保健指導(dǎo)中心；同時(shí)，依托幼兒園成立早教指導(dǎo)站，依托街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心成立保健指導(dǎo)站，構(gòu)建嬰幼兒早期教養(yǎng)服務(wù)平臺(tái)。探究01歲以醫(yī)為主、教支援醫(yī)，13歲以教為主、醫(yī)支援教的醫(yī)教結(jié)合新模式。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升管理，促進(jìn)學(xué)前教化提質(zhì)發(fā)展。一是加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。深化幼兒老師師德建設(shè)，提高老師思想素養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范。通過(guò)與高水平園結(jié)對(duì)，采納園本培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)比、課題探討、名師帶教等多種形式，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提高保教水平和科研實(shí)力。對(duì)骨干老師重點(diǎn)培育，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高其業(yè)務(wù)水平和管理實(shí)力；同時(shí)，在教學(xué)新秀各項(xiàng)評(píng)比中適當(dāng)向?qū)W前教化傾斜。主動(dòng)引進(jìn)肯定數(shù)量德才兼?zhèn)?、酷?ài)幼教事業(yè)的學(xué)畢業(yè)生充溢幼教隊(duì)伍。二是加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。組織園長(zhǎng)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)或到優(yōu)質(zhì)園掛職，更新辦學(xué)理念，豐富管理才智，提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。主動(dòng)引進(jìn)富有管理閱歷的園長(zhǎng)，充溢管理隊(duì)伍，提升管理水平。三是加強(qiáng)保育、保健人員崗位培訓(xùn)。重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)、技能培訓(xùn)，提高保育水平，使家長(zhǎng)放心滿足。

學(xué)前教化工作總結(jié)

xx縣茶洞初級(jí)中學(xué)時(shí)一所公辦寄宿制學(xué)校，坐落在龍曲村和山尾村之間，距茶洞街一千米。創(chuàng)辦于1968年8月，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，目前有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。占地面積50634平方米，總建筑面積13495.1平方米，綠化面積71%。其中包括3棟教學(xué)樓、3棟宿舍樓、一棟綜合樓、一棟教工宿舍樓和一個(gè)新建的食堂。設(shè)置了理、化、生試驗(yàn)室、電教室、計(jì)算機(jī)室、體育器材室、音美室、圖書室、閱覽室、廣播室，擁有籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、氣排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、340米的環(huán)形跑道，擁有綠色勞動(dòng)基地。學(xué)校布局合理，分為教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和休息小區(qū)。

目前我校在校生539人，教職工47人，其中大專以上學(xué)歷占101%，取得中級(jí)以上職稱占79%，老師年齡結(jié)構(gòu)合理，中青年老師占70%。學(xué)校制定了良好的老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有安排選送老師參與校外各種培訓(xùn)與科研學(xué)術(shù)活動(dòng)，老師的師德及專業(yè)化水平逐年提高。目前我校擁有了區(qū)級(jí)優(yōu)秀老師、市級(jí)優(yōu)秀班主任、市級(jí)優(yōu)秀老師xx縣級(jí)優(yōu)秀教化工作者等一批骨干老師。

經(jīng)過(guò)我校廣闊師生的辛勤耕耘、艱苦奮斗，取得了一系列的.成果，教化教學(xué)成果名列全縣前列，校內(nèi)建設(shè)也都取得了豐碩的成果，獲得一系列榮譽(yù)：區(qū)級(jí)綠色學(xué)校、區(qū)級(jí)文明小區(qū)，市“弘揚(yáng)和培育民族精神教化月”先進(jìn)單位，市普法工作先進(jìn)單位、市平安工作先進(jìn)單位、市中小學(xué)生籃球賽其次名，縣十佳管理學(xué)校、縣教化教學(xué)成果獎(jiǎng)、現(xiàn)崗位目標(biāo)達(dá)標(biāo)一等獎(jiǎng)、全國(guó)青少年讀書活動(dòng)組織優(yōu)秀獎(jiǎng)等。

學(xué)前教化工作總結(jié)

時(shí)間荏苒，不經(jīng)意間一學(xué)期工作已經(jīng)過(guò)去了，職幼管理中心工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以“服務(wù)基層學(xué)校、服務(wù)教學(xué)探討”為理念，有條不紊的開展好本學(xué)期工作，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

