全員成長心得體會（18篇）

全員成長心得體會（專業(yè)18篇）通過總結(jié)心得體會，我能夠提升自己的思維實力和分析問題的實力。下面是一些精選的心得體會樣本，希望對你的寫作有所幫助。

成長心得體會

每個人都有自己的特長或優(yōu)點，當然也有缺點。?？傇?jīng)說過“優(yōu)點突出的人，往往缺點也突出”。但補短是一件難事，雖然我們說勤能補拙，但是許多時候，勤勞并不能彌補短處。相反，揚長是簡單的事情。

在工作中，你常常發(fā)覺，表達實力強的人往往邏輯思索實力弱，而思索實力強的人卻往往表達不出來。但各自若把精力都放在改進自己的缺點而非利用自己的優(yōu)點上，往往會事倍功半，甚至事與愿違。人的效益提升往往是把自己的優(yōu)點最大化發(fā)揮，而避開把精力放在成效甚微的缺點改進上。

做任何事情，都須要考慮成本效率的最大化。

走出舒適區(qū)包括身體上也包括思想上的。面對室外的寒冷和未除的困意，人的身體都會抗拒早起，但當你今日堅持爬起來了，明天你就有了再次早起的理由，你會告知自己不要讓昨天的努力荒廢掉；假如你有一次妥協(xié)了，你會又一次陷入苦惱的掙扎中。

思想上也是，人只有走出自己思想的舒適區(qū)，才能發(fā)覺還有更廣袤的世界，獲得更廣袤的視野，否則就會恒久把自己困在自我的小屋子里，得不到成長。這幾天和同事們共同發(fā)起了部門聯(lián)動的思想碰撞，一起先大家都不適應(yīng)。但當經(jīng)過幾輪的思想碰撞，最終每一個人頭上都掛了銷量指標，轉(zhuǎn)換角色后，從銷量達成的根本思索問題，大家發(fā)覺合作才是銷量達成的根本。幾天后，大家主動合作好像成為溝通的常態(tài)。

我們始終認為，只有思想變更了，行為才能變更，但今日總結(jié)起來，應(yīng)當是反過來的，先變更行為，思想才會隨之發(fā)生變更。

假如是一位弱者，再小的目標也會感覺有困難；而強者恒久是直面困難，思索解決的方法。面對目標，思索的是增量的邏輯以及達成的方法，并且信任自己能夠達成。當困難來臨時，任何人都會迷茫，而強者選擇的是英勇前行，當你走著走著，前方的路途就清楚了，弱者則往往選擇遲步不前。

無論環(huán)境無何改變，無論時間無何推移，總有一些事物是亙古不變的。對于銷售人員，恒久不變的的基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)提升的見效通常是一項緩慢的過程，不會立刻見到效果，猶如在前文講過的“j曲線”，可能一起先會略在下降，因為各項體制或前期遺留的問題在作怪，并不肯定是自身的問題。

所以，假如我們認為一件方法是對的，就要堅持一段時間再下結(jié)論，不要依據(jù)實時的反應(yīng)左右搖擺，或草率做出結(jié)論。

這個世界上，只有時間不會騙人，成長，始終在。

全員成長心得體會

隨著時代的發(fā)展和市場的競爭越來越激烈，企業(yè)要想在市場中立足，必需依靠其核心競爭力，而這些核心競爭力的集合就是員工。因此，企業(yè)起先注意員工的成長，將全員成長作為一種戰(zhàn)略，推動企業(yè)向更高水平發(fā)展。

實現(xiàn)全員成長必需了解其必要性，因為沒有必要性就沒有行動。全員成長的必要性在于，它不僅可以增加員工的個人素養(yǎng)，而且還可以提高企業(yè)的綜合素養(yǎng)和競爭力。隨著科技的進步和高速經(jīng)濟的發(fā)展，員工的競爭也越來越激烈，假如沒有不斷提升自身的實力和技能，就很難達到高質(zhì)量的生產(chǎn)與管理。而歸根結(jié)底，全員成長的重要性就是為了提高企業(yè)的“芯片”，使企業(yè)在市場上有更高的競爭力。

全員成長有許多優(yōu)勢，例如，可以提高員工的工作效率、降低員工的人力成本、增加企業(yè)的市場競爭力、提高品牌形象等。在全員成長的過程中，不僅能夠提升員工的技能，而且可以強化員工的核心素養(yǎng)，如適應(yīng)力、團隊合作實力、創(chuàng)新實力等，這些素養(yǎng)不僅能夠加強員工的自我意識和職業(yè)認同，而且還能夠增加員工的凝合力和親和力。

全員成長的核心內(nèi)容有許多，例如技能培訓(xùn)、企業(yè)文化培育、素養(yǎng)提升等。其中技能培訓(xùn)是最為核心的一項內(nèi)容，因為現(xiàn)在的市場是一個學(xué)問經(jīng)濟實力占據(jù)優(yōu)勢的時代。技能培訓(xùn)可以從員工的技能水平、工作閱歷、實踐實力等多方位入手，幫助員工快速提高自己的實力和技能。

將來，全員成長將是企業(yè)不斷發(fā)展的必要手段。隨著科技的快速發(fā)展和市場的改變，全員成長也將不斷升級，變得更加深化和系統(tǒng)化，這就須要企業(yè)內(nèi)部不斷的創(chuàng)新和改革。對于員工來說，做好個人自我規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是全員成長的重要一環(huán)。

總之，全員成長已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，這須要員工和企業(yè)共同努力，通過同心協(xié)力總能夠取得更加優(yōu)異的成果。

成長心得體會

之前只是聽說老師不好當，現(xiàn)在是真真實切的品嘗了老師生涯的快樂與辛酸、收獲與缺憾。

初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。

主要有以下心得體會：

在新的教化理念和教化思想的劇烈沖擊下，學(xué)習對一個老師而言已不再有階段性的界定，已成為老師的“終身大事”。

初為人師，無論從教學(xué)還是教化的角度動身，都應(yīng)有“求知若渴”的主動心態(tài)。

我們新老師雖具有較新且全面的教化理論學(xué)問，但我們的教化教學(xué)實踐少，教學(xué)閱歷欠缺，在學(xué)問爆炸的今日，“學(xué)生一碗水，老師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代老師的要求，學(xué)生須要的是一桶簇新的“活水”。

在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補充養(yǎng)料。

一個學(xué)期以來我堅持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)閱歷豐富。

一些概念性的學(xué)問我自己理的不是很清晰時?要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，滿意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習的——駕馭課堂的實力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三實力，一題多解實力聽他的課給我的感覺是思路清楚，能奇妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。

每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思究竟哪些是不行取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。

