初中信息技術(shù)教學教案（5篇）

初中信息技術(shù)教學教案（5篇）七年級信息技術(shù)教案篇一賀卡制作要求：○賀卡主題：圣誕賀卡、元旦賀卡、春節(jié)賀卡等；○文字內(nèi)容：與主題相扣的祝語、心言等；（圣誕快樂：MerryChristmasDay；新年快樂：HappyNewYear）○圖案色彩：顏色搭配和諧，色彩過渡自然，與主題氛圍相應(yīng)；○版式設(shè)計：賀卡的總體效果，最體現(xiàn)賀卡感染力的地方。賀卡操作要領(lǐng)：○頁面設(shè)置：文件——頁面設(shè)置（“紙型”建議用“大32開”橫向或縱向）?！饒D片：插入——圖片——剪貼畫或來自文件（供選圖片在“網(wǎng)上鄰居——學案資料——賀卡制作”里）?！鹚囆g(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字。（主題、橫幅、重點話語等）○文本框：插入——文本框——橫排或豎排。（祝福語、自己的落款、簽名、日期等）注意：○不管是使用了什么，都要對其版式、填充等進行調(diào)整。（方法：選中它，右鍵——設(shè)置圖片/藝術(shù)字/文本框/自選圖形的格式——版式或顏色與線條等）○還可以在相應(yīng)的浮動工具欄中調(diào)整，如圖片的透明色、裁剪等?！鸲鄠€對象重疊時，注意“疊放次序”和“組合”。重點推薦技巧：○靈活地應(yīng)用各種自選圖形（特別是“星與旗幟”、“流程圖”、“基本圖形”），重點在于“設(shè)置自選圖形格式”的填充效果?！鹪谖谋究蛑胁迦雸D片，以方便移動。（注意：放于文本框里的圖片的某些“設(shè)置圖片格式”選項是不可用的，比如“版式”）你還可以使用：○使用背景：格式——背景——單一顏色、填充效果、水印（視情況使用其中一項）；○使用主題：格式——主題（選擇某一主題后，右邊會有預(yù)覽，如果是顯示需要“安裝”的則說明本類主題為安裝，不可用）。初中信息技術(shù)教案篇二一、教學內(nèi)容本課選用廣東省教育廳編教材《信息技術(shù)》第二冊下第二章第五節(jié)用Frontpage制作通信錄表單。二、教學目標1．知識與技能（1）了解表單的功能及表單域的使用方法。（2）掌握各種表單域?qū)傩缘脑O(shè)置方法，靈活運用表單域設(shè)計相應(yīng)的網(wǎng)頁。（3）了解在網(wǎng)頁設(shè)計中，網(wǎng)上通信錄的設(shè)計方法。2．過程與方法通過多種學習途徑，利用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、小組合作等方法，讓學生掌握制作表單交互網(wǎng)頁的一般流程。3．情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學生團結(jié)互助的合作精神。（2）讓學生在學習、制作的過程中感受同學之間的友情。三、學生分析學生通過前面的學習對Frontpage的界面已經(jīng)很熟悉，學生已經(jīng)了解網(wǎng)站設(shè)計的基本要求，已經(jīng)學會建立站點，大部分學生已經(jīng)能制作普通的網(wǎng)頁。對于表單網(wǎng)頁，其實在初一時已經(jīng)接觸過，如搜索引擎百度的首頁，申請電子郵箱時的申請頁面、論壇等等，這些都是表單網(wǎng)頁，那時只是利用它來為自己服務(wù)，沒有注意這些網(wǎng)頁與一般網(wǎng)頁有哪些不同之處，因此，本課內(nèi)容對他們來講既熟悉又陌生。另外，學生在網(wǎng)頁整體設(shè)計、布局和美觀方面存在一定的差距，還有在打字速度和操作熟練程度上存在差距。四、教材分析本節(jié)是FrontPage網(wǎng)頁制作的第五節(jié)內(nèi)容。本節(jié)教材通過讓學生制作一個通信錄表單，要求學生掌握建立表單域及其屬性設(shè)置操作，使學生對于表單的交互性有初步了解。教學重點：1．表單域的正確插入；2．表單域的屬性設(shè)置。教學難點：1．表單域的屬性設(shè)置；2．