統(tǒng)編版語文三年級下冊勤學(xué)惜時作文教案

/教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)生能夠理解“勤學(xué)惜時”的含義，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的作文。3.學(xué)生能夠通過寫作，提高自己的表達(dá)能力和思考能力。過程與方法1.學(xué)生能夠通過閱讀、討論等方式，理解“勤學(xué)惜時”的意義。2.學(xué)生能夠通過觀察、思考等方式，積累寫作素材。3.學(xué)生能夠通過寫作、修改等方式，提高自己的寫作水平。情感態(tài)度價值觀1.學(xué)生能夠養(yǎng)成勤學(xué)惜時的良好習(xí)慣，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。2.學(xué)生能夠通過寫作，表達(dá)自己對勤學(xué)惜時的理解和感悟。教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入：通過圖片、故事等方式，引出“勤學(xué)惜時”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.閱讀：閱讀相關(guān)的文章或故事，理解“勤學(xué)惜時”的含義。3.討論：分組討論，分享自己對“勤學(xué)惜時”的理解和感悟。4.寫作：根據(jù)所學(xué)知識和自己的理解，寫一篇關(guān)于“勤學(xué)惜時”的作文。5.修改：互相修改作文，提出改進(jìn)意見，提高作文質(zhì)量。6.展示：選取優(yōu)秀的作文進(jìn)行展示，分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.理解“勤學(xué)惜時”的含義，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)。2.寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的作文。難點(diǎn)1.如何通過閱讀、討論等方式，深入理解“勤學(xué)惜時”的意義。2.如何運(yùn)用所學(xué)知識，寫出一篇高質(zhì)量的作文。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：作文紙、筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、故事等方式，引出“勤學(xué)惜時”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.閱讀：閱讀相關(guān)的文章或故事，理解“勤學(xué)惜時”的含義。3.討論：分組討論，分享自己對“勤學(xué)惜時”的理解和感悟。4.寫作：根據(jù)所學(xué)知識和自己的理解，寫一篇關(guān)于“勤學(xué)惜時”的作文。5.修改：互相修改作文，提出改進(jìn)意見，提高作文質(zhì)量。6.展示：選取優(yōu)秀的作文進(jìn)行展示，分享學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計1.勤學(xué)惜時2.關(guān)鍵詞：勤學(xué)、惜時、努力、珍惜3.提綱：-勤學(xué)的意義-惜時的重要性-如何勤學(xué)惜時-寫作指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計1.寫一篇關(guān)于“勤學(xué)惜時”的作文，要求結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。2.互相修改作文，提出改進(jìn)意見。課后反思通過本次教學(xué)，我深刻體會到“勤學(xué)惜時”的重要性。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解“勤學(xué)惜時”的含義，并通過寫作、修改等方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中存在一些問題，如文章結(jié)構(gòu)不夠完整，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重這些問題，努力提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)理解“勤學(xué)惜時”的含義，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)。寫作一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的作文。難點(diǎn)如何通過閱讀、討論等方式，深入理解“勤學(xué)惜時”的意義。如何運(yùn)用所學(xué)知識，寫出一篇高質(zhì)量的作文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明理解“勤學(xué)惜時”的含義理解“勤學(xué)惜時”的含義是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要通過閱讀、討論等方式，深入理解“勤學(xué)惜時”的意義。教師可以選取一些與“勤學(xué)惜時”相關(guān)的文章或故事，讓學(xué)生閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀感受和理解。在閱讀的過程中，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如：“文章中是如何體現(xiàn)勤學(xué)惜時的？”、“勤學(xué)惜時對于我們的學(xué)習(xí)有什么重要意義？”等。通過閱讀和討論，學(xué)生可以更好地理解“勤學(xué)惜時”的含義，為寫作打下基礎(chǔ)。寫作一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的作文寫作是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識和自己的理解，寫一篇關(guān)于“勤學(xué)惜時”的作文。在寫作之前，教師可以給學(xué)生提供一些寫作指導(dǎo)，例如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何選取素材、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)等。在寫作過程中，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，盡量使文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整。在寫作完成后，教師可以組織學(xué)生互相修改作文，提出改進(jìn)意見，以提高作文質(zhì)量。如何通過閱讀、討論等方式，深入理解“勤學(xué)惜時”的意義深入理解“勤學(xué)惜時”的意義是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。為了幫助學(xué)生更好地理解這個概念，教師可以采取多種教學(xué)方法。首先，教師可以選取一些與“勤學(xué)惜時”相關(guān)的文章或故事，讓學(xué)生閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀感受和理解。在閱讀的過程中，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如：“文章中是如何體現(xiàn)勤學(xué)惜時的？”