論職業(yè)院校學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)及干預(yù)措施

青春背青春背論職業(yè)院校學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)及干預(yù)措施調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校新生的心理問題主要表現(xiàn)為：抑生在中學(xué)階段的任務(wù)窄化為以應(yīng)試為目的的狹隘化的“學(xué)習(xí)”,社會角度來說，當(dāng)今社會的開放、科技的發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的變之中。從中學(xué)到大學(xué)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折，在這個轉(zhuǎn)變過程應(yīng)。由于目前大學(xué)生的自理能力、適應(yīng)能力和調(diào)整能力普遍較的要求大大提高了。那些能力欠佳的學(xué)生就會感到明顯的不適的一種。前，都是同學(xué)中的佼佼者，到了大學(xué)之后，人才云集，群英薈大學(xué)生心理問題的進(jìn)一步加劇，最終將導(dǎo)致嚴(yán)重的問題行使聲脊受損；對家庭而言，不次于一場毀滅性的打擊。因2012年02月下青2012年02月下青春歲月導(dǎo)，學(xué)生工作處負(fù)責(zé)人，心理咨詢專職人員組成，該機(jī)構(gòu)具有較大的權(quán)利與權(quán)威。職責(zé)在于負(fù)責(zé)執(zhí)行預(yù)警領(lǐng)導(dǎo)小組下達(dá)的工作任務(wù)，指導(dǎo)心理T作的開展，全方位的對學(xué)生的健康成長導(dǎo)航。心理咨詢中心在預(yù)警領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下要形成自己較為完善的工作格局，除上好心理健康課與做好心理咨詢工作外，還要開展大型心理宣傳活動；不定期對輔導(dǎo)員、心協(xié)會員、班級心理委員進(jìn)行培建立大學(xué)生心理檔案，發(fā)現(xiàn)、評估、反饋預(yù)警信息，做到見微知著,防微杜漸；密切與各系部的關(guān)系，加強(qiáng)與班級心理委員的溝學(xué)校的各職能部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)為心理問題的作提供人員、信息及資源保證，協(xié)同應(yīng)對可能發(fā)生的心理危機(jī)事各系部成立大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)站，有主抓學(xué)生工作的書經(jīng)常討論可能發(fā)生心理問題和心理危機(jī)事件的領(lǐng)域，預(yù)測可能發(fā)生的危機(jī)。當(dāng)心理問題和心理危機(jī)事件出現(xiàn)時，制定策略和應(yīng)急勢；班主任了解本班學(xué)生的個性特點，對他們所發(fā)生的事件掌握及時；班級內(nèi)部成員信息暢通，易于觀察到學(xué)生的反常行為；班級心理委員與同學(xué)聯(lián)系密切，是心理預(yù)防的宜傳員、觀察員、聯(lián)大學(xué)生心理協(xié)會和心理社團(tuán)是心理咨詢中心與學(xué)生的心靈橋梁，是在學(xué)生處、校團(tuán)委、大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)中心和社團(tuán)聯(lián)合會的領(lǐng)導(dǎo)下，從事心理健康知識宣傳與學(xué)習(xí)的協(xié)會。心協(xié)堅持以“認(rèn)識自我、助人自助，促進(jìn)心理健康，優(yōu)化心理素質(zhì)”性的工作，如果得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合，很難正常開展并落到實處。學(xué)校要把大學(xué)生心理健康教育列入學(xué)校黨委工作日在經(jīng)費、師資設(shè)備等方面給予政策傾斜與扶持。學(xué)校要將用于心理問題預(yù)防工作的經(jīng)費列入年度財政預(yù)算，要做到心理健康教育宣傳、普查建檔、添置設(shè)備、輔導(dǎo)講座和師資培訓(xùn)等經(jīng)費專導(dǎo)記錄等材料進(jìn)行集中保存，將這些資料按照一定的程序，組成一個具有內(nèi)在聯(lián)系的體系，能夠如實反映學(xué)生的心理面貌。它是學(xué)校為了更好的開展心理健康教育工作，為每個學(xué)生在心理健康方面設(shè)立起來的檔案材料。