安徽省明光市2024屆中考五模語文試題含解析_第1頁
安徽省明光市2024屆中考五模語文試題含解析_第2頁
安徽省明光市2024屆中考五模語文試題含解析_第3頁
安徽省明光市2024屆中考五模語文試題含解析_第4頁
安徽省明光市2024屆中考五模語文試題含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

安徽省明光市2024屆中考五模語文試題注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)閱讀是一種孤獨,它同看電影,看錄像,聽音樂會是那樣地不同,后者是一塊巨大的生日蛋糕可以共享,閱讀只是孤燈下的一盞清茶,只可獨啜,傾聽一個遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個人的竊竊私語。(),但你此時只感覺他在為你而歌唱,如果你不聽,他也不會惱,只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。A.他在相同的時間對不同的人說過同樣的話B.他在不同的時間對相同的人說過不同的話C.他在相同的時間對相同的人說過不同的話D.他在不同的時間對不同的人說過同樣的話2.填在橫線上的句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)牛們早臥在地下,兩眼哀哀地慢慢眨。,,,,。這邊的牛們都哀哀地叫著,漢子們并不理會,仍一頭一頭推過去。①那牛軟下去,淌出兩滴淚,大眼失了神,皮肉開始抖。②漢子們縛了它的四蹄,掛在角框上,又將繩扣住框,發(fā)一聲喊,猛力一推。③過了索子一多半,那邊的漢子用力飛快地收繩,牛倒垂著,升到對岸.④牛嘴咧開,叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數(shù)撒泄。⑤兩個漢子拽起一條牛,罵著趕到索頭。A.①④⑤②③ B.①②④⑤③ C.⑤④②③① D.⑤①②④③3.下列標(biāo)點符號使用正確的一項是A.舞臺上,爆出一場多么壯闊,豪放,火烈的舞蹈??!B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。C.在人生的旅途中,你的身邊需要有三、兩個知心好友。D.不少家長反映:作業(yè)多,作業(yè)時間長,這些情況在全國多處學(xué)校都存在。4.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機嗎,我問自己。B.家風(fēng)似玉,連城之璧,家風(fēng)若字,翰墨留香。C.唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。D.我從小就喜歡吃梨啊、蘋果啊、香蕉啊……5.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.告罄妖嬈大拇指恪盡職守挺而走險B.博弈惘然渡假村黎民百姓面面相覷C.籌劃睿智黃梁夢物是人非再接再勵D.狡黠星辰里程碑無與倫比斷章取義6.閱讀下面材料,按照要求答題。材料一中國新聞出版研究院第十六次全國國民閱讀調(diào)查情況統(tǒng)計表年份綜合閱讀率數(shù)字化閱讀率圖書閱讀率報紙閱讀率期刊閱讀率201780.3%73.0%59.1%37.6%25.3%201880.8%76.7%59.0%35.1%23.4%材料二調(diào)查數(shù)據(jù)亦顯示,2018年,中國成年國民上網(wǎng)率為78.4%,其中,在網(wǎng)上活動行為中,以閱讀新聞、社交和觀看視頻為主,娛樂化和碎片化特征明顯,深度圖書閱讀行為的占比偏低。材料三漫畫《輕松聽書》(見下圖)聽書請根據(jù)材料一和材料二,概括中國人的讀書現(xiàn)狀。請介紹材料三漫畫的內(nèi)容,并揭示其寓意。李明同學(xué)熱愛閱讀,喜歡寫詩,他寫了一首詩,登門向語文王老師請教,恰巧王老師不在家,就留了個便條。便條中有幾處謙詞、敬詞使用不當(dāng),請找出兩處并改正。王老師:您好!我到寒舍拜訪,您不在。我把拙作《山水有清音》放在您家,望拜讀。我有吟詩愛好,學(xué)習(xí)之余,湊成幾句,錯處頗多,但自己不能斧正。望您工作之暇不吝賜教。此致敬禮您的學(xué)生:李明5月19日7.默寫__________,神弗福也。(《曹劌論戰(zhàn)》)讀《三國演義》,看到諸葛亮在病逝前依然為國事操勞:召姜維傳授兵法,喚馬岱、楊儀安排計策,同尚書李福交代上奏后主遺表等事務(wù)……此刻讀者不由得會想到唐代李商隱《無題》(相見時難別亦難)中的詩句:“_______,_______。”8.閱讀《三國演義》片段,完成題目。卻說曹寨中,聽得擂鼓吶喊,毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰:“重霧迷江,彼軍忽至,必有埋伏,切不可輕動。可撥水軍弓弩手亂箭射之?!庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千,火速到江邊助射。比及號令到來,毛價、于禁怕南軍搶入水寨,已差弓弩手在寨前放箭;少頃,旱寨內(nèi)弓弩手亦到,約一萬余人,盡皆向江中放箭,箭如雨發(fā)。孔明教把船吊回,頭東尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓吶喊。待至日高霧散,孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上,排滿箭支。孔明令各船上軍士齊聲叫曰:“謝丞相箭!”比及曹軍寨內(nèi)報知曹操時,這里船輕水急,已放回二十余里,追之不及。曹操懊悔不已。著名成語____________(填四字)就出自這一故事。《三國演義》中還有很多成語故事,如樂不思蜀、舌戰(zhàn)群儒、望梅止渴等,請從上面三個成語中任選一個,概述相應(yīng)故事情節(jié)。司馬徽曾說:“伏龍、鳳雛,兩人得一,可安天下?!本渲械摹胺垺笔侵钢T葛亮,“風(fēng)雛”是指____________。上一片段表明諸葛亮是一個___________________的人。不單諸葛亮善于“借”,曹操也是這方面的高手。