幼兒園中班數(shù)學(xué)練習(xí)題-幼兒園中班教師教育隨筆

幼兒園中班數(shù)學(xué)練習(xí)題|幼兒園中班教師教育隨筆幼兒是祖國(guó)的將來，老師身上責(zé)任重大！下面我?guī)淼氖怯變簣@中班老師教育隨筆，盼望對(duì)你有所關(guān)心！

幼兒園中班老師教育隨筆1

中午午睡時(shí)，小伴侶們?cè)诿χ约好撘路?、脫鞋子；由于是中班的小伴侶了，大肌肉動(dòng)作和小肌肉的精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展水平較小班時(shí)，已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小伴侶自己動(dòng)手了，實(shí)在不會(huì)，我們會(huì)教，但不會(huì)去直接幫忙。

今日林林脫衣服的時(shí)候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開了；但是由于穿了厚衣服，所以袖子沒有方法脫下來。他努力地脫著，實(shí)在脫不掉了，他開頭甩衣袖，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”用勁兒的聲音，重復(fù)著甩袖子的動(dòng)作。直到遇到了凡凡。

只見凡凡大方地說“我來幫你”，在凡凡的關(guān)心下，林林的衣服很快脫了下來。平常在我眼中的凡凡，入園時(shí)依偎在媽媽旁邊，離園時(shí)羞于和我們打招呼，活動(dòng)時(shí)跑這兒跑那兒的孩子一個(gè)小男孩，沒想到在別人遇到困難時(shí)，他會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人。

其實(shí)每個(gè)孩子的心里都住著一位天使，每個(gè)孩子的心靈都是漂亮的，只是有時(shí)候，我們被他們的表象給迷惑了，臨時(shí)看不清他們本真的樣子，所以我們只能急躁去等待去發(fā)覺他們的內(nèi)心。

幼兒園中班老師教育隨筆2

一天早上，小囡的奶奶把我叫到一邊，告知我這幾天多留意一點(diǎn)小囡。由于最近幾天接她回家時(shí)，她都會(huì)滿頭大汗。留心的家人還發(fā)覺，只要是在家里沒有事情時(shí)，她也會(huì)把兩條腿放在一起用力摩擦，而且一會(huì)就渾身出汗。家里人知道這是不良行為，但不知道怎么幫她訂正，請(qǐng)我們關(guān)心她改正這個(gè)壞毛病。

我知道，她的這種行為只不過是偶然遇到了身體的某個(gè)部位，喜愛那種特殊的感覺，沒有什么好可怕的，但也要留意訂正的方法。假如有幾天讓她沒有連續(xù)受到這樣的刺激，很快就會(huì)忘掉的，但假如訂正不當(dāng)，反而會(huì)加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣，到那時(shí)就不簡(jiǎn)單再訂正了。

聽了我的解釋，小囡的奶奶松了一口氣。我接著告知小囡的奶奶，應(yīng)盡量多留意小囡的舉動(dòng)，一經(jīng)發(fā)覺，要馬上實(shí)行做其它動(dòng)作或活動(dòng)的方式轉(zhuǎn)移其留意力，尤其是睡覺前等孩子獨(dú)處的時(shí)間里，留意陪伴她，和她說話或講故事給她聽，分散她留意力，使之自然入睡，削減她不自覺行為的機(jī)會(huì)。平常應(yīng)堅(jiān)持多一份關(guān)懷，多充實(shí)孩子的生活內(nèi)容，削減責(zé)怪、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。

幼兒園中班老師教育隨筆3

我教的孩子已經(jīng)是中班了，可是有些問題還是時(shí)常會(huì)出現(xiàn)，“老師，我的剪刀找不到了？”“老師，我的書應(yīng)當(dāng)放到哪里？”“老師，圖書又變得亂七八糟了？”“老師這個(gè)我不會(huì)”，我開頭擔(dān)憂，開學(xué)初或許由于對(duì)于物品不熟識(shí)，對(duì)于程序有點(diǎn)短暫的忘卻情有可原，但現(xiàn)在已經(jīng)是中班下學(xué)期了，孩子們?cè)撌悄?/p>

非常好地去解決這類生活小問題了，但明顯我高估了我的這群孩子。

是什么緣由阻礙了孩子該有的成長(zhǎng)呢？過多的包辦，過多的限制，過多的干預(yù)，讓孩子也漸漸習(xí)慣了接受，習(xí)慣了求助。于是，我們打算對(duì)班級(jí)幼兒的生活教育來一次大的變革，讓孩子學(xué)會(huì)做事，真正展現(xiàn)中班幼兒該有的自主、活力和風(fēng)采。

我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。作為中班幼兒，他們具備了基本的自我服務(wù)力量，一方面鞏固他們既有的生活力量外，我們也應(yīng)當(dāng)為其制定一些新的生活技能學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，同時(shí)滿意他們成長(zhǎng)的榮譽(yù)體驗(yàn)。因此，我們?cè)囍湃魏⒆邮呛馨舻?，改革中我們解放了自己的“服?wù)”角色，開頭讓孩子去實(shí)現(xiàn)服務(wù)自我：自己整理飯后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床疊被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活過渡環(huán)節(jié)自主支配自己的活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)前自己做好預(yù)備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等……，設(shè)置值日生小班長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心老師干力所能及的事情，在榜樣演示中孩子們很快地學(xué)會(huì)了更多的生活本事，這不單是一個(gè)動(dòng)作的學(xué)會(huì)，更多的是幼兒一種自辦法識(shí)、自主力量的培育。

另外，我們還鼓舞幼兒別人的事情幫著做、大家的事情一起做。學(xué)會(huì)做事，就要從做小事起步，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件小事，才能最