為了更好的了解各園課程開發(fā)與實(shí)施的詳細(xì)狀況，深化了解老師發(fā)展需求，我們部室利用一個(gè)月的時(shí)間深化省級(jí)示范園、市級(jí)一類園及農(nóng)村幼兒園進(jìn)行調(diào)研走訪，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了狀況反饋與指導(dǎo)。

1、開學(xué)初，我們深化省級(jí)示范園、民辦集團(tuán)幼兒園、農(nóng)村幼兒園這三所幼兒園，了解各園新學(xué)期工作開展?fàn)顩r。

2、我們對(duì)全區(qū)一類園以上幼兒園老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，此次問(wèn)卷調(diào)查主要試圖了解幼兒園老師撰寫視察記錄的狀況，提升老師的區(qū)域視察實(shí)力，以便了解幼兒園開展視察記錄工作現(xiàn)狀并尋求改進(jìn)。在提交的80多份有效問(wèn)卷中，老師普遍反映在對(duì)幼兒進(jìn)行視察時(shí)，不知該如何評(píng)價(jià)和如何介入，通過(guò)老師反饋的狀況我有針對(duì)性的打算了后期老師培訓(xùn)的內(nèi)容。

3、xx市教化探討院學(xué)前教化研培室深化xx區(qū)，分別對(duì)省級(jí)示范園市幼兒園及兩所農(nóng)村幼兒園西崗子中心幼兒園和幼兒園進(jìn)行了為期三周的調(diào)研，對(duì)各園的園所發(fā)展、園本課程開發(fā)、區(qū)域活動(dòng)和自主嬉戲?qū)嵤顩r等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。

1、課題社會(huì)領(lǐng)域研討課活動(dòng)。

接著推動(dòng)省級(jí)重點(diǎn)課題的'探討工作，這學(xué)期我們部室深化xx市幼兒園，xx幼兒園、xx幼兒園三所課題試驗(yàn)園，進(jìn)行課題社會(huì)領(lǐng)域教研課指導(dǎo)工作。共有15名試驗(yàn)老師參加了社會(huì)領(lǐng)域教研課活動(dòng)，試驗(yàn)老師們能夠立足于自己探討的本班年齡段幼兒特點(diǎn)，細(xì)心備課，力爭(zhēng)把課題探討的策略與方法運(yùn)用到教化教學(xué)中。

2、召開了省級(jí)重點(diǎn)課題研討座談會(huì)。

研討會(huì)由校長(zhǎng)的主持，全體課題試驗(yàn)老師參與了課題研討座談會(huì)。各試驗(yàn)園總結(jié)了課題組開展各項(xiàng)工作的狀況，校長(zhǎng)對(duì)課題組老師的探討熱忱和工作主動(dòng)性予以充分確定，并希望老師們今后能更扎實(shí)地開展實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題解決策略探討，研出成果。對(duì)課題結(jié)題材料的籌備提出明確要求及分工。

3、征集課題組社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

為課題驗(yàn)收階段課題材料的積累，我們面對(duì)全體課題試驗(yàn)老師征集社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)評(píng)審活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)覺(jué)，大部分試驗(yàn)老師能夠嫻熟的將社會(huì)領(lǐng)域教化目標(biāo)和內(nèi)容自然地蘊(yùn)含在嬉戲中，引發(fā)和支持幼兒持續(xù)探究和學(xué)習(xí)，對(duì)嬉戲活動(dòng)過(guò)程合理引導(dǎo)，并進(jìn)行有效的總結(jié)和反思，希望各課題試驗(yàn)老師能夠仔細(xì)總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高幼兒園社會(huì)領(lǐng)域嬉戲教學(xué)的質(zhì)量，努力促進(jìn)學(xué)前教化科學(xué)保教水平的進(jìn)一步提升。

1、組織全區(qū)幼兒老師《幼兒園區(qū)域嬉戲視察與指導(dǎo)》當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看培訓(xùn)。

針對(duì)開學(xué)初對(duì)全區(qū)各級(jí)各類幼兒園，老師嬉戲視察狀況的問(wèn)卷調(diào)查和分析，我們部室組織了全區(qū)幼兒老師進(jìn)行了關(guān)于《幼兒園區(qū)域嬉戲視察與指導(dǎo)》方面的培訓(xùn)，全區(qū)共80多名幼兒老師參與培訓(xùn)。