、“勤學(xué)惜時對于我們的學(xué)習(xí)有什么重要意義？”等。其次，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對“勤學(xué)惜時”的理解和感悟。通過閱讀和討論，學(xué)生可以更好地理解“勤學(xué)惜時”的含義，為寫作打下基礎(chǔ)。如何運(yùn)用所學(xué)知識，寫出一篇高質(zhì)量的作文運(yùn)用所學(xué)知識，寫出一篇高質(zhì)量的作文是本節(jié)課的另一個難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這個難點(diǎn)，教師可以采取以下措施。首先，在寫作之前，教師可以給學(xué)生提供一些寫作指導(dǎo)，例如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何選取素材、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)等。其次，在寫作過程中，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，盡量使文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整。最后，在寫作完成后，教師可以組織學(xué)生互相修改作文，提出改進(jìn)意見，以提高作文質(zhì)量。通過這些措施，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識，寫出一篇高質(zhì)量的作文?？偨Y(jié)通過本次教學(xué)，我深刻體會到“勤學(xué)惜時”的重要性。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解“勤學(xué)惜時”的含義，并通過寫作、修改等方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中存在一些問題，如文章結(jié)構(gòu)不夠完整，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重這些問題，努力提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)過程導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生對“勤學(xué)惜時”主題的興趣，教師可以設(shè)計一個引人入勝的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。可以使用多媒體展示一些歷史上勤學(xué)惜時的著名人物，如匡衡鑿壁偷光、蘇秦刺股勤學(xué)等，讓學(xué)生初步感受到勤學(xué)惜時的精神。接著，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們認(rèn)為什么是勤學(xué)惜時？”、“為什么我們要勤學(xué)惜時？”等，讓學(xué)生思考和討論，從而自然地引入本節(jié)課的主題。閱讀在閱讀環(huán)節(jié)，教師可以選取一些與勤學(xué)惜時相關(guān)的文章或故事，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀或分小組共讀。閱讀材料可以是教材中的范文，也可以是教師準(zhǔn)備的補(bǔ)充材料。在閱讀過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和作者的觀點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生做好筆記，記錄下自己的感受和疑問。討論閱讀之后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生可以在小組內(nèi)分享自己的閱讀心得，討論文章中如何體現(xiàn)勤學(xué)惜時的精神，以及這些精神如何在自己的學(xué)習(xí)生活中得到應(yīng)用。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵學(xué)生提出自己的見解。寫作寫作環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)。在寫作之前，教師應(yīng)提供寫作指導(dǎo)，如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何選取素材、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)等。教師可以給出一些寫作提示，如“描述一個你身邊的勤學(xué)惜時的例子”、“談?wù)勀銓η趯W(xué)惜時的理解”等，幫助學(xué)生打開思路。在寫作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，盡量使文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整。修改寫作完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作文互評。學(xué)生可以兩兩交換作文，互相提出修改意見。教師應(yīng)提供修改的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，如檢查文章的結(jié)構(gòu)是否完整、語言是否通順、是否有錯別字等。通過互評，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并據(jù)此修改自己的作文，以提高作文質(zhì)量。展示最后，教師可以選取一些優(yōu)秀的作文進(jìn)行展示。展示可以在班級內(nèi)進(jìn)行，也可以通過學(xué)校的公告板或網(wǎng)站進(jìn)行。通過展示，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時也能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作熱情。教學(xué)難點(diǎn)突破策略深入理解勤學(xué)惜時的意義為了幫助學(xué)生深入理解勤學(xué)惜時的意義，教師可以設(shè)計一些體驗(yàn)活動。例如，可以讓學(xué)生記錄自己一天的時間使用情況，然后分析哪些時間是有效利用的，哪些時間是浪費(fèi)的。通過這樣的體驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地感受到珍惜時間的重要性。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖練習(xí)，讓學(xué)生將勤學(xué)惜時的內(nèi)涵和外延以圖形的方式展現(xiàn)出來，從而加深理解。寫作質(zhì)量的提升為了提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，教師應(yīng)提供具體的寫作策略和技巧。例如，教師可以教授學(xué)生如何使用五感寫作法來增強(qiáng)作文的形象性，如何運(yùn)用對比、排比等修辭手法來提升作文的表達(dá)效果。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的作文，從中學(xué)習(xí)寫作技巧。此外，教師應(yīng)定期組織寫作工作坊或?qū)懽餍〗M，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互激勵，