近10年四川高考生物四川卷及解析(2007-2017)

重組質(zhì)粒α-淀粉酶基因工程酵母菌重組質(zhì)粒α-淀粉酶基因工程酵母菌固體平板培養(yǎng)液體培養(yǎng)菌種接種到新鮮培養(yǎng)基接種接種選擇、接種①②③圖甲圖乙(1)圖甲中，過(guò)程①需要的酶有_____________。為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以____________作為唯一碳源。②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次，目的是______________。(2）某間學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是_____________________；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是______________。(3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種________菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是__________________________。（4）用凝膠色譜法分離α一淀粉酶時(shí)，在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量較________。11.(13分）回答下列果蠅眼色的遺傳問(wèn)題。（l）有人從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅，用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2，子代表現(xiàn)型及比例如下（基因用B、b表示）:實(shí)驗(yàn)一親本F1F2雌雄雌雄紅眼（♀）×朱砂眼（♂）全紅眼全紅眼紅眼：朱砂眼=1：1①B、b基因位于___________染色體上，朱砂眼對(duì)紅眼為________性。②讓F2代紅眼雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機(jī)交配。所得F3代中，雌蠅有______種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為____________。(2）在實(shí)驗(yàn)一F3的后代中，偶然發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅。研究發(fā)現(xiàn)，白眼的出現(xiàn)與常染色休上的基用E、e有關(guān)。將該白眼雌蠅與一只野生型紅眼雄蠅雜交得F’1,F’1隨機(jī)交配得F’2,子代表現(xiàn)型及比例如下:實(shí)驗(yàn)二親本F’1F’2雌雄雌、雄均表現(xiàn)為紅眼：朱砂眼：白眼=4：3：1白眼（♀）×紅眼（♂）全紅眼全朱砂眼實(shí)驗(yàn)二中親本白眼雌繩的基因型為____________；F’2代雜合雌蠅共有_____種基因型。這些雜合雌蠅中紅眼果蠅所占的比例為___________________________。（3）果蠅出現(xiàn)白眼是基因突變導(dǎo)致的，該基因突變前的那分序列（含起始密碼信息）如下圖所示．(注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA,UAG或UGA)CGCCGCTACCCTTTAGAGTTACACTGTGAC乙鏈CGCCGCTACCCTTTAGAGTTACACTGTGAC乙鏈GCGGCGATGGGAAATCTCAATGTGACACTG甲鏈上圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí)，以_______________鏈為模板合成mRNA；若“↑”所指堿基對(duì)缺失，該基因控制合成的肽鏈含__________個(gè)氨基酸。參考答案1--5DCCDA6--7BD8.答案：（1）葉綠體葉綠素a（2）C5[H]和ATP_（3）光照強(qiáng)度細(xì)胞可進(jìn)行呼吸作用補(bǔ)充CO2（4）提高光合速率的作用較強(qiáng)光照強(qiáng)度（向陽(yáng)）答案：（1）儲(chǔ)能物質(zhì)少（2）氨基酸內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體體液特異性受體（3）①高無(wú)法合成瘦素②正常小鼠與正常小鼠連體共生10.答案：（1）限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶淀粉分離純化（PS：關(guān)鍵點(diǎn)在第二步操作中的“選取”）（2）稀釋涂布法菌液稀釋濃度較大（3）工程酵母菌工程酵母菌利用淀粉能力更強(qiáng)，產(chǎn)生CO2速率更快（4）較小11.答案：（1）X隱21/4（2）XbXbee4（PS：分別為EeXbXb、XBXbEEXBXbEeXBXbee）1/2（3）乙鏈32014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（四川卷）理科綜合生物部分word精校高清重繪版解析第I卷（選擇題共42分）注意事項(xiàng)：必須使用2B鉛筆在答題卡上將所選答案對(duì)應(yīng)的標(biāo)號(hào)涂黑。第I卷共7題，每題6分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。1.在生物體內(nèi)，下列生理活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是A.質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散B.生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸C.肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化D.活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化【答案】B【解析】A.質(zhì)壁分離過(guò)程中原生質(zhì)層兩側(cè)水分子的擴(kuò)散是雙向的，故A錯(cuò)。B.生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸是指由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的單方向運(yùn)輸，故B正確。C.肝細(xì)胞中，糖原和葡萄糖可雙向轉(zhuǎn)化，故C錯(cuò)。D.活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP雙向轉(zhuǎn)化，故D錯(cuò)。2.生物體的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是A.在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式B.由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基C.有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解D.H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）【答案】C【解析】A.細(xì)胞中，水的存在形式有自由水和結(jié)合水，故A正確。B.氨基酸脫水縮合形成肽鏈時(shí)，生成的水中氫的來(lái)源：一個(gè)氨基酸的羧基脫去—OH，另一個(gè)氨基酸的氨基脫去H，故B正確。C.有氧呼吸時(shí)，生成的水中的氫既來(lái)自丙酮酸的分解，也來(lái)自糖等呼吸底物的分解，故C錯(cuò)。D.光合作用過(guò)程中水的光解生成的[H]用于暗反應(yīng)三碳化合物的還原，故D正確。3.將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，遺傳信息通過(guò)模板鏈傳遞給mRNA連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占1/2n+1該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等【答案】C【解析】A.小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有A.G.C.T.U五種堿基，八種核苷酸，故A正確。B.基因是具有遺傳信息的DNA片段，轉(zhuǎn)錄是以基因的一條鏈為模板指導(dǎo)合成RNA的過(guò)程，故B正確。C.連續(xù)分裂N次，子細(xì)胞中被標(biāo)記的細(xì)胞占1/2n-1,故C錯(cuò)。4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測(cè)試劑的敘述，正確的是A．用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化B．用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布C．用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素和鑒定胡蘿卜素提取粗品D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度【答案】A【解析】A.改良苯酚品紅染液是對(duì)染色體進(jìn)行染色的優(yōu)良試劑，故A正確。B.健那綠染液是對(duì)活細(xì)胞中線粒體進(jìn)行染色的專一性染劑，故B錯(cuò)。C.紙層析法是對(duì)葉綠體中色素進(jìn)行分離的方法,故C錯(cuò)。D.標(biāo)志重捕法是用來(lái)調(diào)查活動(dòng)能力比較強(qiáng)，活動(dòng)范圍比較大的動(dòng)物種群密度的方法，土壤小動(dòng)物豐富度的調(diào)查用取樣器取樣法，故D錯(cuò)。5.油菜物種甲（2n=20）與乙（2n=16）通過(guò)人工授粉雜交，獲得的幼胚經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗丙，用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁，待丁開花后自交獲得后代戊若干。下列敘述正確的是A．秋水仙素通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍B．幼苗丁細(xì)胞分裂后期，可觀察到36或72條染色體C．丙到丁發(fā)生的染色體變化，決定了生物進(jìn)化的方向D．形成戊的過(guò)程未經(jīng)過(guò)地理隔離，因而戊不是新物種【答案】B【解析】A.秋水仙素通過(guò)抑制紡錘體的形成，使染色體加倍，故A錯(cuò)誤。B.丙的染色體數(shù)為18條，用秋水仙素處理頂芽形成幼苗丁，并不是所有細(xì)胞的染色體都能加倍，所以故B正確。C.丙到丁發(fā)生的染色體變化屬于染色體變異，并不能決定生物進(jìn)化的方向，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,故C錯(cuò)。D.地理隔離并非新物種形成的必經(jīng)途徑，故D錯(cuò)。6.將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測(cè)得兩種植物的光合速率如下圖所示（注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度）。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A．與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響B(tài)．與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大C．間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率D．大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作【答案】D【解析】A.由圖曲線分析可知，桑樹間作時(shí)比單作時(shí)呼吸強(qiáng)度增大，大豆間作時(shí)比單作時(shí)呼吸強(qiáng)度減小，均受到影響，故A錯(cuò)誤。B.間作時(shí)，桑樹光飽和點(diǎn)增大，大豆光飽和點(diǎn)減小，故B錯(cuò)。C.在某一光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，間作也提高了大豆的光合速率,故C錯(cuò)。D.從大豆曲線圖中可看到光合速率大于零表示有有機(jī)物的積累，其最低光照強(qiáng)度單作大于間作，D正確。7.TGF-β1——Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑。研究表明，胞外蛋白TGF-β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads，生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因的表達(dá)，阻止細(xì)胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯(cuò)誤的是A．惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移B．從功能來(lái)看，復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗駽．復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞D．若該受體蛋白基因不表達(dá)，靶細(xì)胞仍能正常凋亡【答案】D【解析】A.惡性腫瘤細(xì)胞即癌細(xì)胞，癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比具有無(wú)限增殖、細(xì)胞形態(tài)改變、細(xì)胞膜表面糖蛋白減少等特征，癌細(xì)胞膜表面糖蛋白減少，細(xì)胞間黏著性降低，易擴(kuò)散。故A正確。B.抑癌基因是正常細(xì)胞中存在的一類調(diào)控細(xì)胞生長(zhǎng)及周期的基因，能夠抑制細(xì)胞的過(guò)度生長(zhǎng)和增殖，抑制腫瘤發(fā)生，由題干信息可知，復(fù)合物可誘導(dǎo)靶基因表達(dá)，阻止細(xì)胞異常增殖。故該靶基因?qū)儆谝职┗?。B正確。C.復(fù)合物的轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，這是細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞,故C正確。D.若該受體蛋白基因不能表達(dá)，則靶細(xì)胞抑癌信號(hào)途徑受阻，靶細(xì)胞易癌變而獲得不死性。故D錯(cuò)。8.某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳。下圖為相關(guān)反射弧示意圖。（1）圖示反射弧中，a是________。當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)開__________。當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí)，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是________。（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到_______會(huì)形成痛覺(jué)。此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是________。（3）傷害引起的痛覺(jué)可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放_(tái)_______，直接促進(jìn)______對(duì)水的重吸收。（4）當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是_____。未被清除的病原體經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程，其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為_______。