不斷積累閱歷是新老師成長的前提條件，也會給新老師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

我堅信只要不斷學(xué)習，心得體會去汲取時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。

學(xué)會學(xué)習，就會勝利。

如今的學(xué)生基本都是家里的珍寶，家長視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了?/p>

剛走上工作崗位的我對90后的他們不是很了解。

很清晰的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習，可是課堂上時常有說話聲，起哄聲映入眼簾。

我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當其沖被我逮到罰站，才沒過一會兒女生萬雪又在下面竊竊私語，血氣方剛的我很惱火就點了她的名字示意班委把她的名字登記來(記了名字要挨罰)誰知她火氣比我還大，肆無忌憚的來一句：記、記、記、記一百零一個名字。

我當時就是覺得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我馬上當著她的面打電話跟她班主任反映了狀況。

誰知她其次天不愿來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了。

現(xiàn)在想想我當時處理事情的確欠考慮，我那時是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛凝視的老師，怎么可以那么沖動呢?學(xué)生年紀還小難免沖動，而我的角色已過了沖動的年齡，面對事情應(yīng)靜下心來冷靜思索。

假如當時我實行“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那么僵，就不會損害到彼此。

這件事讓我明白到作為一名年輕老師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生須要的是同等的對待而不是老師的鎮(zhèn)壓。

四、反思是新老師成長的途徑

美國教化心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。

因此，他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。

反思就是老師在上過課之后總結(jié)學(xué)習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。

實踐是中心，反思是關(guān)鍵。

一個不懂得反思自己成敗的老師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。

學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生問卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。

在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后仔細總結(jié)，找尋問題的癥結(jié)并剛好賜予解決。

同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進步。

“不積小流，無以成江河。

”只要長期堅持，從微小入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

”只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，擅長實踐，主動反思，就肯定會成為一名符合現(xiàn)代教化須要的“新”而“成熟”的老師。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

我知道自己身上還有很多須要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充溢激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己酷愛的教化熱土上，我無怨無悔!

成長心得體會

時間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間我已是個亭亭玉立的小姑娘了。他們說，成長的感覺是懂得了生活不是盲目仿照，青春須要充溢度過。

曾因與摯友吵得不行開交而不知所措，如今能微笑著面對一切，主動消退誤會，還自己一片藍天;曾因考試沒進前三名哭得泣不成聲，如今卻能戰(zhàn)勝自我、超越苦痛，用飽滿的熱忱繪制七彩藍圖;曾因一點小倔強固執(zhí)的認為某件事確定是正確的，如今卻懂得了適當?shù)淖兺??；叵肫鹱约焊淖兊囊稽c一滴，說不上快樂，也說不上失落，只是成長的感覺，僅此而已。再往后，我學(xué)會了“三思而后行”。多為他人著想，換位思索，站在別人的立場去考慮問題，慢慢融入我的思維，成為我最基本的做事原則之一。

從每天屈指可數(shù)的幾個字到一本本作業(yè)，我有一些長大的感覺;從犯錯是簡簡潔單的幾句勸慰到一聲聲生氣的斥責，我有一些長大的感覺(更多的是委屈);從媽媽暖和的懷抱擺脫出來時，我有一些長大的感覺。

我努力地走著，最終離12歲的標記不遠，模模糊糊地看到時間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著“長大了”的牌子。我淡淡一笑，來到這真不簡單。驀然回首，走過的路，有曲折的一段，更多的是平坦。那條路，好漫長。路上，有我苦澀的淚水，由我嘹亮的笑聲，11歲，跌跌撞撞才學(xué)會成長的一年……終究長大了。

坐在電腦前靜靜地傾聽著《不想長大》這首歌，突然覺得有些可笑。當歷史的車輪碾過，我們還有多少時間可以揮霍?我不想長大，可這是荒.唐的想法。誰能限制歲月的消逝?最多只是讓它成為不朽的歷史。

成長了，并不意味著失去了純真。成長的感覺雖然有點澀，不過更多的是多了一份自信，一份成熟，也多了一份才智和志氣!

成長的感覺真好!

成長心得體會

轉(zhuǎn)瞬間，暑假已經(jīng)接近了尾聲，在這個暑假里我有很多回憶。

暑假是我們的歡樂假期，它讓我們在驚慌的學(xué)習之后放松和休息，在這個暑假里我去了很多地方，錦江樂園我最值得回憶，錦江樂園里面非常好玩，我首先玩了鬼屋，我和摯友們乘著一輛鬼車緩緩的進去。里面黑沽隆冬的，突然，紅光一閃，一個穿著紫色衣服的骷髏正對著我們嘿嘿地笑著，把我們嚇的一身冷汗。最恐怖的是我們的車子突然來了一個急剎車，一個灰色的棺材擺在我們的面前，一個死人骨頭跳了出來，我被嚇的半死。我越看越恐怖，最終連看都不敢看了。我們下車的時候還有一些人緊緊的捂住臉。

在錦江樂園里還有很多好玩的東西，如：云霄飛車，摩天輪，海盜船……我們都玩得非?？鞓?。直到太陽都落山了，我們才戀戀不舍的離開了錦江樂園。

我喜愛這個多姿多彩的暑假，但是快開學(xué)了，我們必需把全部精力都要放到學(xué)習上來，不要始終沉迷在暑假之中。

這一次的暑假我過的非常歡樂，我期盼著下一次暑假的到來。

成長心得體會

每位家長都希望自己的孩子很優(yōu)秀,包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美各方面都表現(xiàn)得優(yōu)秀些，可是如何把孩子教化好，是每個家長都要面臨的困難問題。在此，我簡潔地講解并描述一下自己對孩子教化的一點點體會。

我看過盧勤老師寫的一本書，名字叫《把孩子培育成財寶》，使我受益匪淺。盧勤是當代國內(nèi)最懂孩子心的家庭教化專家，開創(chuàng)了有中國特色的家庭教化，也影響著新一代家長的教化理念，是新時代父母的家教指南。

現(xiàn)在的家長壓力太大了，獨生子女，全部的希望都在孩子身上，這意味著101%的勝利和失敗，孩子幾乎成了大人的全部。在物質(zhì)上給孩子的太多，在精神上卻給孩子的太少，留給孩子財產(chǎn)簡單，把孩子變成財寶卻不那么簡單。所以我要呼吁廣闊的父母們，與其把財寶留給孩子，不如把孩子培育成財寶。

首先，我們的人生觀要擺正，那，什么樣的人生才是財寶呢？歡樂健康、主動向上、有成就感、勞動、創(chuàng)建、享受、生活華蜜、家庭和諧、孝敬長輩，這樣的人生才是社會的財寶，是父母最大的精神財寶，所以我們要賞識孩子、給她們自信、夸孩子、規(guī)范孩子的行為，恒久不要和別的孩子比凹凸。只要今日比昨天有進步，就應(yīng)當激勵、確定、慶賀。

