2023年社會工作者中級考試試題及答案：社會工作實務(wù)

2023務(wù)應(yīng)考人員留意事項5100分。全部在專用答題卡上作答。二、本試卷科目代碼為“4”，請將此代碼填涂在專用答題卡“科目代碼”相對應(yīng)的欄目內(nèi);應(yīng)考人員的相關(guān)信息，按提示填寫在專用答2B三、本試卷承受網(wǎng)上閱卷方式，各題目在專用答題卡上有指定答題區(qū)域以便掃描，請統(tǒng)籌安排，按指定位置書寫答案，不得將答案內(nèi)容寫出黑框之外，否則會影響考試成績。四、請使用黑色墨水書寫。第一題(2060歲以上老人占總?cè)丝诘?0%左右。經(jīng)濟安康狀況都不錯。除少數(shù)老人擔(dān)當社區(qū)組長外，多數(shù)老人很少參與社區(qū)事務(wù)。社區(qū)旁正在建筑五幢高層商品房，來了一批建筑工人。工人們每天都要穿過歡快山小區(qū)，來往于宿舍和工地之間。由于四周建筑工人多了，吸引了一些小商販。最近，歡快山社區(qū)連續(xù)發(fā)生了幾起入室盜竊大事。一些居民以為是外來人員大量穿行造成的。有人建議把社區(qū)靠近建筑工地的大門鎖上。此建議引起了很大的反響。由于關(guān)乎社區(qū)安全和居民出行。社會工作者打算承受社區(qū)工作方法，發(fā)動社區(qū)老人參與解決上述問題。問題：社會工作者應(yīng)當實行哪些步驟幫助建立老人志愿者團體以實現(xiàn)上述工作目標?社會工作者在幫助建立社區(qū)老人志愿者團體中能夠承受哪些專業(yè)技術(shù)?其次題(20小安，男，264地照看他，但是，小安的某些社會機能仍在漸漸退化。朋友和同學(xué)開頭疏遠他，有些居民也因偏見而對他指教育點，這讓原本就內(nèi)向的小安倍受心情困擾，更加沉默寡言，越來越?jīng)]有自信，成天不想出門。小安由于服藥有副作用而偷偷藏藥和減藥，社區(qū)也沒有相對應(yīng)的康復(fù)機3中心，無奈之下，父母將其送入精神病院。1會、交朋友，想學(xué)點技能從事些簡潔的工作。父母為了讓他更好地康復(fù)，預(yù)備搬到一個環(huán)境幽靜，能供給康復(fù)和職業(yè)訓(xùn)練的社區(qū)居住。自從小安患病以來，父母始終覺得壓力很大，很焦慮，比照料好小安既沒有信念也不懂技巧，格外期望有專業(yè)人士供給幫助，醫(yī)院的社會工作者預(yù)備為小安出院回家供給效勞，并聯(lián)絡(luò)了社區(qū)的社會工作者。問題：整合小安及家人的需要，基于醫(yī)務(wù)社會工作的思路，寫出“出院打算”的內(nèi)容。第三題(20劉某，男，46再與母親來往。劉某小時候特別頑皮，常常惹事，父親脾氣急躁，常對他拳腳相加。劉某與父親的關(guān)系始終很緊急，和姐姐比較貼心。1992間。劉某因表現(xiàn)良好屢次被減刑，2023區(qū)矯正?；丶液?，劉某與父親同住。父親靠退休金生活，經(jīng)濟比較緊急，對劉某給家庭造成的影響耿耿于懷，常常冷嘲熱諷。姐姐在大型超市當理貨員，工作格外辛苦，家里經(jīng)濟條件不好，但還是格外關(guān)心弟弟，常常送些生活用品并幫助洗洗涮涮。劉某覺得姐姐生活不簡潔，不愿給姐姐添麻煩。當前，劉某沒有固定工作，仍單身一人。看著從前的同學(xué)、朋友都已成家立業(yè)，他也很想做點事情，不過做生意沒本錢，找工作沒技能。在屢屢碰壁后，劉某牢騷滿腹，心情很不穩(wěn)定，在承受社區(qū)矯正初期格外抵觸。社會工作者安排他定期參與社區(qū)公益勞動，但劉某常常遲到。問題：(答題時只需在專用答題卡上寫出準確選項的代碼)a、社會工作者應(yīng)當認同劉某的價值、尊嚴及社會權(quán)利。b、社會工作者應(yīng)當承受劉某本身及其過去的犯罪事實。c、劉某的遲到可能是有緣由的，社會工作者應(yīng)當結(jié)合實際對劉某的問題作個別化處理。