“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(共九篇)

第頁共頁“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計〔共九篇〕雙減政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計篇1在“雙減”政策下，國家大力提倡減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就要求語文老師在布置作業(yè)的時候，要在形式上不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來，真正的感受到學(xué)習(xí)知識的興趣性，這樣才能促進(jìn)學(xué)生身心的安康開展。一、作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重形式，突出多樣性語文作業(yè)不應(yīng)該局限于某一個方面，而是應(yīng)該從多個角度進(jìn)展把握，通過“聽”“說”“讀”“寫”這四個方面，極大的推動學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)，在完成學(xué)生的減負(fù)之后，讓學(xué)生從各個角度進(jìn)展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對語文世界的學(xué)習(xí)和感知。1、“聽”的作業(yè)。從根本上來說，聽的作業(yè)并沒有固定的形式，在施行的時候，一般有以下兩個方面的內(nèi)容:一方面，可以讓學(xué)生多聽一聽課文的朗讀，尤其是多角色的朗讀，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽每一個角色的口吻、感情，這樣可以幫助學(xué)生更好感知和理解文章。另一方面，要讓學(xué)生多聽一些和語文學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，這樣可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語感，最終幫助學(xué)生更好的理解學(xué)科內(nèi)容。2、“說”的作業(yè)。對于學(xué)生來說，減負(fù)并不是單單的減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，更重要的是，要真正的翻開學(xué)生的心扉，讓他們愿意去表達(dá)，愿意把自已理解的知識和身邊的人傾訴。因此“說”的作業(yè)就是要讓學(xué)生把在課堂上學(xué)到的知識和自己的父母親人進(jìn)展復(fù)述，以講故事的口吻直白的去展現(xiàn)自已學(xué)到的知識，這樣一來，學(xué)生學(xué)到的知識會得到強(qiáng)化和穩(wěn)固，他們自身的成就感也會大大增強(qiáng)。而對于一些開放性的文章，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽的考慮、想象，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和想象才能，在這樣的過程中，學(xué)生的個人學(xué)習(xí)程度會得到大大進(jìn)步。3、“讀”的作業(yè)。語文程度的進(jìn)步并不是一朝一夕就能完成的，它需要日積月累的理論和堅持，因此要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀和積累，這就是我們所說的“讀”的作業(yè)?！白x”的作業(yè)主要是指必要的課外閱讀，當(dāng)然了,在內(nèi)容的選擇上，可以隨機(jī)選擇。二、作業(yè)設(shè)計應(yīng)“因材施教”，突出層次性在“雙減”政策的背景下，我們要全面立足于學(xué)生的角度去考慮問題，在教育的每--個階段，我們都要針對性的理解每一個學(xué)生，無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，我們都要了如指掌，這樣我們才能因材施教、對癥下藥，根據(jù)每-個學(xué)生的不同特點(diǎn)，去安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而促使每-位學(xué)生都能安康成長。三、作業(yè)設(shè)計應(yīng)突出興趣性在“雙減”政策的背景下，我們既要深化的落實相關(guān)的政策，全面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時還應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)教育的開展，讓學(xué)生可以輕松高效的學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到莫大的喜悅和樂趣。在語文課堂作業(yè)的施行中，要想做到這一點(diǎn)，需要從以下幾個方面做起:1、繪畫的作業(yè)。很多孩子都有繪畫天賦，他們總是喜歡用繪畫的方式表達(dá)內(nèi)心的某種情感。我們理解到繪畫可能是孩子表達(dá)內(nèi)心情感的主要方式，可以以此方式來完成語文學(xué)習(xí)。這樣既可以進(jìn)步學(xué)生的動手才能和參與才能，同時也可以增強(qiáng)學(xué)生的畫面感。2、表演的作業(yè)。在語文的學(xué)習(xí)過程中，表演可謂是一個非常重要的內(nèi)容，對于學(xué)生來說，表演可以讓他們更好的理解人物形象和人物性格特點(diǎn)。在學(xué)完課文之后，學(xué)生可以進(jìn)展課文情節(jié)排練、分角色表演和道具的準(zhǔn)備等，這些過程可以鍛煉學(xué)生的動手才能、團(tuán)隊協(xié)作才能和形象表演才能，更重要的是，在完成這些步驟的同時，學(xué)生們也可以進(jìn)--步加深對課文的理解和各種角色形象的塑造，更好的掌握作者所要表達(dá)的東西。隨著新課改的不斷深化，語文作業(yè)的設(shè)計和施行上，應(yīng)該盡可能多的給孩子--些自我空間，讓他們不斷的探究、發(fā)現(xiàn)、感受和理論。雙減政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計篇2雙減政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大局部補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的場面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，要求分類明確作業(yè)總量。我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點(diǎn)：1〕市場準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。2〕業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，制止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)展學(xué)齡前培訓(xùn)，價格要按指導(dǎo)價制定。3〕融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。4〕營銷形式上：制止課外培訓(xùn)廣告，制止夸張、虛假營銷。政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序開展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下列圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)歷、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開場。毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”，而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不承受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實。那么，培訓(xùn)老師們該將何去何從？政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化老師職責(zé)。老師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)根本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大局部書面作業(yè)。老師要認(rèn)真修改作業(yè)，及時做好反應(yīng)，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析^p學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課，那么進(jìn)步學(xué)生成績，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校老師的身上，勢必會對老師的專業(yè)知識、專業(yè)才能提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的老師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校老師也同樣面臨嚴(yán)峻場面！教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏場面。雙減政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計篇3減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有重大意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于“雙減”工作的重要指示，批示精神，堅持疏堵結(jié)合，標(biāo)本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)視”關(guān)，堅決把“雙減”工作落實到實處。