高中語文1荷塘月色市賽課公開課一等獎省名師獲獎?wù)n件

第一單元第1頁1

荷塘月色第2頁第3頁資源助讀知識整合一、作者介紹朱自清(1898—1948),散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原名自華,字佩弦,號秋實(shí)。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗、極富有真情實(shí)感。著有散文集《歐游雜記》《背影》等,雜文集《論雅俗共賞》等,詩集《雪朝》(與人合著),文藝論著《詩言志辨》等。第4頁資源助讀知識整合二、作品背景本文寫于1927年7月,當(dāng)初朱自清在清華大學(xué)教書,住在清華大學(xué)西院。文章里提到荷塘就在清華園。當(dāng)初正值大革命失敗,白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清也處于苦悶彷徨之中。他自己也知道,“只有參加革命或反革命,才能處理這惶惶然”,但他最終還是選擇了“暫時逃避一法”。原因是什么呢?他曾經(jīng)對夫人陳竹隱說:“我只是在行為上主張一個日常生活中中和主義?！庇终f,“妻子兒女一大家,都指我生活”,“還是暫時超然為好”(陳竹隱《憶佩弦》)。不過他畢竟是一個愛國民主主義者,面對黑暗現(xiàn)實(shí),又不能安心于這種“超然”。在《一封信》中他表明說:“這幾天似乎有些異樣,像一葉扁舟在無邊大海上,像一個獵人在無盡森林里……心里是一團(tuán)亂麻,也能夠說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著。要明白些什么,但似乎什么也沒有明白?！钡?頁資源助讀知識整合《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”心跡真實(shí)描摹和生活寫照。三、相關(guān)常識散文是與詩歌、小說、戲劇并稱一個文學(xué)體裁,指不考究韻律散體文章,包含雜文、隨筆、游記等。其特點(diǎn)為“形散而神不散”。“形散”主要是說散文取材廣泛自由,不受時間和空間限制;表現(xiàn)手法不拘一格,能夠敘述事件發(fā)展,能夠描寫人物形象,能夠托物抒情,能夠發(fā)表議論,而且作者能夠依據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意改變?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽闹黝}方面說,即散文所要表示主題必須明確而集中,不論散文內(nèi)容多么廣泛,表現(xiàn)手法多么靈活,都應(yīng)為表示主題服務(wù)。第6頁資源助讀知識整合一、讀準(zhǔn)字音第7頁資源助讀知識整合二、寫對字形三、掌握詞語(1)幽僻:幽靜偏僻。(2)蓊蓊郁郁:形容樹木茂盛樣子。(3)彌望:充滿視野。(4)脈脈:文中形容水沒有聲音,好像飽含深情樣子。(5)沒精打采:形容不高興,不振作。也說“無精打采”。第8頁資源助讀知識整合四、辨明詞義(1)風(fēng)致

豐姿辨析:二者都表示美姿態(tài),但使用方法不盡相同?！帮L(fēng)致”,美好容貌和舉止,普通不作主語;“豐姿”,美好風(fēng)度姿態(tài),能夠作主語。例句:①天下山水各有各風(fēng)致,桂林山水那種清奇峭拔樣子,是絕世少有。②畫面上兩位女子,雙鬟高髻,豐姿綽約,宛如并蒂蓮普通。第9頁資源助讀知識整合(2)約略

大約辨析:二者都表示不準(zhǔn)確預(yù)計(jì)或推算,但適用對象不一樣?！凹s略”,副詞,表示感覺隱約粗略,普通不用在數(shù)字前面。“大約”,形容詞,不十分準(zhǔn)確(數(shù)目);副詞,表示不很準(zhǔn)確預(yù)計(jì),能夠用在數(shù)字前面。例句:①他近況我約略知道一些。②從這兒到西山,坐公共汽車大約要兩小時。第10頁初讀?整體感知再讀?細(xì)節(jié)琢磨三讀?重難探究一、理理文章思緒二、說說文章主旨本文以“我”夜游荷塘行蹤為線索,細(xì)膩地描寫了荷塘上月色和月色下荷塘恬靜朦朧之美,抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、向往自由光明感情,同時也流露出一個正直知識分子在那個時代里想“超然”而又想“掙扎”心跡。第11頁初讀?整體感知再讀?細(xì)節(jié)琢磨三讀?重難探究【任務(wù)一】