每年在新生入校后，學(xué)校要開展心理健康普查工作，為學(xué)生建立心理檔案，發(fā)現(xiàn)心理素質(zhì)方面有問題的學(xué)生，有針對性的展開心理輔導(dǎo)和跟蹤觀察并進(jìn)行預(yù)防和治療，必要時加以及時干預(yù)。有效的普查和不斷完善大學(xué)生心理檔案，對于形成教育、跟蹤咨詢和干預(yù)一體化的大學(xué)生心理問題和心理咨詢在大學(xué)生心理健康教育中占據(jù)舉足輕重的理咨詢師正確運用科學(xué)的、先進(jìn)的咨詢方法、咨詢技巧，使心理有問題的學(xué)生的心理健康得以維護(hù)和保持，促進(jìn)大學(xué)生的綜合素大學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)與干預(yù)彰顯的是對學(xué)生的關(guān)懷與呵護(hù)，心理健康教育應(yīng)滲透到大學(xué)生的內(nèi)心世界，化為其追求健康心理的自覺行為。心理健康教育的模式，即以防止心理障礙、完善心理調(diào)節(jié)、促進(jìn)心理發(fā)展為指導(dǎo)思想，按心理健康宣傳、心理健康教學(xué)、發(fā)揮學(xué)生主體作用三個發(fā)展步驟進(jìn)行，將心理健康服務(wù)、教學(xué)和科研作為三位一體的工作內(nèi)容，以學(xué)校、系部、班級三支隊伍結(jié)合構(gòu)建“三級網(wǎng)絡(luò)模式”。在心理問題的預(yù)防方面，首先，重在普及。主渠道之一就是將心理健康知識引入課堂，在全校范圍內(nèi)開設(shè)相關(guān)的必修課和選修課，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)生的心理發(fā)展問題，掌握必備的心理健康知識，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和樂的心理健康教育活動，增強(qiáng)大學(xué)生預(yù)防心理危機(jī)的能力。開展一次大規(guī)模的新生心理普查、創(chuàng)辦一個心理校報、開通心理網(wǎng)站、開播一個心理節(jié)目、放映一部心理電影、建設(shè)一個團(tuán)體活動場所等，這些實質(zhì)性的T.作著眼于未雨綢繆，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我學(xué)生心理問題的發(fā)現(xiàn)和干預(yù)工作要以學(xué)生為主體、為出發(fā)點，依靠學(xué)生自身去正視與適應(yīng)現(xiàn)實，鼓勵學(xué)生自我選擇和自我指導(dǎo)。這需要學(xué)生樹立心理健康意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，通過自我調(diào)控、自我鼓勵，及時消解消極情緒和心理困據(jù)調(diào)查，人們心理調(diào)節(jié)的途徑排在前兩位的分別是自我調(diào)節(jié)與知心朋友調(diào)節(jié)。同學(xué)之間由于鴻溝小，防御性低、共性大而易于互助。大學(xué)生心理協(xié)會的成員和每個班級所設(shè)的心理委員，都有良好的人際關(guān)系，都經(jīng)過心理健康知識的培訓(xùn)，具有辨別他人是否處于嚴(yán)重心理問題的能力，能對當(dāng)事人的行為進(jìn)行直接監(jiān)督與干預(yù)，并能將同學(xué)中存在的一般性心理困惑及時反饋到上一級機(jī)構(gòu)。他們是大學(xué)生心理互助的主體，是教師與學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)員。因此，大學(xué)生心理自助與互助機(jī)制的完善，可使大學(xué)生在思想、意向、態(tài)度等方面進(jìn)行積極地心理交換，促進(jìn)大學(xué)生產(chǎn)生積極地心態(tài)和良好的心理效應(yīng)，對培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒、健康心理學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，不單純是學(xué)校一廂情愿的事。它不僅要建構(gòu)來自于學(xué)生、老師、父母等方面社會支持網(wǎng)絡(luò)，而且也要建構(gòu)來自于學(xué)校、社會的社會支持網(wǎng)絡(luò)體系，編織學(xué)校、家庭、社會的心理安全網(wǎng)，形成以學(xué)校為主體、以家庭為此外，也要完善學(xué)校與社區(qū)及社會各界的關(guān)