淺談服裝表演藝術(shù)對(duì)青少年素質(zhì)教育的影響分析研究 影視表演專業(yè)

摘要自改革開(kāi)放以來(lái)，人們的審關(guān)觀念起了很大的變化，由于服裝表演的影響在服飾方面也開(kāi)放得多了，衣服款式和發(fā)式，都在趕國(guó)際流行式了。雜志畫(huà)報(bào)電影電視、比比皆是。尤其是服裝表演表演愈來(lái)愈吸引、影響著人們，特別是剛剛進(jìn)入中學(xué)階段的青少年。致使青少年的著裝越來(lái)越豐富多彩、五光十色，一些過(guò)去曾被稱之為“奇裝異服”的，也逐漸普及化了，有的青少年甚至戴上了項(xiàng)鏈、戒指，連農(nóng)村中學(xué)也如此。關(guān)鍵詞：服裝表演青少年影AbstractSincethereformandopeningup,people'saestheticconceptplaysaverybigchange,thefashionshowinfluenceonclothingismoreopen,clothesandhairstyle,arecatchingupwiththeinternationalpopularstyle.ThemagazineIllustratedMovieTV,meettheeyeeverywhere.Especiallyclothingperformingincreasinglyattract,impactonpeople,especiallyteenagersjustenteringmiddleschool.Whichyoungpeopledressmoreandmorerichandcolorful,resplendentwithvariegatedcoloration,someofthepasthasbeendescribedas"outlandishCostume",alsograduallypopularized,someteenagersevenwearingthenecklace,ring,soeveninruralmiddleschool.Keywords:fashionshowteenshadow目錄TOC\o"1-3"\h\u摘要 I目錄 II前言 1一、服裝表演藝術(shù)的概況 2（一）服裝表演藝術(shù)的含義 2（二）服裝表演的發(fā)展 2二、服裝表演藝術(shù)對(duì)青少年素質(zhì)教育的影響 4（一）服裝表演藝術(shù)對(duì)青少年素質(zhì)教育負(fù)面影響 4（二）服裝表演藝術(shù)對(duì)青少年素質(zhì)教育正面作用 51、促進(jìn)學(xué)生審美修養(yǎng)的提高 52、保持學(xué)生身心健康 5三、針對(duì)服裝表演對(duì)青少年的影響應(yīng)注意的地方 6結(jié)束語(yǔ) 7參考文獻(xiàn) 8前言服裝是社會(huì)活動(dòng)和人們生活的必需品"是人們心理活動(dòng)外現(xiàn)的載體又一載體。一方面它是人們自我素質(zhì)的體現(xiàn)"另一方面服裝還影響著人們的抽象思維和形象思維。不同的年齡通過(guò)不同服裝的選擇"可以體現(xiàn)出穿著者的性格’消費(fèi)水平及文化內(nèi)涵等。青少年時(shí)期是人生當(dāng)中生理變化與心理變化最顯著的時(shí)期。據(jù)我國(guó)不完全的統(tǒng)計(jì)"十六歲以下的少年兒童在我國(guó)已經(jīng)達(dá)了4.2億人口。在一個(gè)成長(zhǎng)中家庭"孩子各種消費(fèi)所占有比例很大。而服裝作為消費(fèi)的一個(gè)重要的部分"其消費(fèi)的市場(chǎng)是很可觀的。我們必須要從青少年這個(gè)特殊群體的心理和生理上等不同角度進(jìn)行分析。并從心理’生理’設(shè)計(jì)到買(mǎi)場(chǎng)環(huán)境"導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言等方面給予針對(duì)性的分析和思考。在當(dāng)今的21世紀(jì),社會(huì)不斷進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,人民的生活水平也日益得提高。在這樣大的發(fā)展背景下,學(xué)校的教育需要在深化和不斷改革,全面的推進(jìn)素質(zhì)教育。