把握文章情感脈絡(luò)1.文章開頭為何從“這幾天心里頗不寧靜”寫起?參考答案:“頗不寧靜”是全文感情基礎(chǔ),因不寧靜才想起“日日走過荷塘”,奠定了全文感情基調(diào)。2.文章第2、3段描寫環(huán)境有什么特點(diǎn)?此時作者是什么樣心情?參考答案:環(huán)境特點(diǎn)是“幽靜”。作者心情恰好與環(huán)境吻合,從容、安閑、超脫,在沒有些人事紛擾“另一世界里”自由自在,取得了暫時寧靜。3.作者寫荷塘是按什么次序?qū)?怎樣了解這些描寫?參考答案:作者先寫荷葉,再寫荷花,最終寫荷香。將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合,恰當(dāng)?shù)乩昧吮扔鳌⑼ǜ械刃揶o手法,寫出了荷花色彩、數(shù)量與嬌艷。第12頁初讀?整體感知再讀?細(xì)節(jié)琢磨三讀?重難探究4.作者在夜游荷塘?xí)r,想到了南朝時期哪兩部作品?這兩部作品有何共同點(diǎn)?參考答案:作者想到了南朝梁元帝《采蓮賦》和南朝樂府詩《西洲曲》。這兩部作品都是艷歌麗詞,寫出了熱鬧、風(fēng)流季節(jié)青年男女嬉戲與情懷,是那樣令人神往,反襯了作者現(xiàn)在無奈與淡淡憂愁。第13頁初讀?整體感知再讀?細(xì)節(jié)琢磨三讀?重難探究【任務(wù)二】