“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)，我們每位家長都存在，每個家長都希望自己的孩子成果好，出類拔萃，給孩子過高的期望值。殊不知，家長越是這樣,孩子就越有壓力，考試就會驚慌，發(fā)揮就會不好。記得楊璨羽剛上三年級的時候第一次考試，語文、數(shù)學(xué)都考了88分，回家后她沒有立刻告知我成果，而是不敢講，后來等我問到她后才說：“我考的不好，兩門都是88分”。當時，我也是在心里暗暗生氣，一、二年級時最低也在90分以上啊，這次是怎么了?但靜心一想后對孩子說：好啊，考的真好，我們家要發(fā)財了，給我考回來了四個“8”，“發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)”啊。孩子一聽好興奮啊，媽媽不但沒有指責她，還表揚了她。聽別人說，三年級是個坎，有個適應(yīng)過程，不怪孩子。另外我也從自身分析緣由：“以前我總是給她檢查作業(yè)，是不是養(yǎng)成了依靠心理，從而缺乏獨立思索的實力？”從今后我再不給她檢查作業(yè)了，有困難時再來找我。慢慢的成果就有了進步，在三年級其中考試時取得了全年級第一的好成果。

心態(tài)確定成敗，成長比成果重要，不要給孩子太多的壓力，終歸小學(xué)成果不穩(wěn)定是很正常的。不要去埋怨、指責孩子，多對孩子說：“你真棒，太好了”。讓孩子樹立信念，大聲喊出：“我能行”。

孩子的感受和他們的行為有干脆的關(guān)系，孩子有好的感受才會有好的行為，我們要接受他們的感受。

每天睡覺前，我都會和孩子聊會天，問問今日在學(xué)校有什么興奮或者不興奮的事，遇到自己不能推斷的事情，我會正面加以引導(dǎo)，遇到不快樂的事，賜予勸慰。在學(xué)校有時也會遇到不快樂的事，比如有同學(xué)打到她，回來就會給你訴苦，說某同學(xué)打到自己了，要是沒打到什么，就對孩子說沒關(guān)系，別人又不是有意的。不要讓孩子去記仇，要團結(jié)同學(xué)、不要打架、不要隨意拿別人的東西等等。經(jīng)開導(dǎo)，孩子就會很快樂，就會開心的和同學(xué)相處。因此，我們要多與孩子有效溝通，這樣才能更好的理解她們。

好學(xué)習習慣，就得多看書、多閱讀、增加學(xué)習愛好，開拓視野，獨立完成作業(yè)，培育自覺性。作為家長有時會因為工作很忙而忽視了孩子，可是現(xiàn)實要求我們就應(yīng)當要做到：抽空幫助孩子復(fù)習，盡量抽時間陪伴孩子，遇到困難多多幫助孩子。這樣孩子才能不斷的進步。

教化孩子是一門極其困難的課程，作為我們家長也須要不斷地進步和學(xué)習，與時俱進，做一個才智的父母，陪伴孩子一起成長。

最終請孩子們記住三句話：

面對生活，微笑著說：太好了；

面對困難，英勇地說：我能行；

與人相處，主動說：我來幫助你。

成長心得體會

回想，昨天我還是個什么都靠父母，什么事還不懂的孩子，今日的我，就已經(jīng)計入中職校內(nèi)，明年、后年唯恐就要步入社會。初中三年的生活結(jié)束了，我對將來卻是一片茫然，不知該如何選擇，上中學(xué)？高校？可無一技之長，該如何踏入社會？利用暑假時間，我去打工，希望能由此找到我的路。很快，暑期結(jié)束了，路，我卻沒有找到，我又起先考慮是否應(yīng)當重新踏入校內(nèi)？我想出去工作，幫父母減輕負擔，因為我深知掙錢的不易！可我也想學(xué)習更多的專業(yè)學(xué)問。就在這時，我聽說了國家賜予中職生助學(xué)金補助的消息，使許多想要上學(xué)卻因家庭困難不得不放棄的孩子們又有了上學(xué)的機會，讓許多學(xué)生能重新踏入學(xué)校。這個消息，太剛好了，真的很感謝國家這項好政策。

最終，我做出了確定，重新返回校內(nèi)，努力學(xué)習，做一個駕馭專業(yè)技能的人。中職教化就是為社會培育有肯定專業(yè)學(xué)問和有肯定技能的高素養(yǎng)的新型勞動者，對社會有用，對人民有益，對自己有利。我確定去念中職，這樣不但可以學(xué)習專業(yè)學(xué)問，而且也可以有機會再選擇高考，圓自己的高校夢。于是，我進入了現(xiàn)在的阜陽市醫(yī)藥管理學(xué)校，現(xiàn)在想來，很欣慰，假如不是國家賜予的好政策，或許我還在沖突中，或許又一次外出打工了，不會有現(xiàn)在這樣開心輕松的校內(nèi)學(xué)習生活。這次選擇，我，做對了！

今年春節(jié)前，我和爸爸媽媽回了趟老家，爸爸對我說，鄉(xiāng)親們因為無力擔當學(xué)習費用，有些孩子便不能上學(xué)了，你能享受到國家的資助，是多好的機會，肯定要更加努力，學(xué)會感恩，將來幫助更多的人。我慎重的點了點頭。閑逛在田間的小路上，想著踏入中職校門前后的點點滴滴，思緒萬千，眼睛也有些潮濕了。午飯后，到相熟的鄰居家串門，一進門，看到鄰家的小女孩小彤正坐在院中發(fā)呆，一副萎靡不振的樣子，問了緣由，才知道她因為家境不好，輟學(xué)了。小彤是個乖孩子，聰慧懂事，在學(xué)校成果始終名列前茅，無奈家中有兩個弟弟和一個姐姐，巨大的開支讓本就不富有的家庭不堪重負，只能在八年級離開了學(xué)校。不能干脆幫助小彤，我的心里很沉重，但我還是向她的家人講了自己的求學(xué)經(jīng)驗，我真實的看到小彤的眼中升騰起了希望的火焰。新學(xué)期開學(xué)后，我聽說小彤又重新回到了課堂。我想，她初中畢業(yè)后能和我一樣選擇中職，接著享用國家的助學(xué)金政策，那該有多好啊！小彤，你的將來不是夢！

愛，能撫慰傷痛的心靈，能暖和冷漠的世界，能讓人變得樂觀堅毅，即使身處漫漫長夜也有希望。助學(xué)金，是學(xué)校，是國家對我們無私的愛，對我們的支持，同樣，我們要對祖國，對社會，對生命回報以愛，懂得感恩，就有無限光明的前途。