作為素質(zhì)教育的一部分,藝術(shù)教育越來(lái)越受到認(rèn)同和重視。而服裝表演,作為一門(mén)新興的藝術(shù)公共教育課程,這也越來(lái)越受到看廣大青少年的喜愛(ài)和關(guān)注,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了積極作用。一、服裝表演藝術(shù)的概況（一）服裝表演藝術(shù)的含義“服裝表演有時(shí)也被稱為時(shí)裝表演，英文為Fashinoshow，是把新設(shè)計(jì)的服裝產(chǎn)品公布于世的一種發(fā)表形式，一般采用讓時(shí)裝模特按照設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作意圖穿戴好所設(shè)計(jì)服裝的樣品在特定場(chǎng)所向觀眾們表演的方式進(jìn)行。”“服裝表演最初的起源是由于商品推銷(xiāo)，其目的是為爭(zhēng)取的到更多的消費(fèi)者認(rèn)可，以促進(jìn)新產(chǎn)品的暢銷(xiāo)量，或?yàn)楂@的商家或廠家更多的定單及提高企業(yè)或設(shè)計(jì)師的知名度和聲譽(yù)，擴(kuò)大社會(huì)影響，樹(shù)立企業(yè)或設(shè)計(jì)師的社會(huì)形象等?！痹缙诘姆b表演沒(méi)有舞臺(tái)，進(jìn)入20世紀(jì)以后，特別是二次世界大戰(zhàn)后，服裝表演在形式上引用了舞臺(tái)、燈光、音響等藝術(shù)手段，甚至把電腦控制的幻燈、激光和影視效果也都派上用場(chǎng)，逐漸形成了一門(mén)新興的表演藝術(shù)。（二）服裝表演的發(fā)展世界上最早的服裝展示應(yīng)追溯到1840年，西裝裁縫艾曼有一天心血來(lái)潮，找了一位英俊的男青年穿著自己制作的西裝到公園里進(jìn)行宣傳，后背貼著印有店名的海報(bào)，使他成為歷史上第一位男模特。1846年，巴黎的服裝設(shè)計(jì)師查爾斯.沃斯發(fā)現(xiàn)女店員瑪莉.維爾納容貌漂亮、體型完美、楚楚動(dòng)人，便產(chǎn)生了靈感，決定利用她來(lái)推銷(xiāo)披肩。有一天，在店里女顧客很多的時(shí)候，沃斯讓瑪莉披上他設(shè)計(jì)的新款披肩向顧客展示，吸引了眾多顧客，披肩被搶購(gòu)一空，這是公認(rèn)的、有史以來(lái)的第一次服裝表演。1851年，沃斯與瑪莉結(jié)為夫妻后，他們開(kāi)設(shè)了一家高級(jí)時(shí)裝店，瑪莉便雇用了多位年輕標(biāo)致的姑娘做模特，為其展示店里的各式服裝，世界上第一支專業(yè)時(shí)裝表演隊(duì)從此誕生。此后，其它服裝店競(jìng)相效仿，紛紛成立了自己的服裝表演隊(duì)。1905年，歐洲已有大量的服裝店定期為顧客舉辦服裝展示會(huì)，以此介紹店中當(dāng)季的服裝款式，這種展示往往帶來(lái)廣泛的社會(huì)流行。隨著改革開(kāi)放形勢(shì)的發(fā)展，人們的觀念也在不斷變化與更新，從1980年到現(xiàn)在，我國(guó)時(shí)裝表演業(yè)走過(guò)了28年的歷程，在全國(guó)范圍里己具備一定的規(guī)模，形成了一個(gè)新興的行業(yè)，目前正以驚人的速度和可喜的局面展現(xiàn)在世界面前，不少優(yōu)秀模特活躍在時(shí)裝舞臺(tái)，他們憑借專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，以融合東方特色的表演受到觀眾和設(shè)計(jì)師的青睞。時(shí)裝模特公司在一些城市先后出現(xiàn)，一些大中專院校為滿足社會(huì)對(duì)時(shí)裝表演人才的需求，相繼開(kāi)設(shè)了服裝表演專業(yè)，同時(shí)對(duì)服裝表演的個(gè)性化表現(xiàn)也提出了更高的要求。二、服裝表演藝術(shù)對(duì)青少年素質(zhì)教育的影響（一）服裝表演藝術(shù)對(duì)青少年素質(zhì)教育負(fù)面影響受新生事物“高科技和時(shí)尚的傳媒對(duì)他們產(chǎn)生了很大的吸引”像流行的發(fā)展表演。青少年的著裝開(kāi)始受到了這個(gè)種文化的影響"成為了一種文化的現(xiàn)象。服裝表演和新生事物等方面的沖擊"使的青少年對(duì)它們產(chǎn)生出了濃厚的興趣。