鑒賞文中景物描寫1.文章第4段寫月下荷塘美景,是從哪些方面來寫?參考答案:從荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻五個方面進(jìn)行了描寫。2.在第4段中,作者利用了各種表現(xiàn)手法描繪月下荷塘。簡明分析以下語句表示效果。(1)葉子出水很高,像亭亭舞女裙。(2)微風(fēng)過處,送來縷縷清香,好像遠(yuǎn)處高樓上渺茫歌聲似。參考答案:(1)利用比喻手法寫出荷葉風(fēng)姿?！巴ねの枧埂?生動地寫出了荷葉動態(tài)美。(2)利用通感手法,由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移,寫出了荷香輕淡縹緲、沁人心脾特點(diǎn),擴(kuò)大了意境內(nèi)涵,襯托出環(huán)境幽雅。第14頁初讀?整體感知再讀?細(xì)節(jié)琢磨三讀?重難探究知識窗通感又叫“移覺”,指感覺轉(zhuǎn)化、遷移,就是把不一樣感官感覺溝通起來,借聯(lián)想引發(fā)感覺轉(zhuǎn)移,“以感覺寫感覺”。利用通感,能突破語言局限,豐富表情達(dá)意審美情趣,起到增強(qiáng)文采藝術(shù)效果。3.文章第5段寫荷塘上月色,月色本是難寫之景,作者借哪些景物寫出了荷塘上月色什么特點(diǎn)?參考答案:經(jīng)過“葉”“花”“樹”來寫月色,寫出了月色朦朧縹緲特點(diǎn)。第15頁初讀?整體感知再讀?細(xì)節(jié)琢磨三讀?重難探究4.文章第5段寫月色、月影時使用了一連串動詞。請結(jié)合相關(guān)語句,寫出以下詞語表示效果。既照應(yīng)了以流水喻月光比喻,又寫出了月輝照耀,一瀉無余景象,使月光有了動感。寫深夜水汽由下而上輕輕升騰,慢慢擴(kuò)散、彌漫景象,以動景寫靜景,描繪霧輕飄狀態(tài)。寫葉子和花在月光映照下鮮艷欲滴狀態(tài)。有些人動作含于其中,好像有沒有形手在宣紙上描繪“倩影”,寫出了投在荷葉上月影之真、之美。第16頁初讀?整體感知再讀?細(xì)節(jié)琢磨三讀?重難探究5.在文章第6段,作者寫了荷塘周圍“樹”景色,選取了一些疊字疊詞。試結(jié)合詳細(xì)語境,簡明分析這些詞語妙處。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低——寫出了樹錯落有致,既開闊又有立體感,用語平實(shí)自然。重重、陰陰、隱隱約約——傳神地描寫出特定環(huán)境中景物特點(diǎn),不但寫出了樹木之多,而且渲染了夜色濃重氣氛。第17頁初讀?整體感知再讀?細(xì)節(jié)琢磨三讀?重難探究本文是一篇寫景抒情散文,為何作者卻在文章開頭和結(jié)尾都寫到了“妻”?提醒:文中“妻”,既是結(jié)構(gòu)需要,也是表現(xiàn)手法需要,還是作者“不寧靜”情感顯示。第18頁初讀?整體感知再讀?細(xì)節(jié)琢磨三讀?重難探究參考答案:第19頁一二一、課文精讀閱讀下面文字,完成第1~3題。①曲波折折荷塘上面,彌望是田田葉子。葉子出水很高,像亭亭舞女裙。層層葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著,有羞澀地打著朵兒;正如一粒粒明珠,又如碧天里星星,又如剛出浴美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,好像遠(yuǎn)處高樓上渺茫歌聲似。這時候葉子與花也有一絲顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧波痕。葉子底下是脈脈流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。第20頁一二②月光如流水普通,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄青霧浮起在荷塘里。葉子和花好像在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗夢。即使是滿月,天上卻有一層淡淡云,所以不能朗照;但我認(rèn)為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味。月光是隔了樹照過來,高處叢生灌木,落下參差斑駁黑影,峭楞楞如鬼普通;彎彎楊柳稀疏倩影,卻又像是畫在荷葉上。塘中月色并不均勻;但光與影有著友好旋律,如梵婀玲上奏著名曲。③荷塘四面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,高高低低都是樹,而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下。樹色一例是陰陰,乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳豐姿,便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約是一帶遠(yuǎn)山,只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒精打采,是渴睡人眼。這時候最熱鬧,要數(shù)樹上蟬聲與水里蛙聲;但熱鬧是它們,我什么也沒有。第21頁一二1.以下對前兩段內(nèi)容與手法分析鑒賞,不正確一項(xiàng)是()A.“田田葉子”“亭亭舞女裙”“層層葉子”,用疊詞法描繪景物,音韻友好,突出月下荷塘景物朦朧之美。B.“脈脈流水”中,“脈脈”原指用眼神或行動表情達(dá)意樣子,這里既寫流水無聲,又用擬人手法賦予人情意。C.“這時候葉子與花也有一絲顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘那邊去了”,用比喻手法,側(cè)面描寫荷風(fēng)輕柔。D.第①段重點(diǎn)寫荷塘,第②段重點(diǎn)寫月色,但又彼此滲透:荷塘是月色下荷塘,月色是荷塘上月色。解析:A項(xiàng),“突出月下荷塘景物朦朧之美”錯,“田田”“亭亭”“層層”不表示“朦朧”,表示“茂盛”。答案:A第22頁一二2.“樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒精打采,是渴睡人眼”,這句話利用了什么修辭手法?有何表示效果?解析:從“燈光”是“渴睡人眼”這兩個事物中,不難發(fā)覺作者采取了暗喻修辭手法,用“渴睡人眼”形容“燈光”朦朧。參考答案:本句利用了比喻,把樹縫里漏出來“沒精打采”路燈光比喻成“渴睡人眼”,反襯出月色朦朧迷人。第23頁一二3.第③段中所寫景物有哪些特點(diǎn)?表現(xiàn)出作者什么情感?請結(jié)合內(nèi)容分析回答。解析:抓住景物特點(diǎn)和作者在寫景時流露出情感了解。由樹陰森、燈光沒精打采,能夠看出作者淡淡憂愁。參考答案:在這段文字中,寫樹,用“重重圍住”寫樹木茂盛,更寫出作者壓抑感;“樹色一例是陰陰”,寫色彩黯淡,更寫出作者心情黯淡。寫燈光,“沒精打采,是渴睡人眼”,表現(xiàn)是作者心緒低落。“這時候最熱鬧,要數(shù)樹上蟬聲與水里蛙聲”,表現(xiàn)是作者那片刻寧靜不復(fù)存在,心中煩亂不堪。第24頁一二二、語言利用4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超出15字。正月十五是中國傳統(tǒng)節(jié)日,正月是農(nóng)歷“元”日,古人又稱夜為“宵”,①

