關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣獲獎科研報告

關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣獲獎科研報告摘

要：小學(xué)處于語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，書寫習(xí)慣的培養(yǎng)對小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是十分重要的。良好的書寫習(xí)慣是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本技能。在對學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，小學(xué)生的規(guī)范意識、審美能力也會得到提升。習(xí)慣培養(yǎng)的過程也是一個對學(xué)生心性鍛煉的一個過程，小學(xué)語文教師一定要意識到培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的重要性。小學(xué)語文教師也要緊跟時代的發(fā)展，改進(jìn)語文教學(xué)策略，注重對學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);小學(xué)語文;書寫習(xí)慣

素質(zhì)教育越來越受到人們的重視。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是素質(zhì)教育不可或缺的一部分。書寫能力是小學(xué)語文綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。小學(xué)語文教師在日常語文教學(xué)工作中要有意識地向?qū)W生滲透書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。興趣是一個人最好的老師，教師在書寫習(xí)慣教學(xué)策略改革中也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，為學(xué)生營造一個高效的學(xué)習(xí)氛圍。

1.書寫習(xí)慣培養(yǎng)的意義

1.1有助于提升學(xué)生的審美能力

中華文化博大精深，漢字的發(fā)展已經(jīng)有十分悠久的歷史，書法在歷朝歷代都受到人們的重視。在信息時代高速發(fā)展的今天，書法在基礎(chǔ)教育中仍然起著十分重要的作用。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)也是書法教育的一部分。在對學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，小學(xué)生可以充分領(lǐng)悟書法的魅力。在老師有意識地引導(dǎo)下，小學(xué)生在一定程度內(nèi)也可以欣賞書法作品，進(jìn)而提高自身的審美能力。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)過程其實(shí)就是小學(xué)生了解、感受中華文化的過程，小學(xué)生對一切新鮮事物的接受能力都比較強(qiáng)，小學(xué)語文教師要充分地利用小學(xué)生的這一個性特點(diǎn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)書寫習(xí)慣，進(jìn)而提高小學(xué)生的審美能力。

1.2有助于鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)

我們知道，任何一種習(xí)慣的培養(yǎng)都是一個長期甚至稍顯枯燥的過程，書寫習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅要求學(xué)生掌握規(guī)范的書寫標(biāo)準(zhǔn)，而且要求學(xué)生專注堅(jiān)持地去做一件事。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)效果短期很難看到結(jié)果，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會變得急躁，甚至對書寫學(xué)習(xí)失去興趣，這是對學(xué)生自身意志品質(zhì)的一個鍛煉。一個好習(xí)慣有利于一個人的終身發(fā)展。書寫習(xí)慣培養(yǎng)的意義不僅僅是可以幫助學(xué)生寫得一手好字，更重要的是在書寫習(xí)慣培養(yǎng)的過程中鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生變得更加有耐心。

1.3有助于學(xué)生樹立規(guī)范意識

小學(xué)生的心理發(fā)展并不成熟，規(guī)范意識十分薄弱，這不僅不利于班級建設(shè)，而且也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)過程也是學(xué)生規(guī)范意識養(yǎng)成的一個過程。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)既可以規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，還可以鍛煉學(xué)生的心性。在書寫習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，學(xué)生對規(guī)則的理解更加深刻，也會認(rèn)識到遵守規(guī)范的重要性，這對學(xué)生的終身發(fā)展十分有幫助。

2.書寫習(xí)慣培養(yǎng)的策略

2.1教師要起到一定的示范和激勵作用

第一，小學(xué)生作為語文學(xué)習(xí)的入門者和學(xué)校教育的初入者，教師的示范作用對他們的影響是十分巨大的。小學(xué)語文教師一定要意識到以身作則的重要性，不斷提高個人職業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)語文教學(xué)策略。小學(xué)生更像一張白紙，教師的行為對這一張白紙上的繪圖起到十分重要的作用。教師在日常書寫習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)中，要規(guī)范自己的行為，有意識的在日常教學(xué)中向?qū)W生滲透書寫規(guī)則與方法，使學(xué)生在教師的示范下，更加高效的進(jìn)行書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二，激勵教育在任何教育策略中都有著十分重要的作用。小學(xué)生脆弱且敏感，他們普遍心理發(fā)展不成熟，這個時候激勵教育是最好的教育方式。在書寫習(xí)慣培養(yǎng)的教育教學(xué)中，教師要全方面地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)牟扇—剟畲胧?，對學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)過程是一個長期且艱巨的過程，這個過程需要教師對學(xué)生適時的激勵。

2.2開展趣味性活動，師生合作交流

第一，書寫習(xí)慣培養(yǎng)離不開各種趣味性活動的開展。小學(xué)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，素質(zhì)教育要求學(xué)生從實(shí)踐之中獲得真知。書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和書法息息相關(guān)，教師要適時地開展有意義的書法活動，幫助學(xué)生更加透徹地了解書法。這些活動為學(xué)生提供了一個合作交流、表達(dá)自己的平臺，對學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是十分有幫助的。趣味性活動的開展還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

第二，傳統(tǒng)的書寫習(xí)慣培養(yǎng)過程過于注重老師的要求，忽略了學(xué)生本身的主觀能動性。小學(xué)語文教師在書寫習(xí)慣培養(yǎng)過程中，要嘗試以學(xué)生為主體，使學(xué)生自主地進(jìn)行書寫練習(xí)。小學(xué)語文教師可以嘗試將學(xué)生分為書法興趣小組，小組內(nèi)同學(xué)互相監(jiān)督、互相交流，小組與小組之間可以進(jìn)行交流會議，表達(dá)想法。在書寫習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，教師要充分地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，師生合作、共同進(jìn)步。

3.結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是一個需要堅(jiān)持的一個長期的過程。這個過程需要教師與學(xué)生之間的合作和互相激勵。小學(xué)語文老師要具備足夠的耐心，同時也要培養(yǎng)