同時(shí)的還由于青少年的心理與成人思維還有著一定的差距"他們對(duì)事物判斷的能力還不像成人那樣有著豐富閱歷”經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)事物考慮周全和成熟，“他們只憑著自己的喜好做出感性的判斷”并且物質(zhì)的欲望受了社會(huì)影響，而缺乏了理想化當(dāng)中事物背后應(yīng)該有的精神與物質(zhì)基礎(chǔ)以及形成此事物所必須具備的閱歷和知識(shí)。因此產(chǎn)生了對(duì)某品牌服裝的推崇模仿和喜愛(ài)。服裝表演對(duì)青少年的心理影響是巨大的現(xiàn)在某些服裝表演上出現(xiàn)的另類服裝如“印有周杰倫頭像和超女的服裝及飾物。還有近年來(lái)服裝表演中常出現(xiàn)的“牛仔褲”休閑服裝和運(yùn)動(dòng)服裝也成為了青少年模仿的對(duì)象。另外“哈日、哈歐現(xiàn)象"“倍受社會(huì)關(guān)注的哈韓”這些了服裝表演都對(duì)青少年服裝心理素質(zhì)的主觀產(chǎn)生了巨大影響。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)"外來(lái)的一些服裝表演越來(lái)越多的出現(xiàn)在人們的日常生活"而本身應(yīng)青少年性格和喜好而流行的文化"被青少年視為代表著先進(jìn)國(guó)家的先進(jìn)思想"直接影響青少年的思維、行為以及素質(zhì)修養(yǎng)。日韓、歐美國(guó)家的一些另類服裝表演，以其節(jié)奏激情性、服裝表?yè)P(yáng)的另類性以及熱辣的傳奇和造型的表演吸引著青少年注意”因?yàn)榍嗌倌甑闹鞴芤庾R(shí)和不夠成熟，分辨不出事物的好壞。因此他們也愛(ài)屋及烏得甚至于一部分的青少年們開(kāi)始去模仿他們。發(fā)型的奇異夸張，過(guò)度的修飾妝束和夸張變形的服裝以及希奇古怪的飾物，將服裝表演出現(xiàn)的舞臺(tái)裝束引入自己日常的生活。且不去評(píng)判這一種現(xiàn)象的對(duì)錯(cuò)”單從自己的喜好上我判斷事物。（二）服裝表演藝術(shù)對(duì)青少年素質(zhì)教育正面作用1、服裝表演可以提高青少年的審美修養(yǎng)青少年作為社會(huì)發(fā)展的決定力量，是當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才,應(yīng)具有一定的的審美修養(yǎng),表現(xiàn)在他們的情感、涵養(yǎng)、氣質(zhì)、說(shuō)話的方式等各方面都應(yīng)做到得體得體。人體是美中之美,而服裝表演是以人的肢體,搭配服飾作為表現(xiàn)美的手段。通過(guò)服裝表演青少年可以做出正確的服裝搭配和一定的審美意識(shí),服裝表演用其身體語(yǔ)言向青少年講述這形體美,讓青少年的形體情感化、語(yǔ)言化,表現(xiàn)出青少年應(yīng)有的精神面貌來(lái);在服裝表演當(dāng)中,青少年們可以通過(guò)表演所展示美麗的異域風(fēng)情和世界上著名模特精彩的表演,講述出服裝的魅力與奧妙。當(dāng)青少年在觀看服裝表演后，能體會(huì)出身體語(yǔ)言的美妙。當(dāng)這種美妙體驗(yàn)上升為自然的流露時(shí),青年人應(yīng)有的活力就會(huì)得到盡情的展現(xiàn)。青少年內(nèi)心充實(shí)的情感世界與健康的體態(tài)美,都能在服裝表演中真實(shí)地感受到,而這些恰恰的是素質(zhì)教育所期待的。2、通過(guò)服裝表演可以保持青少年的身心健康在人心理的活動(dòng)當(dāng)中,情感則是最為重要的了。而服裝表演是一門(mén)集音樂(lè)、舞蹈、形體于一體的藝術(shù),它能穿透理性、感性的重重的壁壘直接震撼人們的心靈,托爾斯泰也認(rèn)為,“藝術(shù)的本質(zhì)是表達(dá)情感并感染大眾。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō):“藝術(shù)就是情感”。是人類至情至性高度的升華”。它滲入了人們的心靈,在潛移默化當(dāng)中培養(yǎng)著青少年良好的志趣、高尚的情操、優(yōu)秀的民族精神和高雅的氣質(zhì)。它以獨(dú)特方式延伸與語(yǔ)言文字之所不及的地方。