根據(jù)實際需要正確運用表單域。課時要求：1課時五、教學理念本節(jié)課的教學內(nèi)容是在Frontpage中制作通信錄表單，通過學生在校點滴視頻片斷，以珍惜同學之間的友情，從而引出本課的學習目標──制作一個通信錄表單。根據(jù)這個總的目標，設(shè)置了二個基本任務(wù)和一個創(chuàng)作任務(wù)──任務(wù)三設(shè)計通信錄。三個基本任務(wù)層次分明，難度逐步提升。前兩個任務(wù)是基礎(chǔ)，后一個是前兩個任務(wù)的綜合運用。在整個學習過程中，老師在學習資料網(wǎng)頁中提供制作過程的網(wǎng)站，學生遇到操作困難可以隨時查看，學生的自學能力可以得到很好的鍛煉，而操作熟練的同學可以自學下一節(jié)的內(nèi)容。六、教學方法1．情景導入法；2．任務(wù)驅(qū)動法；3．示范、歸納法；4．自主探究法。七、教學環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室；多媒體網(wǎng)絡(luò)教學軟件；Frontpage、PowerPoint、IE瀏覽器等軟件。八、教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動激情導入3分讓學生觀看“八年級學生在校點滴”視頻。并思考同學們明年就畢業(yè)了，畢業(yè)后，如何跟同學之間保持聯(lián)系？觀看視頻，感受同學之間的友情。回答問題。讓學生感受同學友情，引起學生的興趣，引入課題。表單網(wǎng)頁2分介紹表單網(wǎng)頁的特點能夠收集用戶的信息和反饋意見再現(xiàn)百度、購物、申請電子郵箱等表單網(wǎng)頁。讓學生回憶舊知，了解表單網(wǎng)頁的功能。任務(wù)一6分布置任務(wù)一：插入表單、表格及各項目。介紹學習資源網(wǎng)站，在大屏幕上投影操作方法。根據(jù)操作提示輕松完成任務(wù)一。讓學生掌握表單、表格及各項目插入方法，任務(wù)簡單，學生容易完成。任務(wù)二12分1．學習認識表單域、插入表單域、設(shè)置表單域?qū)傩浴?．布置任務(wù)二：在對應(yīng)的欄目里插入相應(yīng)的表單域，并修改表單域的屬性巡視并及時指出學生操作過程中的問題。根據(jù)老師的講解，使用正確的表單域，設(shè)置好表單域?qū)傩?，完成整個表單網(wǎng)頁的制作。讓學生靈活運用各種表單域讓學生掌握表單域的屬性設(shè)置。創(chuàng)作任務(wù)15分布置創(chuàng)作任務(wù)：通訊錄完成創(chuàng)作任務(wù)。運用前面所學知識，充分發(fā)揮學生的想象力。展示評價1分展示評價學生作品，分析學生所運用的表單域欣賞同學作品并進行一些評價，積極回答問題。讓學生在相互評價中形成自己的評價能力。小結(jié)1分總結(jié)本課知識，設(shè)下疑問：1．有一些表單域在這節(jié)課里沒有使用，它們具有什么用途？2．表單的信息怎樣才能收集起來呢？回顧本課所學知識，積極思考。梳理所學知識，設(shè)下疑問，激發(fā)學生興趣，為下一節(jié)課做好鋪墊。初中信息技術(shù)教案篇三一、教材分析1、教材的地位和作用《數(shù)據(jù)分析》是新泰山版初中信息技術(shù)教材第一冊（下）“第四章用電子表格加工數(shù)據(jù)”中第2節(jié)的內(nèi)容，是在學生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函數(shù)的使用等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學習任務(wù)，目的在于進一步培養(yǎng)學生對生活中的數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力，在整個章節(jié)中本課也是一個重點和難點內(nèi)容。2、教學目標的確立；知識與技能目標；（1）掌握排序、篩選和分類匯總等分析方法的特點與意義。