先進(jìn)教育工作者事跡材料（22篇）

先進(jìn)教育工作者事跡材料（優(yōu)秀22篇）事跡材料可以通過文字、圖片、圖表等多種形式來呈現(xiàn)，以便更好地傳達(dá)信息和觀點。描述個人在工作中遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及如何克服并取得主動的結(jié)果。

教化工作者先進(jìn)事跡材料

我于20xx年暑期，因工作須要調(diào)到xx學(xué)校任責(zé)任校長。上任后，我發(fā)覺新集體在工作上缺乏進(jìn)取心，沒有創(chuàng)新意識，整個學(xué)校工作恰似一潭死水，看不到一點活力。為盡快扭轉(zhuǎn)這一局面，我決心以“科研興?！睘橥黄瓶?，以校本教研為切入點，開展一系列的教學(xué)活動，使教研與教學(xué)做到有機結(jié)合，推動老師在教中研，研中學(xué)，學(xué)中用，從而有效地調(diào)動了老師從事教科研工作的主動性，老師的工作熱忱也空前高漲。

為使學(xué)校的教科研工作真正深化人心，身為責(zé)任校長，我首先起表率作用，凡事都要親自抓，駕馭第一手材料，在“十五”科研規(guī)劃的執(zhí)行工作中，我作為課題組組長，全權(quán)負(fù)責(zé)試驗課題的全面運作工作。我校立項的“十五”科研課題是省級重點課題——《創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式試驗探討》，對課題探討的各個環(huán)節(jié)，我都親自過問，親自支配。為使試驗工作落到實處，并早出成果、多出成果，我在對課題進(jìn)行深化探討的基礎(chǔ)上，認(rèn)為學(xué)校的課題相對于老師來說還比較大，為此，我讓試驗老師結(jié)合各自的學(xué)科特點，對學(xué)校的總課題進(jìn)行分解，本著宜小不宜大，宜實不宜虛的原則，自擬子課題進(jìn)行試驗探討，這樣，范圍縮小了，老師有章可循，有據(jù)可依，大大地增進(jìn)了試驗進(jìn)程。從實踐中得知，課題的試驗探討不是孤立的，也不是幾位試驗老師自己的事，而應(yīng)是全體老師共同參加的一項工作。為此，我讓學(xué)校的全部老師，都圍繞學(xué)校的總課題，自擬專題進(jìn)行探討，從而形成了人人有專題，全員都參加的科研氛圍，有利地推動了學(xué)校教科研工作的順當(dāng)運行。

為全面提高老師的綜合素養(yǎng)，同時，也避開工作上少走彎路，我把學(xué)校的教科研工作與校本培訓(xùn)有機地結(jié)合起來，圍繞新課改的貫徹與實施，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，又確立了《現(xiàn)代教化方式的試驗探討》這一課題，并親自搜集編寫了兩冊校本培訓(xùn)教材，讓老師盡快地轉(zhuǎn)換角色，變更自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了隨時隨地檢驗老師的科研狀況，我根據(jù)“十項教學(xué)管理要求”，常常深化到教研組開展專題業(yè)務(wù)研討，參與集體備課；定期召開大型研討會，組織老師進(jìn)行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時，要求老師每月要拿出一篇比較有價值的教學(xué)感悟或論文類的閱歷材料，從不同程度，不同側(cè)面提高老師的整體素養(yǎng)。目前，在我親自協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，我校老師的論文已有兩篇在省級和國家級刊物上發(fā)表，另有近十篇科研論文獲獎、編輯成書或溝通。

學(xué)校課題的試驗探討貴在堅持，重在跟蹤、指導(dǎo)，成在總結(jié)、推廣。為使科研工作能夠順當(dāng)進(jìn)行，我定期召開調(diào)度會，剛好總結(jié)閱歷，查找不足，把問題解決在基層，殲滅在萌芽之中。同時，為使試驗老師的科研成果能夠剛好地應(yīng)用并服務(wù)于一線教學(xué)，一年多來，我校開展了“五個一”和“老師講壇”等一系列活動，讓全部的老師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、出課、撰寫論文、開展論壇。這既是對老師科研成果的檢驗，同時也為老師之間的相互溝通供應(yīng)了平臺，老師的科研成果也得到了推廣。我校試驗老師撰寫的論文《激勵參加，主體探究教學(xué)模式構(gòu)建》獲地區(qū)科研成果論文一等獎，另外一名試驗老師參與市級教科研學(xué)術(shù)現(xiàn)場會，并擔(dān)當(dāng)公開課，所出的課獲市級科研成果二等獎。與此同時，我還加強教科研檔案的案管理工作，目前，各類基礎(chǔ)性和過程性材料已歸檔110余卷，為日后工作及結(jié)題驗收積累了珍貴的第一手材料。

學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的閱歷，匯合大的成果，從而使自己的工作干的繪聲繪色，自身的素養(yǎng)也有了明顯的提高。我將接著發(fā)揚成果，摒棄不足，務(wù)實求真，推動我校的教科研工作再上一個新臺階。

教化工作者先進(jìn)事跡材料

崔文波同志于11015年8月參與教化工作，2002年11月加入中國共產(chǎn)黨，長期擔(dān)當(dāng)長興島初級中學(xué)政教主任工作。

多年來，該同志在政治上和黨中央、學(xué)校保持高度一樣，聽從組織支配，工作腳踏實地、勤勤懇懇、早來晚走、愛崗敬業(yè)、大張旗鼓。到處嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)同志、為人師表、勇于探究、甘于奉獻(xiàn)，學(xué)校管理工作成果顯著。曾被評為長興島鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀老師。

該同志始終堅持學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等有關(guān)教化教學(xué)法律、法規(guī)，并把理論同實踐相結(jié)合。提高相識，自覺以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，自覺實踐樹立良好黨員老師形象，一心一意為老師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習(xí)新的教化理論，不斷更新教化觀念，改革學(xué)習(xí)方式和教化教學(xué)方法，仔細(xì)思索，努力鉆研，反復(fù)實踐，探究新的教化方法和學(xué)習(xí)方法。

該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。常常性地組織召開班主任會議，進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)、班主任閱歷溝通。發(fā)覺工作中存在的問題或困難，共同探討解決問題的方案。在該同志的影響和帶動下，班主任隊伍越來越具有戰(zhàn)斗力，管理水平不斷提升。

該同志時刻留意黨員形象，加強師德修養(yǎng)，要求同志做的，自己首先做到。工作自覺主動，講團(tuán)結(jié)，講協(xié)作，個人利益聽從組織利益，不計個人得失。多年來，到校最早，離校最晚，每天工作近十一個小時，忘我工作精神，深深影響了每位老師。

1、努力營造平安、穩(wěn)定、和諧的校內(nèi)環(huán)境。平常工作中，嚴(yán)格要求自己，到處高標(biāo)準(zhǔn)，能高不低，能快不慢，講質(zhì)量，求速度，力爭短時高效。做班主任老師堅毅后盾，盡最大努力為老師為學(xué)生服好務(wù)，科學(xué)地處理學(xué)生之間、師生之間、家長同老師以及家長之間的沖突。注意平安工作，搞講座、搞平安演練、搞平安學(xué)問競賽，不斷增加師生平安意識。多年來，校內(nèi)未發(fā)生重大平安事故，校內(nèi)平安工作深受上級領(lǐng)導(dǎo)好評。

2、工作主動主動，責(zé)任心強。多年來，該同志幾乎沒有誤過工，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長、學(xué)生的誤會，但他能夠正確面對，依舊一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，劇烈的責(zé)任感和忘我的工作熱忱得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的認(rèn)可。

該同志非常重視德育工作，堅持以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力為重點，創(chuàng)建性地開展富有特色和實效的德育活動。加強對學(xué)生日常行為規(guī)范的教化，建立健全學(xué)生的各種管理制度，利用各種機會對學(xué)生進(jìn)行教化，以認(rèn)知為起點，以活動為載體，以培育學(xué)生良好的習(xí)慣為重點，抓常規(guī)，抓落實，扎扎實實開展工作，學(xué)校形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

努力構(gòu)建學(xué)校、家長、社會一體化教化網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪、電話訪，召開家長會，找個別家長座談等多種形式，保持家校聯(lián)系，取得家長、社會的支持和協(xié)作，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體教化合力。通過對學(xué)生進(jìn)行平安教化、文明禮貌教化、遵紀(jì)遵守法律教化、志向前途教化等，陶冶了學(xué)生情操。

努力加強校內(nèi)文化建設(shè)，為師生創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境，增加校內(nèi)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。如搞班級壁報評比、校內(nèi)歌手大賽、主動參與區(qū)、市及國家級書法競賽等，使學(xué)生在活動中受到教化，得到感染和熏陶。

雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各有一攤，各司其職，但實際工作中，該同志始終保持和各部門之間親密協(xié)作，工作起來，不管該誰干，能干就干，不講代價。講團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧大局，得到各部門領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

該同志時刻不忘自己黨員的身份，在學(xué)校的教化教學(xué)工作中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，為師生樹立了榜樣。

教化工作者先進(jìn)事跡材料

李xx，11018年7月畢業(yè)于杭州應(yīng)用工程學(xué)校，同年被安排到山西臨汾人民警察學(xué)校，從11018年7月到現(xiàn)在，我在教官這個一般的工作崗位上，已度過了12個春秋，12年來，我始終嚴(yán)格要求自己，克服困難，克盡職守，任勞任怨，精彩地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作，為學(xué)生管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、抓好入學(xué)軍訓(xùn)管理教化