助學(xué)金的金額多少對我們來說并不重要，重要的是那一股無形而有力的力氣激勵著我們，努力學(xué)習，自強不息。作為一名受助的學(xué)生，縱有千言萬語怎能表達我的感謝？只能用簡潔的筆墨向情系大眾的黨和政府致以真摯的感謝，同時，把我們得到的恩澤告知身邊的人，讓更多迷茫的學(xué)子獲得更多的機遇，重新踏入校內(nèi)，成為一個駕馭專業(yè)技能的人，常懷一顆感恩之心，回報國家，回報社會。

今日，我們成長在陽光下；明天我們?nèi)?chuàng)建七彩世界。

成長心得體會

四個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)瞬間，我們的實習歷程已經(jīng)接近尾聲。在肥鄉(xiāng)縣第三中學(xué)實習的這四個月的時間里，我們付出了許多辛苦、付出了許多汗水、付出了許多努力，而時間回報給我們以成長、以成熟、以成果。實習的這四個月的時間辛苦了我們，卻也磨礪了我們，成就了現(xiàn)在更加成熟的我們。

站在實習路程的終點處回首來時的路，我依舊可以回憶起來自己第一次站在講臺上生澀并且略顯驚慌的表現(xiàn)，第一次參加聽評課時對授課老師進行的籠統(tǒng)沒有針對性的'評價，親身體驗講公開課時驚慌的心情，自己的班級在考試中取得年級第一名時的喜悅……我也依舊可以記起實習初期面對不盡如人意的餐廳的不滿，面對三中繁重的工作任務(wù)的埋怨，在教學(xué)遇到瓶頸時的時候、在學(xué)生淘氣的時候、學(xué)習不努力的時候、成果退步的時候我的苦惱……實習的這段時間讓曾經(jīng)在象牙塔里做著美夢的我體會到了什么是真正的工作、真正的生活。實習的生活雖然勞累，雖然辛苦，但是卻無比充溢。我們通過自己的努力不斷奮斗著，只為讓自己成長，只為做好一件叫做“教書”的事。而現(xiàn)在，經(jīng)驗了時間的磨練，體會了成長過程中的酸甜苦辣，堅持走過了最艱難的時間，我們每一個人都可以傲慢地告知自己：我堅持下來了，我成長了。

在剛剛來到肥鄉(xiāng)三中的時候，我覺得實習的時間會很長很長。直到現(xiàn)在，卻驀然發(fā)覺，實習已經(jīng)進入尾聲，我們即將離開這所我們?yōu)橹冻龊顾⒏冻雠ν瑫r回報給我們成長的中學(xué)。與來時的我們相對比，現(xiàn)在的我們不再會因為工作勞累而埋怨連連，不會再因為任務(wù)艱難而失去信念，不會再因為遇到困難就輕易退縮。實習的這段經(jīng)驗，不僅僅是熬煉了我們的教學(xué)實力，更磨煉了我們的意志，讓我們變得堅毅而成熟。頂崗實習，我們以自己的真誠和努力換取了學(xué)生的信任和認可；以自己的不懈努力換取自己的成長和成熟；以自己的不斷付出換取了一段珍貴而難忘的經(jīng)驗。

成長心得體會

“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈?！?/p>

從小爺爺就教我讀詩，尤其是陸游和杜甫的，幼時的我，自然不懂詩人對祖國的深厚情懷，只聽得爺爺將他讀得慷慨豪邁，我跟著學(xué)。慢慢的我也懂了，“國家興亡，匹夫有責”，國為大，這是我們中華民族的核心精神。只有“大愛”才能讓中國仍舊矗立不倒。不是既有“大愛”怎能沒有“小愛”呢?在家里，我學(xué)著尊老，愛老，敬老，“百善孝為先，孝敬是根本”，作為中國人，“根”不能丟。母親曾因兒女相互殘殺難過哭泣，現(xiàn)在我們要學(xué)會“仁愛″，跟人之間要多一份仁愛，共同進步，祖國不得不成長。

現(xiàn)在中國較以前發(fā)達了，中國人也漸漸富有了。但是道德卻以低下。外國的旅游景點上竟會用中文當提示語————禁止拍照。切勿亂扔垃圾。的確也是時候改善自己的德行了，做一回堂堂正正的中國人。而作為學(xué)生的我也應(yīng)提高修養(yǎng)，努力向上了。

20xx年10月1日是中華人民共和國成立七十周年的紀念日，原來，母親已經(jīng)度過了七十個春秋。祖國是我們生命的搖籃，是培育全中國人民的母親，更是一個溫馨可愛的家。我常想，作為中國人，我為有這樣一個宏大堅毅的母親感到驕傲。

我與祖國共成長，我在成長，祖國也會更加騰飛發(fā)達。每個人都必需走過這段成長之路，一步步向前走，才能為國獻力，做出更大的貢獻!

成長心得體會

從20__年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了15年光景，這15年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，快樂與辛酸同行，收獲與缺憾同在。我有幾點成長感悟與大家共享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

老師是一份安靜的職業(yè)，老師的工作是平平經(jīng)常的，心態(tài)確定老師的素養(yǎng)和教化教學(xué)工作業(yè)績。老師要以良好的心態(tài)英勇地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的須要。工作中有許多事情須要我們主動去做，這樣不但會熬煉自己，也提高了自身的素養(yǎng)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名老師要有奉獻精神，不去計較個人得失。假如什么事情都須要別人來告知我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習，去汲取時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習，就會勝利。

教化是奉獻愛的職業(yè)，我們青年老師基本的職責是教書育人，對學(xué)生的培育方法有許多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當我們的心中充溢愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們的平凡的工作變得宏大。宏大的教化家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年老師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校內(nèi)的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的摯友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教化。愛是教化的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教化做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個人類最漂亮的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校內(nèi)!讓學(xué)生們在愛的懷抱中華蜜成長，再把愛的火花散布到漂亮的人世間!