清代文學(xué)評論家毛綸、毛宗崗父子這樣評價:曹操一生,也是無所不用其借,借之謀愈奇,借之術(shù)愈幻,是千古第一奸雄。請根據(jù)你對《三國演義》的閱讀,舉一個例子來印證曹操的“借”謀。____________________________________________________二、閱讀9.閱讀下面兩首詩歌,完成下面小題。(甲)雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。(乙)使至塞上王維單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然。1.下面對(甲)(乙)兩首詩的理解和分析不正確的是()A.甲詩中“壓”“摧”兩個動詞,把敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙方懸殊,城池危在旦夕等情狀,淋漓盡致地凸顯出來。B.甲詩屬于一首七言律詩,其中“塞上燕脂凝夜紫”從聽覺和視覺角度寫出了戰(zhàn)爭的悲壯和慘烈。C.乙詩首聯(lián)敘事,交代了作者出使塞上時輕車簡從、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的。D.乙詩頸聯(lián)寫塞外風(fēng)光,其正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)是:大漠/孤煙/直,長河/落日/圓。2.(1)甲乙兩首詩所表達(dá)的思想感情有何不同?(2)乙詩中“大漠孤煙直,長河落日圓”被稱為千古絕句,可謂“詩中有畫”,請你用自己的語言描繪詩句所展現(xiàn)的畫面。10.閱讀《詠雪》,完成小題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起?!惫笮?。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。童趣①余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時有物外之趣。②夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。③余常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。④一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。1.解釋加點的詞。寒雪日內(nèi)集(_______________)昂首觀之,項為之強。(____________)2.下列加點字意義相同的一項是()A.以叢草為林/何以戰(zhàn)?B.作青云白鶴觀/由此觀之,王之蔽甚矣。C.故時有物外之趣/驅(qū)之別院。D.私擬作群鶴舞于空中/撒鹽空中差可擬。3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)未若柳絮因風(fēng)起。(2)見藐小之物必細(xì)察其紋理,故時有物外之趣。4.選文一中兄妹兩人把雪花飄飄比作“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”,選文二中小作者把蚊子的鳴叫想像成“鶴唳云端”,你認(rèn)為怎樣才能成為一個富有情趣的人?11.閱讀下面的文字,完成下列小題。物質(zhì)的組成奧秘①著名化學(xué)家諾貝爾化學(xué)獎獲得者西博格教授在1979年美國化學(xué)會成立100周年大會上講到:“化學(xué)——人類進步的關(guān)鍵”。②化學(xué)(chemistry)是一門在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及變化規(guī)律的科學(xué).它對我們認(rèn)識和利用物質(zhì)具有重要的作用,世界是由物質(zhì)組成的,化學(xué)則是人類用以認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一,它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科,它與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切,它的成就是社會文明的重要標(biāo)志。③從開始用火的原始社會,到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會,人類都在享用化學(xué)成果.人類的生活能夠不斷提高和改善,化學(xué)的貢獻在其中起了重要的作用.④化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一,在與物理學(xué)、生物學(xué)、自然地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中,得到了迅速的發(fā)展,也推動了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展.例如,核酸化學(xué)的研究成果使今天的生物學(xué)從細(xì)胞水平提高到分子水平,建立了分子生物學(xué);對地球、月球和其他星體的化學(xué)成分的分析,得出了元素分布的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)了星際空間有簡單化合物的存在,為天體演化和現(xiàn)代宇宙學(xué)提供了實驗數(shù)據(jù),還豐富了自然辯證法的內(nèi)容!⑤化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用.如:利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食產(chǎn)量;利用化學(xué)合成藥物,以抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康;利用化學(xué)開發(fā)新能源、新材料,以改善人類的生存條件;利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境以使人類生活得更加美好。