一、堅持減負(fù)增效并舉，實在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，進(jìn)步作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間。二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。三是進(jìn)步作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵老師探究布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、理論性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求老師充分利用課堂教學(xué)時間和課后效勞時間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理才能，在校內(nèi)完成大局部書面作業(yè)。四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，完善教育評價機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。二、持續(xù)加大監(jiān)視力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的`監(jiān)管力度。二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)視。三是推進(jìn)長效治理，重點(diǎn)檢查，集中整改。四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，通過家長會、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn)。下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)歷做法，進(jìn)一步進(jìn)步政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大任務(wù)，實在強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改良教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對作業(yè)來、設(shè)計、布置、修改、分析^p、反應(yīng)、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，實在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面開展，安康成長。雙減政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計篇4一、五項工作的情況1.實在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實《市中小學(xué)生減負(fù)施行方案》文件建立。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變老師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。2.重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面開展的同時，認(rèn)識到課堂的高效率，還需要學(xué)生有一個良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春安康教育進(jìn)校園活動，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠缺乏的危害性。并發(fā)動全校班級開展安康睡眠專題班會，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。3.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生手機(jī)管理。20xx年春季學(xué)期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作，學(xué)校積極發(fā)動部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動，確保學(xué)生手機(jī)管理工作獲得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。4.加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué)，堅持走內(nèi)涵開展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學(xué)校加大資金投入改善了圖書室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃重的閱讀氣氛。5.進(jìn)步學(xué)生體質(zhì)安康。堅持“安康第一”的思想，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》，通過開足開齊體育課、理論課，增強(qiáng)學(xué)生的安康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學(xué)生體質(zhì)安康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)展分析^p，通過采取針對性的訓(xùn)練方式，還及時向家長、學(xué)生反應(yīng)，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改良學(xué)生的體質(zhì)。同時學(xué)校還非常重視學(xué)生的愛眼護(hù)眼工作，通過主題班會宣講，進(jìn)步學(xué)生愛眼護(hù)眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。二、存在問題1.教育減負(fù)要真正落到實處，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;2.在手機(jī)管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);3.老師專業(yè)還有待提升，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和養(yǎng)成良好習(xí)慣方面，老師的專業(yè)理論知識還缺乏;4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學(xué)生選擇增加了不便;5.學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比擬單一。三、建議和打算1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度。2.加強(qiáng)老師的培訓(xùn)，提升老師的綜合才能，不斷提升老師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學(xué)生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學(xué)生提供具有建立性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。雙減政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計篇5雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求。就語文來說，只有加強(qiáng)老師培訓(xùn)，更新教育觀念、方法、評價方式，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄明白。要提早備課，集體研討，改變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計、課件。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套的背誦、習(xí)字練習(xí)，這樣面向全體的標(biāo)準(zhǔn)化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的全面進(jìn)步課堂質(zhì)量。進(jìn)步課堂效率。比方語文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多，作為語文老師，要在充分調(diào)研學(xué)生的根底上，針對學(xué)情教學(xué)，帶著學(xué)生提早預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目的，課堂抓才能訓(xùn)練，扎實的進(jìn)步語文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，每級老師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè)，課后效勞穩(wěn)固時可以精準(zhǔn)的練習(xí)，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律、高效的意識。我們將共同努力，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同開展，讓學(xué)生在學(xué)?？鞓穼W(xué)習(xí)，在家快樂成長。開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。