。正月十五是一年之中第一個月圓之夜,又值大地回春,人們歡慶佳節(jié),既是為了賞月,②

。元宵節(jié)不但僅是一個娛樂性活動,③

,到時,君臣百姓都去看燈、猜謎,文人們則飲酒、賦詩、答對,異常熱鬧。

第25頁一二解析:從第①處所在位置看,應(yīng)承接上文,說明元宵節(jié)名稱由來。第②處也要看前面相關(guān)鋪陳,要從慶賀“春”到來角度補(bǔ)寫,注意關(guān)聯(lián)詞“既”搭配。第③處,要注意關(guān)聯(lián)詞“不但僅”搭配,還要注意第③處后面文化活動。參考答案:①所以稱正月十五為元宵節(jié)②也是為了慶賀新春到來③更是一個獨(dú)特文化活動第26頁一二5.下面是我國文藝志愿者協(xié)會徽標(biāo),請寫出該徽標(biāo)中除文字以外構(gòu)圖要素及其寓意。要求語言簡明,句子通順,不超出120字。解析:解答此題,要緊緊圍繞標(biāo)徽主題“中國文藝志愿者”展開想象。從組成看,外圈是圍繞鴿子,而中心形狀與上面兩只鴿子組成“藝”?！癈LAV”為“中國文藝志愿者”英文首字母縮寫。第27頁一二參考答案:構(gòu)圖要素:標(biāo)志主要由形似“W”八只和平鴿圍繞漢字“藝”組成,“藝”由中心圖形“Z”與最上方兩只“和平鴿”組成,“CLAV”為“中國文藝志愿者”英文首字母縮寫。寓意:來自四面八方文藝志愿者團(tuán)結(jié)、凝聚在中國文藝志愿者協(xié)會周圍,懷著無私、友善、互助信念服務(wù)他人。第28頁技法借鑒美文閱讀技法指導(dǎo)景物描寫要抓住特點(diǎn)要寫出景物特點(diǎn),往往需要把景物細(xì)部、局部特征放大,或者恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,把景物一些特征寫活,寫生動。下面我們從三個角度做簡明分析:(1)注意景物時間特點(diǎn)。同一景物,不一樣時間,有不一樣特點(diǎn),如文中月下荷塘:“葉子和花好像在牛乳中洗過一樣”,“又像籠著輕紗夢”;“彎彎楊柳稀疏倩影,卻又像是畫在荷葉上”。只有在月光下,才會出現(xiàn)這般景致,作者抓住“朦朧”“淡淡”“輕紗”等特征來寫,就是抓住了景物特點(diǎn)。第29頁技法借鑒美文閱讀(2)注意景物動靜特點(diǎn)。在寫景時,既能夠?qū)拔镬o態(tài)進(jìn)行描寫,也能夠?qū)拔飫討B(tài)進(jìn)行描寫,假如能做到動靜結(jié)合,就能把景物特點(diǎn)描寫得更詳細(xì),更形象。如“這時候葉子與花也有一絲顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧波痕”這段文字,就很好地描寫出荷塘動景。(3)注意景物形狀和顏色。如“葉子出水很高,像亭亭舞女裙”,描形繪景生動傳神;把盛開和含苞欲放白花比喻成“明珠”“星星”,從色彩和光華上寫荷花之美。(4)注意利用修辭手法。如“正如一粒粒明珠,又如碧天里星星,又如剛出浴美人”,作者多方設(shè)喻,將景物與情思融為一體,寫出來景物形象生動,給人留下了深刻印象。第30頁技法借鑒美文閱讀對點(diǎn)小練學(xué)習(xí)本文描寫手法,寫一段借景抒情文字,注意凸顯景物特點(diǎn)和修辭手法使用。200字左右。寫作示例:我在長堤中間停步,盡可能把腳尖迫近水池,彎屈膝蓋,壓低視線,向荷葉間望去,但見一層一層荷葉,像疊居城市人生,只是這里一切寧靜,一切翠綠,一切婉順著自然?！裰H,突然一陣強(qiáng)風(fēng)從對面吹來,千百張荷葉一側(cè),被卷起,豎起,形成直角,陽光便射在翻起葉底,使得那豎起二分之一,頓時轉(zhuǎn)成昏亮紫黃,低壓二分之一在陰暗中,則轉(zhuǎn)為深黛。千百張荷葉,霎時皆成深黛托著紫黃。