【答案】（1）傳入神經(jīng)外負(fù)內(nèi)正電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)（2）大腦皮層神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)抗利尿激素腎小管和集合管（4）吞噬細(xì)胞漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞【解析】（1）據(jù)圖中神經(jīng)節(jié)的位置可知，a表示傳入神經(jīng)，興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，靜息時(shí)神經(jīng)纖維膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)興奮時(shí)，神經(jīng)纖維兩側(cè)電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，興奮在神經(jīng)元之間，即突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)。痛覺(jué)的形成在大腦皮層，神經(jīng)支配腺體分泌相關(guān)的激素，該調(diào)節(jié)為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。下丘腦能促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收。9.細(xì)菌感染人體時(shí)首先被吞噬細(xì)胞非特異性識(shí)別，因此吞噬細(xì)胞是最先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞，抗原刺激B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。9.將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和三種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）。一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示。（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是______，用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí)，常用的取樣方法有____。（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于_____，它和鴨舌草之間構(gòu)成______關(guān)系。（3）實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率_____死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈_______型增長(zhǎng)。（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷______演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以_______為主的水生植物群落。（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的______穩(wěn)定性將降低?！敬鸢浮浚?）福壽螺的密度五點(diǎn)取樣法和等距取樣法（2）消費(fèi)者捕食大于S（4）次生狐尾草（5）抵抗力【解析】（1）根據(jù)圖表可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是福壽螺的密度，因變量是幾種生物的日均增長(zhǎng)率，水花生屬于植物，其種群密度的調(diào)查所用的樣方法常用的有五點(diǎn)取樣法和等距取樣法。福壽螺能以水生植物為食，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，圖中可知，福壽螺的種群密度越大，鴨舌草的日均增長(zhǎng)率越小，因此推測(cè)它們之間構(gòu)成捕食關(guān)系。中密度的福壽螺日均增長(zhǎng)率為正值，處于增長(zhǎng)狀態(tài)，因此其出生率大于死亡率，高密度的水花生存在天敵，其種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，此時(shí)的演替屬于次生演替，由數(shù)據(jù)可知狐尾草的增長(zhǎng)率最大，最可能成為優(yōu)勢(shì)種。除去福壽螺和雜草，群里的物種豐富度下降，此時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性將降低。10.有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙所示。（1）微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、________四類，該實(shí)驗(yàn)所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是__________。（2）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和_______，這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配置成_________保存?zhèn)溆?。?）純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是________。劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無(wú)菌落，其它劃線上有菌落。造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤有________。（4）為探究苯磺隆的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心，取上清液做圖乙所示實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是________，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理？為什么？_______?！敬鸢浮浚?）氮源和無(wú)機(jī)鹽只有能利用苯磺隆的微生物能正常生長(zhǎng)和繁殖（2）細(xì)胞分裂素母液（3）接種環(huán)①接種環(huán)灼燒后未冷卻；②劃線未從第一區(qū)域末端開始（4）目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì)。不合理，缺少空白對(duì)照【解析】（1）微生物生長(zhǎng)所需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括：碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽。使用選擇培養(yǎng)基是因?yàn)樗窃试S特定的微生物生長(zhǎng)，同時(shí)又能抑制或阻止其他微生物的生長(zhǎng)的培養(yǎng)基。（2）植物組織培養(yǎng)常需要添加的植物激素有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。MS培養(yǎng)基的成份一般先分別配制成母液備用。（3）平板劃線法接種時(shí)常使用接種環(huán)劃線。第二區(qū)域只有第一條線無(wú)菌落，而其他的劃線卻有菌落，很可能是因?yàn)榻迎h(huán)在灼燒后末冷卻，第一次劃線時(shí)將菌種燙死，而后接種環(huán)冷卻，能正常劃線，也可能是第一次劃線時(shí)劃線未從第一區(qū)域末端開始，使接種環(huán)上無(wú)菌種。（4）題中實(shí)驗(yàn)為取得菌種培養(yǎng)液過(guò)濾后離心上清液，加入蛋白酶處理后，測(cè)得其對(duì)苯磺隆的降解率。意為假設(shè)菌種能產(chǎn)生降解苯磺隆的蛋白質(zhì)類酶，若用蛋白酶處理后，可使該酶分解，苯磺隆降解率下降，則假設(shè)成立。但由于缺乏空白對(duì)照，不能比較蛋白酶是處理是否降低苯磺隆降解率，該實(shí)驗(yàn)不能得出相應(yīng)結(jié)論。11.小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對(duì)基因控制，其中A/a控制灰色物質(zhì)合成，B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖：白色前體物質(zhì)基因I基因I有色物質(zhì)1基因II基因II有色物質(zhì)2（1）選取三只不同顏色的純合小鼠（甲—灰鼠，乙—白鼠，丙—黑鼠）進(jìn)行雜交，結(jié)果如下：親本組合F1F2實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠實(shí)驗(yàn)二乙×丙全為黑鼠3黑鼠：1白鼠①兩對(duì)基因（A/a和B/b）位于________對(duì)染色體上，小鼠乙的基因型為_______。②實(shí)驗(yàn)一的F2代中白鼠共有_______種基因型，灰鼠中雜合體占的比例為_______。③圖中有色物質(zhì)1代表______色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為_______。（2）在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃色雄鼠（?。?，讓丁與純合黑鼠雜交，結(jié)果如下：親本組合F1F2實(shí)驗(yàn)三丁×純合黑鼠1黃鼠：1灰鼠F1黃鼠隨機(jī)交配：3黃鼠：1黑鼠F1灰鼠隨機(jī)交配：3灰鼠：1黑鼠①據(jù)此推測(cè)：小鼠丁的黃色性狀是由_______突變產(chǎn)生的，該突變屬于______性突變。②為驗(yàn)證上述推測(cè)，可用實(shí)驗(yàn)三F1代的黃鼠與灰鼠雜交。若后代的表現(xiàn)型及比例為______，則上述推測(cè)正確。③用三種不同顏色的熒光，分別標(biāo)記小鼠丁精原細(xì)胞的基因A、B及突變產(chǎn)生的新基因，觀察其分裂過(guò)程，發(fā)現(xiàn)某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn)，其原因是_____?！敬鸢浮?1)=1\*GB3①2aabb=2\*GB3②38/9=3\*GB3③黑aaBB、aaBb(2)=1\*GB3①A顯=2\*GB3②黃鼠：灰鼠：黑鼠=2：1：1=3\*GB3③基因A與新基因所在同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換【解析】(1)=1\*GB3①由實(shí)驗(yàn)一可知，兩對(duì)基因控制的F2為9：3：3：1的修飾（9：3：4），符合自由組合定律，故A/a和B/b是位于非同源染色體上的兩對(duì)基因。而且A_B_為灰色，A_bb,aabb為白色，aaBB為黑色（A/a控制灰色合成，B/b控制黑色合成）。有色物質(zhì)1為黑色，基因=1\*ROMANI為B，有色物質(zhì)2為灰色，基因=2\*ROMANII為A。以為F1AaBb為灰色可證實(shí)推論，親本應(yīng)該中甲為AABB，乙為aabb（甲和乙為AAbb，aaBB性狀與題意不符合）。=2\*GB3②由兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)可知F2中白鼠基因型為Aabb、AAbb和aabb三種?；沂笾蠥ABB：AaBB:AABb:AaBb=1：2：2：4。除了AABB外皆為雜合子，雜合子比例為8/9。=3\*GB3③由=1\*GB3①解析可知有色物質(zhì)1是黑色，實(shí)驗(yàn)二中，丙為純合子，F(xiàn)1全為黑色，丙為aaBB，F(xiàn)1為aaBb,F2中aaB_（aaBB、aaBb）:aabb=3：1。(2)=1\*GB3①實(shí)驗(yàn)三中丁與純合黑鼠(aaBB)雜交，后代有兩種性狀，說(shuō)明丁為雜合子，且雜交后代中有灰色個(gè)體，說(shuō)明新基因相對(duì)于A為顯性（本解析中用A1表示）。結(jié)合F1F2未出現(xiàn)白鼠可知，丁不含b基因，其基因型為A1ABB。=2\*GB3②若推論正確，則F1中黃鼠基因型為A1aBB，灰鼠為AaBB。雜交后代基因型及比例為A1ABB：A1aBB:AaBB:aaBB=1:1:1:1，表現(xiàn)型及其比例為黃：灰：黑=2：1：1。=3\*GB3③在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)后，同源染色體分離，非同源染色體自由組合。次級(jí)精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第二次分裂，姐妹染色單體分離。由于姐妹染色單體是由同一條染色體通過(guò)復(fù)制而來(lái)的，若不發(fā)生交叉互換基因兩兩相同，應(yīng)該是4個(gè)熒光點(diǎn)，2種顏色。出現(xiàn)第三種顏色應(yīng)該是發(fā)生交叉互換的結(jié)果。2015年高考四川卷生物答案及解析1.答案：B【解析】Mg2+的吸收是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸完成，需要載體蛋白的參與，A項(xiàng)錯(cuò)誤；氧氣的擴(kuò)散是自由擴(kuò)散，不需要蛋白質(zhì)的參與，B項(xiàng)正確；光能轉(zhuǎn)換ATP過(guò)程中需要ATP合成酶的參與，C項(xiàng)錯(cuò)誤；DNA復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶參與，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.答案：B【解析】溶酶體酶是蛋白質(zhì)，在核糖體合成，A錯(cuò)；精子游向卵子所需的能量來(lái)自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B正確；頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性，C錯(cuò)；受精卵中的遺傳物質(zhì)包括核和質(zhì)的遺傳物質(zhì)，質(zhì)中的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自母方，D錯(cuò)。3.答案：C【解析】探究酵母菌呼吸方式的過(guò)程中，產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)檢測(cè)，A敘述正確；選擇酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)酒精，B敘述正確；探究酵母菌種群數(shù)量的變化，不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)自身前后就是對(duì)照，C敘述錯(cuò)誤；用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計(jì)數(shù)，應(yīng)選擇30-300菌落數(shù)的平板，D敘述正確。4.答案：D【解析】光強(qiáng)等于140μmol·m-2·s-1，馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2全部進(jìn)入葉綠體，A敘述錯(cuò)誤；光強(qiáng)小于1255μmol·m-2·s-1，影響苦櫧幼苗光合速率的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，B敘述錯(cuò)誤；森林生產(chǎn)者固定有機(jī)物的能量的總和，即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C敘述錯(cuò)誤；青岡的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都比其他三種喬木低，需要的光照相對(duì)較弱，在群落的演替過(guò)程中，隨著林寇密集程度增大，其種群密度會(huì)增加，D敘述正確。5.答案：D【解析】用雙縮脲檢測(cè)蛋白尿，不需要水浴加熱即可呈現(xiàn)出紫色，A敘述錯(cuò)誤；血漿蛋白減少，會(huì)使血漿滲透壓降低，可出現(xiàn)組織水腫，B敘述錯(cuò)誤；鏈球菌是原核生物，細(xì)胞中無(wú)高爾基體，C敘述錯(cuò)誤；內(nèi)環(huán)境中形成的搞原-抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化，D敘述正確。