（2）能運用排序、篩選和分類匯總等方法進行簡單的數(shù)據(jù)分析。過程與方法目標：通過對學生生活中的實際問題的需求分析，引導學生掌握排序、篩選、分類匯總等數(shù)據(jù)分析的基本方法，以及利用這些方法所能實現(xiàn)的分析目標，培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題的能力和數(shù)據(jù)分析能力。情感態(tài)度與價值觀目標：體驗利用數(shù)據(jù)分析手段分析數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)據(jù)背后所蘊涵的豐富信息，培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的情感和從數(shù)據(jù)中探求信息的意識。3、教學重點排序、篩選和分類匯總等基本分析方法的運用。4、教學難點如何利用排序、篩選和分類匯總等分析手段實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析目的。二、學情分析：學生對數(shù)據(jù)分析的興趣是本節(jié)課順利開展的前提，正因為如此教師更要提出貼近學生生活，讓學生感興趣的任務(wù)，把學生的注意力吸引到本課知識點的學習上來。同時不同學生認知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W，照顧到各個層面的學生。三、教學與學法指導：（重難點突破措施）1、教法分析在教材中有一個實踐活動材料“校園歌曲卡拉OK大賽”，比較貼近學生的校園生活實際，于是我對這個材料進行加工，考慮到任務(wù)驅(qū)動的教學模式，提煉出一個學生感興趣的任務(wù)——根據(jù)歌曲大賽的評分表確立某幾個獎項的獲獎名單，從而提高學生的好奇心和興趣，激起學生的求知欲望。以對歌曲大賽評分表的數(shù)據(jù)分析為任務(wù)明線，數(shù)據(jù)分析的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動數(shù)據(jù)分析的學習，驅(qū)動學生自主學習、協(xié)作學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正地學會解決生活中實實在在的數(shù)據(jù)分析問題。這種基于問題的學習，以學生自主學習為主，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導作用。信息技術(shù)可以為課堂創(chuàng)設(shè)豐富、真實的情境，為學生研究問題提供有力的認知工具和認知環(huán)境，促進學生對問題解決的成果進行交流，對問題解決的過程進行評價、反思。以小組合作學習的方式，合作分析所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術(shù)，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)，提高學生的信息處理能力及解決實際問題的能力。為了幫助學生學會學習，我還精心設(shè)計了學案，為了提高學生學習的積極性以及促進小組成員之間的交流合作，我還采取了小組競賽的形式，在前面新知識的學習中設(shè)計了每個小組必答的任務(wù)環(huán)節(jié)，并為完成得好的小組加分。2、學法分析采用多媒體互動教學手段，使學生在頭腦中加深理解，鞏固所學知識。教師少講、精講，讓學生通過自主學習和合作學習的方式，在學習過程中理解數(shù)據(jù)分析在日常生活中的重要性，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四、媒體設(shè)計：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室提供師生互動、交流，給學生自主、協(xié)作學習提供了良好的平臺。