⑥化學(xué)是一門是實用的學(xué)科,它與數(shù)學(xué)物理等學(xué)科共同成為自然科學(xué)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)?;瘜W(xué)的核心知識已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個區(qū)域,化學(xué)是創(chuàng)造自然,改造自然的強大力量的重要支柱。目前,化學(xué)家門運用化學(xué)的觀點來觀察和思考社會問題,用化學(xué)的知識來分析和解決社會問題,例如能源問題、糧食問題、環(huán)境問題、健康問題、資源與可持續(xù)發(fā)展等問題。⑦化學(xué)與其他學(xué)科的交叉與滲透,產(chǎn)生了很多邊緣學(xué)科,如生物化學(xué)、地球化學(xué)、宇宙化學(xué)、海洋化學(xué)、大氣化學(xué)等等,使得生物、電子、航天、激光、地質(zhì)、海洋等科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。⑧當(dāng)今,化學(xué)日益滲透到生活的各個方面,特別是與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題.總之,化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用、等方面都有密切的聯(lián)系,它是一門社會迫切需要的實用學(xué)科。1.結(jié)合相關(guān)內(nèi)容給“化學(xué)”下定義。2.聯(lián)系全文內(nèi)容總結(jié)化學(xué)的重要作用。3.第④自然段運用了哪種說明方法?分析其作用。4.下列表述,符合原文內(nèi)容的一項是()A.化學(xué)的核心知識全部應(yīng)用于自然科學(xué)的各個區(qū)域,化學(xué)是創(chuàng)造自然,改造自然的強大力量的重要支柱。B.化學(xué)家們可以完全運用化學(xué)的觀點來觀察和思考社會問題,用化學(xué)的知識來分析和解決社會問題。C.化學(xué)則是人類用以認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段。D.化學(xué)在生活的各個領(lǐng)域,都起著重要的作用,是一門實用的學(xué)科。12.(二)閱讀下面短文,完成各題。文明也是管出來的①同一個人,步行過馬路時,遇上急事可能會闖紅燈,但若在車?yán)镂罩较虮P,再著急往往也能遵規(guī)守矩;同一個人,在綠皮火車?yán)飼淘仆蚂F,但一上了高鐵就能全程禁煙。為何如此?違法成本不同,執(zhí)法剛性也不同。這種對比也啟示我們:文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的,也是管出來的。②梳理中外社會文明史就能發(fā)現(xiàn),一個社會的文明素養(yǎng),既是歷史演進的結(jié)果,也是持續(xù)管理的結(jié)果。去日本旅游的人,往往會感慨于其公共文明:一絲不茍的垃圾分類,不留一片垃圾在體育賽場,井然有序的公共場所……究其源頭,1948年出臺的《輕犯罪法》功不可沒,什么是現(xiàn)代社會的“勿以惡小而為之”,法律寫得明明白白。即便如此,上世紀(jì)80年代,富起來的日本人在走出國門時也產(chǎn)生過“觀光摩擦”,大聲喧嘩、不守秩序,以至于日本媒體寫社論提示國民,“尊重對方國家風(fēng)俗、習(xí)慣、禮儀”。③可見,文明是一面鏡子,在比較中更能正衣冠、知不足;另一方面,約束是壓艙石,一旦脫離執(zhí)法環(huán)境、缺少了剛性約束,已經(jīng)提升的文明素質(zhì)也可能又倒退回去。要實現(xiàn)從“人人獨善其身”到“人人相善其群”的遞進,一定的外部約束,總是不可或缺的。④文明是管出來的,是因為在權(quán)利與義務(wù)這兩端,人們往往愿意享受文明的成果,卻不愿承擔(dān)文明的成本。比如,許多人羨慕歐美國家立法保護小動物,殊不知養(yǎng)犬人身上背負(fù)的義務(wù)條款數(shù)不勝數(shù):上保險、打疫苗、戴口套、攻擊性犬的主人還需在庭院明顯處豎立標(biāo)牌,等等。不僅如此,如果狗闖禍或者由于主人的疏忽致使他人受到傷害,狗主人除了會面臨高額罰款,還可能要承擔(dān)刑事責(zé)任。最近,國內(nèi)多地出臺針對“不文明養(yǎng)犬”的處罰規(guī)定,嚴(yán)厲處罰“遛狗不牽繩”等行為,也正是看到了“管理”之于文明養(yǎng)犬的重要性。在現(xiàn)代社會,法律規(guī)則就是在權(quán)利與義務(wù)之間的那條繩子,松緊適度、兩頭不落,才能讓更多人知邊界、明事理、懂規(guī)矩、不逾矩。⑤文明是管出來的,還因為管理缺失導(dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”,現(xiàn)實中比比皆是。在一些歐美發(fā)達(dá)國家的中心城市,一街之隔,常有靜謐與臟亂差的霄壤之別,這就是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。反過來,只要對違法行為持續(xù)“零容忍”,總能不斷筑牢社會的底線思維與文明習(xí)慣。正是因為醉駕入刑,“開車不喝酒,喝酒不開車”在中國社會蔚然成風(fēng);正是因為“失信者黑名單”制度持續(xù)發(fā)力,欠債故意不還的老賴開始減少……“一時不文明,時時受約束;一處不文明,處處受阻礙”,只有形成這樣的鮮明導(dǎo)向,才能讓文明的舉止始于自發(fā)、成于自覺。⑥古語云,“從善如登”,提升文明程度從來就不易。一個文明社會的形成,既需要自律,也需要他律;既需要好言好語的勸導(dǎo),更需要法律制度的規(guī)范。剛性的制度、嚴(yán)格的管理也是一種喚醒,它喚起人們的文明意識,形成人們對文明的敬畏,最終讓文明內(nèi)化于心、外化于行。(摘自《人民日報》2018年11月19日。有刪改)1.