6.答案：C【解析】M基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例不會(huì)增加，因基因復(fù)制過(guò)程中，A與T配對(duì)、G與C配對(duì)，嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)，嘌呤數(shù)始終占1/2，A敘述錯(cuò)誤；在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過(guò)磷酸二脂鍵連接，B敘述錯(cuò)誤；因該基因發(fā)生插入突變后，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸，若該序列是在某一個(gè)密碼子前面或后面，則編碼的肽鏈可能只有一個(gè)氨基酸不同，若該序列是在某個(gè)密碼子之間，則編碼的肽鏈可能最多有兩個(gè)氨基酸不同，C敘述正確；因決定氨基酸的密碼子只有61種，故在突變基因的表達(dá)過(guò)程中，最多需要61種tRNA參與，D敘述錯(cuò)誤。7.答案：A【解析】據(jù)圖，隨著蝗蟲種群密度的增大，非禾草植物生物量越來(lái)越小，即種群密度越來(lái)越小，而禾草植物的生物量變化不大（略有減少），植物之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)減小，A敘述錯(cuò)誤；據(jù)圖，蜥蝎個(gè)體平均數(shù)離石頭越遠(yuǎn)，個(gè)體平均數(shù)越少，離石頭越近，個(gè)體平均數(shù)越多，說(shuō)明蜥蝎可借石頭的天然屏障躲避天敵的捕食，所以蜥蝎活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn)，被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)就越大，B敘述正確；距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素，C敘述正確；據(jù)圖，距石頭越近，蝗蟲的種群密度越小，距石頭越遠(yuǎn)，蝗蟲的種群密度越大，所以草地上放置適量石頭，可減少蝗蟲的種群密度，有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑ê滩葜参锖头呛滩葜参锘蝌嵝?.答案：（1）非特異性（1分）專一（1分）（2）①體液（1分）反饋調(diào)節(jié)（1分）②神經(jīng)遞質(zhì)（3）①神經(jīng)②確定在假飼條件下胃泌素的分泌量（2分）③神經(jīng)-體液（1分）④神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)（1分）大于（1分）【解析】（1）胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌，這屬于機(jī)體的非特異性免疫；胃蛋白酶僅對(duì)食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的專一性。（2）①胃泌素屬于激素，通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌。若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)除胃泌素外還有神經(jīng)遞質(zhì)。（3）①步驟1與2對(duì)照說(shuō)明，頭期胃液的分泌是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)作用的結(jié)果，步驟2中切除胃竇后，胃液的分泌僅是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果②步驟3的目的是確定在假飼條件下胃泌素的分泌量。③步驟4是為了確定在神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中，神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的作用效應(yīng)更大；二者共同作用效應(yīng)大于各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和。9.答案：（1）限制核酸內(nèi)切（1分）選擇（1分）（2）T－DNA（1分）篩選獲得T－DNA片斷的植物細(xì)胞（1分）（3）細(xì)胞分裂素濃度（1分）芽頂端合成的生長(zhǎng)素向基部運(yùn)輸，促進(jìn)根的分化（2分）（4）投放棉鈴蟲（2分）農(nóng)藥（1分）【解析】（1）過(guò)程①需用同種限制核酸內(nèi)切酶對(duì)含Bt基因的DNA和Ti質(zhì)粒進(jìn)行酶切。為將過(guò)程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來(lái)，應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基。（2）過(guò)程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓T－DNA片段進(jìn)入棉花細(xì)胞；除盡農(nóng)桿菌后，還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng)，目的是篩選獲得含量T－DNA片斷的植物細(xì)胞。（3）若過(guò)程④僅獲得大量的根，則應(yīng)在培養(yǎng)基中增加細(xì)胞分裂素濃度以獲得芽；部分接種在無(wú)激素培養(yǎng)基上的芽也能長(zhǎng)根，原因是芽頂端合成的生長(zhǎng)素向基部運(yùn)輸，促進(jìn)根的分化。（4）檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀，常用方法是投放棉鈴蟲。種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能減少農(nóng)藥的使用，以減輕環(huán)境污染。10.答案：（1）信息（1分）主動(dòng)運(yùn)輸（1分）（2）涂抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近，高濃度的IAA抑制了的生長(zhǎng)（2分）（3）C3化合物（1分）[H]和ATP（2分）增多（1分）（4）等于（2分）II組去頂芽往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)（2分）【解析】（1）IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子，頂芽合成的IAA通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式向下運(yùn)輸。（2）實(shí)驗(yàn)一中，去頂32h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于Ⅱ組，其原因是涂抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近，高濃度的IAA抑制了的生長(zhǎng)。（3）實(shí)驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物是C3化合物，該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供ATP和［H］。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯，說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多。（4）綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測(cè)，去頂8h時(shí)Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：Ⅰ組等于Ⅲ組；去頂8h時(shí)Ⅱ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于Ⅰ組，請(qǐng)對(duì)此結(jié)果提出合理的假設(shè)：II組去頂芽往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)。11.答案：（1）①灰身（1分）性狀分離（1分）2/3（1分）②18%（1分）下降（1分）自然選擇（1分）（2）①X（1分）BBXrY（2分）4（1分）②6或8（2分）1/32（2分）【解析】（1）①由果蠅的交配結(jié)果可知，果蠅體色性狀中，灰色對(duì)黑色為顯性。F1的后代重新出現(xiàn)黑身的現(xiàn)象叫做性狀分離。F2的灰身果蠅中，雜合子占2/3。②由該果蠅種群中后代有9900只灰身果蠅和100只黑身果蠅可知，黑身果蠅的基因型頻率（bb）為1/100，即黑身的基因頻率（b）為1/10，則灰身的基因頻率（B）為9/10，群體中Bb的基因型頻率為2×1/10×9/10＝18%。若該群體置于天然黑色環(huán)境中，由于自然選擇的作用，灰身果蠅的比例會(huì)下降。（2）①由交配結(jié)果中雄性和雌性的表型比不同可知，R、r基因位于X染色體上，則雜交過(guò)程為：PbbXRXR（黑身雌蠅丙）×BBXrY（灰身雄蠅?。鶩1：BbXRY（灰身）、BbXRXr（灰身），F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2：（1BB、2Bb、1bb）（1XRXR、1XRXr、1XRY、1XrY），即雌蠅中灰身（BXRX）：黑身（bbXRX）=3：1，雄蠅中灰身（BXY）：黑身（bbXRY）：深黑身（bbXrY）＝6：1：1，F(xiàn)2中灰身雄蠅共有BBXRY、BBXrY、BbXRY、BbXrY4種基因型。②雌蠅丙（bbXRXR）的一個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體變異后，染色體同源區(qū)段聯(lián)會(huì)且均相互分離后，形成可育配子1/2（bR）和1/2bxR，則F1中雌蠅的基因型為1/2（bR）BXr、1/2BbXRXr，前者產(chǎn)產(chǎn)生1/4（bR）（細(xì)胞中3條染色體）、1/4BXr（細(xì)胞中4條染色體）的兩種配子，后者產(chǎn)生1/8BXR、1/8Bxr、1/8bxR、1/8bXr4種配子（細(xì)胞中染色體均為4條），故F1雌蠅的減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中有6或8條染色體，F(xiàn)1雌蠅[1/2（bR）BXr、1/2BbXRXr]與F1雄蠅[1/2（bR）BY、1/2BbXRY]交配得F2，F(xiàn)2中深黑身個(gè)體（bbXrY）占1/8bXr×1/8BY=1/64,則F2的雄蠅中深黑身個(gè)體占1/64×1/2=1/322016年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（四川卷）理綜生物第Ⅰ卷（選擇題共42分）1．葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生理過(guò)程，一定在生物膜上進(jìn)行的是A．O2的產(chǎn)生B．H2O的生成C．[H]的消耗D．ATP的合成2．下列關(guān)于細(xì)胞共性的敘述，正確的是A．都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B．都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D．都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或方法所導(dǎo)致結(jié)果的描述，不正確的是A．用紙層析法分離色素時(shí)，若濾液細(xì)線畫的過(guò)粗可能會(huì)導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊B．用葡萄制作果醋時(shí)，若先通入空氣再發(fā)酵可以增加醋酸含量提高品質(zhì)C．提取胡蘿卜素時(shí)，若用酒精代替石油醚萃取會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素提取率降低D．調(diào)查人群中色盲發(fā)病率時(shí)，若只在患者家系中調(diào)查將會(huì)導(dǎo)致所得結(jié)果偏高10050201005020010512100200300400濃度(ppm）甲乙丙根長(zhǎng)相對(duì)值(%)A．甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均具有兩重性B．在0～20ppm范圍內(nèi)，甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙C．乙的濃度大于20ppm后，對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用D．據(jù)圖推測(cè)，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)9:000時(shí)間17:0011:0013:009:000時(shí)間17:0011:0013:0015:000220260300320280240246810121416凈光合速率(μmol·m-2·s-1)胞間CO2濃度(μmol·m-2·s-1)CiPnlmA．與11:00時(shí)相比，13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高B．14:00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開始減少C．17:00后葉片的Ci快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率D．葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度6．人輪狀病毒是一種雙鏈RNA病毒，主要感染小腸上皮細(xì)胞，可使機(jī)體出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀導(dǎo)致脫水。以下相關(guān)敘述正確的是A．利用吡羅紅染液染色，可以鑒別小腸上皮細(xì)胞是否被輪狀病毒感染A．病毒RNA在小腸上皮細(xì)胞內(nèi)復(fù)制的過(guò)程中，會(huì)有氫鍵的斷裂和形成A．病毒侵入機(jī)體后，能被內(nèi)環(huán)境中的效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞特異性識(shí)別A．患者嚴(yán)重脫水后，經(jīng)下丘腦合成由垂體釋放的抗利尿激素將會(huì)減少7．研究發(fā)現(xiàn)，直腸癌患者體內(nèi)存在癌細(xì)胞和腫瘤干細(xì)胞。用姜黃素治療，會(huì)引起癌細(xì)胞內(nèi)BAX等凋亡蛋白高表達(dá)，誘發(fā)癌細(xì)胞凋亡；而腫瘤干細(xì)胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白，能有效排除姜黃素，從而逃避凋亡，并增殖分化形成癌細(xì)胞。下列說(shuō)法不正確的是A．腫瘤干細(xì)胞和癌細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同B．腫瘤干細(xì)胞的增殖及姜黃素的排除都需要消耗ATPC．編碼BAX蛋白和ABCG2蛋白的基因都屬于原癌基因D．用ABCG2抑制劑與姜黃素聯(lián)合治療，可促進(jìn)腫瘤干細(xì)胞凋亡第Ⅱ卷（非選擇題共48分）8．（11分）生長(zhǎng)抑素（SS）是一種14個(gè)氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌。（1）合成1分子SS可產(chǎn)生＿＿＿分子H2O；下丘腦合成的SS經(jīng)＿＿＿＿＿的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官。時(shí)間(min)1202.5時(shí)間(min)1202.5TSH(μU·mL-1)對(duì)照組：TRH處理組1：TRH+葡萄糖處理組2：TRH+藥物A處理組3：TRH+葡萄糖+藥物A5.00.07.510.012.515.010080604020實(shí)驗(yàn)前0××××××××××××①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖之后，受試者胰島細(xì)胞分泌的＿＿＿＿將減少。