季氏將伐顓臾學案附答案

《季氏將伐顓臾》【學習目標】

1．了解《論語》語錄體散文的特點，積累“是、疾、見、過”四個文言實詞在文中的義項，積累兩種句式：表委婉語氣的“無乃??與”和表示反問語氣的“何（以）??為”。

2．學習引用名言和運用比喻來增強說服力的特點。

3．理解課文大意，了解孔子“不患寡而患不均，不患貧而患不安”、“均無貧、和無寡、安無傾”的政治思想和用仁義教化使“遠人”歸服的主張?！局R鏈接】1、

孔子簡介

孔子（公元前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。中國歷史上最重要的思想家，中國第一個偉大的教育家,儒家學派的創(chuàng)始人，世界十大文化名人之一。他一生周游列國，宣傳自己的政治主張，孔子學說成為二千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大，他被尊為“至圣先師”“萬世師表”?？鬃釉谕砟暾怼傲洝保ā对姟贰稌贰抖Y》《易》《樂》《春秋》）。他首開私人辦學講學之風，相傳有學生三千，賢弟子七十二人?！拔崾形宥居趯W，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！边@是孔子對自己一生各階段的總結。

孔子思想①政治：反對暴政，主張仁政，“禮治”②修身：“克己復禮”非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿動。③倫理思想：“仁”（孔子思想核心），“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”④政治思想：維護封建等級制正統(tǒng)思想。君君、臣臣、父父、子子”“名不正則言不順，言不順則事不成”⑤教育：主張“因材施教”“學而不厭，誨人不倦”⑥品德：“溫、良、恭、儉、讓”（“溫”是溫和的，平和的；“良”是善良的、道德的；“恭”是恭敬的，嚴肅的；“儉”是不浪費的；“讓”是謙讓友好的、理性的。）2、《論語》簡介

《論語》是一部語錄體的散文集，它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子及其他的弟子們的言行錄，全面地反映了孔子的哲學、政治、文化和教育思想，是關于儒家思想的最重要著作。宋儒把《論語》《孟子》《大學》和《中庸》合稱為“四書”。《論語》共20篇，每篇又分若干章，不相連屬；言簡意豐，含蓄凝練，包含了孔子淵博的學識和豐富的生活經驗；在記言的同時，傳達了人物的神情態(tài)度；在某些章節(jié)的記述中，還生動地反映了人物的性格特點；其中有不少精辟的言論成為人們習用的格言和成語，對后來的文學語言有很大影響。3、背景簡介：孔子時代的魯國，政治上處于動蕩變革之中，當時，魯桓公的后代季孫、孟孫、叔孫三大家族逐漸強大，魯國公室日趨衰敗。三大家族共同把持魯國朝政，其中，季孫氏勢力最大，他要討伐顓臾的原因有二：其一是貪其土地，其二是擔心顓臾對己不利。當時冉有、季路都在季氏門下，且都參與了出征前的籌劃。也就是在這時候，二人把這個消息告訴了孔子，由此引出了孔子和兩位弟子的對話?！咀詫W導航】1、給下列加點的字注音顓臾（）（）社稷（）虎兕（）柙（）櫝（）干戈（）固而近于費（）2、解釋下列句中的加點字詞：(1)季氏將有事于顓臾

()(2)無乃爾是過與

()(3)陳力就列，不能者止

()

()

()

()(4)固而近于費

()(5)君子疾夫舍曰欲之而必為之辭

()(6)不患寡而患不均

()(7)無乃爾是過與

()【文本研習】閱讀第一段，孔子為什么反對季氏攻打顓臾，文中他說了哪些理由？2、閱讀第二段，冉有在老師的責問下，把責任推到了季氏身上，對于冉有推卸責任的態(tài)度，孔子是用什么方法駁斥的？3、閱讀第三段，孔子在批判了冉有的狡辯之后，提出了自己的治國主張，他的治國安邦的⑷既來之，則安之（已經使他們來了，那么就要使他們安定下來。今義，既然已經來了，那么就要安心下來。）2、

詞類活用

⑴、則修文德以來之（

來：使動用法，使……來

）⑵、既來之，則安之（

來、安：使動用法，使……來，使……安

）

⑶而不能來（之）也”（來：使動用法，使……來）⑷后世必為子孫憂（憂：指憂患的事。動詞活用為名詞。）3、一詞多義于⑴冉有、季路見于孔子曰（介詞，引出對象，不用翻譯）⑵季氏將有事于顓臾（對）⑶虎兕出于柙（從）⑷龜玉毀于櫝中（在）相⑴則將焉用彼相矣(名詞，輔助盲人走路的人)⑵今由與求也，相夫子(動詞，輔佐

)

過⑴無乃爾是過與(動詞，責備)

⑵

且爾言過矣(形容詞，錯誤)

⑶是誰之過與(名詞，過錯

過失)(動詞，責備)⑷過猶不及

（超過）（《論語?先進》）是⑴是社稷之臣也(代詞，此這)⑵無乃爾是過與(助詞，提賓標志或者是代詞，這，復指“爾”)4、特殊句式

⑴．何以伐為（

賓語前置

）

⑵．無乃爾是過與（

賓語前置

）