紫黃刺眼,碧黛深沉。風(fēng)、太陽與視覺如此偶合,閃耀出荷葉多彩而豪邁一面。觀荷人意識幾乎躍出了胸腔,躍入那一片紫黃碧黛。瞬間風(fēng)過,荷葉恢復(fù)了舉天而立姿態(tài),紫黃碧黛同時消失。第31頁技法借鑒美文閱讀……我站在堤邊,穿著皮鞋腳未敢涉入池水,公事包依舊沉重拉著我肩膀。然而,我感激那剎那一刻,當(dāng)陽光、荷葉、清風(fēng)與人,有那瞬間多彩神會。(摘自顏元叔《荷塘風(fēng)起》)第32頁技法借鑒美文閱讀擁抱圣潔之蓮名句誦讀1.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)2.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(楊萬里《小池》)3.葉上初陽干宿雨、水面清圓,一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》)4.秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲。(李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》)5.惟有綠荷紅菡萏,卷舒開合任天真。(李商隱《贈荷花》)6.看取蓮花凈,應(yīng)知不染心。(孟浩然《題大禹寺義公禪房》)7.荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響。(孟浩然《夏日南亭懷辛大》)8.芙蓉不及美人妝,水殿風(fēng)來珠翠香。(王昌齡《西宮秋怨》)第33頁技法借鑒美文閱讀素材趣讀1.圣潔如蓮朱自清1948年6月,國民黨面臨瓦解邊緣,當(dāng)初物價飛漲,物品奇缺,美國為了扶植國民黨繼續(xù)打內(nèi)戰(zhàn),運(yùn)來了一批“美援面粉”。此時,朱自清身患重病,又無錢醫(yī)治,但他毫不猶豫地在寫著“為表示中國人民尊嚴(yán)和氣節(jié),我們斷然拒絕美國含有收買靈魂性質(zhì)一切施舍物資,不論是購置或給予”宣言上簽了自己名字。8月初,朱自清病情加重,入院治療。臨終前,朱自清以微弱聲音諄諄囑咐家人:“有件事要記住,我是在拒絕美援面粉文件上簽過名,我們家以后不買國民黨配給美國面粉!”朱自清寧肯挨餓而死,也不愿領(lǐng)帶欺侮性“救助糧”,被毛澤東主席贊揚(yáng)為“表現(xiàn)了我們民族英雄氣概”。第34頁技法借鑒美文閱讀2.情有獨(dú)鐘周敦頤從來文人雅士因?qū)徝啦町惡椭救げ灰粯?對花各有所愛。北宋大思想家周敦頤則獨(dú)愛蓮。據(jù)考證,《愛蓮說》脫俗拔塵意境,有著佛教因緣。周敦頤曾與不少高僧有親密往來;他以后隱居廬山曾是東晉高僧慧遠(yuǎn)同陶淵明等人組織“蓮社”地方,是佛教圣地。也有學(xué)者提出,蓮花亦為道教所重,傳說中太上老君,一出世就能行走,一步一朵蓮花,共成九朵;道教奉祀八仙之一何仙姑,手中所持寶物即荷花;周敦頤思想得于道教者亦不少,他《愛蓮說》字里行間亦蘊(yùn)含著仙風(fēng)道骨圣境和神韻。第35頁技法借鑒美文閱讀3.荷花象征意義一清白。荷花花朵艷麗,清香遠(yuǎn)溢,碧葉翠蓋,十分高雅?！稅凵徴f》稱其“出淤泥而不染”,贊美荷花高貴品格,將其視為清白、高潔象征。二吉祥如意。中國傳統(tǒng)文化中荷花有吉祥如意寓意。佛教中有蓮花座、蓮花臺等。佛教中不少菩薩,是從蓮花中生出來。三愛情。蓮花別名芙蓉花,或云水芙蓉。“芙蓉”,“夫容”也。又白居易《長恨歌》云:“芙蓉如面柳如眉?！彼陨徎☉T用來象征愛情,而并蒂蓮尤其如此。四榮華富貴。蓮花和牡丹花在一起,叫“榮華富貴”,蓮花和一鷺鷥,叫“一路榮華”。牡丹、蓮花和白頭翁,稱為“富貴榮華到白頭”。第36頁技法借鑒美文閱讀冬