本文的中心論點是什么?是如何提出來的?2.請簡要分析本文的論證思路。3.請在文章第⑤段省略號處補充一個事實論據(jù)。13.課內(nèi)閱讀人民解放軍百萬大軍橫渡長江新華社長江前線二十二日二十二時電①人民解放軍百萬大軍,從一千余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長江。②西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③二十日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。④二十一日下午五時起,我西路軍開始渡江,地點在九江、安慶段。⑤至發(fā)電時止,該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二,余部二十三日可渡完。⑥這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地,正向南擴展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣,我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。⑧此種情況,一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);另一方面,這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,有很大關(guān)系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。⑩戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn),不起絲毫作用。?湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的,弱點只存在于南京、九江一線。?不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。?我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。?所有預(yù)定計劃,都已實現(xiàn)。?至發(fā)電時止,我東路各軍已大部渡過南岸,余部二十三日可以渡完。?此處敵軍抵抗較為頑強,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?,占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞,封鎖長江。?我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。1.這則消息的“電頭”是_____,“導(dǎo)語”部分是第___句(只填序號)。主體部分是第___句。導(dǎo)語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是____。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實的一個四字成語是:___。2.結(jié)合全文,理解句子。第⑤句能否改為:“現(xiàn)在,該路三十五萬人民解放軍已渡過一大半,剩下的二十三日可渡完?!睘槭裁??請從語言運用的角度賞析文中畫線的句子。3.本文的主體部分,著重報道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況,為什么把中路軍和西路軍放在一起寫?最后才寫東路軍?4.“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱”,其原因是什么?用自己的語言概述。(30字以內(nèi))5.這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句?這些議論的作用是什么?三、語言表述14.情景對話。班級舉行“親子共讀”活動,要求家長和孩子共讀一部經(jīng)典作品,可你的家長借口工作忙遲遲未讀。一天,看到他(她)正在刷微信,請你寫幾句話勸說。(不超過60字)四、寫作15.閱讀下面文字,按要求作文。一條小金魚,看到同伴舞動著美麗的長尾巴,心里無比羨慕。其實它自己也有一條美麗的長尾巴,只不過長在身后看不見罷了。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考?寫一篇不少于600字的文章。(要求)①請自選角度,自擬題目;②除詩歌外,文體不限;③不得抄襲,套作;④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

考查句子的銜接與連貫。根據(jù)前一句“傾聽一個遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個人竊竊私語”,和后一句中的“但……”起到轉(zhuǎn)折作用,強調(diào)“閱讀”是在不同的時間對不同人說過一樣的話,故選D。2、D【解析】

本題考查語句排序。做這類題型應(yīng)該先根據(jù)已有的句子,找出開頭句和結(jié)尾句。本題中,根據(jù)“這邊的牛們都哀哀地叫著,漢子們并不理會,仍一頭一頭推過去?!笨芍?,③為最后一句,據(jù)此可以排除C項;根據(jù)“牛們早臥在地下,兩眼哀哀地慢慢?!笨芍?,⑤為第一句,據(jù)此可排除A、B兩項,故選D。3、B【解析】

B標(biāo)點符號使用正確。A把第二、三處逗號都改為頓號;C概數(shù)之間不能用頓號。刪去頓號。D把“時間長”后的逗號改為句號。注意冒號提示的內(nèi)容的末尾用句號?!军c睛】標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用:a表示停頓,b表示語氣,c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類:點號和標(biāo)號。點號又分句中點號(頓號、逗號、分號、冒號)和句末點號(句號、問號、感嘆號)。點號作用在于點斷,表示說話的語氣和停頓;標(biāo)號作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。4、C【解析】

