《體育與健康》新課程教學(xué)方法探討

《體育與健康》新課程教學(xué)方法探討《體育與健康》新課程教學(xué)方法探討摘要：《體育與健康》是一門重要的課程，在學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)上起著重要作用。本文通過對《體育與健康》新課程教學(xué)方法的探討，總結(jié)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處，并提出了基于學(xué)生主體性、綜合能力培養(yǎng)以及現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的新教學(xué)方法。這些新的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，培養(yǎng)其對健康的認識和關(guān)注，并提高其身體素質(zhì)和綜合能力。關(guān)鍵詞：《體育與健康》；新課程；教學(xué)方法；學(xué)生主體性；綜合能力培養(yǎng)；現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用一、引言《體育與健康》作為一門重要的課程，對學(xué)生的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高綜合能力和掌握實用技能方面存在一定的不足。為了更好地實現(xiàn)《體育與健康》課程的教學(xué)目標，我們需要探索新的教學(xué)方法。二、傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足1.缺乏學(xué)生主體性傳統(tǒng)教學(xué)方法注重知識的傳授和灌輸，學(xué)生只是被動地接受知識。這使得學(xué)生對課程內(nèi)容理解不深，興趣不濃，無法主動參與到課程中來。2.忽視綜合能力的培養(yǎng)傳統(tǒng)教學(xué)方法過于注重課堂內(nèi)的理論知識傳授，忽視了學(xué)生的實踐和綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生只是機械地記憶知識，缺乏實際操作和應(yīng)用的機會，無法將所學(xué)知識融會貫通。3.缺乏現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法沒有充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段來輔助教學(xué)，限制了教師和學(xué)生在課堂上的交流和互動。學(xué)生缺乏對現(xiàn)代技術(shù)的了解和應(yīng)用，無法跟上時代的發(fā)展。三、新教學(xué)方法的探討1.強調(diào)學(xué)生主體性新的教學(xué)方法應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和積極性。教師可以通過設(shè)置小組活動、討論課等形式，鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問題的能力。2.注重綜合能力的培養(yǎng)新的教學(xué)方法應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教師可以通過設(shè)計一些實踐活動、案例研討等形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中去，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。3.利用現(xiàn)代技術(shù)手段新的教學(xué)方法應(yīng)該充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段來輔助教學(xué)。教師可以使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等手段，使課堂變得更加生動和活躍，增加學(xué)生的參與度和興趣。此外，可以利用移動設(shè)備、健康監(jiān)測器等現(xiàn)代技術(shù)工具來幫助學(xué)生更好地了解和關(guān)注健康問題。四、新教學(xué)方法的實施策略1.設(shè)置多樣化的學(xué)習任務(wù)通過設(shè)置多樣化的學(xué)習任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動參與。例如，組織學(xué)生進行體育比賽、運動會等活動，培養(yǎng)學(xué)生的運動技能和競技能力；組織學(xué)生在健康主題下進行實驗、調(diào)查等活動，提高學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)。2.引入現(xiàn)代技術(shù)手段教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段來輔助教學(xué)，增加課堂的互動和趣味性。例如，利用多媒體教學(xué)展示相關(guān)的圖像、視頻等材料；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺組織學(xué)生進行在線討論、課堂互動等活動。3.鼓勵學(xué)生參與實踐活動通過組織學(xué)生參與實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例如，組織學(xué)生參加社區(qū)體育活動、健康講座等；組織學(xué)生進行健康測評、運動方案設(shè)計等實踐任務(wù)。五、結(jié)論通過對《體育與健康》新課程教學(xué)方法的探討，可以得出以下結(jié)論：新教學(xué)方法應(yīng)該注重學(xué)生主體性、綜合能力培養(yǎng)以及現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用。通過設(shè)置多樣化的學(xué)習任務(wù)、引入現(xiàn)代技術(shù)手段和鼓勵學(xué)生參與實踐活動，可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，培養(yǎng)其對健康的認識和關(guān)注，并提高其身體素質(zhì)和綜合能力。同時，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，幫助學(xué)生建立健康的生活方式，促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。參考文獻：1.李華.《體育與健康》新課程教學(xué)方法研究[J].教育教學(xué)論壇，2019，（2）：12-15.2.張明.基于學(xué)生主體性的《體育與健康》新課程