暑假即將完畢，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠(yuǎn)方”。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”，家長們也更加期待全新的翻開形式。開學(xué)季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接，持續(xù)推動減負(fù)政策在校園里落地，孩子關(guān)心，家長注重，全社會關(guān)切。教育部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實，首先要深化把握“雙減”重點(diǎn)，對標(biāo)對表，把舉措與理論有機(jī)銜接起來，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量，探究推出延時托管效勞等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，翻開更多新場景，為孩子們快樂學(xué)習(xí)、安康成長創(chuàng)造更加良好的條件?！半p減”落地，關(guān)鍵看行動，更要看力度。各地要細(xì)化措施，從嚴(yán)監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當(dāng)前，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后效勞細(xì)那么，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更詳細(xì)、更有針對性的政策“工具箱”。比方，江蘇推出暑期托管“效勞套餐，標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學(xué)主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為。開學(xué)季，是推動“雙減從文件到施行的重要節(jié)點(diǎn)。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時間，充分調(diào)動廣闊老師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動學(xué)生安康成長，形成家校減負(fù)合力?！半p減”政策從推出到如今，僅有一個多月時間，當(dāng)前尚處于探究理論階段。教育系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”，即時總結(jié)經(jīng)歷，推廣有效做法。根據(jù)安排，“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點(diǎn)，其他省份至少選擇1個地市展開試點(diǎn)。試點(diǎn)城市應(yīng)主動改、大膽試，為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)歷參考。試點(diǎn)城市當(dāng)好“頭雁，引領(lǐng)“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校園，讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效，要預(yù)防“一刀切，要充分使用好“黑白”制度，堅持好校外培訓(xùn)公益屬性，科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資，在特長挖掘、素質(zhì)教育補(bǔ)充上留有空間，讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由?！半p減”，關(guān)鍵是減負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)是升質(zhì)量。我們希望看到學(xué)生負(fù)擔(dān)“減”的同時，更希望看到教育成效的“增”。新學(xué)期新氣象，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。雙減政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計篇6“雙減”政策的落實，當(dāng)務(wù)之急是做好多個維度的“雙增”工作，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)才能和家長的家庭教育才能，只要堅持下去，社會、家庭、學(xué)校三方合力，就一定能把這件好事做好！首先，我們看看“雙減”背景下，學(xué)校管理都減了什么：1、“減”考試在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面，《假設(shè)干措施》提出，逐步進(jìn)步優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例。堅決克制唯分?jǐn)?shù)的傾向，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，考試結(jié)果不排名、不公布，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”；除初中學(xué)業(yè)程度考試外，不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。在全省積極開展大幅壓減考試次數(shù)的探究試驗，小學(xué)一、二年級不進(jìn)展紙筆考試，其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級可適當(dāng)安排一次期中考試，學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試。2、“減”作業(yè)在加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理方面，《假設(shè)干措施》提出，要控制書面作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級不得布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、修改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè)。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，必須進(jìn)步教學(xué)效率和增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”。一、增加課堂有效教學(xué)，向四非常鐘要質(zhì)量。學(xué)校要根據(jù)學(xué)期、學(xué)年工作目的，制定專門的教學(xué)工作方案，完善教學(xué)調(diào)控的各項措施，有效統(tǒng)籌好每一個教學(xué)階段的教學(xué)活動，增強(qiáng)教學(xué)，管理的合理性和標(biāo)準(zhǔn)性。進(jìn)一步完善以教學(xué)認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容的老師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，落實教學(xué)活動的根本要求，優(yōu)化教學(xué)活動的根本過程。老師必須認(rèn)識備好課是進(jìn)步課堂教學(xué)有效性的前提，在備課上多花一份精力，在教學(xué)中就會多產(chǎn)生一份效果。必須從學(xué)生的實際出發(fā)，深化挖掘教材，真正做到“備學(xué)生、備教材”；課堂是老師開展教學(xué)活動的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主渠道；作業(yè)練習(xí)是進(jìn)步課堂教學(xué)有效性的調(diào)整點(diǎn)，是教學(xué)過程中不容無視的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，學(xué)生通過完成作業(yè)，可以再次調(diào)整、強(qiáng)化認(rèn)知構(gòu)造，老師通過修改學(xué)生的作業(yè)，及時理解學(xué)習(xí)中的疑難，全面把握學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，老師也可以借此找到自身教學(xué)的疏漏之處。二、增加校園延時效勞，提升學(xué)生身體素質(zhì)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中指出，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本在于全面進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地。學(xué)生在校園內(nèi)就能學(xué)好、學(xué)透，家長們才不會想方設(shè)法地為孩子們報班補(bǔ)習(xí)。但孩子們?nèi)缬袀€性化的補(bǔ)習(xí)需求，學(xué)校應(yīng)該組織優(yōu)秀教下答疑，讓學(xué)生在答疑解惑中獲得開展。對義務(wù)教育階段，學(xué)校應(yīng)該推行課后效勞將5+2”形式，即每周5個工作日，每天至少2小時，完畢時間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。延時效勞不僅滿足學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的要求，更要注重開展體育運(yùn)動、興趣活動，德育美育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。一增：增加學(xué)生體育、藝術(shù)、戶外運(yùn)動和勞動的時機(jī)。減下來的時間用來增加學(xué)生在體育活動、美術(shù)、音樂等藝術(shù)類活動上的時間。二增：增加學(xué)生體育、音樂、美術(shù)課外培訓(xùn)的時間和時機(jī)，鼓勵學(xué)生參加體育、美育培訓(xùn)。