②用TRH處理后，受試者體內(nèi)＿＿＿＿＿＿的分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機(jī)體＿＿＿＿＿＿＿＿激素分泌增多，細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，與對(duì)照組相比，處理組TSH的增加量較＿＿＿＿，說(shuō)明SS對(duì)TSH的分泌具有＿＿＿＿作用。從總體趨勢(shì)看，與藥物A相比，急性高血糖對(duì)SS分泌的促進(jìn)作用更＿＿＿＿＿＿＿＿。④設(shè)置處理組3的目的是探究＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9．（11分）豌豆蚜和鱗翅目幼蟲是利馬豆的主要害蟲，蟬大眼蝽可取食利馬豆及兩類害蟲，研究人員用蔬果劑處理去除部分豆莢后，測(cè)試以上動(dòng)物密度的變化，結(jié)果見(jiàn)下表（單位：個(gè)/株，蔬果劑對(duì)以上動(dòng)物無(wú)害）。物種分組第7天第14天第21天蟬大眼蝽對(duì)照組0.200.620.67處理組0.200.100.13豌豆蚜對(duì)照組2.004.002.90處理組2.008.7022.90鱗翅目幼蟲對(duì)照組1.001.310.82處理組1,132.192.03（1）調(diào)查豌豆蚜的種群密度應(yīng)采用＿＿＿＿＿＿法。施用蔬果劑后，預(yù)測(cè)豌豆蚜的種群數(shù)量將呈＿＿＿型增長(zhǎng)。（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中蟬大眼蝽屬于第＿＿＿營(yíng)養(yǎng)級(jí)；蟬大眼蝽攝入有機(jī)物所含的能量，一部分流向＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另一部分被蟬大眼蝽同化用于自身呼吸和生長(zhǎng)發(fā)育繁殖。（3）利馬豆根部的根瘤菌可以將空氣中的氮轉(zhuǎn)變?yōu)椋撸撸撸撸撸吖├R豆利用，利馬豆與根瘤菌的種間關(guān)系為＿＿＿＿＿＿。（4）分析表中數(shù)據(jù)可知，蟬大眼蝽主要取食＿＿＿＿＿＿，請(qǐng)說(shuō)明你判定的依據(jù)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。10．（12分）圖甲是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過(guò)程，圖乙是脲酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA部分序列。（1）圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以＿＿＿＿＿＿為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加＿＿＿＿＿＿作指示劑，產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后，其菌落周圍的指示劑將變成＿＿＿＿＿＿色。（2）在5個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1ml，培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191。該過(guò)程采取的接種方法是＿＿＿＿＿＿，每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為＿＿＿＿＿＿×108個(gè)；與血細(xì)胞計(jì)數(shù)板相比，此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的細(xì)菌數(shù)目較＿＿＿＿＿＿。（3）現(xiàn)有一菌株的脲酶由于基因突變而失活，突變后基因轉(zhuǎn)錄的mRNA在圖乙箭頭所示的位置增加了70個(gè)核苷酸，使圖乙序列出現(xiàn)終止密碼（終止密碼有UAG、UGA和UAA）。突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中，終止密碼為＿＿＿＿＿＿，突變基因表達(dá)的蛋白含＿＿＿＿＿＿個(gè)氨基酸。11．（14分）油菜物種Ⅰ（2n=20）與Ⅱ（2n=18）雜交產(chǎn)生的幼苗經(jīng)秋水仙素處理后，得到一個(gè)油菜新品系（注：Ⅰ的染色體和Ⅱ的染色體在減數(shù)分裂中不會(huì)相互配對(duì)）。（1）秋水仙素通過(guò)抑制分裂細(xì)胞中＿＿＿＿＿＿的形成，導(dǎo)致染色體加倍；獲得的植株進(jìn)行自交，子代＿＿＿＿＿＿（會(huì)/不會(huì)）出現(xiàn)性狀分離。（2）觀察油菜新品系根尖細(xì)胞有絲分裂，應(yīng)觀察＿＿＿＿＿＿區(qū)的細(xì)胞，處于分裂后期的細(xì)胞中含有＿＿＿＿＿＿條染色體。（3）該油菜新品系經(jīng)多代種植后出現(xiàn)不同顏色的種子，已知種子顏色由一對(duì)基因A/a控制，并受另一對(duì)基因R/r影響。用產(chǎn)黑色種子植株（甲），產(chǎn)黃色種子植株（乙和丙）進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：組別親代F1表現(xiàn)型F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為產(chǎn)黑色種子植株產(chǎn)黑色種子植株：產(chǎn)黃色種子植株=3:1實(shí)驗(yàn)二乙×丙全為產(chǎn)黃色種子植株產(chǎn)黑色種子植株：產(chǎn)黃色種子植株=3:13①由實(shí)驗(yàn)一得出，種子顏色性狀中黃色對(duì)黑色為＿＿＿性。②分析以上實(shí)驗(yàn)可知，當(dāng)＿＿＿＿＿＿基因存在時(shí)會(huì)抑制A基因的表達(dá)。實(shí)驗(yàn)二中丙的基因型為＿＿＿＿＿＿，F(xiàn)2代產(chǎn)黃色種子植株中雜合子的比例為＿＿＿＿＿＿。③有人重復(fù)實(shí)驗(yàn)二，發(fā)現(xiàn)一F1植株，其體細(xì)胞中含R/r基因的同源染色體有三條（其中兩條含R基因），請(qǐng)解釋該變異產(chǎn)生的原因：＿＿＿＿＿＿。讓該植株自交，理論上后代中產(chǎn)黑色種子的植株所占的比例為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。理科綜合·生物試題參考答案第Ⅰ卷（共7小題，每題6分，共42分）1.A2.C3.B4.D5.D6.B7.C第Ⅱ卷（共4小題，共48分）8．（11分）(1)14體液(2)①胰高血糖素②垂體甲狀腺③少抑制強(qiáng)④急性高血糖與藥物A共同作用對(duì)SS分泌的影響9．（11分）(1)樣方S(2)二、三分解者(3)含氮的養(yǎng)料互利共生(4)利馬豆利馬豆豆莢減少后，豌豆蚜和鱗翅目幼蟲的密度增加，而蟬大眼蝽密度減少10.（12分）(1)尿素酚紅紅(2)稀釋涂布平板法1.75少(3)UGA11511.（14分）(1)紡錘體不會(huì)(2)分生76(3)①隱②RAARR10/13③植株丙在減數(shù)第一次分裂后期含R基因的同源染色體未分離（或植株丙在減數(shù)第二次分裂后期含R基因的姐妹染色單體未分開）1/48解析（來(lái)源于學(xué)科網(wǎng)）1、【答案】A【解析】2、【答案】C【解析】試題分析：都具有細(xì)胞膜，一定具有磷脂雙分子層，A錯(cuò)誤；原核細(xì)胞沒(méi)有真正的細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)一定是DNA，B錯(cuò)誤；都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體，如原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體，但能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，C正確；都能合成蛋白質(zhì)，場(chǎng)所一定是核糖體，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和代謝的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。3、【答案】B【解析】試題分析：用紙層析法分離色素時(shí)，若濾液細(xì)線畫得過(guò)粗，則色素分離的起點(diǎn)不同步，可能會(huì)導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊，A正確；醋酸菌屬于需氧型微生物，通入空氣后密封會(huì)導(dǎo)致醋酸菌死亡，不能產(chǎn)生醋酸，B錯(cuò)誤；胡蘿卜素在酒精中的溶解度低于石油醚，故用酒精代替石油醚萃取將會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素提取率降低，C正確；調(diào)查人群中色盲發(fā)病率應(yīng)在人群中調(diào)查，若在患者家系中調(diào)查將會(huì)導(dǎo)致所得結(jié)果偏高，D正確?？键c(diǎn)：本題考查課本實(shí)驗(yàn)的操作相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4、【答案】D【解析】試題分析：與生長(zhǎng)素類似物濃度為0相比，生長(zhǎng)素濃度大于20ppm時(shí)抑制生根，具有兩重性，A、C正確；在0~20ppm范圍內(nèi)，甲組萵苣幼根長(zhǎng)度大于丙，故甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙，B正確；由圖不能推出30ppm的生長(zhǎng)素類似物對(duì)幼芽的影響，D錯(cuò)誤。學(xué)科.網(wǎng)考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素的兩重性，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5、【答案】D【解析】考點(diǎn)：本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6、【答案】B【解析】試題分析：小腸上皮細(xì)胞和輪狀病毒均含有RNA，不能用吡羅紅染液染色鑒定小腸上皮細(xì)胞是否被輪狀病毒感染，A錯(cuò)誤；人輪狀病毒是雙鏈RNA病毒，復(fù)制時(shí)有氫鍵的斷裂和形成，B正確；漿細(xì)胞不能識(shí)別病毒，C錯(cuò)誤；嚴(yán)重脫水導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以及RNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。7、【答案】C【解析】試題分析：腫瘤干細(xì)胞和癌細(xì)胞是兩種不同的細(xì)胞，二者細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同，A正確；腫瘤干細(xì)胞的增殖及姜黃素的排出都耗能，需要消耗ATP，B正確；BAX蛋白屬于凋亡蛋白，編碼其的基因不屬于原癌基因，C錯(cuò)誤；ABCG2蛋白能有效排出姜黃素，逃避凋亡，故利用ABCG2抑制劑與姜黃素聯(lián)合治療，可促進(jìn)腫瘤干細(xì)胞凋亡，D正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的生命活動(dòng)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8、【答案】（1）14體液（2）胰高血糖素垂體甲狀腺少抑制強(qiáng)藥物A對(duì)TSH分泌的影響【解析】考點(diǎn)：本題考查激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。9、【答案】（1）樣方J（2）二、三分解者（3）氨互利共生（4）鱗翅目幼蟲蟬大眼蝽的數(shù)量變化與鱗翅目幼蟲同步【解析】試題分析：（1）豌豆屬于植物，調(diào)查其種群密度的方法是樣方法，施用蔬果劑后，豌豆蚜的處理組的種群數(shù)量呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)，即呈J型增長(zhǎng)。（2）蟬大眼蝽可取食利馬豆及兩類害蟲，故其屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。蟬大眼蝽攝入有機(jī)物所含的能量，一部分流向分解者，另一部分被蟬大眼蝽同化用于自身呼吸和生長(zhǎng)發(fā)育繁殖。（3）根瘤菌能夠?qū)⒖諝庵械D(zhuǎn)化為氨，供利馬豆利用。利馬豆與根瘤菌的種間關(guān)系為互利共生。（4）蟬大眼蝽的數(shù)量變化與鱗翅目幼蟲同步，故蟬大眼蝽主要取食鱗翅目幼蟲?？键c(diǎn)：考查種群和群落的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。10、【答案】（1）尿素酚紅紅（2）稀釋涂布平板法1.75低UGA115【解析】試題分析：（1）脲酶能夠催化尿素分解為氨，故圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以尿素作為唯一氮源。由于尿素被分解成了氮，氨會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng)，pH升高，使酚紅指示劑變紅色。（2）用于計(jì)數(shù)細(xì)菌菌落數(shù)接種方法是稀釋涂布平板法，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)應(yīng)介于30~300之間，故選擇細(xì)菌菌落數(shù)為156、178和191的平板計(jì)數(shù)，每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為（156+178+191）/3÷0.1×105=1.75×108。由于兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連接在一起時(shí)，往往統(tǒng)計(jì)的是一個(gè)菌落，故用此方法測(cè)得的細(xì)菌數(shù)偏低。（3）密碼子由三個(gè)相鄰的堿基組成，271個(gè)堿基和后面2個(gè)堿基一起共構(gòu)成91個(gè)密碼子，插入的70個(gè)核苷酸和后面2個(gè)堿基一起共構(gòu)成24個(gè)密碼子，后面是UGA，是終止密碼，翻譯結(jié)束，表達(dá)的蛋白質(zhì)含115個(gè)氨基酸。考點(diǎn)：本題考查微生物的分離，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。11、【答案】（1）紡錘體會(huì)（2）分生76（3）隱RaaRR10/13丙植株減數(shù)分裂過(guò)程中，含R基因的同源染色體未分離，形成含R基因的兩條染色體的配子1/48【解析】考點(diǎn)：本題考查基因自由組合定律和育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。一、選擇題1．下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是A．tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)B．同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時(shí)發(fā)生C．細(xì)胞中的RNA合成過(guò)程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生D．轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)【知識(shí)點(diǎn)】本題以選擇題的形式考查必修二第四章基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成中“遺傳信息的轉(zhuǎn)錄”考點(diǎn)，在考綱中屬于Ⅱ?qū)哟我?；同時(shí)考查必修一第二章第3節(jié)遺傳信息的攜帶者核酸中的“核酸的分布”考點(diǎn)，在考綱中屬于Ⅰ層次要求。必修一和必修二模塊間進(jìn)行一定的融合，本題整體難度不大，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。必修一必修二必修三選修一核酸的分布遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