五、課堂設(shè)計過程：1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學習興趣：學習生活雖然緊張忙碌，但也充實有趣。尤其我們的課外生活更是豐富多彩。最近，我們學校舉行了一次非常精彩的校園歌曲卡拉OK大賽，參賽選手是大展才藝、各顯身手??！比賽結(jié)束后，要舉行頒獎儀式。評委會設(shè)立了幾個獎項，其中主要有這樣幾個：最佳校園歌手獎年級優(yōu)秀歌手獎優(yōu)勝年級獎引入分析任務(wù)：根據(jù)校園歌曲卡拉OK大賽的評分表來確立各個獎項的獲獎同學名單。假如現(xiàn)在評委會把這項任務(wù)交給了咱們團結(jié)智慧的__，那么對于這樣一個艱巨而光榮的任務(wù)，同學們有沒有信心完成呢？讓學生積極地融入到主人公的角色中來，為了圓滿完成該任務(wù)，要求學生必須掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技能，從而激起學生學習Excel數(shù)據(jù)分析方法的興趣和動力。在開始學習前，也要把小組競賽的規(guī)則講清楚，即每個小組都有一個指定完成的任務(wù)，由教師任意抽取一名小組成員代表該組答題，完成的好則加分，否則其余各組作補充并贏得加分機會。通過此種競賽方法，促進小組之間的交流合作，培養(yǎng)學生的集體主義精神。2、數(shù)據(jù)分析任務(wù)的完成：1、評選最佳校園歌手：公布評選規(guī)則：按照得分高低對選手進行排序，得分最高者為最佳校園歌手。在開始排序之前，先要引導學生進行分析，如何用簡捷的方法快速找到得分最高的那位選手，通過研究分析方法，培養(yǎng)學生遇到問題時思考分析的方法和習慣。針對這樣一個相對來說很簡單的任務(wù)，教材中針對排序按鈕的使用有詳細的實例步驟，并且學案中也有方法的提示，所以學生參考學案和課本完全可以自主完成。這個任務(wù)讓學生學會了排序按鈕的使用，同時培養(yǎng)了學生獨立思考問題和解決問題的能力，讓學生學會利用課本、學案等進行自學的能力和習慣。然后教師抽選學生上臺演示即可，讓學生展示自己的自學能力和自學成果，學生演示完成后，教師為其所在組加分以示獎勵，也在暗示學生每個人的努力都會給本組贏得榮譽，時時刻刻在培養(yǎng)學生的集體榮譽感。2、評選年級優(yōu)秀歌手：使用“數(shù)據(jù)/排序”菜單項完成。在教材中有一個“試一試”的小欄目，這第2項任務(wù)就是我根據(jù)它而加工得來的。它其實是針對學有余力的學生設(shè)計的，“數(shù)據(jù)/排序”菜單的使用在教材中并沒有詳細涉及，但這是排序的一個重要方法，有必要讓學生掌握，同時通過這一任務(wù)的完成可以很好的促進學生之間的合作學習。所以在實際的教學中我把“數(shù)據(jù)/排序”菜單的使用也當成了一個重點來講解。由于這個任務(wù)涉及到兩個關(guān)鍵字的復(fù)雜排序，所以我就引導學生借助課本和學案展開組內(nèi)合作探討、以優(yōu)促慢、共同進步的合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力。教師抽選學生上臺演示，在學生演示該任務(wù)的時候故意把活動單元格置于數(shù)據(jù)表之外，讓學生通過實踐發(fā)現(xiàn)問題，以加深學生對定位活動單元格的印象。3、篩選任務(wù)：雖然篩選在這個任務(wù)鏈中并不能確立某個獎項的獲獎名單，但卻是一個很重要的數(shù)據(jù)分析的方法。于是通過查找各個年級優(yōu)秀歌手信息的不便，引出篩選的意義：通過篩選，縮小數(shù)據(jù)的觀察范圍，有助于我們發(fā)現(xiàn)某一特定范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)中所蘊涵的信息。教師演示篩選3年級選手信息，引導學生通過觀察左邊的行號，讓學生明白篩選并不是刪除不滿足條件的記錄，而只是暫時將之隱藏了。教師演示了一個簡單任務(wù)后，提出了新的問題：如何篩選出3年級選手中得分在40以上的選手信息。