很多家長對于“雙增”這個新名字可能有點(diǎn)懵，“雙增”到底對學(xué)生是好是壞呢？從學(xué)生角度解讀：學(xué)校會更加重視體美音課程，特別是體育老師不會再“被生病”了，這些以前不被重視的課程再也不會被主科霸占，學(xué)生當(dāng)然是快樂的。但是同時希望學(xué)校可以重視體育課的課程安排，如今很多學(xué)校的體育課是為了上課而上課，課程內(nèi)容較單一。以前體育課很豐富，如今天氣不好就讓學(xué)生留在教室，臨近考試趕緊安排學(xué)生跑步，假如真的'是為了學(xué)生好，希望能完善課程體系，讓體育課發(fā)揮真正的作用。從家長角度解讀：學(xué)生歡呼的同時家長卻有點(diǎn)擔(dān)憂，家長要面對的問題很現(xiàn)實，體育、藝術(shù)類培訓(xùn)班價格不廉價，比學(xué)科培訓(xùn)還貴，增加孩子參加體育、美育培訓(xùn)的時機(jī)意味著家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也隨之而來。其實家長當(dāng)然希望培養(yǎng)孩子特長，只是經(jīng)濟(jì)條件有限，希望在增加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時也能適當(dāng)降低價格，讓更多家長和學(xué)生消費(fèi)得起。“雙減”和“雙增”同時進(jìn)展能實在地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，幫助學(xué)生培養(yǎng)一個強(qiáng)健的體魄，同時還有助于提升學(xué)生的素養(yǎng)?！半p減“之下需要堅持面向?qū)W生群體素養(yǎng)的‘雙增’：一是堅持面向全體，增加對每個學(xué)生成長的關(guān)注；二是堅持全面開展，增加對學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)注?！睂W(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的溝通力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力四種才能為目的，著眼于“一人一藝，一生一技”，施行“每天一小時”體藝活動方案。全面整合并優(yōu)化校本課程資和形式，標(biāo)準(zhǔn)和完善課程設(shè)置與執(zhí)行，實現(xiàn)了從面向全體、夯實根底，到面向分層、開闊視野，再到面向個體、豐富個性的課程聯(lián)結(jié)，給學(xué)生提供了“更多元”、“更精準(zhǔn)”的選擇，將家長的“操心事”變成了“暖心事”。學(xué)校要著力通過“加減乘除”法，實在減輕學(xué)生的作業(yè)量?！凹印笔歉鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，加學(xué)生自主開放作業(yè)；“減”是指老師減教輔材料，減機(jī)械重復(fù)作業(yè)；“乘除”是通過彈性式周末ABC作業(yè)，去除孩子的超前培訓(xùn)和拔高訓(xùn)練，讓孩子形成“乘”長型思維，真正的做到作業(yè)量減少，通過作業(yè)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能?！半p減“之下還需要提升師生才能的“雙增”：一是增老師教學(xué)勝任力，二是增學(xué)生的學(xué)習(xí)力。首先要進(jìn)步老師課堂教學(xué)才能。通過新課標(biāo)解讀、備教學(xué)評形式的構(gòu)建，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，讓課堂高效，讓學(xué)生做到真正的當(dāng)堂“吃飽”。充分利用好延時效勞時間，分層異步的布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生“吃好”。其次要在老師學(xué)科素養(yǎng)真正下功夫。老師在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)中扮演著重要的角色。提升學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù)需要老師來完成，最終由學(xué)生來展現(xiàn)。老師具備的學(xué)科素養(yǎng)就顯得尤為重要。教“雙減”背景下進(jìn)步老師課堂效率的有效方法師的學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面：〔一〕學(xué)科專業(yè)知識這包括所教學(xué)科的專業(yè)知識，扎實的心理學(xué)、教育學(xué)知識。充分把握教材、發(fā)現(xiàn)教材的教學(xué)價值及文本本身的閱讀價值。老師必須準(zhǔn)確掌握自己所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，能自主構(gòu)建本科教學(xué)的知識體系，對于教材的重難點(diǎn)有明晰的把握，準(zhǔn)確定位教學(xué)目的。教學(xué)目的規(guī)定教到什么程度，學(xué)到什么程度，在設(shè)計教學(xué)活動時能把握好度，并能透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)造的欲望、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)?！捕辰虒W(xué)的專業(yè)技能老師要具備純熟的專業(yè)技能，即良好的教學(xué)才能。雙減政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計篇7“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后效勞”工作本質(zhì)，按照既定施行方案，不斷通過各種活動載體，研討施行各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生安康快樂成長，進(jìn)步綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程。總結(jié)如下。一、落實新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮深化理解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作施行方案、“課后效勞”工作施行方案、“五項管理”施行方法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。二、聚焦教學(xué)，讓才能在課堂中有效提升緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探究。一是安排骨干老師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求老師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職老師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)程度。三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效穩(wěn)固出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反應(yīng)。在xx月xx日—xx日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)歷，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力進(jìn)步作業(yè)實效。各科老師遵循“精選、先做、全批、反應(yīng)”作業(yè)原那么，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，進(jìn)步作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手時機(jī)，注重才能培養(yǎng)。四、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在效勞中全面開展精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放課后效勞工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，理解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會議，按照邊施行邊改良，優(yōu)化效勞內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探究“5+2”形式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動、勞動等開展、成長時機(jī)。五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富效勞內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操，開展個性特長，拓展綜合才能，促進(jìn)和諧開展”為目的，深度交融校園各類資，科學(xué)設(shè)計課后效勞內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、老師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團(tuán)活動期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團(tuán)活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保存在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂?！