【解題技巧】題干明確考查真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，要求考生能夠抓住“真核細(xì)胞中”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，為后面的C選項(xiàng)作出鋪墊?！敬鸢附馕觥緼選項(xiàng)中考查DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，高中教材介紹了三種RNA，tRNA、rRNA和mRNA，屬于識(shí)記層次B選項(xiàng)考查理解能力，同一細(xì)胞中不同的基因轉(zhuǎn)錄可以同時(shí)進(jìn)行，其轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物RNA不同，所以不同的兩種RNA可以同時(shí)轉(zhuǎn)錄得到，屬于理解層次C選項(xiàng)考查知識(shí)的遷移能力，真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體中也有少量的DNA(見(jiàn)教材必修一第27頁(yè))，所以在線粒體和葉綠體內(nèi)也可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄過(guò)程，形成RNA，故細(xì)胞核外也可以發(fā)生RNA的合成D選項(xiàng)考查DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的原則堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，轉(zhuǎn)錄時(shí)，以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)合成RNA，故合成的RNA和原模板連的堿基之間的關(guān)系就是互補(bǔ)配對(duì)的【答案】

C【教學(xué)反思】通過(guò)本題的解析與反思，在教學(xué)中要立足于課本，回歸教材，挖掘教材，對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面而準(zhǔn)確地復(fù)習(xí)，特別在后期復(fù)習(xí)中要以某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心，進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)展開合理的延伸。遺傳信息的轉(zhuǎn)錄與翻譯的考查形式多以選擇題的形式為主，所以在備考時(shí)要加強(qiáng)綜合練習(xí)，特別要閱讀課本，熟讀內(nèi)容。2．下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是A．動(dòng)物體內(nèi)的激素可以參與細(xì)胞間的信息傳遞B．葉肉細(xì)胞中光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中C．癌細(xì)胞是動(dòng)物體內(nèi)具有自養(yǎng)能力并快速增殖的細(xì)胞D．細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程【知識(shí)點(diǎn)】本題以細(xì)胞為主題，用簡(jiǎn)短的題干考查細(xì)胞的代謝、癌變、凋亡以及激素的功能，考查了必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用中第4節(jié)能量之源光合作用，其中的“光合作用的過(guò)程”考點(diǎn)；必修一第六章細(xì)胞的生命歷程中第3節(jié)“細(xì)胞凋亡的概念”，第4節(jié)細(xì)胞癌變中“癌細(xì)胞的特點(diǎn)”；必修三第二章“激素的作用特點(diǎn)”。本題考查基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大。必修一必修二必修三選修一光合作用的過(guò)程（暗反應(yīng)的場(chǎng)所）細(xì)胞凋亡（概念）