二、學(xué)會合作。

年輕老師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今日任何領(lǐng)域當中的勝利都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成果的取得是僅僅靠個人完成的，作為老師的我們要把學(xué)生培育成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個老師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自勝利》一書中是這樣界定的合作：合作是全部組合形式努力的起先。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推動，面對鮮活靈動的教化對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色調(diào)斑斕，就須要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)老師合作，切磋技藝;學(xué)會于同一個班內(nèi)的老師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作，共育棟梁。

三、要有感恩之心。

老師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也須要我們的老師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培育我們年輕老師很難順當成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的幻想。感恩是一種美妙圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力氣使得我們的世界更美妙。

四、學(xué)會學(xué)習。

“教化的核心即學(xué)習”，聯(lián)合國教科文組織教化規(guī)劃探討所負責人庫姆斯提出的這一論斷標記著教化發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以老師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢，我想至少有兩個方面很重要。

1.我們自己要“學(xué)會學(xué)習”

例如你畢業(yè)于聞名的高校，你的畢業(yè)成果特別優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時代的今日，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些學(xué)問或許很快將會過時，你原有的學(xué)問未必就是你的財寶，甚至會成為你前進的絆腳石。假如不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習新學(xué)問，培育新實力的話你可能很快就發(fā)覺，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展。正如美國聞名將來學(xué)家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的將來運用或可供終生受用，現(xiàn)在須要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習。所以作為教化工作者者的我們，必需首先學(xué)會學(xué)習，把學(xué)習作為一種習慣，堅固樹立終身學(xué)習的觀念特別重要，只有我們學(xué)會學(xué)習，才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教化教學(xué)工作趕上時代的步伐。

2.教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習”

正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教化必需引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”。埃德加·富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達了寫到：“將來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習的人?！蹦敲?，怎樣才算學(xué)會學(xué)習呢?一言以蔽之，在學(xué)習方式上，由學(xué)問性的記誦學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)椴胖鞘降摹?chuàng)新性的學(xué)習;在教化目標上，由單純的學(xué)習學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌喜胖牵尳袒嬲蔀閷W(xué)生享受華蜜生活的過程。

客觀的講，我們今日還有不少地方，不少老師依舊持續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教化。我們年輕老師肯定要從一起先就要留意到這個問題，不要再走彎路，教化理念肯定要跟上新時代的要求。追求學(xué)問天經(jīng)地義，無可厚非。但是，當我們把學(xué)問的獲得作為教化之全部，為學(xué)問而學(xué)問，進而希望以教化為手段把學(xué)生塑造成“學(xué)問人”，這便釀成了學(xué)問對才智、學(xué)問對生活的虛妄僭越。在“學(xué)問人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用學(xué)問一片一片搭構(gòu)起來的，唯一充塞于心靈的就是學(xué)問，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不行避開地異化了教化的實踐追求，遮擋了教化那崇高的人文精神。

所以，我覺得培根的名言“學(xué)問就是力氣”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使學(xué)問有力氣”，“哪些學(xué)問真正有力氣”的追問。簡答之，只有那些切實關(guān)涉?zhèn)€人華蜜，能轉(zhuǎn)識成智，臻達人生才智的學(xué)問才真正有力氣，才更值得學(xué)生學(xué)習。因此，把學(xué)生從學(xué)問至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會學(xué)習，學(xué)會依據(jù)自己的愛好、特長、實力有選擇地獲得學(xué)問，學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了許多有益的探究和嘗試，并且也取得了許多成果，那么如何接著探究、完善和推廣就成為我們青年老師的一項重要使命。

五、學(xué)會創(chuàng)建。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是歡樂?只有創(chuàng)建才是歡樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年老師的我們肯定要醒悟的相識到，我們努力的學(xué)習前人閱歷。努力實現(xiàn)教學(xué)育人目標的過程中，肯定要把自己的思想結(jié)合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)建出前人沒有的東西。只有學(xué)會創(chuàng)建才能使自己的工作不是簡潔枯燥的重復(fù)勞動，只有創(chuàng)建才能體現(xiàn)出一個老師的真正價值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪淺。

老師是教材的實施者，更精確地說是教材的開發(fā)者。老師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)建性，完備地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有把老師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的特別具體，而應(yīng)是粗線條式的，要留給老師足夠的創(chuàng)建空間。在教學(xué)過程中運用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計、老師和學(xué)生活動的設(shè)計等等，都須要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)建性，我認為，教材的編寫已經(jīng)為老師的教學(xué)留下創(chuàng)建的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展，教學(xué)資源日益豐富，老師必需要學(xué)會創(chuàng)建性地運用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰慧才智，使教學(xué)成為具有特性特征的藝術(shù)創(chuàng)建。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)老師價值的教學(xué)。

青年老師是充溢希望、擁有活力的隊伍，青年老師也是須要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年老師，我們擁有許很多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對詳細的問題有詳細的解決方法。但是拋開這些詳細的東西，在我的成長過程中，我始終認為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習，學(xué)會創(chuàng)建，是我們青年老師立足之本、發(fā)展之機，力氣之源。只有從一起先就留意學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習，學(xué)會創(chuàng)建，我們才能在起先時少走許多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順當?shù)淖呦虺墒欤兂梢粋€優(yōu)秀的小學(xué)老師。

成長心得體會

轉(zhuǎn)瞬間，我的第一屆學(xué)生已經(jīng)起先為中考奮斗了，不知不覺四年的生活就這樣過去了，沒有感覺自己的變，卻感覺學(xué)生已經(jīng)成熟穩(wěn)重，回過頭來慎思自己工作后的點點滴滴，感慨頗多。

踏上工作崗位第一年，不知如何寫教案，站在講臺上又不知如何把我的學(xué)問傳授給學(xué)生，兼任班主任的我不知如何處理班級問題，連我自己也起先懷疑當時自己當老師的確定是對還是錯，我的自信念起先消逝，當時的激情起先銳減。然而學(xué)校的一系列舉措將我從彷徨中拉回來。

青藍工程的適時開展給我們青年老師的成長搭建了平臺。在我校每一個青年老師的成長都離不開老老師的幫助和激勵。和外校相比，有了老老師的指引和幫助，我們經(jīng)驗的挫折更少，我們少走了許多彎路。我是幸運的，因為遇到了生命中的一位良師益友---袁慧。面對彷徨中的我，袁老師跟我談心，她告知我任何成果的取得必需要經(jīng)過一個過程，這個過程未必就那么一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當如何去面對和處理。她的一席話驚醒了夢中人。袁老師起先培育我的自信念，從學(xué)問的梳理到教案的書寫，從課下備學(xué)生到駕馭課堂，她都悉心指導(dǎo)。這樣，我對教學(xué)起先有了信念。袁老師告知我，它山之石可以攻玉，要多聽聽老老師的課，于是聽課成了我的一個習慣，借鑒不同老師的授課方式、處理教材和啟迪學(xué)生思維的方法，我的課堂起先有了改變。