A“羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機嗎”后加問號。B“連城之璧”后的逗號改為分號。D“啊”后的頓號都改為逗號。名詞加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗號不用頓號。【點睛】標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用:a表示停頓,b表示語氣,c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類:點號和標(biāo)號。點號又分句中點號(頓號、逗號、分號、冒號)和句末點號(句號、問號、感嘆號)。點號作用在于點斷,表示說話的語氣和停頓;標(biāo)號作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。5、D【解析】

D沒有錯別字。A挺而走險一鋌而走險。B渡假村一度假村。C.再接再勵一再接再厲。6、(1)①國民綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率有所增長。②紙質(zhì)書報紙、期刊的閱讀率有所下降。③深度圖書閱讀行為的占比偏低。(2)畫面的左側(cè)是卡通化電子閱讀器拿著一本書閱讀,右下方是一個小孩,正趴在地上開心地傾聽,右上方是“聽書”二字。寓意:數(shù)字化閱讀給人帶來輕松愉悅。(3)①“寒舍”改為“貴府”或“您家”;②“拜讀”改為“費心一讀”;③“斧正”改為“修改”(改出其中兩處即可)【解析】

(1)要求概括中國人的讀書現(xiàn)狀。材料一屬于分析統(tǒng)計圖表的題目,分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱,表頭列出的項目,表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷,如此題以“中國新聞出版研究院第十六次全國國民閱讀調(diào)查情況統(tǒng)計”為陳述對象。找到“年份”“閱讀類別”項目,通過對數(shù)字的比較可分析出國民綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率有所增長,紙質(zhì)書報紙、期刊的閱讀率有所下降的結(jié)論。材料二,可直接提取“深度圖書閱讀行為的占比偏低”作為答案。(2)介紹材料三漫畫的內(nèi)容,并揭示其寓意。本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。學(xué)生要明確,作答此類題目的關(guān)鍵是一定要認(rèn)真看圖,然后按照一定的順序把圖中出現(xiàn)的所有的元素都介紹清楚,描述漫畫注意抓住題干要求的重心,重點描述漫畫中的對象的特征,內(nèi)涵等。要注意漫畫中的文字內(nèi)容,如“數(shù)字閱讀”。這些文字內(nèi)容往往揭示漫畫的主題。題目中要求說出寓意,就要結(jié)合圖案的創(chuàng)作背景或題目“聽書”的提示來分析寓意。如通過對畫面中小孩正趴在地上開心地傾聽電子書的分析,即可得出數(shù)字化閱讀給人帶來輕松愉悅的答案。(3)修改便條上的錯誤。注意題干提示“便條中有幾處謙詞、敬詞使用不當(dāng)”?!昂帷保褐t辭,對人稱自己的家。所以要改為“貴府”或“您家”?!鞍葑x”:讀別人作品或書信的敬詞。所以要改為“費心一讀”?!案保壕崔o,請人修改文章。所以要改為“修改”。7、(1)小信未孚(2)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【解析】

試題分析:默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“孚、絲、蠟炬”等字詞容易寫錯。8、(1)草船借箭;樂不思蜀:蜀國被滅,劉禪投降,司馬昭試探其心,劉禪說:“此間樂,不思蜀”。舌戰(zhàn)群儒:諸葛亮聯(lián)吳抗曹,遭到東吳謀士責(zé)難,他一一反駁,謀士啞口無言。望梅止渴:曹操帶兵打仗,士兵口干難耐,曹操說前有梅林,士兵頓時口舌生津。(2)龐統(tǒng)足智多謀、神機妙算(3)如:借獻帝,挾天子以令諸侯;借楊修之頭,穩(wěn)定軍心;借發(fā)代首,以嚴(yán)軍紀(jì);借夢中殺人,保自身安全等。【解析】

考查名著閱讀。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針,只要有一根線將它們貫串起來,這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了,這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《三國演義》有關(guān)的文學(xué)常識。(1)一問,考查從《三國演義》中提取成語的能力。中國傳統(tǒng)文化給我們留下了大量優(yōu)美的文章,不但是我們民族文化的瑰寶,而且是提煉成語與名言的寶庫。這要看學(xué)生平時對《三國演義》的詞語積累。對成語含義的把握,對成語字眼的記憶。如“三顧茅廬”“虎入羊群”等。二問,要求從“樂不思蜀、舌戰(zhàn)群儒、望梅止渴”三個成語中任選一個,概述相應(yīng)故事情節(jié)。這是考查對成語故事的積累能力。如“舌戰(zhàn)群儒”出自《三國演義》第四十三回“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒魯子敬力排眾議”。諸葛亮只身隨魯肅過江、游說東吳群臣。時值劉備新敗,退守夏口,曹操大軍壓境,東吳上下主降之風(fēng)日盛。在此情勢下,諸葛亮以其超人的膽識同東吳群儒展開舌戰(zhàn),并以其滔滔辯才使對手一個個皆成“口”下敗將,并最終說服了孫權(quán),使吳蜀聯(lián)盟共抗曹操的局面得以形成。(2)“伏龍、鳳雛,兩人得一,可安天下”中的“風(fēng)雛”是指龐統(tǒng)。