在校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)切支持下，在學(xué)生處的幫助下，我緊緊圍繞校內(nèi)文明建設(shè)和加強校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變思路為依據(jù)，并從8月21日至9月25日，對于法律、特訓(xùn)兩個專業(yè)136名新生女生進(jìn)行了以隊列動作、作風(fēng)養(yǎng)成、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識為主要內(nèi)容的軍訓(xùn)，通過40天練習(xí)，圓滿完成了預(yù)定安排，取得了顯著效果。軍訓(xùn)期間，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，大膽治理。從早上起床到晚上熄燈;從訓(xùn)練場上每個動作的操練到宿舍室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一;從日常生活到課余文體活動，到處都有我工作的身影。我在訓(xùn)練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態(tài)端正，軍容嚴(yán)整，要求同學(xué)做到的自己首先做到，在訓(xùn)練間隙，深化到每個宿舍，幫助整理內(nèi)務(wù)，明確室內(nèi)陳設(shè)秩序，并利用課間休息檢查宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，從著裝、儀容、紀(jì)律、禮節(jié)、舉止、室內(nèi)東西擺放等微小方面一點一滴地要求，除此以外每天晚上組織學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，利用早操督促檢查內(nèi)務(wù)整治?；旧系搅酥c行、說與做、練與養(yǎng)，訓(xùn)與用的統(tǒng)一。同學(xué)們聽從吩咐，聽從指揮，主動協(xié)作，在軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、平安穩(wěn)定等方面取得明顯成效。

二、抓住新生思想教化

作為學(xué)生管理干部，使我真實感受到，沒有學(xué)生的思想教化，管理就無從談起，沒有到位的思想教化，管理也就難出效率，抓學(xué)生管理，尤其是新生，首先要做好思想教化工作。

1、抓紀(jì)律性思想教化

“無規(guī)則無以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教化的藍(lán)本。對于個別打架、吸煙不思進(jìn)取紀(jì)律性差女生，例如法律專業(yè)劉盼盼同學(xué)，由于父母近一段時期在鬧離婚，孩子心情苦惱，常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從，此時，我不僅安撫她的波動心情，剛好開導(dǎo)，宛轉(zhuǎn)教化，而且“對癥下藥”，用以前所帶學(xué)生類似狀況為例讓她們懂得由于社會的困難性大人們的事情由他們?nèi)プ鲋?，我們?dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)、努力拼搏，我們的前景才能越光明迷人，假如被家庭牽絆住，長此沉迷在這種苦惱生活中，不僅會不利于健康，還會將被時代淘汰于門外。經(jīng)過一段時間的開導(dǎo)甚至長時間的促膝長談孩子的臉上有了笑容，有時還給我開玩笑說：“教官，你放心，我已不屬于問題學(xué)生，您放心回家休息吧”。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教化，主動引導(dǎo)，喚回信念

在實際管理中我們常會遇到這樣一部分學(xué)生，例如法律班劉敏同學(xué)常是今日在隊列玩手機明天在教室手機上網(wǎng)玩嬉戲后天和宿舍同學(xué)鬧沖突，遇到這樣的同學(xué)有時會感到特殊生氣，她們雖然每天都在盟誓，但沒有一天對自己滿足過;雖然每天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對自己的不滿足和不開心。因此，我依據(jù)女生自身的實際狀況，引導(dǎo)她們實事求是地分析和探討自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的愛好、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做;思索自己的過去，諦視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，要求她們目標(biāo)定位要合理并切合自身實際，并留意目標(biāo)的績效性。再次，要求她們在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時，還應(yīng)加強自身實力和特長的培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。

二、抓住常規(guī)教化

通過大隊會、區(qū)隊會，尤其是班會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教化，激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是成功的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機意識。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評比規(guī)定。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎規(guī)定。

5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試留意事項的通知。

6、組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班規(guī)和措施。

在管理中，我結(jié)合管理教學(xué)內(nèi)容，用不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行“德育”滲透，培育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勤思好問的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助合作的精神;在學(xué)習(xí)方式中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及良好的創(chuàng)建精神。由于，我在教學(xué)工作各方面能夠留意“德育”的滲透，培育了學(xué)生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她們的學(xué)習(xí)實力及自我管理實力在一段時間內(nèi)都得到了提高，所管理的的七個區(qū)隊成果突出，在整個大隊中名列前茅。

教化工作者先進(jìn)事跡材料

趙華林，男，39歲，中共黨員，一級老師，8月參與工作，20xx年5月列為濰坊市第一批校長后備人才，現(xiàn)為昌樂一中英才試驗學(xué)校副校長兼級部主任。從教20多來，始終堅持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，師德高尚，曾獲得“濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市勞動保障工作先進(jìn)個人、濰坊市“將來教化家”路演大賽三等獎、昌樂縣優(yōu)秀教化工作者、昌樂縣首屆職業(yè)技能競賽職工組二等獎、昌樂縣教化教學(xué)成果三等獎”等榮譽稱號15個，連續(xù)兩次被評為“昌樂縣教化教學(xué)工作先進(jìn)個人”;執(zhí)教的公開課獲全國、省、市、縣獎12次;主持或參加國家、省、市級規(guī)劃課題8項;輔導(dǎo)的學(xué)生在全國、省、市、縣等各級競賽中36人次獲獎。

一、危機長存，打造精細(xì)化教管模式。

作為學(xué)校的學(xué)部校長，他以高尚的人格、淵博的學(xué)問和獨特的教學(xué)方法在中層領(lǐng)導(dǎo)心中享有很高的聲望，是青年老師心中的偶像。兢兢業(yè)業(yè)的工作是他的人生準(zhǔn)則;為人虛心進(jìn)取是他的處世之道;學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，是對他最大的褒獎。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻時常撞擊著他的思緒，這份焦灼、擔(dān)心來自于對飛速發(fā)展、日新月異的學(xué)校教化的劇烈感受，更來自于對教化教學(xué)的深刻反思。面對團(tuán)隊里一張張年輕的面孔，面對學(xué)生和年輕老師的期盼目光，他經(jīng)常深感學(xué)問的陳舊、僵化。他起先不斷地反問自己“道德與法治課原委該怎樣教?原委應(yīng)如何對學(xué)生實施素養(yǎng)教化?班主任及任課老師該如何管理班級?”功夫不負(fù)有心人，正因為長存的危機意識以及自己在探究中制定的“一二年級期中闖關(guān)測評”活動、“晨誦、午練、暮讀”學(xué)習(xí)方式、“集體備課制度”“三級評課制度”“青藍(lán)工程”“英才名士榜”等一系列活動，不僅讓課堂真正成為學(xué)生特性化發(fā)展的用武之地，也讓課堂教學(xué)達(dá)到追求師生情感溝通、思維溝通、生命對話的和諧互動境界。

二、工匠精神，舍小家為大家。

隨著工作崗位的調(diào)整，作為業(yè)務(wù)副校長的他能抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心同德的關(guān)鍵點，明確所任崗位的角色與職責(zé)，努力經(jīng)營與校長、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系，對待好每一個老師和孩子。在各項工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用，踏踏實實地落實學(xué)校的各項工作，在“做”的過程中，發(fā)揚兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，各項工作高效、高質(zhì)量完成。

他堅持每天早出晚歸，有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學(xué)校辦公室，真正做到了“以校為家”。晚上加點、周末加班成為他的習(xí)以為常。記得有一次晚上放學(xué)后，校長突然告知他，有兩個重要材料須要其次天上午8點前剛好上報，而近期趙校長的妻子即將臨產(chǎn)，時刻須要照看，可他也知道，材料的上報更是刻不待時的事情。那天晚上，他在辦公室的電腦前勞碌了整整一夜，當(dāng)他整理完材料后，扭頭窗外，已是黎明時分。趕到醫(yī)院，面對雖需照看還不忘勸勉自己要留意身體的妻子，心里酸酸的。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但靠著對教化事業(yè)的忠誠，對學(xué)生無私的愛，他硬是咬著牙堅持著。更令人欽佩的是，他在教學(xué)中也取得了驕人的成果，自己所任教的科目在期末考試中勇奪全縣第一名，所帶級部連續(xù)兩次獲得全縣第一名，為廣闊老師樹立了很好的榜樣，為昌樂一中英才試驗學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

三、精研業(yè)務(wù)，樹立先進(jìn)教化理念。

趙校長提倡老師是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，學(xué)校要秉持“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，重視老師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)實力，增加老師教書育人的榮譽感和責(zé)任感。他主動挑起大梁，因地制宜、內(nèi)涵發(fā)展，帶頭建設(shè)了一支具有“敢干、會干、干好”的干事創(chuàng)業(yè)精神的干部隊伍;創(chuàng)建了一支“理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭先”的學(xué)科組長隊伍;培育了一支“懂家長、愛學(xué)生、善管理、重執(zhí)行”的班主任老師隊伍;創(chuàng)新老師教化培育模式，提高了老師的教化層次和品嘗，促進(jìn)了老師隊伍專業(yè)化建設(shè)。

敬業(yè)才能成就事業(yè)，盡責(zé)才能贏得尊嚴(yán)，身正為范，踏實重干是對他多年來工作的最好詮釋。他在工作中發(fā)揚自己的奉獻(xiàn)精神、工匠精神，活出了高風(fēng)亮節(jié)，活出了人生境界。我們堅信他定會在以后的工作中以自身的崇高形象，在我們心中樹立一座永不磨滅的人格豐碑!