細(xì)胞癌變（特點(diǎn)）

動(dòng)物激素的功能

【解題技巧】解答本題時(shí)，需要對(duì)教材中生物學(xué)概念、原理、過(guò)程進(jìn)行全面的掌握，逐個(gè)閱讀選項(xiàng)，抓住每個(gè)選項(xiàng)中的關(guān)鍵概念進(jìn)行分析?！敬鸢附馕觥緼選項(xiàng)中考查動(dòng)物體內(nèi)激素的功能，動(dòng)物激素可以隨體液運(yùn)輸?shù)饺?，傳遞著各種信息，參與細(xì)胞間的信息傳遞。教材最后一段話“有人說(shuō)激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子，你贊成這一說(shuō)法嗎？”例如抗利尿激素作用于腎小管，促進(jìn)對(duì)水的重吸收。屬于基礎(chǔ)知識(shí)層次。B選項(xiàng)考查教材基礎(chǔ)知識(shí)，必修一第104頁(yè)，光合作用暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中。屬于識(shí)記層次。C選項(xiàng)考查癌細(xì)胞的特點(diǎn)，癌細(xì)胞具有迅速地生長(zhǎng)、分裂、無(wú)限增殖的特點(diǎn)。動(dòng)物細(xì)胞需要從其生活的環(huán)境中獲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)維持生長(zhǎng)、分裂等活動(dòng)，屬于異養(yǎng)型。所以癌變的動(dòng)物細(xì)胞一樣也屬于異養(yǎng)型。屬于識(shí)記、理解層次。D選項(xiàng)考查細(xì)胞凋亡的概念，必修一第123頁(yè)黑體字部分。屬于識(shí)記層次?！敬鸢浮?/p>

C【教學(xué)反思】通過(guò)本題的解析與反思，發(fā)現(xiàn)高考試題更加注重生物學(xué)基本素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)的考查，特別是生物學(xué)概念、原理、過(guò)程等的。教學(xué)中要注意教材中黑體字的分析理解，同時(shí)加強(qiáng)教材中思考與拓展訓(xùn)練的教學(xué)，讓學(xué)生理解透徹。3．植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)（如O2的釋放）來(lái)繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成B．葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示D．葉片在640~660nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的【知識(shí)點(diǎn)】本題考查光合作用相關(guān)知識(shí)。以光合作用的“作用光譜”為試題載體，考查了必修一第五章細(xì)胞能量和利用的第4節(jié)光合作用中“色素對(duì)光的吸收”考點(diǎn)；光合作用的光反應(yīng)過(guò)程；教材中第99頁(yè)圖5—10的作用光譜的表示方法（數(shù)學(xué)模型表示）。本題考查知識(shí)比較單一，集中考查色素知識(shí)點(diǎn)，屬于中等難度題。必修一必修二必修三選修一不同色素吸收的光譜、光反應(yīng)過(guò)程作用光譜的測(cè)量和表示方法（理解層次）

【解題技巧】本題題干以“作用光譜”的繪制為材料，學(xué)生感覺(jué)有點(diǎn)陌生，其實(shí)就是教材中99頁(yè)的圖5--10“吸收光譜”，要能打破思維，適當(dāng)延伸。通過(guò)回憶教材中的圖進(jìn)行知識(shí)的再現(xiàn)，找準(zhǔn)類胡蘿卜素和葉綠素的吸收光譜，可以快速解答本題。同時(shí)要能理解作用光譜模型構(gòu)建方法有：通過(guò)測(cè)定光譜中出現(xiàn)黑線或暗帶來(lái)確定有些波長(zhǎng)的光被吸收；通過(guò)測(cè)定在不同波長(zhǎng)的光下光合作用中氧氣的釋放量來(lái)繪制；也可以通過(guò)測(cè)定不同波長(zhǎng)下光合作用中二氧化碳的吸收量來(lái)繪制等?！敬鸢附馕觥緼選項(xiàng)中考查不同色素吸收的光譜，其中類胡蘿卜素主要吸收的是藍(lán)紫光，而不是紅光。光能在光反應(yīng)中有兩個(gè)作用，一是將水進(jìn)行分解，二是促成ADP和Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，合成ATP。屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查，要求學(xué)生識(shí)記。B選項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)題干的閱讀理解，作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)（如O2的釋放）來(lái)繪制的。所以色素的吸收光譜可以通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制。屬于理解遷移考查。C選項(xiàng)考查內(nèi)容同B選項(xiàng)，只要理解了題干中的信息，就能容易判斷。屬于理解層次。D選項(xiàng)考查葉綠素的吸收光譜，葉綠素吸收光的波長(zhǎng)是兩個(gè)，一個(gè)是640—660nm的紅光部分，另一個(gè)在430—450nm的藍(lán)紫光部分。同時(shí)清楚吸收的光能用于水的光解，產(chǎn)生的氧氣直接以分子的形式釋放出去。屬于識(shí)記層次?！敬鸢浮?/p>

A【教學(xué)反思】通過(guò)本題的解析與反思，發(fā)現(xiàn)教材中的圖表成為了試題命制的材料。教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握?qǐng)D標(biāo)所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要讓學(xué)生理解圖標(biāo)的構(gòu)建方法和原理，不僅要知道是什么，更要理解為什么。必修一第103頁(yè)光反應(yīng)過(guò)程的一段文字成為了本題的選項(xiàng)設(shè)置，要求學(xué)生能夠掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)和基本過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加注重閱讀理解教材內(nèi)容，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)。4．若給人靜脈注射一定量的0.9%NaCl溶液，則一段時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是A．機(jī)體血漿滲透壓降低，排出相應(yīng)量的水后恢復(fù)到注射前水平B．機(jī)體血漿量增加，排出相應(yīng)量的水后滲透壓恢復(fù)到注射前水平C．機(jī)體血漿量增加，排出相應(yīng)量的NaCl和水后恢復(fù)到注射前水平D．機(jī)體血漿滲透壓上升，排出相應(yīng)量的NaCl后恢復(fù)到注射前水平【知識(shí)點(diǎn)】本題考查穩(wěn)態(tài)及水鹽調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)，屬于理解層次考查。通過(guò)貼近生活實(shí)際，以臨床上給病人靜脈注射0.9%NaCl溶液為背景材料，考查必修三第一章人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)部分（血漿、滲透壓），第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分（水鹽平衡調(diào)節(jié)）的知識(shí)。要求學(xué)生能夠用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，本題屬于中等難度的題目。必修一必修二必修三選修一

穩(wěn)態(tài)、血漿、滲透壓、水鹽平衡調(diào)節(jié)

【解題技巧】解答本題，需要抓住題干的中心內(nèi)容注射一定量的0.9%NaCl溶液后，一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的生理反應(yīng)。第一要清楚血漿滲透壓主要取決于無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)，其中無(wú)機(jī)鹽中90%以上來(lái)源于Na+和Cl-

。第二要明白人體血漿滲透壓為770kPa,相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液滲透壓，而0.9%NaCl溶液相當(dāng)于人體內(nèi)環(huán)境滲透壓，故稱為生理鹽水。第三要知道水鹽平衡調(diào)節(jié)及方式，人體每天既要攝入一定量的水和鹽，同時(shí)也要通過(guò)各種途徑排出一定量的水和鹽，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)?！敬鸢附馕觥緼選項(xiàng)由于注射的是0.9%NaCl溶液，即生理鹽水，不會(huì)改變血漿滲透壓的高低。B選項(xiàng)由于注射了一定量的0.9%NaCl溶液，所以血漿的含量會(huì)增加。但由于機(jī)體可以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，所以要排出一定量的水和NaCl。C選項(xiàng)同B選項(xiàng)一樣，要明白水鹽平衡調(diào)節(jié)的方式，即攝入量與排出量相當(dāng)。D選項(xiàng)同A選項(xiàng)，不會(huì)改變血漿滲透壓的高低?！敬鸢浮?/p>