假如說青藍工程是我們進步的平臺的話，那么集體備課和研討課則是為我們青年老師的成長供應(yīng)了沃土。在全球化的今日，任何領(lǐng)域的勝利都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有哪個成果的取得是僅僅靠個人完成的，這一點在我們地理組上表現(xiàn)尤為突出。地理學(xué)科小，人數(shù)少，成了我們探討課堂的一個優(yōu)點，每個周我們都可以湊到一起探討課堂，然后上課觀摩，再探討探討，再觀摩，直到我們滿足為止。正是這種定期的集體備課和研討課活動，讓我的課堂發(fā)生了質(zhì)的變更，也最終取的入選區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的資格。

正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕老師得到了很好地成長。我在變，但我心中不變的是我的老師夢。“我想成為一名老師!”這個小學(xué)就有的幻想，我內(nèi)心始終堅守的一個追求。

有人說，幻想的力氣是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力氣。人生可以沒有財寶，但是人生不行以沒有幻想。有夢就有了方向，有夢就有了期許。又如一位名家所說，問問自己是把老師當成了一生的職業(yè)還是當成了一生的事業(yè)。而我認為老師更應(yīng)當是擁夢而前，讓我們在成就學(xué)生的同時也在不斷的成就自己，永載教化志向，體現(xiàn)學(xué)科價值。

有了志向，我們才能不斷學(xué)習，不斷進取。每一天時時到處都須要我細心的視察仔細的學(xué)習，隨時隨地都有許多值得我學(xué)習的地方。教學(xué)反思始終被認為是老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。美國心理學(xué)家波斯納提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思，由此可見教學(xué)反思的重要性。聽一節(jié)課，我們可以借鑒它的優(yōu)點，找出它的不足，寫出我們的反思;上一節(jié)課，我們更要反思目標達成了沒有，教學(xué)邏輯是否是從自己的角度設(shè)計的，有沒有與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，怎樣設(shè)計才能更好;看一篇文章，對我的教學(xué)有沒有可借鑒之處。

在新課程環(huán)境下，青年老師要加快自身專業(yè)化發(fā)展，還必需不斷創(chuàng)新。記得一位數(shù)學(xué)老師在講提取公因式一節(jié)時是這樣講的：一位農(nóng)夫有兩兒分別叫愛國、愛民，后來又生一兒子，取名愛黨，不料，三兒子滿月時，老農(nóng)被抓，老農(nóng)不明白，問緣由。罪名竟然是“愛國民黨”。即：愛國+愛民+愛黨=愛(國民黨)。就這樣，原來很抽象的提取公因式在玩笑中學(xué)會了。

作為一名年輕老師，前行的路還很長，須要我們不斷學(xué)習，不斷創(chuàng)新，常懷感恩之心。

成長心得體會

幼兒成長檔案是每個孩子成長經(jīng)驗的寫照，也是對孩子成長軌跡的一個完整記錄，可以喚起今后他們對幼兒園美妙生活的華蜜回憶。對于我們家長而言，幼兒成長檔案為家長供應(yīng)了感受幼兒學(xué)習方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。但是，建成長檔案卻不是一件輕松的事，下面我對自己是如何與孩子共同制作成長檔案的體會談一談。

首先，制作成長檔案要有一個好的心態(tài)。作為家長，在平常的生活中應(yīng)更多的去關(guān)注孩子，每次帶孩子出去玩，盡量在他自娛自樂不打攪他的.狀況下拍照留念，因為這才是孩子最美的時候，然而每次制作成長檔案的過程都不簡潔，面對一張張照片，該如何書寫文字、該如何搭配色調(diào)。所以每次制作成長檔案都要靜下心來，把這件事情當成自己的責任，是跟教會孩子說話、吃飯一樣重要的事情，把孩子每張照片他最想表達的內(nèi)心寫出來，也可以把孩子在家制作的手工，畫的畫放在檔案本里，不管制作出來的檔案如何，但在制作過程中會收獲許多。

其次，在制作檔案的過程中和孩子一起成長。每次我在制作檔案時，兒子都會在旁邊說：“媽媽我也想做?！币黄鹣任也煌?，怕自己細心制作的東西被他搞壞，但轉(zhuǎn)念一想這不正是給他一次熬煉的機會嗎？于是先交給他一些簡潔的任務(wù)，剪紙，涂色，后來他起先給我建議：“媽媽，這里可以畫些這個，那里可以用這種顏色。”我也很樂意接受他的建議，當然孩子自己動手是也會犯錯誤，這時我會讓他想一想，怎樣修改會好一點，我想這也是幼兒園制作成長檔案的初衷和意義吧！也是每位家長所期望的。讓孩子在動手操作的過程中發(fā)展動手動腦實力，培育他們發(fā)覺問題想方法解決問題的實力，最終獲得勝利的體驗。

這就是我在制作成長檔案的過程中總結(jié)出來的心得體會，每位家長都有自己不同的想法和感受，但大家的心愿是一樣的，希望孩子健康歡樂的成長。其實孩子的成長過程就是一擠眼的功夫，成長檔案是我送給孩子最寶貴的禮物！

成長心得體會

“聽君一席話，勝讀十年書”，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的老師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教化者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習針對目前教化中存在的問題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機制、老師自我發(fā)展實力的培育與提升、新課程新理念等方面做出了詳細的理論性的指導(dǎo)。其中深深打動我的是崔爐中學(xué)齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學(xué)習的一些心得與體會，希望能和大家溝通，共同學(xué)習、共同進步。

一、注意學(xué)習、轉(zhuǎn)變老師角色。

新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，須要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是老師?？梢娹D(zhuǎn)變老師的教化理念，提高老師對課改的相識是實施課程改革的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習個體，而老師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有學(xué)問，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。

此次課改中強調(diào)老師是學(xué)習活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參加課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們主動、主動地學(xué)習，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師同等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現(xiàn)自我。

二、變更學(xué)生的學(xué)習方法，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為目的。

語文教化是母語教化，語文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性學(xué)問，它還負載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素養(yǎng)的水平。《語文課程標準》中指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參加意識和進取精神，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！毙抡n程將變更老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，主動提倡學(xué)生主動學(xué)習和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。

學(xué)問挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)學(xué)問更新周期越來越短，舊學(xué)問淘汰很快，我們隨時面臨學(xué)問危機。新世紀老師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習，崇尚學(xué)習我們不會落伍。迎接學(xué)問挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補充更新專業(yè)學(xué)問的最好途徑，我將用終身學(xué)習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

成長心得體會

孩子愛玩是天性，作為家長不能扼殺他的天性，又不能滋長他的玩劣性。澎澎喜愛聽《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》的故事，特殊熱忠于里面人物用的兵器，關(guān)羽的青龍偃月刀、劉備的雙股寶劍、張飛的丈八蛇矛槍…，說起來是的眉開眼笑、井井有條，只要看到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：“澎澎，這些兵器是不是英雄們辛辛苦苦才能得到的？”“是的'！”“那要不要疼惜？”“要！”“一位英雄是不是只有一件兵器？”“是的！”“你想想，做的對不對？”在媽媽的幫助下，澎澎修好了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很疼惜自己的玩具，玩后也剛好整理。