教化工作者先進(jìn)事跡材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、姐妹們：

大家好，我是錦園園區(qū)的教科室主任周祥微，今日能夠在這里共享我的先進(jìn)事跡，倍感榮幸又覺忐忑。感謝大家的信任和支持，抱成一團(tuán)成就十六幼、成就彼此。能夠成為一名優(yōu)秀的教化工作者，既是命運的選擇偶然也是順應(yīng)環(huán)境的必定，我深感“比選擇更重要的是堅持”。

一、

我來自永嘉縣一個一般農(nóng)夫家庭，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村里少有女孩能夠初中畢業(yè)接著求學(xué)，哥哥和弟弟往往是家里的希望。而我靠著一股倔強的堅持，跟父母討價還價，為了盡早參與工作減輕家庭負(fù)擔(dān)，最終放棄了讀中學(xué)考高校的幻想，向父母妥協(xié)選擇了幼兒師范，通過自學(xué)藝術(shù)技能通過面試，以永嘉縣第一名的高分爭取到了接著學(xué)習(xí)的機會。這次堅持讓我突破了農(nóng)村里重男輕女、女孩早早輟學(xué)的命運環(huán)，走向一個不同的將來。

我在鄉(xiāng)村學(xué)校和在師范學(xué)校里的不同學(xué)習(xí)經(jīng)驗讓我深深覺得：“不厚其棟，不能任重；不敬其業(yè)，不能任教?！币虼?，我用農(nóng)夫的淳樸與仔細(xì)為自己不斷積累專業(yè)能量。11017年起先在永嘉縣試驗幼兒園工作的8個年頭里，我?guī)Я薾屆半路接手的大班和一屆完整的小班。我堅持手寫備課半日活動、每節(jié)課都寫反思、每周都有讀書筆記和保教總結(jié)，利用一切空余時間聽課和學(xué)習(xí)，那時候沒有電腦和打印機、沒有種類豐富的環(huán)創(chuàng)材料，大時候大家都是半天上班半天休息，而遠(yuǎn)離家庭的我總是全天在園加班加點，充分打算純手工制作的教玩具，就是為了每節(jié)課都讓孩子們喜愛。

隨著自身閱歷的積累和思想的成熟，我漸漸不滿意于當(dāng)下一成不變的教學(xué)模式，陷入專業(yè)成長瓶頸狀態(tài)。家在溫州的我在奔波中起先反思自己的下一步選擇，恰逢溫三幼大自然園區(qū)創(chuàng)辦，20xx年我毅然向教化局提出辭職，放棄了永嘉老師編制，來到溫三幼應(yīng)聘成為一名一般班主任，成為了別人眼中“英勇的傻子”。而我則起先了靜默堅持的其次個8年。

這期間我特別滿意于能夠全身心接觸更有深度和更有改變的教學(xué)工作，在溫三幼的管理文化和專業(yè)環(huán)境中，我成長快速，6次被評為最美三幼人、家長滿足老師、區(qū)優(yōu)秀老師等，而在傳幫帶的教研組工作中，我總是將自己的閱歷和創(chuàng)意想法在實踐中與伙伴們共享、不斷提升班級保教工作質(zhì)量，當(dāng)自己的組員快速成長并收獲成果的時候，我也找到了職業(yè)成就感和華蜜感，這時候我成為了三幼有口皆碑的“微笑姐姐”。因為面對困難、挑戰(zhàn)和求助時，我總是微笑面對、靜默幫扶和努力付出，營造了溫馨自然、如家人般的工作氛圍。

都說機會是給有打算的人的，20xx年我考上了鹿城區(qū)編制第2名，起先接觸教學(xué)管理中，從今又起先了5年教輔工作。這是很具挑戰(zhàn)的5年，而我很慶幸能與淡定而自信的董克儉主任合作管理園區(qū)教學(xué)，從剛上任的保育員辭職事務(wù)、幼兒意外損害等麻煩事務(wù)處理中結(jié)下了深厚的革命情意。我們一起在細(xì)微環(huán)節(jié)中堅持、在常態(tài)中提升，順當(dāng)以高分完成省一復(fù)評、溫州市衛(wèi)生保健示范園評審等，并在第一批學(xué)生養(yǎng)分與健康教化試點校工作中受到市教化局張作任老師的高度贊許。

我信任性格確定命運，在每一次看似不由自主的選擇背后，我選擇了堅持，或許堅持就是最好的選擇，我很感謝全部的選擇與堅持最終讓我遇到生命中的貴人——金全園長，而我與溫十六幼的緣分也是從未想過的水到渠成。從某次不經(jīng)意的偶然遇見、道聽途說的只言片語，從參觀學(xué)習(xí)的傾聽與注視、到電話溝通感受到了金園長的溫婉大氣和漂亮才智，我在20xx年非常榮幸的調(diào)入了溫十六幼，起先了更具挑戰(zhàn)的新團(tuán)隊磨合與園區(qū)教科研管理工作。

面對新環(huán)境、新課程，我唯有學(xué)習(xí)探究、砥礪前行來面對挑戰(zhàn)，通過勤勉問道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著求知與書本之外，走進(jìn)課程現(xiàn)場，通過視察與反思、找尋問題并嘗試突破，堅持幼兒發(fā)展第一、保教并重提升的任務(wù)目標(biāo)，通過充分打算和深度教研，與全體老師共同探討，持之以恒、善思瑾行。在園領(lǐng)導(dǎo)的信任與全體老師們的真誠支持下，我感受到了自己的突破性成長，我用堅持學(xué)習(xí)的看法對待每一項工作和任務(wù)。作為高齡二胎媽媽，我不斷向黃思來主任學(xué)習(xí)，盡量利用深夜讀出時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和文案梳理與反思，而工作時間盡可能用于團(tuán)隊探討和保教管理工作。無論是分內(nèi)職責(zé)還是格外幫襯，我都不遺余力善始善終，雖有舍小之時，卻有求大得之效。

作為溫十六幼教科研負(fù)責(zé)人，我懷著一份情懷與使命，堅持“圍繞課程、立足課堂、課題引領(lǐng)、教科研一體”發(fā)覺真問題、做真實的探討、努力營造班班有特色、人人有課題的教科研氛圍。我園收獲了省級課題三等獎、市級課題一等獎和區(qū)級課題一二三等獎的成果，本學(xué)期新立項市級課題3項、區(qū)級課題10項，讓我們一起在真是問題中碰撞、實踐、反思、共進(jìn)，信任肯定將來可期。

比選擇更重要的是堅持，堅持是最好的選擇，我信任勤能補拙、越努力越華蜜，讓我們一起懷揣教化情懷，以愛之名堅持在幼教崗位，讓自己的堅持能像星星之火點燃并暖和四周的一切，給自己的初心許下圓滿。也希望每個行走在教化路上的你我他，能夠在選擇中堅持，在堅持中成長，成就自己進(jìn)而成就每一個孩子。

先進(jìn)教化工作者事跡材料

20*年，我懷著兒時的幻想踏進(jìn)了幼兒教化這片廣袤的天地，不經(jīng)意間，已悄然過去了13個年頭，在這十三年里，有激情澎湃，有無所適從，也有渺然頹廢，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是它們讓我堅守自己心中的愛，堅守這份幻想不離不棄，是它們賜予我不竭的動力，沿著這份事業(yè)不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點滴，整理思緒，接著前行。

還記著最初的我?guī)е甑闹蓺饧尤氲接變豪蠋煹男辛?，成為別人眼里的“孩子王”，那時只要是我?guī)О?，孩子就異樣的活躍，我招架不住，經(jīng)常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老老師幫我安排紀(jì)律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢？我起先海量搜集幼兒教化方面的實踐案例，分析老師的教化筆記、論文，并利用空閑時間多參加老老師組織的半日活動，吸取有益閱歷，結(jié)合自身實際，再次運用到自己的活動中，漸漸的我發(fā)覺孩子們起先跟著我走了，我也真正成了她們喜愛的老師。從中我懂得了愛是教化的基礎(chǔ)，更是我與孩子融成一片的橋梁。

曾經(jīng)我班有個登登的小摯友，剛?cè)雸@時由于年齡小，每天大聲哭喊，而且是那種撕心裂肺的哭，跟其他剛?cè)雸@的孩子有著明顯的區(qū)分，為了讓他能盡快融入到集體，我和登登的家進(jìn)步行了深化的溝通，了解到登登有點自閉，平常只在家里玩，沒有摯友，家長也都比較溺愛孩子，看著登登哭，他的爸爸媽媽都快堅持不住了，為了打消家長的顧慮，讓孩子勝利度過入園焦慮期，我從網(wǎng)上搜集了有關(guān)孩子入園焦慮和家長所需做好的打算等材料交給他們，并激勵他們不要放棄，要堅持送孩子入園，并承諾我會特別的關(guān)注孩子，讓他們放心。接下來我每天都親自從家長手里把他抱過來，帶著他在活動室里走一走，以此來分散他的留意力。起先的時候她只是在我懷里拳打腳踢的哭，可當(dāng)我抱著他扮老鷹捉其他小摯友時，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！他也不由自主地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點點拉近了，再入園時哭聲安靜了很多，看著孩子的進(jìn)步媽媽也放心的把孩子交給了我，一周后孩子要在園午休了，這又愁壞了他的媽媽，“他不會自己吃飯，中午睡覺要抱著才能睡著……”他媽媽擔(dān)憂的說著，我激勵她說“讓孩子試試，不行還有我呢，您就放心吧！”就這樣，登登中午住了下來，就跟剛?cè)雸@時那樣的抗拒，不吃不說大聲哭鬧，不睡覺，為了不影響其，我把他抱到辦公室，摟著他給他講故事，漸漸的看到他的眼睛不自主的打起架來，我激勵他去床上躺著休息，他拽著我的衣服讓我陪他，但他不再哭鬧了，于是我坐在他的小床邊直到他進(jìn)入夢鄉(xiāng)，以后的幾天，我依舊陪著他，但我漸漸的拉開我們的距離，讓登登學(xué)會真正的獨立入睡。一個月的時間，我用我的愛變更了登登，他愛上了幼兒園，就連周末也吵著要找小張老師、找小摯友玩，他的爸爸媽媽看到孩子的進(jìn)步，也特別的興奮，直到現(xiàn)在，登登已經(jīng)上初中了，我們依舊保持著聯(lián)系。老師對孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深厚的、長久的、崇高的、從事業(yè)動身的愛。教化植根于愛，只有愛才能教化孩子，使孩子強壯成長，我以這種愛感染著、教化著孩子們，看到孩子們不斷的進(jìn)步，也更增加了我做好工作的信念。