半p減”工作落實意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)歷，細(xì)化“五項”管理，加大“課后效勞”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成詳細(xì)地域特色的文化體系，構(gòu)建安康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。雙減政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計篇8為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面開展，XX學(xué)校迅速成立學(xué)校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組，屢次組織召開老師會議，分析^p解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)視，確保全員參與，保障落實?！半p減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，實在減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后效勞”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增強(qiáng)安康體魄。一、聚焦高效課堂，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)形式，確保學(xué)生的主體地位。同時，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)理論深化研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干老師示范研討課、同伴互助小組、青年老師教學(xué)比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)形式，以此進(jìn)步全體老師的課堂駕馭才能。二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機(jī)制為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《XX學(xué)校關(guān)于實在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)施行方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理施行方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，進(jìn)步作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)?！半p減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目的，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：進(jìn)步作業(yè)設(shè)計程度、進(jìn)步作業(yè)管理程度、進(jìn)步課后效勞程度。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)修改質(zhì)量。學(xué)校教誨處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動，分為“根底題”“進(jìn)步題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)才能選擇作業(yè)。我們的高效課堂建立，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完好的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”各科分層作業(yè)除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了學(xué)習(xí)體驗。三、拓展效勞渠道，提升延時質(zhì)量為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效施行各種課后育人活動，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時效勞，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)展合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗老師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)〔不占用正常的教學(xué)時間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)展集體教學(xué)或“補(bǔ)課”〕。其次，為促進(jìn)學(xué)生全面開展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合才能素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資和學(xué)生需求，開設(shè)60多個社團(tuán)，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動四、開展豐富活動，增強(qiáng)安康體魄為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)視機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率到達(dá)100%，推動安康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。五、下一步工作打算1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、繼續(xù)探究特色作業(yè)，有效穩(wěn)固教學(xué)效果。全體XX人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目的，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)XX之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。雙減政策背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計篇9隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策非常關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實開展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實“雙減”政策。一、完善教學(xué)評價體系。要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價方案，制定出老師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細(xì)那么，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)量跟蹤評價方案。要加強(qiáng)對老師的教學(xué)過程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評價體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析^p學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)____長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資，實現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵才能和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。二、豐富課后延時效勞內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)實效。我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時效勞的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時效勞，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時效勞費(fèi)用，開展了學(xué)困生幫扶成長方案，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的局部學(xué)生進(jìn)展集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時效勞內(nèi)容，將閱讀引入課后延時效勞，各校加大走廊圖書館建立力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。三、豐富課后效勞學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)展綜合素質(zhì)拓展，根據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)程度。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。四、把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動,各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。老師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效根底上，實在發(fā)揮好作業(yè)育人功能