食物鏈與食物網(wǎng)說課稿省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

食物鏈和食物網(wǎng)說課人：趙杰1/21八年級下冊《生物與環(huán)境》單元第二章第二節(jié)課《食物鏈和食物網(wǎng)》說課提綱一、說教材二、說學情三、說教法四、說學法五、說教學過程六、說板書展示2/211、教學內(nèi)容地位作用本課內(nèi)容來自濟南版義務(wù)教育教科書八年級下冊第六單元第二章第二節(jié)《食物鏈和食物網(wǎng)》。本節(jié)內(nèi)容是這一章重點，是生態(tài)系統(tǒng)完成功效結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，是能量流動和物質(zhì)循環(huán)渠道。所以本節(jié)內(nèi)容起到承上啟下作用，本節(jié)學習將為后面學習打下基礎(chǔ)。一、說教材3/212.教學目標知識目標：說出生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)--食物鏈和食物網(wǎng)能力目標：分析圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象，培養(yǎng)學生發(fā)覺問題，分析問題，處理問題能力情感態(tài)度與價值觀目標：體驗生物之間食物聯(lián)絡(luò)復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性3.重點、難點重點：描述生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)--食物鏈和食物網(wǎng)難點：食物鏈和食物網(wǎng)寫法4/21二、說學情同學們經(jīng)過第一節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)組成》學習，已經(jīng)初步認識了生態(tài)系統(tǒng)概念和組成，在經(jīng)歷一系列有目標考查活動后，學生有可能在活動基礎(chǔ)上進行科學推理，認識到生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者、消費者、分解者各種成份之間是相互聯(lián)絡(luò)、相互依存，某種成份改變，甚至會引發(fā)整個生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生一系列改變。進而解釋生物富集現(xiàn)象，體驗生物之間食物聯(lián)絡(luò)復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性。5/21三、說教法利用以下教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法合作探究法演出演示法競賽求勝法6/21引導(dǎo)學生掌握以下學習方法：四、說學法探究發(fā)覺法自主學習法合作學習法模擬活動法整理歸納法7/21創(chuàng)設(shè)情境，引入新課自主合作，探究新知學以致用，強化鞏固知識盤點，把握整體課外實踐，促進內(nèi)化五、說教學過程8/21（一）情境創(chuàng)設(shè)引入新知9/21感知認識---了解食物鏈逐層遞進---學習食物網(wǎng)拓展延伸---了解生物富集（二）自主合作，探究新知10/21步驟一、感知認識--了解食物鏈11/21薔薇小草蚜蟲瓢蟲小鳥12/21小鳥蛇水稻蝗蟲蜘蛛青蛙老鷹黃鼠狼田鼠貓頭鷹魚蝦鷺稻螟蟲（二）逐層遞進—學習食物網(wǎng)13/2114/21步驟三、拓展延伸--了解生物富集15/21次級消費者分析與討論生產(chǎn)者初級消費者三級消費者四級消費者DDT含量：3×10-12DDT含量：3.5×10-9DDT含量：4×10-8DDT含量：5×10-7DDT含量：2×10-6DDT含量：2.5×10-516/21（三）學以致用，強化鞏固1、五十年代，我國農(nóng)村會把麻雀作為四害來毀滅運動。人們發(fā)覺，在麻雀被大量捕殺之后幾年里，卻出現(xiàn)了嚴重蟲災(zāi)，使糧食大量減產(chǎn)。農(nóng)民伯伯不明白這是為何？誰給農(nóng)民伯伯解釋一下，這是怎么回事？2、在20世紀初，美國亞里桑那州北部森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。大約有四千只左右鹿在林間出沒。美國總統(tǒng)羅斯福為了有效地保護鹿，決定由政府雇請獵人去那里毀滅鹿大敵——狼。提問：請你預(yù)言一下，將會出現(xiàn)怎樣后果。原因是什么？假如你是狼或者麻雀，你想對人類說什么？17/21食物鏈和食物網(wǎng)生物間食物關(guān)系有害物質(zhì)和殺蟲劑濃度，隨消費者級別升高而逐步增加食物鏈交織食物鏈生物富集食物網(wǎng)網(wǎng)內(nèi)生物相互影響、相互制約（四）知識盤點，整體把握18/21假如蛇數(shù)量大量降低，哪些生物數(shù)量可能發(fā)生改變？發(fā)生怎樣改變？從理論上分析，假如蛇數(shù)量降低，貓頭鷹數(shù)量會降低；青蛙、鼠數(shù)量會增加；各種生物數(shù)量都會發(fā)生對應(yīng)改變。（五）課外實踐，促進內(nèi)化19/21六、說板書展示（一）食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間因為食物關(guān)系而形成一個聯(lián)絡(luò)生產(chǎn)者

初級消費者次級消費者??????最高級別消費者（二）食物網(wǎng)：在生態(tài)系