教研員用豐富的例子幫助老師解決了角色嬉戲視察指導(dǎo)過(guò)程中一些典型的困惑，讓每一個(gè)老師豁然開朗，賜予了老師角色嬉戲視察和指導(dǎo)全新的啟示。

2、開展全區(qū)幼兒老師建構(gòu)嬉戲“體驗(yàn)式教研”活動(dòng)。

為了創(chuàng)設(shè)更加符合幼兒教化的建構(gòu)嬉戲教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高老師開展建構(gòu)嬉戲活動(dòng)的教學(xué)實(shí)力，提高老師的建構(gòu)技能水平，我們開展全區(qū)幼兒老師主題建構(gòu)“體驗(yàn)式教研”活動(dòng)，全區(qū)50多名幼兒老師參與活動(dòng)。在輕松開心的研討、設(shè)計(jì)、搭建、共享過(guò)程中，不僅讓老師通過(guò)親身實(shí)踐、操作去了解各年齡段幼兒建構(gòu)嬉戲的特點(diǎn)和水平，提高對(duì)建構(gòu)嬉戲的相識(shí)；也為老師組織開展建構(gòu)嬉戲供應(yīng)依據(jù)，讓老師更加明確要正確把握建構(gòu)嬉戲的核心閱歷，讓建構(gòu)嬉戲成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑，起到以研促教的目的。

3、組織全區(qū)幼兒園“幼兒嬉戲故事”征集評(píng)比活動(dòng)。

為了提升老師視察分析嬉戲行為的實(shí)力，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步探討幼兒園課程嬉戲化的實(shí)踐。在全區(qū)各級(jí)各類幼兒園老師征集“幼兒嬉戲故事”并進(jìn)行評(píng)比。參與評(píng)比的老師們用視頻、照片的形式記錄幼兒嬉戲的場(chǎng)景與過(guò)程，忠實(shí)記錄了幼兒嬉戲的瞬間，并充分利用視察記錄捕獲到的嬉戲信息，從幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知實(shí)力、已有閱歷等方面進(jìn)行互動(dòng)式診斷、解讀，努力發(fā)覺(jué)、揭示嬉戲中以及隱藏在嬉戲背后的具有普遍意義的本質(zhì)的規(guī)律性的東西，讓我們看到了幼兒在其中的學(xué)習(xí)、改變和成長(zhǎng)?；顒?dòng)的開展，使老師們能更好的基于兒童的視角，去視察孩子的嬉戲，讀懂孩子的行為，支持并推動(dòng)孩子的嬉戲，提高了幼兒老師的教學(xué)實(shí)力，有利于學(xué)前兒童的健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)前教化工作總結(jié)

本學(xué)期，我園仔細(xì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教化的若干看法》和省市縣的詳細(xì)部署精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“健康活潑、自信文明、樂(lè)于探究、自主合作”的辦園理念，使幼兒得到了健康發(fā)展，老師整體素養(yǎng)得到了極大的提高。并在上級(jí)部門的關(guān)切，幫助，指導(dǎo)和支持下，在全體老師職工共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。幼兒園不僅贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)還得到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。為了加強(qiáng)師德，師風(fēng)建設(shè)，提高老師的政治思想素養(yǎng)和工作責(zé)任感，我園組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了我園的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了更新老師的教化理念，提高老師的教化水平，我園組織了多種多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，開闊了老師視野，提高老師修養(yǎng)。

2、通過(guò)多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是組織老師主動(dòng)開展園內(nèi)公開課評(píng)比、美術(shù)、手工、嬉戲設(shè)計(jì)、區(qū)域角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角嬉戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)起到了借鑒作用。二是我園拍攝了部分班級(jí)照片，粘貼到我園的文化墻上讓大家觀看學(xué)習(xí)。三是加強(qiáng)老師禮儀的培訓(xùn)，讓老師學(xué)問(wèn)面拓寬的同時(shí)，更加清晰“為人師表”應(yīng)具備的品行。

3、共同學(xué)習(xí)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐;課后感想、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)，大家豐富了學(xué)問(wèn)、熬煉了技能、更新了理念、提高了教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和探討實(shí)力大大的提高。