選文“少頃,旱寨內(nèi)弓弩手亦到,約一萬余人,盡皆向江中放箭,箭如雨發(fā)??酌鹘贪汛趸?,頭東尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓吶喊。待至日高霧散,孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上,排滿箭支”是寫草船借箭的故事,充分表明了諸葛亮足智多謀、神機妙算的軍事才能。(3)考查對名著內(nèi)容的積累。題干要求根據(jù)你對《三國演義》的閱讀,舉一個例子來印證曹操的“借”謀。如王垕身份是管糧官任峻部下倉官。曹操攻打袁術(shù)時軍糧不足,讓王垕以小斛充當(dāng),引發(fā)士卒嗟怨,曹操于是殺了王垕當(dāng)替罪羊。二、閱讀9、1.B2.(1)甲詩引用典故表達(dá)了將士們報效朝廷的決心。乙詩中“征蓬”兩句,既表述了詩人前往邊境慰問將士之事,又描寫了邊塞獨特之景,更在敘事寫景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。表現(xiàn)詩人心中無限孤寂飄零之感。(2)示例:大漠無邊無垠,一縷狼煙沖天而起,直上云霄;遠(yuǎn)處的黃河綿長如錦帶,映襯著西沉的夕陽?!窘馕觥?/p>

1.B.有誤?!叭涎嘀棺稀?,從視覺方面鋪寫陰寒慘烈的戰(zhàn)地氣氛。沒有聽覺。故選B。2.(1)本題考查學(xué)生對詩歌中作者情感的分析能力。理解詩人的情感,一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩,理解詩人心境和情緒,二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解,三是結(jié)合詩人寫作的環(huán)境理解。熟讀甲詩,“易水”二字使人聯(lián)想到戰(zhàn)國時刺客荊軻的“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的易水悲歌,表現(xiàn)了將士們的無所畏懼和勇往直前的精神和壯懷激烈的豪情?!包S金臺”,相傳是戰(zhàn)國時燕昭王所筑,臺上置黃金以招賢才,用這個典故,既與戰(zhàn)爭的地點相吻合,又是對天子和將士的稱頌,表達(dá)了將士們報效朝廷的決心。乙詩中詩人以“蓬”“雁”自比,說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子,這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣,正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。傳達(dá)出詩人被排擠受命赴邊的幽微難言的內(nèi)心情感。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象的描繪中。可據(jù)此對比分析作答。(2)本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時,一要忠于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的核心內(nèi)容,尤其是要理解詩歌精神層面的具體感受,突出其內(nèi)涵型,重點剖析詩歌的言語表達(dá)?!按竽聼熤保L河落日圓”寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光,畫面開闊,意境雄渾,在具體描寫畫面的時候要注意突出黃沙漫漫,草木枯絕,落日在夕陽的映照下圓潤如金的畫面。如:黃沙莽莽,無邊無際,草木不見,行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺,一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天的盡頭,俯首遠(yuǎn)瞰,黃河橫貫沙漠,天空掛著一輪圓圓的落日。10、1.(1)家庭聚會(2)通“僵”僵硬2.D3.(1)不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。(2)看見微小的東西,就一定會仔細(xì)觀擦它的花紋和顏色,所以常常會有意外的樂趣。4.要富有觀察力和想象力?!窘馕觥?.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意通假字詞,“強”通“僵”,僵硬。2.A把……當(dāng)作……/憑借。B景觀/看。C助詞,的/代詞,指癩蛤蟆。D比。3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,注意補出省略的成分,反問句式。重點的詞有:未若:比不上。因:憑借。細(xì):仔細(xì)。紋理:花紋和條理。4.《詠雪》對于“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒比作“撒鹽空中差可擬”兄女比作“未若柳絮因風(fēng)起”?!锻ぁ钒扬w舞的蚊群,想象成"群鶴舞空";把蚊群沖煙飛鳴,想象成"鶴唳云端";把叢草想象為森林,蟲蟻想象為野獸,土礫想象為丘谷??梢娖溆^察仔細(xì)、想象奇特。事物形象的描寫真實、生動,富有生活情趣?!军c睛】譯文:(一)謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里,把子侄輩的人聚集在一起,跟他們一起談?wù)撛娢?。不一會兒,雪下得大了,太傅十分高興地說:"這紛紛揚揚的白雪像什么?"他哥哥的長子(謝朗)說:"把鹽撒在空中差不多可以相比。"他另一個哥哥的女兒說:"不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起。"謝太傅聽了開心的大笑起來。她(謝道韞)就是謝太傅大哥謝無奕的女兒,也是左將軍王凝之的妻子。(二)我回憶兒童時,可以張開眼睛看著太陽,能看清最細(xì)微的東西。我看見細(xì)小的東西,一定會去仔細(xì)地觀察它的紋理,因此常有超出事物本身的樂趣。夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響,我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞,心里這么想,那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了;我抬著頭看它們,脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中,用煙慢慢地噴它們,讓它們沖著煙霧邊飛邊叫,我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀,果然像仙鶴在青云中鳴叫,我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方,在花臺雜草叢生的地方,蹲下身子,使自己和花臺相平,聚精會神地觀察,把草叢當(dāng)做樹林,把蟲子、螞蟻當(dāng)做野獸,把土塊凸出部分當(dāng)做山丘,凹陷的部分當(dāng)做山谷,我在其中游玩,覺得非常安閑舒適。有一天,我看見兩只小蟲在草間相斗,蹲下來觀察它們,興趣正濃厚,忽然有個極大的家伙,掀翻山壓倒樹而來了,原來是一只癩蛤蟆,舌頭一吐,兩只蟲子全被它吃掉了。我那時年紀(jì)很小,正看得出神,不禁'呀'的一聲驚叫起來。待到神情安定下來,捉住癩蛤蟆,鞭打了幾十下,把它驅(qū)趕到別的院子里去了。11、1.化學(xué)是一門在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及變化規(guī)律的科學(xué)。2.化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一;化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用;化學(xué)是一門是實用的學(xué)科;化學(xué)與其他學(xué)科的交叉與滲透,產(chǎn)生了很多邊緣學(xué)科。3.運用了舉例子的說明方法,具體準(zhǔn)確地說明了化學(xué)推動了其它學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展,增強了文章的說服力。4.D【解析】1.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與下定義的能力。所謂下定義,就是用簡短明確的語句揭示概念的內(nèi)涵,即揭示概念所反映的對象的特點或本質(zhì)的一種邏輯方法。其形式是什么是什么。仔細(xì)閱讀文章,可抓?、诙蝺?nèi)容“化學(xué)(chemistry)是一門在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及變化規(guī)律的科學(xué)”作答。2.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。作答此類題的答題步驟為:認(rèn)真審題,弄清楚問的是什么;根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍;對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括;根據(jù)題目要求,對整合的信息,用自己的話組織成答案。閱讀文本,由“④化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一”“⑤化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用”“⑥化學(xué)是一門是實用的學(xué)科”“⑦化學(xué)與其他學(xué)科的交叉與滲透,產(chǎn)生了很多邊緣學(xué)科”作答即可。3.本題考查說明方法及其作用。結(jié)合第④段的內(nèi)容,“例如,核酸化學(xué)的研究成果使今天的生物學(xué)從細(xì)胞水平提高到分子水平”這就是運用了舉例子的說明方法。然后結(jié)合具體內(nèi)容“化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一,在與物理學(xué)、生物學(xué)、自然地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中,得到了迅速的發(fā)展,也推動了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展”來分析表達(dá)效果即可。4.A.與第⑥段原文“化學(xué)的核心知識已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個區(qū)域,化學(xué)是創(chuàng)造自然,改造自然的強大力量的重要支柱。”不符。B.與第⑥段原文“目前,化學(xué)家們運用化學(xué)的觀點來觀察和思考社會問題,用化學(xué)的知識來分析和解決社會問題”不符。C.與原文第③段內(nèi)容“從開始用火的原始社會,到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會,人類都在享用化學(xué)成果.人類的生活能夠不斷提高和改善,化學(xué)的貢獻在其中起了重要的作用”不符。D.符合原文內(nèi)容。12、1.中心論點:文明也是管出來的。(或:文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的,也是管出來的。)提出方式:文章標(biāo)題點明;通過對第①段的事實論據(jù)的分析得出。2.首先通過對兩組事實論據(jù)的對比分析得出中心論點“文明也是管出來的”,然后列舉日本出臺《輕犯罪法》、歐美國家對養(yǎng)犬人義務(wù)的規(guī)定及我國出臺的“不文明養(yǎng)犬”的處罰規(guī)定都取得顯著成效的事例來論證中心論點;接著又列舉我國醉駕入刑、“失信者黑名單”制度等事例,來論證中心論點;最后以“剛性的制度、嚴(yán)格的管理也是一種喚醒”再次強化論點。3.