這就用到了自定義篩選條件的命令，在教材中沒有涉及這方面的內(nèi)容，之所以在本堂課中提出來為了讓學生更好的利用篩選的方法進行各種數(shù)據(jù)分析。在實際的生活應(yīng)用中必然有很多復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，也必然會用到自定義篩選。當然由于時間關(guān)系，在本堂課中把這項內(nèi)容引入進來，但并沒有針對篩選條件如何定義展開深入討論，而是留給學生課下思考，讓一些學有余力的學生有了自我提升的問題，并且也為下節(jié)練習課做好了鋪墊。4、評選優(yōu)勝年級：計算每個年級的平均得分，確定優(yōu)勝年級。由于分類匯總是這三個數(shù)據(jù)分析方法中的一個較難的方法，所以我先采用了教師講解加演示的方法。首先講解分類匯總的含義：顧名思義，就是首先將數(shù)據(jù)分類（排序），然后再按類進行求和、求平均、計數(shù)等匯總統(tǒng)計。然后教師引導學生分析出該任務(wù)應(yīng)該按照年級進行分類，并強調(diào)在分類匯總之前，必須先按分類項目對表格數(shù)據(jù)進行排序。接著教師演示該任務(wù)如何進行分類匯總。為了讓學生鞏固練習分類匯總的方法，接著教師又為學生提出了一個分析任務(wù)：比較男選手和女選手的平均得分誰更高。并且在學生完成的過程中巡視檢查，找到一個在分類匯總之前沒有進行排序的學生的操作結(jié)果展示給全體學生，讓學生們幫助分析和查找出現(xiàn)該問題的癥結(jié)所在，從而讓學生加深對分類匯總之前進行排序的印象。5、鞏固練習：通過對校園歌曲大賽評分表的分析后，學生也掌握了三種數(shù)據(jù)分析的方法，這個時候我及時讓學生通過一組連線題對這三種數(shù)據(jù)分析方法的特點加以總結(jié)。然后以某校運動會成績表為材料，由教師廣播對所需信息的要求，讓學生小組合作探討，給出所采用的數(shù)據(jù)分析方法（排序、篩選、分類匯總）。所需的信息要求有：比較各班運動員的平均得分；（分類匯總、排序）鐵餅的最好預(yù)賽成績多少米；（篩選、排序）通過以上這些對本節(jié)課的知識點進行了及時全面地總結(jié)鞏固，從而讓學生在當堂課中具備了一定的數(shù)據(jù)分析能力，為下面的小組競賽做好了準備。6、小組競賽綜合利用三種數(shù)據(jù)分析功能小組成員分工合作處理某班跳繩成績表和我國部分城市月平均氣溫表，并完成學案上的題目。開展小組競賽的目的是為了進一步檢驗學生對當堂內(nèi)容的掌握情況以及對數(shù)據(jù)分析方法的綜合應(yīng)用能力，更是為了培養(yǎng)學生之間合作的能力和習慣，增強集體凝聚力。教師巡視指導檢查學生完成情況。教師根據(jù)每個小組的完成情況，分別獎勵相應(yīng)分值。7、利用排序?qū)Ω鹘M成績進行總結(jié)評價，在這兒把本節(jié)課所學的排序方法立即應(yīng)用到對小組競賽成績的分析中來，也在潛移默化的教給學生信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛的。學生談本節(jié)課收獲體會。在這兒，可以讓獲勝小組談他們成功的方法和體驗，同時讓落后的小組談經(jīng)驗和不足。通過總結(jié)，讓學生真正體會到如何學習。學生填寫學案上的自我評價表，學會自我評價。教師結(jié)束語：今天這堂課同學們學習了數(shù)據(jù)分析的幾種方法：排序，篩選、分類匯總等，但這只是我們學習數(shù)據(jù)分析的開始，生活中還有許許多多、各式各樣的數(shù)據(jù)表格，要真正掌握其數(shù)√一米范文★√據(jù)分析的用法，還需要在今后的生活實踐中加以應(yīng)用，舉一反三、融會貫通。8、作業(yè)思考并收集生活中哪些數(shù)據(jù)可以整理成表格形式，對于這些數(shù)據(jù)可能會用到哪些分析方法，通過這些方法會得到怎樣的結(jié)論。讓學生把本節(jié)課所學聯(lián)系到生活實際中去，會利用信息技術(shù)解決生活中的實際問題，鍛煉一種思維習慣，提高自己的信息素養(yǎng)。