4、注意骨干老師的示范作用，立足全園老師新課改的培育。激勵(lì)骨干老師以自己的教學(xué)模式帶動(dòng)全園的業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)提高她們自己的工作實(shí)力。老師的成長(zhǎng)親密關(guān)系到后代的成長(zhǎng)和幼兒園的發(fā)展，因此對(duì)老師的新課改嚴(yán)格要求。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)、優(yōu)化課堂教學(xué)。

(一)開展互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，通過(guò)園本課程，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)促進(jìn)老師之間的競(jìng)爭(zhēng)、溝通，提高整體教學(xué)教化的水平。要求每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，全園老師要虛心主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)力。

(二)保教結(jié)合。保中有教、教中有保，讓每位老師保育員都是得力能手。

(三)由于一些局限性，我們走出去聽課的次數(shù)不多，所以我們常常從網(wǎng)絡(luò)上下載了一些優(yōu)質(zhì)的課堂視頻，專家的講解，讓老師們不斷豐富自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力，并進(jìn)行教學(xué)反思，寫出心得體會(huì)，從而達(dá)到提高教化教學(xué)水平的目的。

(四)主動(dòng)組織老師保育員開展思想、作風(fēng)、師德、理念方面的學(xué)習(xí)和溝通。時(shí)刻提示老師保育員要以“愛(ài)心、耐性、信念、關(guān)切、盡心”“五心”來(lái)切實(shí)提高辦園質(zhì)量，強(qiáng)化保障服務(wù)?！?/p>

(五)實(shí)行資源共享。充分發(fā)揮每位老師的特長(zhǎng)，讓老師教自己最擅長(zhǎng)的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級(jí)，跨班教學(xué)。

2、規(guī)范班級(jí)管理，重視班級(jí)建設(shè)。

(一)樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教化于各項(xiàng)活動(dòng)之中，遵循幼兒身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行教化，將品德教化滲透在幼兒一日活動(dòng)中，促進(jìn)了幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(二)重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒努力達(dá)到年齡段發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒在歡樂(lè)中生活，學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展(三)嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，提高幼兒的身體素養(yǎng)。

(四)依據(jù)教材內(nèi)容，師生互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)與季節(jié)特點(diǎn)相應(yīng)的主題墻飾，動(dòng)態(tài)地反映出幼兒學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)的過(guò)程。

(五)重視種植區(qū)、建筑區(qū)等區(qū)的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近自然，增加幼兒的學(xué)問(wèn)面，豐富了幼兒的情感。

(六)重視幼兒心理的教化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，增加幼兒的自信念，營(yíng)造寬松的教化環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)幼兒健康和諧發(fā)展。

3、做好家園共育，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)也要把家長(zhǎng)工作放在重要的位置上。

(一)、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教化的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)按正確的方法與幼兒園同步對(duì)幼兒進(jìn)行教化。

(二)、組織豐富多彩的親子活動(dòng)，通過(guò)親子嬉戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)加深幼兒園與家長(zhǎng)、幼兒的情感溝通。

(三)、我們每月還要電話家訪，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活狀況，同時(shí)讓老師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強(qiáng)家園聯(lián)系。

三、加強(qiáng)規(guī)范管理，做好后勤保障。

1、做好衛(wèi)生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防衛(wèi)工作，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，幼兒的活動(dòng)室保持空氣的流通和清潔，做到每天整理消毒，為幼兒供應(yīng)一個(gè)衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。玩具要定期檢查平安和消毒。

2、做好宣揚(yáng)工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓(xùn)通、家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，學(xué)前教化的重要性，把農(nóng)村學(xué)前教化入園率提高到101%教化教學(xué)質(zhì)的變更。

四、防微杜漸，強(qiáng)化平安管理工作。

(1)、開展消防學(xué)問(wèn)教化、平安常識(shí)教化，使幼兒初步有了應(yīng)變實(shí)力，報(bào)警實(shí)力，逃命等自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

(3)、嚴(yán)格接送卡制度“見卡放人”，切實(shí)做好幼兒來(lái)園離園的接送工作，使每個(gè)幼兒高興奮興來(lái)園，平平安安離園。

2、強(qiáng)化平安管理。

20__年幼兒園工作總結(jié)5篇20__年幼兒園工作總結(jié)5篇(1)、健全規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。并常常學(xué)習(xí)有關(guān)平安管理、平安上崗方面的學(xué)問(wèn)。