荷李木生冰掐滅了一湖波浪。又冰上加雪。荷尸骨就這么狼藉在冰雪湖面上,肢折頭斷,東倒西歪,稀稀落落。蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似荷葉,沒有過大火一樣燃了一湖荷花,也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年蜻蜓。湖,真死去了嗎?不過,有一絲荷清香,悄然潛入心肺,連強(qiáng)大嗆人寒氣也無法將其阻斷。在這冰雪湖上,我與冬荷相識。第37頁技法借鑒美文閱讀風(fēng)寒榨盡了水分算得了什么?失去了豐腴,那就裸露出莊重筋脈迎接風(fēng)雪。曾經(jīng)碩大舒展碧葉,有時會干縮成一排排瓦壟狀,甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣窟窿。這是被風(fēng)霜雨雪重復(fù)肆虐后留下創(chuàng)傷吧?乍看這帶著黑色邊緣窟窿,好像這荷已經(jīng)脆得很,一碰就會碎。其實(shí)不,在這褶皺間灰色質(zhì)地里,往往還殘留著淺淺綠,撫摩它,抓它,你會立刻感到一個柔韌勁道生命力量。天要起風(fēng)雪,水要結(jié)成冰,這是無法回避現(xiàn)實(shí)。躲避必定是不行,逆來順受恐怕也不行,最好方法可能就是迎上前往。有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。寒風(fēng)里,它反扣在斜立于冰雪之中荷柄旁,好像一位持槍披甲英雄。它那依然碩大葉片起伏著,如同飛躍向前波濤。而隆起筋脈,在太陽下骨骼一樣地凸顯著,更讓這波濤有了山巒連綿質(zhì)感。這如波濤山巒般起伏不息,不就是勇士容山納川、吞吐日月胸膛嗎?第38頁技法借鑒美文閱讀還有給我以強(qiáng)烈震撼那枝冰中蓮蓬。蓮柄早已沒入冰雪中,蓮頭卻執(zhí)拗地伸出冰面,面朝著空闊天空,十七個空了蓮房如同十七個森然彈洞。真是觸目驚心。望著這十七個無言黑洞,我依稀聽到了吶喊與控訴。它一定有過孕子艱難與幸福,那十七粒飽滿圓潤蓮子,必定蘊(yùn)含著新鮮而又芬芳思想。不然,枯燥猙獰嚴(yán)冬不會向它施以能夠致以死命嚴(yán)寒。不過嚴(yán)寒又能怎樣?飽滿蓮子早已植入湖底泥中。太陽升起來了。冬日湖上,荷故事還沒有盡頭。第39頁技法借鑒美文閱讀冬湖上,最熱當(dāng)是荷了。冰壓不住它,雪也蓋不住它。它總是融化了冰雪,讓熱生命在這冰雪湖面上醒目著。放眼望去,白茫茫世界里,總有那曾經(jīng)外直中空荷柄,或挺著,或曲著,或擰著,或舉著,從冰下牽緊了紋理畢現(xiàn)荷葉和蓮子散盡蓮蓬。融去了身上冰雪荷,黑著或灰著,卻嶄新著。夏日荷是從水中生,“出淤泥而不染”;冬日荷是從冰雪中生,歷垢世而彌新彌凈。更有愛宣言寫在冰雪之上——干枯了也要擁抱著,共同迎受著寒風(fēng),等候冰消雪融日子;既然災(zāi)難不可防止,那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上,攜手承受苦難。誰能說與所愛者攜手承受苦難,不也是一個巨大享受與幸福呢?熱荷,當(dāng)是偉大潔凈與愛榜樣了。第40頁技法借鑒美文閱讀午時太陽下,荷凜然與憤恨卻歷歷在目著。銅鑄鐵打般荷柄——有舉著葉或蓬,那是荷解放旗幟;有頭已半凍在冰中,卻還將身子拱作勁弓,要將一統(tǒng)冰蓋掀翻,那滿布細(xì)釘頭樣刺疙瘩,似乎正隱隱漏出咯咯吱吱響聲。冬荷知道,冰下還有藕,正充滿在湖底。每一節(jié)藕上,都棲著自己生生不息夢。夢在,明年夏天,還能不讓荷在每一朵浪花上自由地翱翔嗎?那是月華做成荷瓣,水精做成