《工程化學(xué)》線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐與思考

《工程化學(xué)》線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐與思考《工程化學(xué)》線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐與思考摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線(xiàn)上教育已成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題。本文以《工程化學(xué)》課程為例，探討了在線(xiàn)教學(xué)在工程學(xué)科中的實(shí)踐與思考。通過(guò)搭建一個(gè)有機(jī)的在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、運(yùn)用多種教學(xué)資源、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方式，可以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和解決問(wèn)題的能力，提高教學(xué)效果。一、引言隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線(xiàn)上教育正逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。工程學(xué)科作為一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，如何在線(xiàn)上環(huán)境中有效教學(xué)成為一個(gè)重要問(wèn)題。本文將以《工程化學(xué)》課程為例，探討在線(xiàn)教學(xué)在工程學(xué)科中的實(shí)踐與思考。二、在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)的搭建在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)是線(xiàn)上教學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)搭建一個(gè)有機(jī)的在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，可以有效地組織和管理教學(xué)資源，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。在《工程化學(xué)》課程中，我們可以選擇一些常見(jiàn)的在線(xiàn)教育平臺(tái)，如慕課網(wǎng)、Coursera等。這些平臺(tái)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師在線(xiàn)授課。三、多種教學(xué)資源的運(yùn)用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，還允許教師自由選擇和使用多種教學(xué)資源，如課程視頻、教材、案例分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。在《工程化學(xué)》課程中，我們可以上傳自己錄制的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在家中自主觀看；還可以提供一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。通過(guò)豐富的教學(xué)資源，能夠使學(xué)生更加深入地理解和掌握課程內(nèi)容。四、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)在線(xiàn)教學(xué)不僅要提供學(xué)習(xí)資源，還需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。在《工程化學(xué)》課程中，可以設(shè)計(jì)一些小組討論、在線(xiàn)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)評(píng)價(jià)等活動(dòng)。學(xué)生可以在小組中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，互相討論和解決問(wèn)題；還可以通過(guò)在線(xiàn)測(cè)驗(yàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固。五、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況在線(xiàn)教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況是非常重要的。我們可以利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)和分析。例如，通過(guò)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、觀看視頻的情況、完成作業(yè)的情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。六、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)不僅給學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在《工程化學(xué)》課程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和實(shí)踐，積極參與課程討論和學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。七、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和解決問(wèn)題的能力工程學(xué)科的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和解決問(wèn)題的能力。在線(xiàn)教學(xué)可以提供更多的資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)合作探究和實(shí)際操作，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。八、總結(jié)在線(xiàn)教學(xué)為工程化學(xué)課程的教學(xué)帶來(lái)了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)搭建一個(gè)有機(jī)的在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、運(yùn)用多種教學(xué)資源、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方式，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和解決問(wèn)題的能力，提高教學(xué)效果。未來(lái)，隨著在線(xiàn)教育技術(shù)的不斷發(fā)展，我們有信心將在線(xiàn)教學(xué)在工程學(xué)科中發(fā)揮更大的作用。參考文獻(xiàn)：[1]線(xiàn)上教學(xué)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)：基于MOOCs的大規(guī)模線(xiàn)上教學(xué)的探討[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2017,35(3):108-119.[2]關(guān)于運(yùn)用案例教學(xué)法在工程化學(xué)課堂中的實(shí)踐與研究探索[J].化工高等教育學(xué)報(bào),2020,35(5):50-53.[3]ApplyingProblem-BasedLearningtoEngineeringChemistryI