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中班美術(shù)手指畫(huà)教案中班美術(shù)手指畫(huà)教案(通用2篇)

中班美術(shù)手指畫(huà)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.教幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫(huà),培養(yǎng)幼兒作畫(huà)興趣,通過(guò)作畫(huà)進(jìn)一步了解梅花的特征。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.梅花一束,范畫(huà)一張。

2.幼兒作畫(huà)用紙,教書(shū)示范紙.調(diào)色盤(pán).墨汁.紅色水粉顏料若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.引出課題。

告訴幼兒,作畫(huà)工具有許多種,今天學(xué)習(xí)用手指作畫(huà),也就是蘸上顏料作畫(huà)。

教師即興畫(huà)寫(xiě)動(dòng)物.花草,給幼兒看,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

教師出示梅花一束,啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征:盛開(kāi)的花有五個(gè)花瓣,有的花互相遮擋,只看見(jiàn)三個(gè)花瓣或四個(gè)花瓣,有的書(shū)花苞;花枝有長(zhǎng)有短,越往上升越細(xì),個(gè)枝朝不同的方向伸展。

2.講解示范:

(1)布局畫(huà)枝:右手食指蘸上墨汁,用指尖由紙的下方往上畫(huà)枝,畫(huà)出長(zhǎng)短.粗細(xì)及轉(zhuǎn)折。

(2)點(diǎn)花:仍然用右手食指蘸上紅色的.顏料,用指尖點(diǎn)出五個(gè)花瓣及三個(gè).四個(gè)花瓣的梅花若干朵,用側(cè)指點(diǎn)花苞。提醒幼兒花要點(diǎn)在花枝上,要有疏密.有大小,盛開(kāi)的花多畫(huà)些,遮擋的花及花瓣畫(huà)少一些。

3.幼兒作畫(huà)。

交代作畫(huà)要求,幼兒可站著作畫(huà);注意畫(huà)面干凈,當(dāng)心不要把顏料弄翻;畫(huà)好后等顏料干了以后再拿起來(lái)。

師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),獨(dú)立完成。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)。

把幼兒的作品掛在“小小畫(huà)廊”上,讓全體幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)得好。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手指點(diǎn)畫(huà)的愉悅中。

活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍,而教師的靈活掌握,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍,使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn),也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)了新的啟示。

中班美術(shù)手指畫(huà)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受指紋畫(huà)的神奇,體驗(yàn)用手指作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、認(rèn)識(shí)指紋,初步了解指紋的分類(lèi)。

3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白紙若干、各色顏料若干、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、出示印有指紋的.紙張,引起幼兒的興趣。

2、了解指紋,學(xué)習(xí)獲取指紋的方法。

——教師演示指紋的獲取方法:用畫(huà)筆將顏料涂在海綿上,用手指在顏料上按幾下,指尖沾滿顏料,把手指按在白紙上,獲取指紋。

——教師出示不同的指紋大圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)指紋的特點(diǎn),簡(jiǎn)單講解指紋分類(lèi)(環(huán)形、螺紋形、拱形),告訴幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。

二、激發(fā)興趣。

——教師:“我們印制了很多指紋寶寶,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,我會(huì)把它變成什么?我是怎么變的?”教師在獲取的指紋上添加線條,變成小雞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

三、感知欣賞。

——教師出示印有指紋的紙張,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),除了雞寶寶,指紋寶寶還可以變成什么?

——根據(jù)幼兒回答,教師當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作示范。

四、自由創(chuàng)作。

——教師提示創(chuàng)作要求:手指上的顏料不可以到處亂擦,注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生。可以使用不同的手指印花紋,也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物。

——幼兒自由創(chuàng)作(從海綿上獲取不同顏色的顏料,印在紙上,獲取指紋,等顏料干了之后再添花線條),教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作品。

——請(qǐng)幼兒自由展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

活動(dòng)應(yīng)變

1、顏料可以用印泥代替。

2、本次活動(dòng)可以分開(kāi)兩次進(jìn)行,第一次活動(dòng)進(jìn)行指紋的探究活動(dòng),第二次活動(dòng)進(jìn)行指紋畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿,繪畫(huà)一幅完整的指紋畫(huà):如小雞一家等。

2、請(qǐng)幼兒用指紋畫(huà)制作賀卡等。

區(qū)角活動(dòng)

1、美工區(qū):提供白紙、顏料、海綿、彩筆,請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

2、科學(xué)區(qū):探究怎樣采集指紋。(如用透明膠、用橡皮泥、用印泥等采集)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒的指紋畫(huà)貼在幼兒作品展示區(qū)內(nèi)。

家園同步

1、家長(zhǎng)跟幼兒一起創(chuàng)作簡(jiǎn)單的指紋畫(huà)。

2、家長(zhǎng)跟幼兒益智創(chuàng)作手掌畫(huà)“大樹(shù)”。

隨機(jī)教

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