20xx年我參與了廣饒縣的事業(yè)編考試，并通過自己的努力勝利考取，安排到大碼頭鎮(zhèn)，成了一名在編的幼兒老師。這是一個轉(zhuǎn)折，也是一個挑戰(zhàn)，因為我從還算繁華的縣城，來到質(zhì)樸的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無論是環(huán)境還是心理，都要面對一個全新的起點。心里多數(shù)的遐想都在我報到的那一天成為泡影。農(nóng)村校舍，整齊劃一，比想象中要好的多；空氣清爽，人民質(zhì)樸，領(lǐng)導(dǎo)同事熱忱好客，這讓初來乍到的我感到很溫馨；孩子穿著整齊，相互關(guān)照，我看到大一點的小男孩扶起摔在地上小一點的小女孩并關(guān)切的問有沒有受傷，小女孩對大哥哥的那種信任與依戀，她們之間的那種友情，讓我著實感動了好久，這是久居樓房的獨生子女很難接觸到的。

感動中，我漸漸的發(fā)覺，褪去浮華換上質(zhì)樸的生活，更簡單讓人獲得歡樂。盡管每天都要起早貪黑，來到離家40多里路的幼兒園，風(fēng)雨無阻；盡管4歲多的孩子扔給他爸爸爺爺照看；盡管當(dāng)時植物人的婆婆更是須要人的照料，但我毅然沒有放棄，我要融入這片質(zhì)樸的天地，讓我的心在這里扎根發(fā)芽。記得吳昱瑩小摯友，偷偷跑過來從包里拿出一顆大棗，遞到我的手里，說“老師，我給你帶的大棗，你嘗嘗”她用殷切的眼光望著我，我很感動，這是來這里后收到的第一份孩子送給我的禮物，我舍不得吃，我說“感謝，我不用吃就知道很甜，我舍不得吃我要把它珍藏起來。”昱瑩很快樂的回到凳子上。我用手緊緊的握著這顆棗，當(dāng)心翼翼的放在我的包里，存了好幾天，也沒舍得吃，最終放壞了，還舍不得扔掉，被小昱瑩發(fā)覺之后，她又從家里裝了一大兜紅棗給我?guī)?，讓我吃，這次我守著她吃了一顆，真的好甜好甜，甜到我的心里了，我們快樂的擁抱在一起。感動歡樂的日子總是過得很快，我們一起搬進(jìn)了新的校舍，為了讓孩子擁有一個更好的環(huán)境，我和同事們一起努力，加班加點，在王園長的引領(lǐng)下，集思廣益，各抒己見，創(chuàng)設(shè)了多彩的的校內(nèi)文化，創(chuàng)立了有特色的班級活動，摸索著開展了園本教研，并取得了肯定的成效，多次贏得領(lǐng)導(dǎo)與家長的好評。經(jīng)過我們兩年的努力，我園勝利評為市級一類幼兒園，并通過現(xiàn)代化學(xué)校評比，獲得縣級區(qū)域活動組織優(yōu)秀園所，市級特色教化活動展示三等獎，我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎，并獲省玩教具評比二等獎，能為這些榮譽的獲得增加一份自己微薄的力氣，我覺得好華蜜。

自參與工作以來，我一貫嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅決聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，努力完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，主動參加各項活動，努力進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同志，并主動向黨組織提交入黨申請，爭取早日成為共產(chǎn)黨員，更好的為人民服務(wù)。同時，我也留意自身的學(xué)習(xí)，利用課余時間上網(wǎng)查閱資料，多關(guān)注學(xué)前教化網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教化理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運用到教學(xué)中，主動撰寫反思、論文，注意投稿宣揚。另外，我常常觀看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機會，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進(jìn)步。每年暑假的遠(yuǎn)程研修也是我學(xué)習(xí)的一個平臺，從這里我能學(xué)到我最須要的東西，每每這時，我定會用心坐下來看視頻，做筆記，完成專家布置的作業(yè)，并主動參加探討，付出就有收獲，這個暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀，參加探討的觀點也納入了市專家簡報。為了彌補學(xué)歷的不足，在工作之余我通過自考拿出了學(xué)前教化?？坪捅究频膬身椢膽{，并參與了函授會計本科的學(xué)習(xí)，順當(dāng)拿到畢業(yè)證，這只是起先，今后我將參與心理詢問師、養(yǎng)分師的培訓(xùn)，爭取拿到合格證件，緊跟時代發(fā)展的腳步，不被淘汰。

一份耕耘，一分收獲，我設(shè)計的《環(huán)保小衛(wèi)士》《好玩的豆寶寶》等活動方案分別獲得20xx和20xx年全國教化科學(xué)“十一五”規(guī)就劃教化部規(guī)劃課題“兒童科學(xué)教化模式探討”一等獎的好成果，并被評為“兒童科學(xué)教化模式探討”20xx年度探討與試驗工作“先進(jìn)工作者稱號”；我撰寫的論文《基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的課堂教學(xué)初探》獲中國學(xué)前教化探討會征文二等獎，撰寫的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎；我制作的課件《小小郵票故事多》獲20xx年全縣中小學(xué)（幼兒園）多媒體課件評比二等獎；20xx年參加制作的自制玩教化分獲縣、市一等獎，省二等獎；20*3年被評為大碼頭鎮(zhèn)十佳幼兒老師，20xx年被評為縣教學(xué)工作先進(jìn)個人，20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎。成果屬于過去，我會更加努力工作，爭取再上一個臺階。

我是一名普一般通的幼兒老師，沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點滴生活，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗好聽的頌歌，我要追逐我的幻想，在此放飛新的希望。加油！

先進(jìn)教化工作者事跡材料

楊強同志工作來，到處嚴(yán)格要求自己，為人師表，領(lǐng)先垂范，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的寵愛，家長的敬重，同事的好評，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級教化主管部門的認(rèn)可和確定。

一、以德潤身為人師表。

很觀賞這樣一句話：“我聽過了就遺忘了，我看過了就記住了，我做過了就理解了?！弊鳛橐幻蠋煟谄匠５慕袒虒W(xué)中，楊強同志注意以身作則，用行動喚醒孩子的內(nèi)心自覺。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。他深知：德高為師，身正為范。作為一名老師，站在講臺上就是一本經(jīng)典。在師德上他嚴(yán)格要求自己，在政治思想上他主動要求上進(jìn)。平常，讀書看報聽新聞成了他工作中的日常，工作從來不分份內(nèi)份外：哪個學(xué)生還沒有家長來接，哪個老師教學(xué)中有困難，甚至門衛(wèi)的執(zhí)勤有無脫崗等等，他都心中有數(shù)，并盡最大可能地去幫助解決。所以，校內(nèi)無論是老師和學(xué)生遇到麻煩，總會習(xí)慣性地到想到楊強，他也成了大家的堅實后盾。

平常的教學(xué)工作中，他總是采納多種方法和學(xué)生閑聊、聊家常，充分地了解每一位孩子，做他們的良師益友。發(fā)覺問題學(xué)生，第一時間調(diào)查，查找緣由，剛好送去關(guān)愛并留意他們的閃光點，對困難學(xué)生進(jìn)行剛好的誘導(dǎo)和激勵。做到：多親近、多信任、多關(guān)切、多激勵、多幫助。在他的班級里，學(xué)生和諧互助，陽光向上，他也成了同學(xué)們知心的大摯友。正因如此，他多次被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教化工作者”、“區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理干部”，“區(qū)優(yōu)秀教務(wù)工作者”，“區(qū)優(yōu)秀教化工作者”等，受到師生家長的一樣好評。

二、扎根課堂追求高效。

一位優(yōu)秀的老師，必需是教學(xué)的行家里手。講臺是最神圣的領(lǐng)地，傳授學(xué)問也是最大的天職。成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師是他始終的追求。為了讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩，他努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，他利用先進(jìn)的教化理念，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。教學(xué)中，他擅長積累閱歷，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作溝通的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。工作中，除協(xié)調(diào)好學(xué)校正常教學(xué)秩序外，他潛心鉆研教材、教法。一個學(xué)期把小學(xué)六年的數(shù)學(xué)課本、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)，一一研讀。他深化課堂鉆研教法，每一節(jié)課，他都細(xì)心備課，從問題的設(shè)計到作業(yè)的布置，從想象思維的開發(fā)到課外延長的訓(xùn)練，他都細(xì)致琢磨。并將自己在課堂上對教化事業(yè)的投入，對學(xué)生的酷愛，對專業(yè)的精通溶入語言，盡量用充溢熱忱，富有感染力的教法去吸引孩子，讓他們享受課堂，享受數(shù)學(xué)。漸漸的，課堂形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，受到銅山縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評。從執(zhí)教單班數(shù)學(xué)到擔(dān)當(dāng)雙班數(shù)學(xué)教學(xué)，他始終堅持工作量滿額、超額，任勞任怨。近些年，從探討老師怎樣教到探討學(xué)生怎樣學(xué)，從探討“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教學(xué)到“民主、同等、以人為本”的新型課堂教學(xué)，再到“學(xué)進(jìn)去、講出來”的學(xué)講課堂，在課堂實踐的摸爬滾打中，他自身的教學(xué)實力和教學(xué)水平不斷提高。這些體驗讓他經(jīng)驗了思想的蛻變和行為的變更，漸漸形成了扎實、靈動、自然的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在他的課堂上學(xué)得扎實、學(xué)得輕松，多年來，他所任教班級數(shù)學(xué)成果始終在全鎮(zhèn)名列前茅。

三、一分耕耘，一分收獲。

楊強老師在有活力和朝氣的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡展數(shù)學(xué)的魅力，盡露兒童的天性。經(jīng)過他的努力，近年來取得了肯定的成果：

他多次參加省、市、區(qū)級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽，多次在鎮(zhèn)區(qū)級開設(shè)公開課、講座，他把探討課、上評優(yōu)課作為“精神食糧”，漸漸成長為銅山區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干老師。近十次獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽獎項，其中，20獲銅山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)老師基本功競賽一等獎，獲徐州市優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，年5月成為江蘇省教化學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會會員，9月獲徐州市青年老師基本功大賽一等獎，2024月獲江蘇省基礎(chǔ)教化青年老師基本功大賽二等獎，12月被評為徐州市青年良師。