四、教后反思本節(jié)課利用了任務(wù)驅(qū)動的方式，采用了小組合作學習以及小組競賽的形式，一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了學生學習的積極性。在課的設(shè)計上很好的利用了教材中的內(nèi)容，但并沒有完全拘泥于教材，對教材內(nèi)容進行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學生的特點和生活實際。在課的具體實施中把重點放在了對學生信息和文化素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)上。整個課的結(jié)構(gòu)有情景導入、新課教授、總結(jié)鞏固等環(huán)節(jié)，相對來說較為完整。但本課在具體實施后，我也發(fā)現(xiàn)了很多的不足，主要有：1、本課并沒有起到很好的承上啟下的作用，對以前所學沒有很好地加以結(jié)合利用。本來打算在開始學習數(shù)據(jù)分析之前，讓學生利用函數(shù)或公式計算出每位選手的總得分，并在中間的新授部分利用填充柄填充名次，但考慮到對學生的不了解，所以在設(shè)計時盡量避免涉及到以前所學內(nèi)容的部分。2、課的容量太大，以至似乎面面俱到，但每一個知識點處理的并不透徹。學生容易產(chǎn)生更多的疑問，同時在課的時間把握上不好控制。3、重點、難點不突出。三種數(shù)據(jù)分析方法在具體講授時用力均勻，沒有很好地體現(xiàn)出重點和難點解決的過程來。4、對學生學法的指導和思維能力的培養(yǎng)沒有很好地體現(xiàn)出來，對如何進行小組合作學習還應(yīng)加強探究。㈤鞏固與提高1、為自己的小論文增加頁眉與頁號。2探索如何應(yīng)用紙張類型自定義功能制作一份簡歷卡。3、在老師的指導下，打印自己寫作的文章。4、為同學打印2頁空白稿紙（推薦使用WPS軟件）。教學反思：通過這節(jié)課的教學主要是讓學生熟練的掌握在Word的中的頁面設(shè)置，通過教學發(fā)現(xiàn)，同學們對頁面設(shè)置能夠很好的掌握。但是本節(jié)課的另一重點是頁眉和頁腳的設(shè)置，這一部分知識，學生學習起來比較抽象，因此也比較不容易掌握，因此在下個班級的教學中，要把教學時間的分配上加重對頁眉和頁腳的設(shè)置上。對于這個班級，在下周的課節(jié)中要拿出一點時間來重點強調(diào)一下頁眉和頁腳的設(shè)置。第3節(jié)制作圖表（1）教材分析。利用圖表直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，不僅僅只是數(shù)據(jù)的一種形象描述，更重要的是可以一目了然地觀察到數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系、總體的結(jié)構(gòu)特征以及發(fā)展變化的趨勢，是進行數(shù)據(jù)分析和問題研究的一種重要方法。制作圖表是電子表格軟件一項重要的功能，它在數(shù)據(jù)處理方面的地位十分重要，也是本章的重點。但我們在引導學生探究制作圖表的技術(shù)方法的同時，應(yīng)該最終落腳到技術(shù)價值的體現(xiàn)上。作為本節(jié)課的技術(shù)價值，就是利用圖表分析問題、研究問題。因為我們制作圖表的目的就是為了更好地分析問題、研究問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的價值和規(guī)律。（2）學情分析。教學對象是初中一年級的學生，他們具備一定的計算機知識和操作技能，學習本節(jié)課內(nèi)容之前已經(jīng)對Excel有了一定的了解和認識，具備了運用Excel進行簡單的數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計計算等操作能力。