中班期末個(gè)人師德反思

中班期末個(gè)人師德反思中班期末個(gè)人師德反思在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)力量，反思是思索過(guò)去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗥谀﹤€(gè)人師德反思，歡迎大家共享。

中班期末個(gè)人師德反思1

這一學(xué)期將要過(guò)去，可以說(shuō)既緊急勞碌又收獲頗多，學(xué)校老師教學(xué)工作反思?？傮w看來(lái)，我喜愛(ài)并能仔細(xì)干好本職工作，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。樂(lè)觀轉(zhuǎn)變思想，探究、改進(jìn)課堂教學(xué)。在推動(dòng)自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，又把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，取得了較好的成果?，F(xiàn)把這一學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作反思總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)，師生交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

本學(xué)期，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展學(xué)習(xí)的過(guò)程，使同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，感悟人生的價(jià)值。課前細(xì)心備課，把握重難點(diǎn)，仔細(xì)撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教過(guò)程的切身體會(huì)和疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光或困惑。師生之間的交往互動(dòng)，較好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，這些教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師教學(xué)水平是非常必要的。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的要求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有提高，學(xué)中有收獲。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

評(píng)價(jià)作為考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的`手段，也作為老師反思和改進(jìn)課堂教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的正確評(píng)價(jià)，既關(guān)注了同學(xué)對(duì)基本學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，又關(guān)注了同學(xué)學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展，我在對(duì)同學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)的同時(shí)，既留意了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，又留意了同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展，狠抓了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，又加強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的親密聯(lián)系性，做到課堂作業(yè)的堂堂清。這樣，有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

三、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化班級(jí)管理。

在這一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了老師的嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，又促進(jìn)了同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問(wèn)的較好的學(xué)風(fēng)的形成。為了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)力量，做到細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，采納不同敏捷的教學(xué)思路，不但考慮學(xué)問(wèn)的相關(guān)聯(lián)系，而且采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，既突出重點(diǎn)，又突出難點(diǎn)。仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)以同學(xué)為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動(dòng)調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，強(qiáng)化同學(xué)合作探究意識(shí)，通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中，動(dòng)手操作，把握方法，大膽嘗試，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)既有基礎(chǔ)性、針對(duì)性、綜合性，又考慮同學(xué)的實(shí)際，突出層次性，作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，個(gè)別錯(cuò)題當(dāng)面講解，出錯(cuò)多的仔細(xì)分析，集體講評(píng)。

總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，我用我的心去教導(dǎo)每一位同學(xué)，用我的情去培育每一位同學(xué)，我無(wú)愧于我心，無(wú)悔于我的事業(yè)。這一學(xué)期，雖取得肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討方面、信息基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用方面及自己的教學(xué)閱歷和方法上等。今后我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，力爭(zhēng)在新的學(xué)期取得更好令人滿足的成果。

中班期末個(gè)人師德反思2

組織小班主角嬉戲時(shí)，我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤(pán)子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。嬉戲前，我特地向孩子們提出要求：“要疼惜玩具，不爭(zhēng)搶，玩后要把玩具放回原處?！焙⒆觽兌己榱恋鼗卮穑骸懊靼琢?。”但是，嬉戲還沒(méi)開(kāi)頭，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋?zhàn)?，娜娜說(shuō)：“這是我的，我先拿到的?！绷樟照f(shuō)：“我是媽媽，我才能煮飯。”琛琛哭著跑過(guò)來(lái)：“老師，明明搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸?！泵髅鳡?zhēng)論著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手機(jī)?！辩麋骱驮?shī)詩(shī)為搶電吹風(fēng)也吵了起來(lái)……嬉戲無(wú)法進(jìn)行下去了。

我預(yù)備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好，促進(jìn)嬉戲的進(jìn)展，但結(jié)果是幼兒對(duì)玩具產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，嬉戲卻無(wú)法開(kāi)展下去。問(wèn)題正是出在我沒(méi)有充分思索小班幼兒的嬉戲特點(diǎn)。小班幼兒仿照和從眾心理強(qiáng)，

發(fā)現(xiàn)同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會(huì)消失爭(zhēng)搶主角、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象?？梢?jiàn)只投放種類多樣，但數(shù)量只有一套的'玩具是無(wú)法使嬉戲順當(dāng)開(kāi)展的。

有了前車之鑒，在接下來(lái)的嬉戲中，我在每個(gè)“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭(zhēng)搶現(xiàn)象的確少了許多。但是，新的問(wèn)題消失了。只見(jiàn)每個(gè)“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤(pán)子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個(gè)蘿卜，望著滿桌子的東西不明白往哪兒放，最終干脆掀開(kāi)鍋蓋把蘿卜放在鍋里;寧寧拿起全部瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。

投放數(shù)量充分、種類多樣的玩具削減了爭(zhēng)吵和沖突，但新的問(wèn)題隨之而來(lái)，究其緣由還是我對(duì)小班幼兒缺乏全面、深化的了解。小班幼兒生活閱歷有限，嬉戲資料相對(duì)單純，因而玩具多了反而影響嬉戲的開(kāi)展，而只能停留在簡(jiǎn)潔的玩具操作上。，那么，如何科學(xué)地為小班的主角嬉戲投放玩具材料呢經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我漸漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套