青少年是21世紀(jì)中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主力軍,他們的身心健康狀況將直接的關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)與前途,他們雖有著較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),但是在較短的時(shí)間內(nèi)還不能夠完全的擺脫這應(yīng)試教育的消極影響,加上青少年正處在青春期,在心理和生理發(fā)展上不可避免的會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定、落起伏跌、不平衡的現(xiàn)象,如:在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,有一部分部分青少年的情感世界卻變得冷漠和空虛,有的還缺少朋友之間的友誼和純真,有的失去精神上的生氣與蓬勃,而這些常常是導(dǎo)致心理疾病的重要因素,而服裝表演以優(yōu)雅的華麗的服飾、形體表現(xiàn)配合均勻有力的律動(dòng)、優(yōu)美的音樂(lè)旋律、豐富的和聲肢體、充滿生機(jī)的節(jié)奏、洋溢著生命的活力,深深的吸引著當(dāng)今的年輕人,激勵(lì)他們奮發(fā)向上,改變他們消極的、深層的內(nèi)心活動(dòng),促進(jìn)青少年美與健的自覺(jué)意識(shí),激發(fā)其創(chuàng)造靈性,和諧其個(gè)性,從而達(dá)到身心健康全面發(fā)展的目的。三、針對(duì)服裝表演對(duì)青少年的影響應(yīng)注意的地方青少年時(shí)期指的是年齡在9-14歲這一階段他們是文明繁衍的生力軍。青少年成長(zhǎng)過(guò)程的健康"心態(tài)"關(guān)系到社會(huì)的明天。這一時(shí)期的服裝處于由童裝的雅氣"重修飾向成人的成熟""重簡(jiǎn)約的過(guò)渡時(shí)期。所以在這一時(shí)期呢的服裝表演對(duì)青少年的影響是至關(guān)重要的，在這時(shí)期學(xué)校和家裝都應(yīng)該注意青少年對(duì)服裝的心理特征，了解他們內(nèi)心真正的想法。在當(dāng)今這個(gè)服裝潮流變化飛快的時(shí)代，服裝表演不可避免的就進(jìn)入了我們生活當(dāng)中，服裝表演對(duì)青少年們素質(zhì)上的影響是不容忽視的，青年期是一個(gè)轉(zhuǎn)型期他們的心理去趨于成熟化的服裝，有部分青少年也是少服裝表演的影視在服裝的選擇上有些另類的想法，在時(shí)候?qū)W校和家裝就要做出適當(dāng)?shù)闹篮褪柰ā１M量的避免青少年觀看一些另類的服裝表演，可以選擇一些少年服裝表演，讓青少年從中受到啟發(fā)和對(duì)服飾的了解，做出正確的審美意識(shí)。結(jié)束語(yǔ)目前服裝表演在全世界還是一股熱浪，在這個(gè)熱浪下怎樣引導(dǎo)青少年的服裝心理意識(shí)，是我們要重點(diǎn)關(guān)注的。同時(shí)對(duì)于青少年自身而言怎樣在這具有創(chuàng)造性的時(shí)代里把握自己的心理特征和基本素質(zhì)，裝點(diǎn)出自己的青春“借助美好的生活煥發(fā)無(wú)盡的純真”“體會(huì)世界的百味”是每個(gè)花季少年的夢(mèng)想"青少年時(shí)期是人生中最寶貴"最美麗的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的經(jīng)歷和思想可以影響到人的一生。而在著裝方面青少年更應(yīng)運(yùn)用創(chuàng)造力和智慧裝扮他們?nèi)鐗?mèng)似金的花季年華。參考文獻(xiàn)[1]時(shí)裝表演教程.朱煥良編著.中國(guó)紡織出版社，2009.7[2]服裝表演基礎(chǔ).朱煥良吳豐芳等編著.中國(guó)紡織出版社，2006.5[3]胡守芬·德育原理[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2007·[4]黃白蘭·盲點(diǎn)———中國(guó)教育機(jī)報(bào)告[M].北京:中國(guó)城市出版社2009·[5]張琰.我國(guó)服裝表演藝術(shù)現(xiàn)狀與特點(diǎn)的探究[D].南京