一名精彩的老師既要貼地而行，又要有探討探究的深邃和博學(xué)高瞻。他主動投身課題探討。至今，兩項徐州市個人課題結(jié)題。年9月，主持銅山區(qū)“十三五”規(guī)劃課題《基于關(guān)鍵實力提升的數(shù)學(xué)閱讀資源的開發(fā)探討》立項。文章和思索相輔相成，探討期間，一篇論文省級發(fā)表，一篇市級論文獲獎，多篇論文獲區(qū)級獎項。個人多次被評為銅山區(qū)教科研先進(jìn)個人，銅山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個人。在科研中他學(xué)會了砥礪才智，戰(zhàn)勝困難，使自己的生命不斷升華，邁向更高遠(yuǎn)的人生境界。

仰視天空又腳踏實地，在砥礪前行中，他將學(xué)問的傳播演繹成“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的過程。在這樣的過程中，孩子們在生命的原野里長出了一棵棵參天大樹！

信任在以后的日子里，該同志會一如既往的堅持自己的教化幻想，為教化事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教化工作者先進(jìn)事跡材料

童話中，她領(lǐng)悟到學(xué)問的力氣和老師職業(yè)的無比神圣，從今也樹立起了她的志向——做一名老師!她就是xxxx老師。領(lǐng)導(dǎo)贊揚她：“勤懇、實在、有潛力，有發(fā)展前途”;同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱忱”;孩子、家長們談到她：“和善、慈愛，就像媽媽一樣”……相識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作主動肯干、到處大張旗鼓，有著很強責(zé)任心的.人。她總是這樣說：“一個人假如只具有劇烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識和良好的素養(yǎng)是根本不行的。一切從頭起先，做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會都認(rèn)可的好老師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，十幾年來她不斷探究、進(jìn)取、努力完善自己，去實現(xiàn)諾言。

用愛詮釋教化”，這是xx始終憧憬并為之不斷追求的教化境界。記得有一年xx帶大班，放學(xué)期班上來了一位叫xx的小摯友，xx是一個患有先天性耳聾、一條腿有點殘疾的孩子，開學(xué)第一天，xx的媽媽懇切的說：原本要把xx送到聾啞學(xué)校去，知道幾個同事的孩子在你的班上，我想讓xx有個伴。看著孩子可愛的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無法用語言表達(dá)本人的意愿，xx覺得一陣陣心疼……幾天下來，xx還算能干，小摯友做早操排隊時，他看到xx老師xx知道要集合，于是也會在xx的攙扶下走過來排隊。為了讓xx學(xué)會說話，xx每天上課時有意識地用身材語言給他提示，激勵他。

一些圖形卡片，讓班上幾個能干的小摯友一起說圖形卡上的詞語，讓xx對著他們的口型學(xué)默認(rèn)。有一次上課時，小摯友正在興奮的回答著一個個的問題，xx老師驚異地發(fā)覺xx也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清晰，但的確是在叫老師，一下子全班都興奮起來，xx會說話嘍!xx會說話嘍!那天，他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢信任，在xx和班里小摯友的鼓動下，xx用勁叫了一聲“老師”，聽著從兒子嘴里發(fā)出的聲音，xx的媽媽蹲在兒子的身邊激烈的一句話也說不出來，好半天，這個一臉忠厚樸實的母親才含著眼淚對她說“老師啊，看了你們上課，才知幼兒老師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，什么叫耐性?！?。

這樣的例子在xx老師從教的15年里，可以說是不甚枚舉。雖然辛苦，但刷新了超越、充盈著歡樂、帶來了滿意，xx用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。

先進(jìn)教化工作者事跡材料

劉xx老師長期在教學(xué)一線工作，為人師表、團(tuán)結(jié)同志、仔細(xì)努力、任勞任怨、恪盡職守，敬業(yè)精業(yè)。她靠著劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)教治學(xué)看法，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教化教學(xué)工作中取得了突出成果，做出良好表率。

劉老師酷愛教化事業(yè)，對待教化教學(xué)工作、勤懇仔細(xì)，肯鉆研、愛思索，對大綱、教材的理解精確、深刻，在教法上注意培育學(xué)生的科學(xué)思維、邏輯思維和綜合分析以及表達(dá)實力培育學(xué)生的等核心素養(yǎng)，在傳授數(shù)學(xué)學(xué)問的同時重視培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教法科學(xué)、有效，成果顯著。

劉老師在20xx年區(qū)其次屆老師教學(xué)基本功競賽中獲得一等獎，在20xx年市青年老師基本功大賽獲得三等獎；在20xx、20xx、20xx、20xx年省“小數(shù)報杯·小小數(shù)學(xué)家”評比活動中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎；在20xx年省數(shù)學(xué)論文評比開發(fā)區(qū)賽區(qū)獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

劉老師深知“要教給學(xué)生一碗水，自己必需要有一泉水”，她堅持學(xué)習(xí)，剛好更新學(xué)問，刻苦鉆研，以研促教，努力使自我成為新一代學(xué)習(xí)型、探討型、學(xué)者型老師。她主動參與教研活動，在課堂實踐的基礎(chǔ)上，注意課后反思，總結(jié)教學(xué)閱歷，主動撰寫教學(xué)論文。所撰寫的`論文《數(shù)學(xué)插圖“負(fù)效應(yīng)”的分析及應(yīng)對策略》《左思右想教“左右”》和《影響小學(xué)生估算水平的因素分析及教學(xué)策略》分別在《教學(xué)與管理》、《小學(xué)教學(xué)參考》及《考試周刊》上發(fā)表。同時，《學(xué)會反思化退為進(jìn)——數(shù)學(xué)糾錯反思實力的培育策略探討》、《左思右想教“左右”》和《文字語言對小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題的影響及策略》分別獲得市第十屆“創(chuàng)新杯”中小學(xué)優(yōu)秀論文評比一等獎、市教化學(xué)會優(yōu)秀論文評比一等獎和省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評比三等獎。另外，20xx年市個人課題《“學(xué)講方式”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計探討》立項并結(jié)題；20xx年在區(qū)寒假優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計評比中獲得一等獎。

劉老師任教以來，長期擔(dān)當(dāng)班主任工作，在班級管理中，她親力親為，特別重視班風(fēng)建設(shè)、行為規(guī)范教化、平安教化。每接到一個班級，她首先建立完善班級規(guī)章制度，其次她依據(jù)學(xué)生特點，培育學(xué)生骨干，同時為培育學(xué)生的集體主義精神和激發(fā)學(xué)生參加班級管理的主動性和自覺性，實行班級管理小能手輪換制，既培育學(xué)生的綜合實力。她動足腦筋，充分發(fā)揮教室黑板報的教化作用，分設(shè)對應(yīng)欄目，對學(xué)生進(jìn)行講文xx禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教化，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

劉老師滿腔熱忱愛學(xué)生，始終堅持“關(guān)愛每一個學(xué)生是教化工作開展的前提和基礎(chǔ)”的教化理念，把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去關(guān)愛。她動情曉理管學(xué)生，她諄諄教導(dǎo)促學(xué)生，敬重學(xué)生，主動接近，熱忱幫助，說話做事講究方式方法。她因材施教幫學(xué)生，特殊是對后進(jìn)生，幫助他們找緣由、定目標(biāo)和尋對策，激勵他們增加自信，跟上全班的前進(jìn)步伐。她言傳身教帶學(xué)生，始終嚴(yán)格要求自己，踐行學(xué)為人師、行為世范的老師格言，為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生變仿照為實踐，幫助學(xué)生全面發(fā)展，真正成為一代新人。

劉老師充分發(fā)揮老老師的引領(lǐng)帶頭作用，主動擔(dān)當(dāng)新老師結(jié)對幫扶任務(wù)，做“青藍(lán)工程”師傅，她不僅把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課、示范課，充分打算，不管是教學(xué)過程還是課件都會細(xì)心設(shè)計，把最好的方面展示給徒弟。劉老師常說：“三人行必有我?guī)熝?，教化教學(xué)工作既是科學(xué)，也是藝術(shù)，只有取長補短，相互學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。”因此，在聽課、評課中，她主動與徒弟溝通溝通，剛好反饋各自的優(yōu)點和不足，共享自己的閱歷和教訓(xùn)，耐性、細(xì)心、真心幫扶新老師。

教化工作者先進(jìn)事跡材料

他叫***，現(xiàn)任*******小學(xué)校長。他是一個有著32年教齡、11年小學(xué)校長履歷的優(yōu)秀教化工作者。從參與工作那一天，他秉承真抓實干的優(yōu)良作風(fēng)，堅持踏踏實實的做人看法，保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導(dǎo)本色，像一顆火種，每到一個地方，都能火紅一片;他像一面旗幟，履任的每一個學(xué)校，在他的帶領(lǐng)下，老師們都能煥發(fā)出工作的激情;他像一頭靜默耕耘的老黃牛，在他所摯愛的教化熱土上，播撒汗水和希望，換來滿園春色。他就是社會、家長、師生心目中的“實干校長”——***。

一、消退平安隱患，他為學(xué)生的生命平安筑起了一道堅實的防線。

平安是學(xué)校工作的底線。為此，他堅持每周對全校師生進(jìn)行平安教化，提高師生的平安意識，還堅持周周排查，發(fā)覺問題馬上整改。他把消退平安隱患當(dāng)作是自己校長工作的大事來抓。

教學(xué)樓欄桿來回?fù)u擺，隨時都會發(fā)生平安事故。在找焊工和水泥工都不志向的狀況下，他當(dāng)機立斷，不等不靠，自己動手干。從家里拿來木板，制成模板，利用雙休日，和4名男老師用混凝土澆灌，整整兩天才完工?，F(xiàn)在，經(jīng)過加固后的欄桿牢固耐用，平安牢靠，極大的保障了廣闊師生的平安。他又利用雙休日，帶領(lǐng)男老師在一、二、四年級教室門前五十多公分落差上，澆砌臺階，消退了又一個隱患。