另外對學生來說，用圖表描述數(shù)據(jù)的方法是不陌生的，在地理、數(shù)學課上已經(jīng)接觸到了一些圖表知識，對用圖表表達數(shù)據(jù)的優(yōu)勢也有了一定的體會。教學目標：知識與技能：能利用電子表格的圖表功能，直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；了解各種圖表的作用和適用環(huán)境；能夠根據(jù)問題需要，選用合適的圖表開展分析和研究。過程與方法：本節(jié)課從分析氣候入手，引導學生探究利用電子表格制作圖表的過程和方法。通過對各種圖表特點與作用的分析比較，增強學生利用圖表分析問題、研究問題的能力。本節(jié)主要采用“情境教學”法，配合使用演、講、練相結(jié)合的教學方式，以期更好地達成教學目標。情感態(tài)度與價值觀：體驗利用EXCLE實現(xiàn)數(shù)據(jù)圖形化表達的便捷性和多樣性，培養(yǎng)學生恰當?shù)倪\用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式，從分析數(shù)據(jù)到發(fā)現(xiàn)、探尋事物本質(zhì)、規(guī)律的洞察能力和客觀判斷能力。從而使學生體驗到用信息技術(shù)高效地解決現(xiàn)實問題所帶來的喜悅?！驹O(shè)計意圖】環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課創(chuàng)設(shè)情境，通過兩組數(shù)據(jù)分析龍口市氣候特征，引出圖表分析數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，從而引出課題。環(huán)節(jié)二：初步探索，了解主題通過比賽使學生意識到運用信息技術(shù)解決問題的實效性。采用自學法，能發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生的自主學習能力。環(huán)節(jié)三：學以致用實驗主題學以致用，開闊學生思路。結(jié)合地理學科中的知識解釋結(jié)論，將學到的知識更好地應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)了學生學科整合能力，加強了知識的聯(lián)系。環(huán)節(jié)四：拓展練習，實踐應(yīng)用結(jié)合事實，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。直觀的圖表有利于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間隱含的信息，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。4、精彩片段片段一：在初步探索，了解主題環(huán)節(jié)：學生在小學數(shù)學課上和地理課上都畫過統(tǒng)計圖表。我和學生做比賽，看誰制作的折線圖又快又準確又美觀。我利用電子表格軟件制作圖表，讓學生在練習本上畫圖表。結(jié)果當然是我勝了，我趁機說明將我們學到的信息技術(shù)合理的運用現(xiàn)實生活用中，可以大大提高我們的辦事效率。開始設(shè)計時，在此處我直接用電子教室演示用EXCEL制作圖表的過程，但在上課時我發(fā)現(xiàn)很多同學在我用電子教室廣播時意見很大，于是我讓學生自己參照課本的步驟試著自己制作圖表，結(jié)果表明學生的自學效果很好。于是我找學生演示操作過程，其他同學評價。學生制作的圖表往往不是很完整，我趁機在此處設(shè)置一個探究問題：“如何修改和完善圖表？”通過問題的探究提醒學生在今后的學習中要善于發(fā)現(xiàn)、探索并總結(jié)操作規(guī)律。并要記住這個右鍵快捷菜單可以給我們提供很多便捷的操作命令。通過這次實例，我深刻了解到，在課堂上一定要放手給學生，讓學生主動去學。教師要適當?shù)囊龑Аl(fā)學生去總結(jié)、探索，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)的綜合素質(zhì)。