d、社區(qū)公益勞動是一種既定安排，社會工作者應(yīng)當要求劉某在任何狀況下都準時參與。e、社會工作者應(yīng)當信任劉某是能夠轉(zhuǎn)變的。第四題(24麗芬是一位一般的農(nóng)村婦女。丈夫常年在外打工，很少回家，常常抽煙喝酒，每年拿不了多少錢回家，麗芬除了種地、養(yǎng)豬、養(yǎng)牛之外，還要照看上學(xué)的女兒以及多病的婆婆，是家庭的經(jīng)濟支柱。婆婆和丈夫都期望麗芬能再生一個男孩，可麗芬自己不想再生第二胎，也始終沒有懷上。所以，丈夫和婆婆總是冷言冷語，丈夫甚至以生不出男孩就離婚來威逼，有時還會打她。麗芬得不到丈夫的關(guān)心，覺得自己很沒用，在村里抬不起頭來。性格內(nèi)向的麗芬找過村里要好的姐妹訴苦，大家都很憐憫她。村里像她這樣挨打的婦女有很多，但大家認為家丑不行外揚，都選擇了忍耐和沉默。麗芬曾找過婦聯(lián)主任和派出所民警，他們都做過麗芬家人的工作，但沒有起什么作用。村里人背地里對麗芬將家事告知外人有些談?wù)?，也以“清官難斷家務(wù)事”為由，沒有給麗芬什么幫助。麗芬感覺活得很累。動過離婚的念頭，不過，父母住在弟弟家里，自己假設(shè)離婚帶著女兒能去哪里呢?她想過，但一想到女兒沒了媽媽之后的日子，就消退了這個念頭。她感到無助，自嘆命不好，不得不認命。不久前，某社會工作效勞機構(gòu)在麗芬所在的村莊開放效勞。麗芬經(jīng)過一段時間的觀望和了解，前來該機構(gòu)求助。問題：依據(jù)增能社會工作的根本概論，麗芬個人的無力感是怎樣形成的?在本案例中，社會工作者應(yīng)當如何使用女性主義社會工作的根本原則?從個人、小組和杜區(qū)三個層面，提出解決麗芬問題的策略。第五題(165-(210突變，驟降暴雨，引發(fā)山體滑坡。小軍、小勇和小楠被沖下山坡。同學(xué)們一邊報警，一邊樂觀下坡營救。警察、家長和教師第一時間趕到了現(xiàn)場，2哭。學(xué)校一邊緊急處理相關(guān)事宜，一邊樂觀安撫同學(xué)的恐慌心情。校長馬上召開緊急會議，與教師及社會工作者商量如何處理所以事引發(fā)的學(xué)生心情困擾問題。要求：以危機介入的根本原則為依據(jù)，列明以學(xué)生為對象的危機干預(yù)內(nèi)容。參考答案第一題：答題要點：任務(wù)目標是搞好社區(qū)治安綜合治理，維護社區(qū)的穩(wěn)定，保持良好的社區(qū)秩序，營造良好的社區(qū)生活環(huán)境。過程目標：①做好對小區(qū)外來人口的登記治理;②做好社區(qū)居民安全防衛(wèi)意識的教育宣傳工作，提升小區(qū)居民的法制與安全意識;③幫助公安機關(guān)偵破入室盜竊案件，做好受害者善后安撫工作。2.(1)聯(lián)合社區(qū)保安人員與社區(qū)老人志愿者團體成員，增加對社區(qū)的巡邏，覺察并消退存有的安全隱患。(2)增大法制宣傳力度，深入社區(qū)居民家中，呼吁居民做好安全防衛(wèi)工作。(3)樂觀與公安機關(guān)溝通聯(lián)系，幫助公安機關(guān)破案，為受害者挽回損失。3.(1)使用聯(lián)合會談方法，召集社區(qū)居民，講解安全防衛(wèi)工作的重要性，增加居民間的幫助與溝通。(2)以小組工作的方法幫助居民學(xué)習(xí)法律與安全學(xué)問，提升法制及安全意識。(3)創(chuàng)傷輔導(dǎo)，對受害居民實行善后安撫工作，做好心理勸慰及預(yù)防。其次題：答題要點：1.(1)朋友、同學(xué)、居民的冷漠與疏遠，沒有賜予小安關(guān)心。②社區(qū)沒有相對應(yīng)的康復(fù)機構(gòu)，后續(xù)的康復(fù)治療沒有跟上。小安的需要：①治療康復(fù)需要;②承受教育需要;③職業(yè)進展需要;④社會交往需要;⑤價值實現(xiàn)需要。家人的需要：①能搬到一個適合小安康復(fù)治療的社區(qū)，有良好的環(huán)境利于康復(fù)治療;②有比較專業(yè)的精神疾病的疏導(dǎo)、溝通、護理技能及信念。