校內(nèi)甬路兩側(cè)排水溝深五六十公分，曾多次出現(xiàn)摔傷學(xué)生的狀況。他就組織五、六年級學(xué)生，利用下午放學(xué)的時間，用架子車去北地拉土填溝。去年他在平安隱患排查中發(fā)覺男女廁所都存在著很大的平安隱患，在08年暑假就籌集資金對兩個廁所進(jìn)行全面整修，全部消退了平安隱患。

在他的11年校長履歷中，所在學(xué)校從未出現(xiàn)平安事故，這是他對學(xué)生家長做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財產(chǎn)平安。

二、改善辦學(xué)條件，他為學(xué)校的教化教學(xué)工作添加了強大的助推劑。

他把自己的精力實實在在的放在改善辦學(xué)條件上，跑關(guān)系、找指標(biāo)、落實資金，近三年，學(xué)校建設(shè)大事不斷：

20xx年，他起先籌建遠(yuǎn)程教室，嚴(yán)格根據(jù)上級要求，仔細(xì)落實防盜門、窗，購置雙人桌22張，木凳45個，建成了合格的遠(yuǎn)程教室，使閉塞的農(nóng)村孩子可以和世界同步，享受到優(yōu)質(zhì)的教化資源。20xx年，又裝了6臺計算機，學(xué)校計算機達(dá)到了20臺，使學(xué)生上課達(dá)到2人一臺機。20xx年，他又購進(jìn)速印機，加速了辦公自動化進(jìn)程，大大降低了老師們的工作量。20xx年，他添置了各項教學(xué)儀器，價值七千余元，使學(xué)校的儀器配備達(dá)到了二類學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。新建了試驗室，基本滿意了各項演示試驗和操作試驗的要求，確保課堂教學(xué)的須要，提高了學(xué)生動手動腦的實力。20xx年，他又購置了圖書二千余冊，設(shè)立了圖書室，支配圖書管理員特地負(fù)責(zé)，登記借閱。20xx年，他還購進(jìn)了體、音、美器材，建立了體音美室。

辦學(xué)條件的改善，極大的提升了教化教學(xué)品嘗，提高了課堂教學(xué)效率，使廣闊老師能快速高效的開展教化教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為素養(yǎng)教化的開展做了基礎(chǔ)性的鋪墊。

三、狠抓教化教學(xué)，他為師生的共同發(fā)展供應(yīng)了強大的保障。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。仔細(xì)抓好教學(xué)工作，始終是他校長工作的重中之重。他主動組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教化觀念，變更教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。他堅持課堂教學(xué)改革，實行科研興課，激勵老師主動參加教科研工作，以科研促教學(xué)。馮紅軍同志在“培優(yōu)扶弱”工作中，擅長找問題、想方法，取得了顯著的成果，獲得了市教科研成果一等獎，培優(yōu)論文一等獎。他要求老師主動參加科研立項，并在日常教學(xué)中仔細(xì)實施探討。牛明芳同志獲得了市教科研成果獎，其他5位同志獲得了縣教科研成果獎。教化科研有力的促進(jìn)了學(xué)校的教化教學(xué)工作，使學(xué)校的教化教學(xué)工作有了顯著的改變。

他狠抓常規(guī)教學(xué)，聽課、評課、作業(yè)評比、教案檢查等各項教研活動貫穿每個學(xué)期，每學(xué)期都堅持對老師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行3—4次檢查，發(fā)覺問題仔細(xì)訂正，促進(jìn)了老師仔細(xì)備好課，有效實施課堂教學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)，確保圓滿完成各學(xué)期的各項教化教學(xué)工作。他堅持走向課堂，仔細(xì)聽課，和老師探討課堂教學(xué)的好方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過努力工作，狠抓常規(guī)教學(xué)，他任職學(xué)校的教化教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成果。近三年以來，他的學(xué)校始終保持在全鎮(zhèn)成果總排名前三甲，尤其是教研室統(tǒng)考的年級，每次都有科目排上名次。驕人的成果，始終得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，并產(chǎn)生廣泛的社會影響。

四、美化校內(nèi)環(huán)境，他為師生供應(yīng)了一個美麗的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

有一位哲人說過，要變更一個人，首先要變更這個人所生活的環(huán)境。他每到一個地方，總是要下大功夫整治學(xué)校的環(huán)境，營造一個溫馨、美麗的校內(nèi)環(huán)境。他初到后雁門小學(xué)，望見學(xué)校12個教室的24扇門，其中有22扇是破爛不堪，不能再用。經(jīng)與村書記多次協(xié)商，最終把教室的門換掉。后雁門小學(xué)門前的路始終沒有硬化，逢陰下雨泥濘不堪，師生苦不堪言，家長是怨聲載道。他看在眼里急在心上，馬上找到村書記反映狀況，要求村兩委想方法硬化道路。經(jīng)多次商談，又同縣教化局結(jié)合，最終在20xx年春天將學(xué)校門前道路硬化。群眾都說20多年的“水泥路”成了真正意義上的水泥路，這都是許校長的功勞啊!

當(dāng)他看到學(xué)校操場的東圍墻搖搖欲倒時，憂心如焚。這是縣教化局平安辦掛號的危墻，可是拆砌65米圍墻須要一萬多元，怎么辦?他接著找村兩委協(xié)商，給縣教化局打報告，經(jīng)過努力，村委和縣教化局共同將65米危墻拆除，砌成了二四墻。

他為美化校內(nèi)做了多數(shù)的事，他把學(xué)校的大門加以全面改造，使破舊的大門面貌一新。他將學(xué)校的南一排、南二排教室的窗戶全都換成了鋁合金窗，并把教室全部上了涂料。08年還把教室全部的外墻，用水泥砂漿進(jìn)行了粉刷。今年春天他為解決房頂漏水問題，把房頂全部用sps做了防雨處理。今年春天還把校內(nèi)操場的全部的圍墻進(jìn)行了水泥砂漿粉刷，更換了教學(xué)樓的窗戶，并對校內(nèi)內(nèi)全部建筑物的外墻粉刷美化。如今，你再走進(jìn)后雁門小學(xué)，你會看到屋舍儼然、窗明幾凈、綠樹紅花、青松翠竹，儼然是一處園林學(xué)校。

五、樹立個人形象，他為全體師生豎起了一面旗幟。

他嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，領(lǐng)先垂范，為師生學(xué)習(xí)的楷模。他在普九迎驗工作中，深化工作第一線與檔案員一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數(shù)字、表格等之間的關(guān)系，理清思路，做好各項檔案的整理。他長時間住在學(xué)校，和老師們一起加班加點，夜以繼日地工作，將各項檔案按要求整理完好。

他靜默奉獻(xiàn)，不計回報，把整個人獻(xiàn)給了教化事業(yè)。他早到晚歸，不管風(fēng)霜雨雪從不間斷。為了搞好學(xué)校的各項建設(shè)，他的雙休日都是在學(xué)校里度過的，連節(jié)假日也很少休息。他和老師們一道，加固欄桿、澆砌臺階、硬化地面、栽種樹木、粉刷教室……只要你想，你總能看到他的身影。

在***的身上，有一種“鐵人精神”，不等不靠;在他身上，有一種老黃牛的精神，吃的是草，擠出來的是牛奶和血;在他身上，有一種奉獻(xiàn)精神，靜默地做自己應(yīng)當(dāng)做的事情，而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉獻(xiàn)給了自己所摯愛的教化事業(yè)，他肯定可以用自己的實干精神譜寫郇封教化的新篇章。他以自己的行動詮釋著自己的信念：“工作上多點吃苦，生活上少點享受;做社會、家庭、學(xué)校滿足的校長?！?/p>

教化工作者先進(jìn)事跡材料

李xx，7月畢業(yè)于杭州應(yīng)用工程學(xué)校，同年被安排到山西臨汾人民警察學(xué)校，從197月到現(xiàn)在，我在教官這個一般的工作崗位上，已度過了12個春秋，來，我始終嚴(yán)格要求自己，克服困難，克盡職守，任勞任怨，精彩地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作，為學(xué)生管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、抓好入學(xué)軍訓(xùn)管理教化。

在校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)切支持下，在學(xué)生處的幫助下，我緊緊圍繞校內(nèi)文明建設(shè)和加強校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變思路為依據(jù)，并從8月21日至9月25日，對于法律、特訓(xùn)兩個專業(yè)136名新生女生進(jìn)行了以隊列動作、作風(fēng)養(yǎng)成、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識為主要內(nèi)容的軍訓(xùn)，通過40天練習(xí)，圓滿完成了預(yù)定安排，取得了顯著效果。軍訓(xùn)期間，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，大膽治理。從早上起床到晚上熄燈;從訓(xùn)練場上每個動作的操練到宿舍室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一;從日常生活到課余文體活動，到處都有我工作的身影。我在訓(xùn)練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態(tài)端正，軍容嚴(yán)整，要求同學(xué)做到的自己首先做到，在訓(xùn)練間隙，深化到每個宿舍，幫助整理內(nèi)務(wù)，明確室內(nèi)陳設(shè)秩序，并利用課間休息檢查宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，從著裝、儀容、紀(jì)律、禮節(jié)、舉止、室內(nèi)東西擺放等微小方面一點一滴地要求，除此以外每天晚上組織學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，利用早操督促檢查內(nèi)務(wù)整治。基本上到了知與行、說與做、練與養(yǎng)，訓(xùn)與用的統(tǒng)一。同學(xué)們聽從吩咐，聽從指揮，主動協(xié)作，在軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、平安穩(wěn)定等方面取得明顯成效。

二、抓住新生思想教化。

作為學(xué)生管理干部，使我真實感受到，沒有學(xué)生的思想教化，管理就無從談起，沒有到位的思想教化，管理也就難出效率，抓學(xué)生管理，尤其是新生，首先要做好思想教化工作。