結(jié)合生活實例，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。5、自我反思⑴、本課主要體現(xiàn)了學科整合的理念，課堂設(shè)計主要整合地理學科、數(shù)學學科，同時注意了信息技術(shù)知識內(nèi)部的整合。⑵、導入部分運用對比的方法，體現(xiàn)圖表表達數(shù)據(jù)的直觀性。使學生更容易理解接受。⑶、本節(jié)課以“分析龍口氣候特征”為主線，讓學生在用圖表分析龍口氣候的過程中使學生認識、掌握制作圖表的方法，并引導學生分析圖表信息，提升學生分析、運用圖表的能力。⑷、將所學知識與實際生活緊密結(jié)合，在拓展練習環(huán)節(jié)，設(shè)計在解決問題過程中，提高學生合理運用Excel圖表表達信息的能力，并通過分析圖表數(shù)據(jù)，挖掘圖表中隱含的信息。鼓勵學生將所學知識用于現(xiàn)實生活，不斷提高學生信息素養(yǎng)。第四節(jié)應(yīng)用圖表導引1、在文章中應(yīng)用圖表的主要目的是為了增強文章的。2、在文章中應(yīng)用圖表還有哪些優(yōu)越性？第一環(huán)節(jié)依據(jù)圖表分析問題1、如果在文章中插入的是柱形圖，應(yīng)該主要從哪些方面進行分析？提示：從事物的數(shù)量多少關(guān)系進行分析，如誰最多，誰最少，誰比誰多多少，產(chǎn)生的原因是什么？。2、如果在文章中插入的是折線圖，應(yīng)該主要從哪些方面進行分析？提示：事物發(fā)展的趨勢是上升還是下降，在某個時期內(nèi)上升（或下降）了多少，為什么？。3、如果在文章中插入的是餅圖，應(yīng)該主要從哪些方面進行分析？提示：誰占的比例最大，誰占的比例最小，占的比例大的有哪些，原因何在？。第二環(huán)節(jié)插入圖表1、插入圖表時，要執(zhí)行“”菜單項。2、如果要插入已有的圖表，需在“對象”對話框中選擇“”選項卡。3、當圖表插入到文檔中后，拖動圖表周圍的編輯點，可以調(diào)整圖表的。4、如何設(shè)置圖表的版式？5、如何修改已插入的圖表中的數(shù)據(jù)？6、探究：嵌入式圖表與鏈接式圖表的區(qū)別是什么？初中信息技術(shù)教案篇四一、教學目標1.能夠準確插入和刪除行或列，能夠合理正確設(shè)置單元格的格式。2.通過觀察老師示范操作，學生進行上機練，提高動手操作能力。3.通過本節(jié)課學習，體會信息技術(shù)與生活息息相關(guān)，逐步提高審美情趣。二、教學重難點【重點】插入和刪除行或列的操作步驟以及對單元格格式的設(shè)置?！倦y點】單元格格式的設(shè)置方法。三、教學過程(一)導入新課教師將上節(jié)課制作的初一一班期中考試成績表與美化格式后的該表格以截圖的形式對比展示在大屏幕上，提問學生喜歡哪一個，為什么？學生可能會回答帶格式的，因為重點突出，看上去更美觀。通過對單元格的格式設(shè)置可以讓表格更具風格，更有條理。進而引入本節(jié)課的課題《編輯與修飾表格》。(二)新課講授任務(wù)一：插入行或列教師提出問題：初一一班轉(zhuǎn)來一名新同學，如何在已有的表格中增加他的成績記錄，應(yīng)該怎么操作？學生思考回答出給表格添加一行新數(shù)據(jù)，教師繼續(xù)拋出問題：如果轉(zhuǎn)來多名學生又該如何添加成績呢？學生根據(jù)遷移思維能夠回答出可以插入多行。此時教師可以點評學生和聰明，善于動腦。教師演示插入行的步驟后請學生說出關(guān)鍵步驟【先單擊選定行的行號，然后執(zhí)行插入行命令】教師繼續(xù)提問：學生信息已全部錄入完畢，若想給全體學生進行名次排列，又該如何實現(xiàn)呢？學生可以回答出插入一列。請學生參照插入行的操作自主探究插入一列和給成績表添加性別、住址、年齡等多列的`操作步驟?！締螕暨x定列的列標，然后執(zhí)行插入列命令】教師繼續(xù)拋出疑問：插入行和列之后，表格原有的