C【教學(xué)反思】通過(guò)本題的解析與反思，發(fā)現(xiàn)題干的內(nèi)容其實(shí)來(lái)源于人教版教材必修三第5頁(yè)，右邊思考欄內(nèi)的問(wèn)題“生理鹽水的濃度是多少？為什么醫(yī)院里給病人輸液時(shí)必須使用生理鹽水？”。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中能夠注意這兩個(gè)問(wèn)題，知道其原因，能夠用專業(yè)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)，也就能準(zhǔn)確判斷本題的所有選項(xiàng)。所以在教學(xué)中要重視教材中的問(wèn)題與思考，找準(zhǔn)教學(xué)和復(fù)習(xí)的方向。5．某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量較少，若用樣方法調(diào)查其密度，下列做法合理的是A．將樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù)B．進(jìn)行隨機(jī)取樣，適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積C．采用等距取樣法，適當(dāng)減少樣方數(shù)量D．采用五點(diǎn)取樣法，適當(dāng)縮小樣方面積【知識(shí)點(diǎn)】本題考查種植物群密度的調(diào)查方法之一樣方法。題干簡(jiǎn)短明了，考點(diǎn)清晰，通過(guò)選擇題的形式來(lái)考查必修三第四章種群和群落中用樣方法調(diào)查植物種群密度的探究實(shí)驗(yàn)。本題屬于基本技能的考查，屬于容易題，學(xué)生容易作答。必修一必修二必修三選修一

樣方法調(diào)查種群密度

【解題技巧】解答題目時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，陸生植物個(gè)體數(shù)量較少樣方法調(diào)查，特別是抓住“個(gè)體數(shù)量較少”這個(gè)核心，就能判斷相關(guān)選項(xiàng)。同時(shí)要快速回顧種群密度調(diào)查方法的適用范圍，操作要求等，種群密度的調(diào)查常用方法有逐個(gè)計(jì)數(shù)法和估算法（樣方法和標(biāo)志重捕法等）?！敬鸢附馕觥緼選項(xiàng)樣方法調(diào)查植物種群密度不需要對(duì)植物進(jìn)行標(biāo)記，一般對(duì)動(dòng)物的調(diào)查才先進(jìn)行標(biāo)記。B選項(xiàng)樣方法調(diào)查時(shí)要隨機(jī)取樣，由于題干明確說(shuō)明該種群個(gè)體數(shù)量較少，所以在取樣時(shí)可以適當(dāng)擴(kuò)大樣方面積。C選項(xiàng)等距取樣是隨機(jī)取樣的一種方法，主要根據(jù)植物分布和地形情況進(jìn)行等距取樣，由于個(gè)體數(shù)量較少，所以不能減少樣方的數(shù)量。D選項(xiàng)五點(diǎn)取樣也是隨機(jī)取樣的一種方法，主要根據(jù)植物的大小來(lái)確定樣方的面積，不同植物所選面積不同。且在個(gè)體較少時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)擴(kuò)大面積，而不是縮小面積?！敬鸢浮緽【教學(xué)反思】通過(guò)本題的解析與反思，發(fā)現(xiàn)高考對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的考查是新課改的一大要求。本題的試題材料來(lái)自于必修三第61頁(yè)探究“用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度”。要求學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查方法及掌握調(diào)查中的注意事項(xiàng)，如果教學(xué)中開展過(guò)調(diào)查實(shí)踐，那么學(xué)生做這道題就很容易了，并不是簡(jiǎn)單的死記硬背。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外實(shí)際調(diào)查，加深印象，培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和生物科學(xué)素養(yǎng)。6．下列有關(guān)基因型、性狀和環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是A．兩個(gè)個(gè)體的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色，這種變化是由環(huán)境造成的C．O型血夫婦的子代都是O型血，說(shuō)明該性狀是由遺傳因素決定的D．高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖，說(shuō)明該相對(duì)性狀是由環(huán)境決定的【知識(shí)點(diǎn)】本題考查基因和環(huán)境與性狀的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)。利用生活中的具體事例來(lái)考查基因和環(huán)境與生物性狀的關(guān)系，旨在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要意義，那就是能夠?qū)ι飳W(xué)現(xiàn)象用掌握的知識(shí)來(lái)進(jìn)行分析。最后一個(gè)選項(xiàng)考查了性狀分離現(xiàn)象的理解。屬于理解層次考查，中等難度。必修一必修二必修三選修一

基因和環(huán)境與性狀的關(guān)系、性狀分離現(xiàn)象

【解題技巧】解答本題時(shí)，應(yīng)該有一個(gè)基本的生物學(xué)知識(shí)，那就是“基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的作用，共同控制著生物體的性狀”，同時(shí)要明白性狀由基因控制，受環(huán)境影響?！敬鸢附馕觥緼選項(xiàng)考查人的身高不僅僅是多個(gè)基因決定的，同時(shí)還受后天的營(yíng)養(yǎng)和鍛煉的影響。所以，身高不同有可能是基因相同，后天環(huán)境不同造成的；也可能是基因不同，但后天環(huán)境因素使身高相同。B選項(xiàng)考查同一生物個(gè)體在不同環(huán)境下表現(xiàn)的性狀不同，主要是受環(huán)境影響的。C選項(xiàng)O型血的夫妻的后代都是O型血，說(shuō)明是由基因來(lái)決定的。D選項(xiàng)高莖豌豆的后代出現(xiàn)了矮莖豌豆，是出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，原因是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離后產(chǎn)生兩種配子，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生了矮莖的后代，不是環(huán)境因素造成的?！敬鸢浮緿【教學(xué)反思】通過(guò)本題的解析與反思，

發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力考查都貼近生活，教材必修二第70頁(yè)對(duì)基因與性狀的關(guān)系作了詳細(xì)的介紹，特別是人體身高的影響因素均有分析。71頁(yè)的技能訓(xùn)練也介紹了環(huán)境因素（溫度）對(duì)果蠅翅的影響，學(xué)生如果準(zhǔn)群地處理過(guò)教材內(nèi)容，那么，要回答本題應(yīng)該就不成問(wèn)題。二、非選擇題：29．（8分）利用一定方法使細(xì)胞群體處于細(xì)胞周期的同一階段，稱為細(xì)胞周期同步化。以下是能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞周期同步化的三種方法。回答下列問(wèn)題：（1）DNA合成阻斷法：在細(xì)胞處于對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期的培養(yǎng)液中添加適量的DNA合成可逆抑制劑，處于_____________期的細(xì)胞不受影響而繼續(xù)細(xì)胞周期的運(yùn)轉(zhuǎn)，最終細(xì)胞會(huì)停滯在細(xì)胞周期的______________期，以達(dá)到細(xì)胞周期同步化的目的。（2）秋水仙素阻斷法：在細(xì)胞處于對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期的培養(yǎng)液中添加適量的秋水仙素，秋水仙素能夠抑制_________________，使細(xì)胞周期被阻斷，即可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化，經(jīng)秋水仙素處理的細(xì)胞______________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）被阻斷在間期。（3）血清饑餓法：培養(yǎng)液中缺少血清可以使細(xì)胞周期停滯在間期，以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化。分裂間期的特點(diǎn)是________________（答出1點(diǎn)即可）?！局R(shí)點(diǎn)】本題以體外細(xì)胞培養(yǎng)研究過(guò)程中的“細(xì)胞周期同步化”為載體，考查兩個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，一是必修一第六章細(xì)胞的生命歷程中第一節(jié)細(xì)胞增殖的“細(xì)胞周期”考點(diǎn)。二是必修二第五章染色體變異中“秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍”考點(diǎn)。本題屬于考查基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用理解能力，難度中等。必修一必修二必修三選修一細(xì)胞周期秋水仙素的作用原理

【解題技巧】解答本題時(shí)，首先要快速理解兩個(gè)新的名詞“細(xì)胞周期同步化”、“對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期”。題目對(duì)細(xì)胞周期同步化已經(jīng)做了介紹，將整個(gè)細(xì)胞群體調(diào)控處于細(xì)胞周期的同一個(gè)時(shí)期，只需認(rèn)真閱讀便能理解；關(guān)于對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期，就是細(xì)胞代謝旺盛，處于快速地增殖階段，細(xì)胞數(shù)量也快速增加。然后要回顧細(xì)胞周期兩個(gè)階段的主要特點(diǎn)，以及秋水仙素的作用機(jī)理。即可快速對(duì)后面的3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答?！敬鸢附馕觥考?xì)胞周期的兩個(gè)階段的主要特點(diǎn)，屬于識(shí)記知識(shí)，要能夠記住并能理解。細(xì)胞周期的間期的主要特點(diǎn)是：進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備，完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，同時(shí)細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)。細(xì)胞周期同步化有自然存在的細(xì)胞周期同步過(guò)程稱為自然同步化，也可以人工選擇或人工誘導(dǎo)，統(tǒng)稱為人工同步化。本題以體外培養(yǎng)處于對(duì)數(shù)期的單層培養(yǎng)細(xì)胞為材料，進(jìn)行人工誘導(dǎo)同步細(xì)胞周期。目前應(yīng)用比較廣泛的誘導(dǎo)同步方法主要有兩種，即DNA合成阻斷法和分裂中期阻斷法。