1、抓紀(jì)律性思想教化。

“無規(guī)則無以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教化的藍(lán)本。對于個別打架、吸煙不思進(jìn)取紀(jì)律性差女生，例如法律專業(yè)劉盼盼同學(xué)，由于父母近一段時期在鬧離婚，孩子心情苦惱，常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從，此時，我不僅安撫她的波動心情，剛好開導(dǎo)，宛轉(zhuǎn)教化，而且“對癥下藥”，用以前所帶學(xué)生類似狀況為例讓她們懂得由于社會的困難性大人們的事情由他們?nèi)プ鲋?，我們?dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)、努力拼搏，我們的前景才能越光明迷人，假如被家庭牽絆住，長此沉迷在這種苦惱生活中，不僅會不利于健康，還會將被時代淘汰于門外。經(jīng)過一段時間的開導(dǎo)甚至長時間的促膝長談孩子的臉上有了笑容，有時還給我開玩笑說：“教官，你放心，我已不屬于問題學(xué)生，您放心回家休息吧”。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教化，主動引導(dǎo)，喚回信念。

在實際管理中我們常會遇到這樣一部分學(xué)生，例如法律班劉敏同學(xué)常是今日在隊列玩手機明天在教室手機上網(wǎng)玩嬉戲后天和宿舍同學(xué)鬧沖突，遇到這樣的同學(xué)有時會感到特殊生氣，她們雖然每天都在盟誓，但沒有一天對自己滿足過;雖然每天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對自己的不滿足和不開心。因此，我依據(jù)女生自身的實際狀況，引導(dǎo)她們實事求是地分析和探討自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的愛好、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做;思索自己的過去，諦視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，要求她們目標(biāo)定位要合理并切合自身實際，并留意目標(biāo)的績效性。再次，要求她們在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時，還應(yīng)加強自身實力和特長的培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。

二、抓住常規(guī)教化。

通過大隊會、區(qū)隊會，尤其是班會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教化，激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是成功的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機意識。

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評比規(guī)定。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎規(guī)定。

5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試留意事項的通知。

6、組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班規(guī)和措施。

在管理中，我結(jié)合管理教學(xué)內(nèi)容，用不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行“德育”滲透，培育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勤思好問的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助合作的精神;在學(xué)習(xí)方式中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及良好的創(chuàng)建精神。由于，我在教學(xué)工作各方面能夠留意“德育”的滲透，培育了學(xué)生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她們的學(xué)習(xí)實力及自我管理實力在一段時間內(nèi)都得到了提高，所管理的的七個區(qū)隊成果突出，在整個大隊中名列前茅。

先進(jìn)教化工作者事跡材料

在28年的教化教學(xué)中，潘老師辛勤工作，無私付出，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。不僅僅贏得了學(xué)生的敬重，更得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和上級有關(guān)部門的確定，取得了許多優(yōu)異成果。

“用筆墨耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤?！边@是潘老師對老師的詮釋。她在工作中非常注意自身的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，寬厚待人，強化學(xué)習(xí)，提升技能，用自我的人格魅力去感召學(xué)生。用學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生，用才智去啟發(fā)學(xué)生，用熱忱去暖和學(xué)生，用品德去感化學(xué)生，贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。

作為一名職業(yè)學(xué)校的老師，潘老師明白：職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，沒有專心的學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上沒有升學(xué)的壓力，就更缺少了學(xué)習(xí)的動力、自覺性和主動性。但是應(yīng)對這樣的生源現(xiàn)狀，她就常常思索一個問題，“怎樣才能讓學(xué)生們“由厭學(xué)到愿學(xué)”。她從不懷疑學(xué)生的智力，她常常對學(xué)生說一句話：“你們是最棒的!只要你們努力，必需會勝利!”課下與學(xué)生閑聊，動之以情，曉之以理，課上講課時趣味導(dǎo)入、旁征博引，設(shè)置情景，激發(fā)愛好，調(diào)動熱忱。如她在講授《簡。愛》節(jié)選一文時，為了讓學(xué)生更好的理解作品的主旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，就錄下由喬真，丁建華朗誦的小說《簡。愛》片斷給學(xué)生聽，特性是小說主子翁那句“我們的精神是同等的”這一呼聲使學(xué)生更加深化的理解了課文。還有在學(xué)習(xí)《憶冼星?！芬晃臅r，她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學(xué)生聽，從這一作品中，學(xué)生聽出了冼星海的宏大氣魄，同時也使學(xué)生體會到作者茅盾所表達(dá)的思想感情，漸漸的學(xué)生深化到學(xué)習(xí)中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，愿學(xué)代替了厭學(xué)。

在工作中，潘老師不斷地思索這樣的問題：職業(yè)學(xué)校培育的目標(biāo)是高素養(yǎng)的好用型人才，那么就不能簡潔地用“分?jǐn)?shù)”去衡量一個學(xué)生的勝利與失敗，要多方面多角度的去評價一個學(xué)生，就要敬重多樣性，珍視學(xué)生的特性發(fā)展，要習(xí)慣“一個世界，多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學(xué)生的不一樣見解，用一顆真誠的心去傾聽學(xué)生的心聲。因此，每次上課，她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生用不一樣的方式，簡潔自如地駕馭學(xué)問，提高潛力，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中，充溢了自信，鼓起來志氣，樹立了信念，學(xué)會了學(xué)習(xí)。

在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，潘老師堅持立德樹人，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事。她領(lǐng)先實行以學(xué)生為主的“合作探究式”教學(xué)模式，打破老師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。把超多的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提出，疑難師生共同探討，課余時間學(xué)生自我支配，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實行民主教學(xué)，充分信任學(xué)生。常常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生同等探討。學(xué)生這樣說道：“跟著潘老師學(xué)習(xí)大腦就會“強大”起來，我們從潘老師的課中品嘗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣!”她所教班級的語文成果，每次考試都在學(xué)校名列前茅。在全國禮貌風(fēng)采大賽中，她輔導(dǎo)的學(xué)生在征文競賽中有1人榮獲國家級一等獎，4人榮獲國家二等獎，10人榮獲山東省一等獎。

她擔(dān)當(dāng)基礎(chǔ)文科科長，語文組組長，班主任工作。每周還擔(dān)當(dāng)著18節(jié)語文課，但是她從不叫苦叫累，雖然感到比較勞碌，但是她不認(rèn)為工作多，而是在思索怎樣樣提高自我的工作效率，她一心撲在學(xué)生身上，因此家里的許多事情都無暇顧及，80多歲的老母親，在病重期間，她沒有為此請過一天假，因此母親的去世，使她感到深深的內(nèi)疚。由于潘老師長期講課留下的職業(yè)病，在去年年初嗓子就猛烈難受，聲音嘶啞，說話很費勁。來到中心醫(yī)院就診，診斷為聲帶息肉和小結(jié)，之后吃藥打點滴，在這期間她沒有耽擱一節(jié)課，每一天都是白天上課，晚上去醫(yī)院打針，醫(yī)生舉薦住院做手術(shù)。為了不耽擱工作，之后經(jīng)多方了解，在齊魯醫(yī)院做了激光手術(shù)。醫(yī)生囑咐，五個月不能大聲說話，不能講課，但是手術(shù)后回到學(xué)校，她一天也沒有休息，只是調(diào)了一周的課，幾天后之后就上講臺了。一節(jié)課下來嗓子里的傷口很痛，因說話太多口腔中不斷長出玉米粒大的水泡，難受難忍?；蛟S有人會說，這是何苦啊?但是她看到學(xué)生為我的病痛擔(dān)憂的眼神，聽到同學(xué)們對她說：“老師，醫(yī)生不讓你說話，你就在教室里坐著看著我們，好嗎?”聽到這些，她就感到什么都不重要了，自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作，孜孜不倦的追求，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，在學(xué)校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級，年年被評為先進(jìn)工作者。2024年獲濟(jì)南市教學(xué)能手，2024年評為山東省勞動模范，山東省特級老師。

潘老師擔(dān)當(dāng)班主任工作，至今已有27年。她關(guān)切愛惜學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，她認(rèn)為教化須要愛，更須要培育愛，沒有愛的教化是死亡的教化，不能培育愛的教化是失敗的教化。升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于他們的學(xué)習(xí)成果差，在原先那種“分?jǐn)?shù)第一，升學(xué)率是關(guān)鍵“的氛圍里，這些學(xué)生是被冷落的一部分，處在一個被忽視的角落里。他們的內(nèi)心里缺少愛。因此我要彌補給這些學(xué)生缺失卻極其渴望的那份“師愛”。因此她每帶一個班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中，剛好了解班級狀況，常常與學(xué)生溝通溝通，把無私的愛奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

她認(rèn)為：“對學(xué)生要有一種愛心，多一份耐性，給學(xué)生一點信念，把學(xué)生當(dāng)作自我的孩子，班級就象一個大家庭，班主任就是家長，要對自我的子女充溢愛”。當(dāng)學(xué)生有困難時，她總是不遺余力地關(guān)切并幫忙學(xué)生解決，讓學(xué)生在校讀書能享受到像在家里一樣的暖和，時時對學(xué)生有一份牽掛。比如有的學(xué)生請假離校，她估計學(xué)生回家的時間，剛好給家長打電話聯(lián)系，了解學(xué)生是否平安到家;特性是對于外地學(xué)生，更是問寒問暖，關(guān)懷備至。學(xué)生生病，她帶學(xué)生去醫(yī)院看病，給學(xué)生交費、拿藥，護(hù)理，更是常有的事。她的付出，挽回了學(xué)生的自尊，喚回了學(xué)生的信任。她帶的02級里有個學(xué)生這樣感慨的對她說：“老師，在初中我一周不去上課，老師都不會管我，此刻你時時到處關(guān)切我，讓我即使間或遲到一次都感到很內(nèi)疚?！彼?7級的班里有個組織紀(jì)律比較渙散的學(xué)生，在潘老師的關(guān)切、引導(dǎo)下，有了很大的轉(zhuǎn)變。臨畢業(yè)時他這樣說：潘老師，您三天不找我聊一聊，我就心里發(fā)慌，心想老師會不會不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀(jì)律，談學(xué)習(xí)，我都很快樂，在我的心里，您就像我的母親一樣親!