成長心得體會

從事老師職業(yè)十多年就會產(chǎn)生老師職業(yè)的倦怠，怎樣走出職業(yè)倦怠，突破高原期，實現(xiàn)其次次成長呢?傾聽了專家名師的講座，讓我茅塞頓開，對將來又充溢了期盼和憧憬?，F(xiàn)將幾點收獲體會總結(jié)如下：

一、要讀書。在學(xué)問經(jīng)濟時代，老師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喊具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀老師。老師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必定要求，是老師教化發(fā)展的方向。老師要以合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有特地的教化教學(xué)實踐實力，并能有效地、創(chuàng)建性地解決教化教學(xué)領(lǐng)域中的問題。老師的專業(yè)成長過程就是老師素養(yǎng)的提高過程。沒有老師的專業(yè)化發(fā)展，老師的歷史使命就無法完成。

近幾年來，在老師專業(yè)發(fā)展問題的相關(guān)探討和探討中，有越來越多的專家學(xué)者提倡老師行為行動探討者、老師成為解放性行動探討者，主見老師從被動地專業(yè)發(fā)展向主動地進行其教學(xué)行為內(nèi)涵上的專業(yè)化轉(zhuǎn)化。老師的專業(yè)化更加注意老師在現(xiàn)實的教化教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn)，老師個體內(nèi)在的專業(yè)性的加強也更須要老師主體的自我相識、自我更新，以求勝任探討型或?qū)＜倚偷睦蠋熃巧?。假如沒有老師個體自覺主動地通過讀書進行教化理念的更新、教學(xué)閱歷反思，以及自身素養(yǎng)完善，就無法真正達到老師教化和培訓(xùn)的預(yù)期目的，也很難實現(xiàn)老師專業(yè)化程度的進一步提高。

二、要反思。老師要做一名哲學(xué)的思索者。帶著問題去思索教化;帶著嘗試去解決問題;帶著反思去總結(jié)問題;帶著結(jié)論去驗證問題。關(guān)注老師的專業(yè)發(fā)展、以反思和校本培訓(xùn)為特點的在崗培訓(xùn)已經(jīng)成為國際老師教化的趨勢，其中，反思被廣泛地看作老師職業(yè)發(fā)展的確定性因素。專家認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化思索，那么即便他有20xx年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù);除非擅長從閱歷反思中吸取教益，否則就不行能有什么改進。美國心理學(xué)家波斯納提出老師成長的公式：閱歷十反思=成長，已成為老師專業(yè)成長的公式。

老師的自我反思是一種有關(guān)教化教學(xué)的個人的思索內(nèi)省，它是老師自我更新發(fā)展意識的體現(xiàn)，也是老師自主改革的體現(xiàn)。老師反思的過程事實上是使老師在整個教化教學(xué)活動中充分體現(xiàn)雙重角色，既是引導(dǎo)者又是評論者，既是教化者又是受教化者的過程。過去的老師處在被探討的地位，現(xiàn)在老師要成為探討者，成為反思性的實踐者，老師不僅要成為教學(xué)的主體，而且要成為教學(xué)探討的主體，把自己作為探討的對象，探討自己的教學(xué)觀念和實踐過程，反思自己的教學(xué)實踐、教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。反思可以貫穿教學(xué)的全過程，體現(xiàn)在教化活動的始終。在課堂教學(xué)的實施中，既可以在備課時思索是否遇到什么困惑，是否對教材進行了二次開發(fā)，對學(xué)生實際需求的估計是否合理，是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實際支配的時間和空間，能否聯(lián)系社會實際生活，實現(xiàn)學(xué)問與看法相統(tǒng)一，過程與方法相統(tǒng)一，即課前反思;也可以在上課過程中思索學(xué)生在課堂上實際參加的熱忱與程度如何，師生或生生互動是否主動有效，課上是否發(fā)生了意想不到的事情，如何利用課上的資源變更原有的教學(xué)設(shè)計進程等，即課中反思;也可以在上課之后思索課堂教學(xué)效果如何，存在哪些須要進一步改進的問題，有哪些須要關(guān)注的地方或有什么困惑，課堂上的一些事務(wù)對日后的教學(xué)有何意義等，即課后反思。反思本身并不是一件困難的事情，只要具有批判性分析的眼光，擅長發(fā)覺教化教學(xué)過程中的問題，隨時隨地都可以開展相關(guān)的反思工作，就會使自己的教化教學(xué)活動變得更具理性色調(diào)，實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

三、要探討。老師即探討者是國際老師專業(yè)發(fā)展的重要理念。老師專業(yè)水平的提高主要依靠于教化科研。蘇霍姆林斯基就曾說過這樣一句話：假如你讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么，你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位老師走到從事科學(xué)探討的這條華蜜之路上來。這是對老師參加教化科研的最好概括。因此老師應(yīng)主動投身到教化科研之中，以獲得自身專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)自身生命價值。可以這樣講，沒有教化科研的教化是僵化的教化，沒有科研意識的老師是沒有生命力的機械的老師。從這一意義上來講，教化科研是老師專業(yè)成長的內(nèi)在驅(qū)動力。教學(xué)即探討，一旦老師樹立了這樣的理念，那么他的一切教學(xué)活動都是在探討中發(fā)生，在探討中開展，有效的探討活動，必定是帶來觀念的改革。

課題是開展教化科研的載體，也是開展科研的方向。課題從哪里來?這就要求我們老師要做有心人，煉就一雙火眼金睛，擅長從紛繁蕪雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)覺問題，然后圍繞問題去學(xué)習理論，再進行篩選，建立起有價值的探討課題。課題確立之后，我們就要從教學(xué)的現(xiàn)實動身，以現(xiàn)代教化理論為指導(dǎo)，借鑒最新的理論成果去開展課題探討。即發(fā)覺問題學(xué)習理論(論證)建立課題開展探討反思總結(jié)(理論)，這是老師參加教化科研的基本進程。這一進程是一個詳細實踐與理性思辨交織的探究過程：科研取得了成果當然須要我們?nèi)ニ妓鳎瑥亩l(fā)掘規(guī)律;而探討失敗了，或者遇到了問題和困難，更須要我們?nèi)ニ妓?，找尋解決問題和困難的方法。另外，教化敘事探討也是當前備受專家推崇和老師認可的一種教化科研方法。所謂教化敘事就是記敘有意義的教化、教學(xué)故事。教化敘事探討是一種事實性、情境性、過程性的探討，基于真實的教化教學(xué)實踐生活，能追憶、提升對教化的說明和理解。