出院打算：①在治療期間，小安的父母應(yīng)即時地向主治醫(yī)師詢問相關(guān)精神疾病的護理學(xué)問，增加他們護理成功的信念。②出院后，搬到環(huán)境幽靜，能供給康復(fù)和職業(yè)訓(xùn)練的社區(qū)居住。③社區(qū)工作者到社區(qū)、學(xué)校實行教育性活動，使人們能夠理解小安的境遇，能夠賜予小安充分的關(guān)心與敬重。④社區(qū)供給康復(fù)治療的必要條件，增加與小安的溝通溝通及心理撫慰。⑤病情穩(wěn)定后，相對應(yīng)的安排一些簡潔的社區(qū)效勞工作，增加小安康復(fù)的信念。第三題：答題要點：1.面臨的問題：①沒有工作及收入來源，生活緊急;②家庭關(guān)系不和諧，父子關(guān)系緊急;③自我價值無法實現(xiàn)，缺乏根本的工作技能。需要：①就業(yè)需要;②親情需要;③婚姻需要;④再社會化的效勞需要;⑤心理疏導(dǎo)需要。2.(1)溝通、調(diào)解效勞，幫助劉某與其父親之間建立良好的家庭關(guān)系。(2)供給就業(yè)輔導(dǎo)，對劉某實行工作技能培訓(xùn)，幫其就業(yè)。(3)供給生活輔導(dǎo)和心理安撫輔導(dǎo)。(4)供給確定的物質(zhì)救濟。a、b、c、e。第四題：答題要點：1.(1)麗芬是家里的經(jīng)濟支柱，照看全家人的生活，因沒生男孩受到丈夫與婆婆的卑視，家庭關(guān)系緊急。(2)麗芬的患病獲得與其要好的姐妹的憐憫，但都無能無為，婦聯(lián)主任和民警的調(diào)解也無法解決，傳統(tǒng)的性別卑視無法從根本上解決。(3)麗芬的性格內(nèi)向，因不能生男孩而感到自卑，想過離婚，但無處可去，擔(dān)憂女兒，一系列的因素造成的巨大壓力，讓麗芬產(chǎn)生了猛烈的個人無力感。2.(1)麗芬的生存水平強，種地、養(yǎng)豬、養(yǎng)牛等農(nóng)活都會做，是家里的支柱。(2)麗芬在患病家庭暴力后，能夠敢于向婦聯(lián)和派出所求助。3.(1)成認女性是獨立的個體，有她們獨特的生活閱歷。社會工作者應(yīng)當與麗芬的丈夫講解“男女公正”的法律學(xué)問及打算生育的國策，轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)的觀點，敬重自己的妻子。成認社會上的權(quán)力安排不均及資源缺乏的現(xiàn)象。麗芬擔(dān)負了家庭全部的生活壓力，而其丈夫卻常年不在家，也沒為家里作過什么奉獻。社會工作者應(yīng)當讓麗芬的丈夫看到、知道麗芬為家庭所做的努力與犧牲，使其悔悟。將婦女的逆境提到社會改革的層面，將問題社會化。村里同麗芬一樣患病的婦女還有很多，社會工作者應(yīng)號召她們團結(jié)起來，為爭取自己的幸福而敢于抗爭，共同構(gòu)建美滿的家庭。個人：①幫助麗芬理清思路;②從優(yōu)勢視角幫助麗芬查找資源。小組：將村中一樣患病的婦女組織起來，共同分析，獲得閱歷，從而解決小組中婦女個人的問題。社區(qū)：發(fā)動有一樣患病的婦女的家人、親友、鄰里、朋友等，共同組成一個社會支持網(wǎng)絡(luò)，實行自救和互救，使問題得到解決。第五題：答題要點：危機介入是一種特別的介入，目的在于去除效勞對象的緊急心情，恢復(fù)功能，使他們走出危機。幫助對象實行處理危機的行動，目的在于幫助他們解決危機并恢復(fù)其社會功能。材料中某校初三(2103生以后的學(xué)習(xí)和生活，并在心里埋下巨大的陰影。所以，社會工作者必需緊急地直接實行危機介入，消退學(xué)生的負面心情，走向正常的學(xué)習(xí)生活。校長、教師及社會工作者應(yīng)做以下幾方面的處理：首先，社會工作者應(yīng)當將焦點放在這些幸存的學(xué)生身上，幫助他們緩解特別緊急的心情，給他們以安全的保