在學(xué)生教化管理方面，潘老師始終認(rèn)為：每個學(xué)生都有他的閃光點，只是你還沒有發(fā)覺而已;她從不放下每一位學(xué)生。記的她帶的101級的一名同學(xué)，初中時學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很差，父母對自我的孩子更是無能為力，剛來到班里時，上課不聽講，組織紀(jì)律渙散，晚自習(xí)不僅僅不聽從班干部的管理，還記恨在心，聯(lián)合其他學(xué)生一齊追打班長。晚自習(xí)后在宿舍內(nèi)打鬧到很晚，不僅僅自我不按時就寢，還影響其他同學(xué)休息?？吹竭@些，潘老師首先進(jìn)行了家訪，與他的家進(jìn)步行了溝通，原先他父母都個體經(jīng)商，工作比較勞碌，很少與孩子進(jìn)行思想上的溝通和溝通，孩子犯錯后家長非罵既打，孩子的逆反心理特性強。他母親對潘老師哭訴說：“孩子不聽話，他爸爸往死里打，我真的不明白怎樣辦才好?！绷私獾竭@些狀況后，潘老師一面加強了與家長的聯(lián)系，勸學(xué)生家長以后盡量多抽些時間與孩子溝通，盡量不要運用武力，那樣會使孩子的心離家長越來越遠(yuǎn);同時潘老師不斷地找這個學(xué)生談心，特長、愛好、愛好、志向等等都是他們談話的資料。師生之間的距離漸漸拉近了。漸漸地這個學(xué)生變了，一些不良習(xí)慣少了許多，課堂上遵守紀(jì)律，聽課仔細(xì)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的提高。學(xué)期末學(xué)生帶著期末成果單回到家里。他的爸爸不信任孩子的成果進(jìn)步這么快，以為孩子自我私下改了成果，又要打孩子。這時學(xué)生給潘老師打來求助電話。得到老師的證明后，他的家長看到孩子的進(jìn)步，激烈得一遍一遍重復(fù)地說著“多謝!”

對于班級管理工作，潘老師總結(jié)出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊，靠得上。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級活動更是細(xì)心引導(dǎo)，細(xì)心組織，每一天晚自習(xí)都靠在班里。記得在2004年的秋天，學(xué)校召開運動會的前一天晚上，白天潘老師在外學(xué)習(xí)，只能利用晚上時間來到班里了解狀況，并布置運動會的有關(guān)事宜，晚自習(xí)后回家時，在教學(xué)樓上她一腳踩空，從樓梯的第一個臺階摔了下去，一向摔倒轉(zhuǎn)彎處的墻壁上又反彈回來，忽然血流滿面，其他老師把潘老師剛好送到醫(yī)院包扎傷口。其次天的運動會，潘老師滿臉的紅腫烏青，傷口還包著紗布，在操場上就帶著她自我的班級勞碌上了。那個運動會，她班的學(xué)生紀(jì)律和項目成果都表現(xiàn)特性突出，獲得精神禮貌班群眾，總分第一的好成果。學(xué)生含著淚說到：“老師為了我們，傷成這樣，我們決不能讓老師悲觀!”一分耕耘一分收獲，她帶的班級有87級、92級、96級、101級、02級、07級、11級，所帶班級都被評為學(xué)校先進(jìn)班群眾;其中87級92級96級02級07級先后被評為濟(jì)南市優(yōu)秀班群眾，她也年年評為優(yōu)秀班主任，多次被評為濟(jì)南市優(yōu)秀班主任。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。潘老師的辛勤耕耘，收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了許多榮譽，和學(xué)生也建立了深厚的感情。她班的學(xué)生都成了單位的業(yè)務(wù)骨干，部分同學(xué)已擔(dān)當(dāng)經(jīng)理的職務(wù)。每當(dāng)老師節(jié)，母親節(jié)，他們都會給潘老師發(fā)來這樣的祝愿信息“祝我們的母親，節(jié)日歡樂!”天氣突變，在杭州出差的02級機電班的班長，特地給她打來電話，“老師天氣轉(zhuǎn)涼了，你要保重身體，不要太辛苦”。現(xiàn)擔(dān)當(dāng)海南某公司董事長和經(jīng)理的96級的學(xué)生，春節(jié)還特地從海南來濟(jì)南探望潘老師。

潘老師2002年撰寫的教學(xué)論文《充分發(fā)揮語文教學(xué)優(yōu)勢培育學(xué)生的創(chuàng)新潛力》在《中國成人教化》上發(fā)表。2024年5月撰寫的論文《如何加強職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)課老師隊伍建設(shè)》在《教化視察》這一刊物上發(fā)表。潘老師負(fù)責(zé)探討的《中等職業(yè)學(xué)校實踐體驗德育模式的探究》這一”山東省十一五規(guī)劃課題”取得了豐碩的階段性探討成果，此刻正進(jìn)入結(jié)題階段。2024年濟(jì)南教化電視臺對潘老師的教化教學(xué)工作進(jìn)行了專訪，潘老師的教學(xué)事跡曾在濟(jì)南日報上刊登宣揚。

先進(jìn)教化工作者事跡材料

彭凌云同志，男，誕生于11010年8月，大專文化，于7月參與教化教學(xué)工作。他有著劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，因父母的年齡增大，身體越來越差，他申請調(diào)回自己的家鄉(xiāng)紅石林學(xué)區(qū)，學(xué)校行政把他支配在老司巖村小任教，他聽從組織地安排，樂意到村小從事教化教學(xué)工作，成果顯著，真不愧是一名老百姓滿足的人民老師。

彭凌云老師從事教化教學(xué)工作十年來，在平凡而一般的工作崗位上，踏踏實實，猶如一頭老黃牛甘守著清貧和艱苦。他認(rèn)為老師就是要有一種無私的奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神，就是要靜默無聞的教，不張揚，兢兢業(yè)業(yè)地干，不怕苦、不怕累，從而創(chuàng)立一流的教學(xué)業(yè)績。他始終堅持對學(xué)生實力的訓(xùn)練，在教學(xué)中不斷探究既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量的新路子。課堂教學(xué)，他講究高效，使所任教的學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維實力和學(xué)習(xí)成果大幅度地提高，他能勝任小學(xué)各年級各科教學(xué)，有著較強的實踐操作和運用各種教學(xué)手段的實力。在教化學(xué)生思想方面有著豐富的閱歷，能勝任班主任工作，能使一個較差的班級較快地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)主動，思想上進(jìn)的班集體。同里他對村小的管理有著獨到的見解，他認(rèn)為要想使一所學(xué)校越辦越有特色，教學(xué)質(zhì)量是立足根本。于是，他對學(xué)校的管理特殊的規(guī)范、科學(xué)。8月，其愛人因手術(shù)住院，他就在手術(shù)的當(dāng)天照看了一下他的愛人，就毅然匆忙地離別了她，干脆奔赴于教學(xué)一線，組織學(xué)生進(jìn)行報名開學(xué)，一心把自己赴在工作當(dāng)中去了。他在村小獨自一人的式作，并不感到孤獨、孤獨，他把許多的時間花在了備課、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)和培優(yōu)輔差上。

每堂課的前一天，他總是一人進(jìn)行思索其次天的課怎樣上學(xué)生才能聽懂，學(xué)生簡單接受，之后寫下教學(xué)課時安排，并自制了大量的教具，上課時，充分利用自制教具進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂上，充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生自己發(fā)覺問題，提出問題，自己再去解決問題，老師在課堂上只是起到引導(dǎo)的作用。課后，針對上課的內(nèi)容布置了相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用，親身的實踐，讓其在作業(yè)中體會出學(xué)習(xí)勝利的喜悅。學(xué)生的作業(yè)完成之后，再進(jìn)行剛好的批改，每天的午休時間，同學(xué)們圍著老師，進(jìn)行作業(yè)的批改，對于學(xué)生做錯的地方，總是耐性的講舉出實例進(jìn)行講解，直到學(xué)生完全弄明白了才算完事。所以，經(jīng)過他一年來的努力，取得了不斐的成果，在學(xué)區(qū)一年級拼音競賽、二年級看圖寫話競賽中，帶去的四名學(xué)生都獲得了優(yōu)異的成果。在校本研修工作中，成果突出，被省學(xué)區(qū)評為“學(xué)習(xí)型老師”,所撰寫的一、二年級的復(fù)式教案，在年秋季的教案評比中，被學(xué)區(qū)評為“優(yōu)秀教案”,在2024年秋季的班級管理工作中，被學(xué)區(qū)評為“優(yōu)秀班主任”,由于工作踏實成果精彩，在2024年年終職務(wù)考核中為“優(yōu)秀”,縣人民政府授予“嘉獎”,所撰寫的《對新課程的理解和應(yīng)用》一文在中國教學(xué)探討會主辦的“中國教化系統(tǒng)優(yōu)秀教案（論文）”全國評比活動中榮獲三等獎。在20春季學(xué)區(qū)進(jìn)行的一、二年級語、數(shù)合卷競賽中，所帶去的學(xué)生也取得優(yōu)異的成果。在年春季的期末考試中，他所任教的一、二年級的語、數(shù)綜合成果，名列全學(xué)區(qū)第一名。他還給學(xué)生教音樂、美術(shù)、體育、品德等學(xué)科，使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展，任教當(dāng)?shù)氐睦习傩赵陂e談時說起彭凌云老師教書的事，總是翹起大拇指：“彭凌云老師教書，‘呱呱叫’，他學(xué)生調(diào)得活喂！是一個教書的好角色。”對于學(xué)生的不足，他總是能夠處理的很恰當(dāng)，常常走訪學(xué)生的家長，通過堅持不懈地努力，爭取他們對教學(xué)的最大支持和理解。

在平凡而一般的教化教學(xué)崗位上，彭凌云同志不斷創(chuàng)新，