(2)、定期和不定期檢查各類平安設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所及建筑設(shè)備的管理，對(duì)戶外大型教玩具要仔細(xì)保養(yǎng)，避開事故發(fā)生。

(3)、實(shí)行班級(jí)平安檢查上報(bào)制度，做到月月檢，剛好整改。

(4)、嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，強(qiáng)化門衛(wèi)的平安意識(shí)，做好對(duì)來(lái)訪人員的詢問(wèn)和登記工作，嚴(yán)防幼兒獨(dú)自走出園門和生疏人進(jìn)園現(xiàn)象的發(fā)生，確保幼兒及教職工的平安以及校內(nèi)財(cái)產(chǎn)平安。

雖然本學(xué)前我園工作取得了肯定的成果，但這并不是我們最終的目標(biāo)。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰(zhàn)，要不斷提高辦園水平，適應(yīng)新形式的發(fā)展須要，能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還須要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學(xué)期里更加努力工作，在縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，向高管理水平，高師資隊(duì)伍，育優(yōu)秀孩童的方向前進(jìn)，為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作。

學(xué)前教化工作總結(jié)

20xx年xx月幼兒園學(xué)前教化宣揚(yáng)活動(dòng)總結(jié)為實(shí)行xx市xx區(qū)教化局《關(guān)于學(xué)前教化宣揚(yáng)月活動(dòng)》的文件要求，我幼兒園主動(dòng)實(shí)行措施，大力宣揚(yáng)國(guó)家學(xué)前教化政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教化等有關(guān)學(xué)問(wèn)，切實(shí)讓廣闊家長(zhǎng)、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。我幼兒園詳細(xì)的工作開展?fàn)顩r匯報(bào)：

1、我園對(duì)宣揚(yáng)活動(dòng)高度重視，成立了學(xué)前教化宣揚(yáng)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定了符合實(shí)際的活動(dòng)方案、及系列宣揚(yáng)活動(dòng)安排。

3、宣揚(yáng)活動(dòng)豐富多彩，形式敏捷多樣。宣揚(yáng)內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，確保宣揚(yáng)實(shí)效。

（1）、xx月xx日，全體教職及小摯友和小摯友家長(zhǎng)在幼兒園借6。1活動(dòng)，傳達(dá)xx市xx區(qū)教化局《開展學(xué)期教化宣揚(yáng)月活動(dòng)》的文件精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)政策文件，明確“歡樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)”的宣揚(yáng)月活動(dòng)主題，幫助教職工及家長(zhǎng)摯友了解宣揚(yáng)月的內(nèi)容、形式。

（2）、xx月xx日成立宣揚(yáng)月領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了宣揚(yáng)月活動(dòng)實(shí)施方案。

（3）、在宣揚(yáng)月活動(dòng)期間，利用條幅在幼兒園醒目位置懸掛宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造宣揚(yáng)月氛圍。

xx月xx日開展果實(shí)班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，主動(dòng)為幼兒營(yíng)造愉悅、輕松的教學(xué)環(huán)境，變更傳統(tǒng)教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，為學(xué)前教化發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒歡樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。

（5）、xx月xx日分發(fā)致每位家長(zhǎng)一封信，宣揚(yáng)規(guī)范辦園行為，避開小學(xué)化教化，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)等先進(jìn)的學(xué)前教化理念和科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)。

（6）、在宣揚(yáng)月活動(dòng)期間，利用六一節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列活動(dòng)，在轄區(qū)范圍內(nèi)面對(duì)社區(qū)開展宣揚(yáng)或詢問(wèn)活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)切、支持學(xué)期教化的良好氛圍。讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。

幼兒園通過(guò)以上活動(dòng)形式，面對(duì)家長(zhǎng)及社會(huì)群眾開展科學(xué)育兒宣揚(yáng)活動(dòng)，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教化理念和科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)，宣揚(yáng)幼兒教化“小學(xué)化”的危害及防止和訂正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣闊家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺(jué)抵制各種違健康的行為。

學(xué)前教化工作總結(jié)

我從事了13年的幼兒教化工作，但關(guān)于《教化法律法規(guī)》這方面的學(xué)問(wèn)，我自己認(rèn)為還是須要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備必需的職業(yè)修養(yǎng)與道德。可是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必需具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅僅清晰地了解到自己的法律地位，并且還更新了自己對(duì)法律的相識(shí)。我明白不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也