示例:①正是因為有嚴(yán)密的監(jiān)管體系,人們對網(wǎng)購的信任指數(shù)越來越高;②正是因為鐵路安全管理條例對霸座行為的規(guī)定,乘車占座的不文明現(xiàn)象才越來越少;③正是因為兩高針對網(wǎng)絡(luò)謠言犯罪司法解釋的出臺,抵制網(wǎng)絡(luò)造謠、傳謠的文明網(wǎng)風(fēng)才越來越濃?!窘馕觥?.第一問,尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法:一看題目,二看開頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭,答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是中心論點。第二問,第一段通過舉同一個人,步行過馬路時和在車?yán)镂罩较虮P,在綠皮火車?yán)飼淘仆蚂F和一上了高鐵就能全程禁煙的例子的對比,引出中心論點。2.考查議論文的論證思路。分析作者論證思路,要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上,理清各部分所寫的內(nèi)容,分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法,然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點,再用……事例或名言加以論述,最后得出……的結(jié)論”的答題方法,結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文首先運用對比論證,得出中心論點;然后通過擺事實論證文明是需要教育出來的;最后得出“剛性的制度、嚴(yán)格的管理也是一種喚醒,它喚起人們的文明意識,形成人們對文明的敬畏得出了”這一結(jié)論,進而論證了中心論點。3.考查補寫事實論據(jù)的能力。要求補寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)。補充事實論據(jù)時,要選擇真實而典型的事例,概括敘述,緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一,否則就失去了事實論據(jù)的說服力。本題所寫道理論據(jù)要契合“文明也是管出來的”這一觀點,注意論據(jù)的典型性,要有說服力。如,正是因為兩高針對網(wǎng)絡(luò)謠言犯罪司法解釋的出臺,抵制網(wǎng)絡(luò)造謠、傳謠的文明網(wǎng)風(fēng)才越來越濃。13、1.這則消息的“電頭”是新華社長江前線二十二日二十二時電,“導(dǎo)語”部分是第①②句(只填序號)。主體部分是第③—?句。導(dǎo)語中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績輝煌的詞語是沖破敵陣、橫渡長江。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實的一個四字成語是:銳不可當(dāng)。2.(1)不能這樣更改?!艾F(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”比,不如后者概念確切;“一大半”與“三分之二”比,表達(dá)含混,模糊不清;“剩下的”所指不明(是人?是物?),“余部”是軍事術(shù)語,更貼切,得體。(2)“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”等動詞的連用,使語言雄健有力,表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向無敵的氣概。尤其是“控制”這個動詞的運用,十分準(zhǔn)確地表明江陰要塞不僅是被占領(lǐng),而且被我軍操縱,正因為如此,長江才能被“封鎖”,達(dá)到了意想不到、震撼人心的效果。3.因為中路軍和西路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強,這樣安排,更能使文章涌起高潮。4.我軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);國民黨拒簽和平協(xié)定,敵軍厭戰(zhàn)。(意思對即可)5.議論的句子是第⑧⑨句;作用是揭示事物本質(zhì),長我軍士氣,滅敵人威風(fēng),增強文章的思想性?!窘馕觥?.試題分析:本題考查文章內(nèi)容的概述。明確各路大軍橫渡長江的時間、地點、軍隊名稱及渡過情況。2.試題分析:本題考查詞語的準(zhǔn)確運用。首先表明觀點,然后結(jié)合內(nèi)容明確詞語的突出內(nèi)容及換掉的變化。3.試題分析:本題考查文章內(nèi)容的概述。C項的內(nèi)容應(yīng)依次是中路軍、西路軍、東路軍。故選C。三、語言表述14、示例:爸爸(媽媽),家長是孩子的榜樣、孩子的第一任老師,孩子的興趣以及對書籍的喜愛,始終離不開你們的引導(dǎo)與幫助,爸爸(媽媽),請您把刷微信的時間留給我,和我一起讀書吧?!窘馕觥?/p>

語言表達(dá)題,一定要有稱呼和問候語,語氣要客氣委婉,有禮貌;理由要充分,語意要連續(xù),不能有語病。如:媽媽,我知道您工作忙,但您可以用看手機的零碎之間來讀書呀!我已經(jīng)讀了很多了,我還期待著和您交流讀書感悟呢!四、寫作15、發(fā)現(xiàn)自己的閃光點我身上的閃光點就是——堅持。我,說好不好,說壞也不壞,好的優(yōu)點想半個小時也想不出來,可壞的習(xí)慣卻有一籮筐,我常常為這事感到沮喪,瞧瞧別人,毛筆字十級、電子琴十級、小提琴九級、鋼琴八級、葫蘆絲七級。而我,拼死拼活弄到現(xiàn)在,還只弄了個毛筆字七級,還不知道有沒有考上,硬筆五級,也不一定考得上。唉,和別人比起來,我真的很渺小。不過最近,我倒發(fā)現(xiàn)了我的一個優(yōu)點呢。這個學(xué)期,我突發(fā)奇想,決定寫個小說,于是說干就干,我拿出紙筆,“唰唰唰”開始寫了起來。第一個晚上,我就寫了7、8頁紙,我讀了一遍,感覺還不錯,心里美滋滋的,真開心。第二天,我想趕著中午

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論