老師既是課程的消費者，也是課程的開發(fā)者和設(shè)計者，這就要求老師應(yīng)以探討者的身份進行教學(xué)實踐;不同的學(xué)生也須要老師創(chuàng)建性地進行教化，這也須要老師具備較濃的科研意識;還有，老師的專業(yè)學(xué)問拓展、專業(yè)實力提高和專業(yè)情意的發(fā)展，都離不開探討。所以，教化科研是老師使自己逐步由閱歷型向科研型，由教書匠型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)化的孵化器。通過探討，我們才能轉(zhuǎn)變教化思想，構(gòu)建新的教化理念。

一個人，不是有了學(xué)問就能做好一名老師。一個老師超越其他老師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。老師要不斷地超越過去的自己，就是要以樸實的感情，調(diào)整自己的心態(tài);以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè);以超群的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自己的價值。到那時就會發(fā)覺教化不是犧牲，而是享受;教化不是重復(fù)，而是創(chuàng)建;教化不是謀生的手段，而是生活的本身。

成長心得體會

在這浮躁的時代，沉靜與優(yōu)雅在某種程序上甚至已成為了一種稀缺品?！皥F結(jié)，陽光，敬業(yè)，成長”這哲人雅士才智的語言，深遂的思想和內(nèi)涵，百般解讀，對我尤為受用！

讓團結(jié)，陽光，敬業(yè)，成長”重塑我們自己的心靈，打開那久違的絢麗天空吧。

我們?nèi)巳硕枷笫且粔K木板，都不想被截己之長，補人之短。可命運讓我們組成了這只木桶，為了多盛點水，只能如此。這就叫團結(jié)，只有團結(jié)才能共贏！

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來找尋光明！只有陽光的心態(tài)，工作才能愉悅，生活才能歡樂。

工作是安家立命之本。不管怎樣，自我的父輩起，他們辛苦操勞，目的就是為了讓我和哥哥成為“吃公家飯”的'人，也就是現(xiàn)在所說的成為“體制內(nèi)”的人，一名國家公務(wù)員?，F(xiàn)在經(jīng)過二代人近40年的努力，這個目標最終實現(xiàn)了。我怎么能不珍惜！這期間包含了父母還有我本人多少辛酸的淚水！

雖然目前這份工作僅僅是牽強維持生活，但終歸是二代人苦苦追求來的，承載了二代人的幻想與希望，不能輕言放棄！所以上班時間要努力工作，仔細履行職責，盡快熟知新單位業(yè)務(wù)，爭取成為行家里手，為自己安家立命創(chuàng)建一個良好的工作環(huán)境。參與工作20年，最大的優(yōu)點就是忠誠醇厚，吃苦耐勞，崇尚奮斗，獨立自主，這是20年創(chuàng)立的人生品牌，我奉為自己最大的財寶。

家庭是事業(yè)長青之基。下班時間，多陪老人和孩子，和他們專心溝通，感知她們的所思所想，讓老人安享晚年，讓孩子健康成長，讓妻子歡樂華蜜。愛心和信任是能被感染的，只要傾心付出，就肯定會得到愛的回報！

健康是一切之源。工作之余，留意養(yǎng)成良好的生活習慣，加強體育運動，以快走慢跑來增加自己的體質(zhì)；多讀國學(xué)經(jīng)典，以文化來滋養(yǎng)自己的精神。通過熬煉和學(xué)習，始終使自己保持健康昂揚向上精滿神旺氣足的良好狀態(tài)。

指導(dǎo)工作學(xué)習與生活的思想理念是：用大地與山的包涵之心，以江河與水的因勢力導(dǎo)而不失本性的山水來感悟，使今后的人生更加淡定與從容！

人，應(yīng)當象水那樣對命運。你看，水遇山繞行，見壩積蓄；匯聚成浪，滴水穿石；低處成湖，高處成瀑；深處藏龍，淺處育蝦；蒸騰為氣，沉土育苗。無可無不行，絕不去較勁。恒久順應(yīng)環(huán)境，恒久又不失本性！

有志向，有信念，生活才有方向，才有奔頭。沒有目標，沒有安排，只能昏庸碌為。

境由心生，讓團結(jié)，陽光，敬業(yè)，成長，打開我們久違的絢麗天空，一起去感悟共享人生的成長歷程。

君子務(wù)本，本立而道生。道生一，一生二，二生三，三生萬物。吾之本在工作的敬業(yè)務(wù)實，家庭的忠貞負責，摯友的真誠友愛。

世界因我而變，唯物與唯心沒法完全分別。二者只能是相互影響。變更可以變更的，心存幻想，行棋天下，敢于負責，無怨無悔！

為什么這么累？寢食難安，滿腦都是事，滿眼都是活？那是緣于對工作對事業(yè)的責任，更是對自己人品的負責經(jīng)營！累點，苦點，人生因此而豐富多彩！

世界無法隨自己意愿變更，可自己的心態(tài)可以變更。當心態(tài)變更了，或許世界隨之也變更了！

物質(zhì)的追求終將歸于精神之上，只有高素養(yǎng)的精神文明才能創(chuàng)建高層次的物質(zhì)水平，才能推動社的進一步發(fā)展，社會失去了愛與奉獻，即使再現(xiàn)代化，也只不過是一片繁華的沙漠！

成長心得體會

本學(xué)期，我與施老師結(jié)為“同伴互助”，在這學(xué)期里我們能根據(jù)學(xué)校要求制訂互幫安排，全身心教書育人，潛心教化探討，在教學(xué)實際中，探究規(guī)律，不斷提高教化教學(xué)技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)習為同伴互助夯實基礎(chǔ)。

在制訂互幫安排時我們每人給自己一個任務(wù)——本學(xué)期里至少學(xué)習一本教化書籍，并相互督促檢查。而這學(xué)期又推行了新課標（修訂稿），圍繞這個課標學(xué)習，我們相互談理解談相識，共同共享著我們在學(xué)習中的收獲。

二、在相互聽課中共同改進教學(xué)方法。

1.聽課：在教學(xué)上一個特別重要的溝通途徑就是聽課。每次聽課后，我們都剛好的向?qū)Ψ街赋鍪谡n中的亮點以及存在的問題，而對方也總能仔細地總結(jié)，之后進行教學(xué)方法的調(diào)整，通過比較、總結(jié)閱歷，取得了肯定的成效。

2.探討：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，探討、溝通是有效的方法。我和她以及其他同學(xué)科老師常常在一起進行研討，有時候還進行一些簡潔的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上的更精彩，可以說隨時隨地的溝通方法心得，得出了許多好的想法。

3.探討教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之