1、DNA合成阻斷法：是一種采用低毒或無(wú)毒的DNA合成抑制劑特異地一直DNA合成，而不影響處于其他時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)，從而將被抑制的細(xì)胞抑制在DNA合成期的實(shí)驗(yàn)方法。目前采用最多的是在培養(yǎng)細(xì)胞處于對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期的培養(yǎng)液中添加適量的DNA合成可逆抑制劑（Tdr和羥基脲），所有處于S期的細(xì)胞立即被抑制在S期，而處于分裂期的細(xì)胞不受影響而繼續(xù)細(xì)胞周期的運(yùn)轉(zhuǎn)，最終細(xì)胞會(huì)停滯在細(xì)胞周期的S期，以達(dá)到細(xì)胞周期同步化的目的。此種方法同步效率高，幾乎適用所有體外培養(yǎng)的細(xì)胞體系。2、分裂中期阻斷法：某些藥物，如秋水仙秋水酰胺等，可以抑制微管聚合，因而能有效地抑制細(xì)胞分裂器的形成，將細(xì)胞阻斷在細(xì)胞分裂中期。在細(xì)胞處于對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期的培養(yǎng)液中添加適量的秋水仙素，秋水仙素能夠抑制抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞周期被阻斷在分裂期，即可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化。所以經(jīng)秋水仙素處理的細(xì)胞不會(huì)被阻斷在間期，而是阻斷在分裂期的中期。此方法的藥物一般具有毒性，若處理時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，所得到的細(xì)胞往往不能恢復(fù)細(xì)胞周期的運(yùn)轉(zhuǎn)?！敬鸢浮浚?）分裂

間（S）

（2）紡錘體形成

不會(huì)

(3)完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，為分裂期準(zhǔn)備物質(zhì)【教學(xué)反思】

本題以細(xì)胞學(xué)研究過(guò)程中的細(xì)胞周期同步化為新材料，考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期的理解，并能用所學(xué)知識(shí)解決培養(yǎng)過(guò)程中的具體現(xiàn)象。情景具有新、高、熱的特點(diǎn)，但考查落腳點(diǎn)卻是教材中細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí)，難度并不大，要求學(xué)生能對(duì)知識(shí)在新情景下進(jìn)行遷移應(yīng)用。這就要求在教學(xué)過(guò)程中在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析解決新情景下的生物學(xué)問(wèn)題，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。30．（9分）干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長(zhǎng)的某種植物的野生型和ABA缺失突變幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長(zhǎng)量，結(jié)果如圖所示：回答下列問(wèn)題：（1）綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對(duì)野生型幼苗的作用是_______。（2）若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì)______，以對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)。（3）ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有______（答出兩點(diǎn)即可）。（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有________（答出兩點(diǎn)即可）?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查干旱條件下植物體內(nèi)的ABA激素的產(chǎn)生部位及作用，蒸騰作用、水的作用。即注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又有看圖識(shí)圖能力的考查。本題難度適中，需要一定的分析能力。本題屬于中等難度題。必修一必修二必修三選修一水的作用

植物激素脫落酸

【解題技巧】解答本題時(shí)要抓住三點(diǎn)要素：首先要抓住“ABA缺失突變幼苗”這句話，明白突變型植株體內(nèi)ABA缺失這一特點(diǎn)，為后面的解題作好鋪墊。其次要抓住本題的實(shí)驗(yàn)條件“干旱處理”，所以在干旱條件下，為了減少水分散失，植物氣孔會(huì)關(guān)閉，從而會(huì)導(dǎo)致植物的蒸騰作用降低。再次要抓住本題實(shí)驗(yàn)的因變量，即實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和現(xiàn)象“莖葉的生長(zhǎng)量和根的生長(zhǎng)量”，為后面第1小題回答全面作好鋪墊。（1）（2）兩個(gè)小題需要根據(jù)圖形進(jìn)行分析，由圖可以直接看出，干旱條件下，與突變型（ABA缺失）相比，野生型植株（ABA含量迅速增多）莖葉生長(zhǎng)受到抑制，根的生長(zhǎng)被促進(jìn)。野生型植株在干旱下ABA的含量會(huì)增多，所以ABA對(duì)野生型幼苗的作用就是促進(jìn)根的生長(zhǎng)，抑制莖葉的生長(zhǎng)。突變型的制作在干旱下ABA的含量不會(huì)增多，但人工施加ABA后，生長(zhǎng)會(huì)受到抑制，葉片的ABA增多，會(huì)引起氣孔關(guān)閉，蒸騰作用降低，減少水分散失。（3）（4）小題屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，要求快速回顧教材的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答?！敬鸢附馕觥恐参镌谀婢常ㄈ绺珊?、水澇、鹽漬、低溫等）環(huán)境下，ABA的含量會(huì)迅速增多，古有“逆境激素”之稱。為了能夠快速適應(yīng)環(huán)境，所以ABA又稱“應(yīng)激激素”。ABA的合成部位可以是植物體中的根、莖、葉、果實(shí)、種子等，主要是根冠和萎焉的葉片等。ABA的生理作用主要是生長(zhǎng)抑制劑，抑制核酸和蛋白質(zhì)的合成。ABA可以抑制DNA的合成，主要通過(guò)抑制轉(zhuǎn)錄水平，阻止mRNA、tRNA、rRNA的合成，在翻譯水平上不能起抑制作用。特別是在缺水時(shí)，葉片中的ABA會(huì)迅速增多，引起氣孔迅速關(guān)閉，降低蒸騰作用，減少水分散失，提高抗旱能力。植物根系吸收水分主要是通過(guò)根尖的成熟區(qū)吸收，根細(xì)胞內(nèi)的水分的作用有：細(xì)胞質(zhì)的組要組成成分；參與根細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)；保持植物的形態(tài)等【答案】（1）

促進(jìn)根的生長(zhǎng)，抑制莖葉的生長(zhǎng)

(2)降低（3）根冠、萎蔫的葉片

(4)水是根細(xì)胞的重要組成成分，水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)【教學(xué)反思】

本題以植物激素ABA為考點(diǎn)，通過(guò)圖表展示，考查學(xué)生獲取信息，并能用生物學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生審題、識(shí)圖、獲取信息的能力，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、知識(shí)遷移的能力。同時(shí)也要加強(qiáng)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，本題的后面兩個(gè)小問(wèn)，其實(shí)就是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。第（3）問(wèn)來(lái)自必修三第54頁(yè)圖3—9脫落酸的產(chǎn)生部位；第（4）問(wèn)來(lái)自必修一第35頁(yè)水的作用。31．（10分）為研究胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時(shí)間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是________。（2）B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。那么C組注射的激素是__________，D組注射的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是__________。（3）第二次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機(jī)理分別是__________________。【知識(shí)點(diǎn)】本題以實(shí)驗(yàn)研究為載體，既考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力，同時(shí)也考查血糖平衡調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，兩種激素：胰島素和胰高血糖素的作用及作用機(jī)理。本題要求學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)分析能力和邏輯思維能力，同時(shí)要求學(xué)生有一定的語(yǔ)言表達(dá)描述能力；屬于理解層次水平，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講有一定的難度和區(qū)分度。必修一必修二必修三選修一

血糖平衡調(diào)節(jié)

【解題技巧】

解答本題時(shí)，要弄清楚A組為什么沒(méi)有出現(xiàn)相關(guān)癥狀，設(shè)置這個(gè)組的作用是什么？第二次注射后B組注射生理鹽水的目的是什么？C、D組注射激素和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后癥狀為什么得到緩解？同時(shí)要明白葡萄糖的作用及缺乏表現(xiàn)的癥狀，胰島素和胰高血糖素的作用機(jī)理?！敬鸢附馕觥坑捎趯?shí)驗(yàn)開始后先進(jìn)行禁食處理，所以小鼠體內(nèi)血糖會(huì)降低，此時(shí)胰島細(xì)胞會(huì)分泌胰高血糖素，胰高血糖素含量上升，促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而維持血糖平衡；但B、C、D組隨后注射等量的胰島素，會(huì)改變上述生理過(guò)程，使得血糖持續(xù)降低，不能恢復(fù)正常水平，當(dāng)血糖低于正常水平時(shí)，細(xì)胞能量供應(yīng)不足，從而出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等相關(guān)癥狀。為了能盡快緩解低血糖癥狀，需要及時(shí)補(bǔ)充血糖濃度。一是直接注射營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)葡萄糖，恢復(fù)血糖正常水平，緩解癥狀；而是注射升高血糖的激素胰高血糖素，促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而恢復(fù)血糖正常水平，緩解癥狀?！敬鸢浮浚?）血糖低于正常水平（2）胰高血糖素

葡萄糖（3）C組：胰高血糖素能促糖原的分解，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖水平升高；D組：葡萄糖直接使血糖水平升高?！窘虒W(xué)反思】

本題以能力考查為主，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，來(lái)理解胰島素的生理作用。主要用到的生物學(xué)知識(shí)是教材必修3第25頁(yè)血糖平衡調(diào)節(jié)部分知識(shí)。在教學(xué)中要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。最后一個(gè)小題，考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在教學(xué)中一定要訓(xùn)練學(xué)生用專業(yè)的語(yǔ)言來(lái)描述生物學(xué)知識(shí)。教材第26頁(yè)對(duì)于胰島素和胰高血糖素的作用機(jī)理有詳細(xì)的描述，所以教學(xué)中要回歸教材，掌握基本的知識(shí)和技能。32．（12分）已知某種昆蟲的有眼（A）與無(wú)眼（a）、正常剛毛（B）與小剛毛（b）、正常翅（E）與斑翅（e）這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制。現(xiàn)有三個(gè)純合