幼兒師德師風個人事跡材料范文（15篇）

幼兒師德師風個人事跡材料范文（通用15篇）專心靈贏得心靈,是教育的最高境界，那么幼兒師德師風個人事跡材料有哪些呢?一起來看看吧，以下是我預備的一些幼兒師德師風事跡材料，僅供參考。

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇1

一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導;一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。

想當時，是捷克教育家夸美紐斯的一句“老師是太陽底下最高尚的職業(yè)”讓她選擇了幼師。轉(zhuǎn)瞬間，在幼兒園一呆就是十七年。當老師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，同樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到孩子們一每天歡樂成長，就會由衷興奮，產(chǎn)生一種劇烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無法比擬的。這一切，都因了她一個崇高的信念——做最好的自己，過一種幸福完善的教育生活!

一、在合作中感受教育的幸福

“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡潔的事做好就是不簡潔”作為一名黨員，她時刻堅決共產(chǎn)主義信念，仔細學習實踐科學進展觀，讓自己的思想行動和黨組織保持全都，到處起模范作用。劇烈的事業(yè)心和責任心，使她始終在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。

在工作中她始終將社會對老師的要求與自己內(nèi)心的愿望融合起來，使自己成為真正有道德的人，制造性地對自己的工作進行思索，最大限度發(fā)揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養(yǎng)影響四周老師。她堅持為集體服務(wù)，經(jīng)常身兼數(shù)職,在人員短缺的.狀況下,既要組織好教學工作,又要負責辦公室的日常事務(wù);在接待文明單位驗收和5S管理中，主動擔當檔案的整理;在訪貧問寒的活動中與幼兒手拉手進行幫扶，當老師、離退休的生病，甚至家屬，她都主動去探望并帶去大家的問候;幼兒園的每一個角落留下了她的身影，做到了全心全意為老師、為孩子、為家長服務(wù)。

作為一名保教主任，她翻遍了資料室的全部書籍，找資料、學理論、苦研讀、多總結(jié)。幾年來她在搞好班級工作的同時，負責全園保教工作。帶領(lǐng)老師堅持一周一次的教研活動，針對所發(fā)覺的問題，仔細研討制定合理有效的教育方案，帶領(lǐng)課題組年輕老師比、學、趕、幫，加快她們的成長步伐，關(guān)心老師分析自身特點，探求老師自我進展規(guī)律，建立老師自我進展機制，讓幼兒園不僅成為幼兒成長的樂園，同時也成為青年老師成長的搖籃。她所指導的老師崔君榮獲省保教能手稱號，郝曉燕獲市保教能手稱號。從大家的成果中，也看到了自己的成長。勝利接待了區(qū)里組織的園本教研觀摩活動，受到同行的全都好評。撰寫的閱歷總結(jié)、論文、試驗方案報告等，多篇獲得了全國、省、市級優(yōu)秀論文。在與大家的團結(jié)合作中感受到了工作的幸福。

二、在專業(yè)成長中享受幸福教育

1以學會學習，做一名有思想的老師

在幾年的教育實踐中，她深深地體驗到，只有不斷地學習，充實自我，才能不斷進步，不斷地適應當前教育教學改革趨勢，成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過硬的本事，她虛心向老老師請教，同時利用業(yè)余時間，參與了大專、本科的學習，使理論水平和專業(yè)學問不斷提高。樂觀參與各類培訓學習：參與全國音樂舞蹈研討會;骨干老師培訓;奧爾夫音樂培訓等。不斷接受新的教育理念，更新思想。去年參與市里組織的園長赴上海掛職熬煉，做到了學以致用，在上半年五星級的復查中，與老師幼兒共創(chuàng)環(huán)境，得到全都好評，讓孩子老師在一次次實踐中共同成長。

2、學會讀書，做一名文化底蘊深厚的老師

在書香校內(nèi)氛圍的感染下，她樂觀注冊《教育在線》網(wǎng)，在網(wǎng)上發(fā)表教育文章，案例，在與同行的溝通互動中成長。由于她閱讀著，思索著，收獲著……她懂得了皮革馬力翁效應，羅森塔爾效應這些教育心理學。她找到了知音，在教育在線論壇里，他們對教育事業(yè)都有一種喜愛，都有一種激情，都有一種奉獻，在“書香世界”里，她掃瞄了一本又一本書的簡介，《新教育之夢》、《享受與幸?！贰ⅰ督o老師的100條建議》……在掃瞄的同時，她也會細細品嘗，或放聲朗讀讓她心動的段落，或摘抄其中精彩的句子……與名師對話，共享教授專家的教育才智，如沐春風，如飲甘泉，有峰回路轉(zhuǎn)，豁然開朗之感，她不斷閱讀著，不斷歡樂著，實現(xiàn)著自己的教育幻想。

3.學會反思，最一名不斷成長的老師

作為一名教研成員，她為自己定向、立志，帶領(lǐng)全體老師開展園本教研，樂觀投身于教育教學改革，主動擔當了國家老師基金“”規(guī)劃重點課題《老師基金“”規(guī)劃重點課題：“幼兒國際象棋教學實踐與開發(fā)幼兒潛能的討論”》以及《幼兒制造教育》、省級課題《通過評價促進幼兒園教育質(zhì)量的提高》、市級課題《園本教研制度建設(shè)》等多項課題。獲得了國家老師嘉獎基金會科研成果獎。幼兒園先后被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學試驗園”、“省制造教育試驗園”、08年參加的課題獲得國家老師嘉獎基金會科研成果獎。連續(xù)7年參與省國際象棋競賽榮獲幼兒組團體第一、二名的好成果，是3個國家級、4個省級科研項目的試驗基地。在課題試驗中，不斷學習、轉(zhuǎn)變觀念，在學習中前行,在行動中反思。

三、在收獲中享受教育的幸福

在試驗中，隨著新綱要的不斷學習，她轉(zhuǎn)變觀念，尋求適合每個兒童進展的教育，使每位孩子的共性得到健康的進展。新《綱要》讓她進一步懂得了怎樣愛孩子，愛幼教，怎樣成為孩子的支持者、合、引導者。她將新的理念融入到工作實踐中，她寓教于嬉戲中，在音樂活動中嘗試著通過看圖譜學唱、動作學唱、嬉戲?qū)W唱、故事學唱等多樣形式，大大提高孩子們參加音樂活動的愛好，形成了獨具特色的教學風格。多少次，為了改進教學，她反復試教、研討，讓老師的教，變?yōu)楹⒆又鲃拥膶W，充分調(diào)動幼兒樂觀性，邊探究邊實踐，形成了合作探究式的師生互動，讓每個幼兒富有共性的成長。

作為一名優(yōu)秀老師，工作的努力使她有更多的機會出去展現(xiàn)課堂教學。她多次接待省、市、區(qū)、的觀摩研討活動：在太剛五幼對全市幼兒老師公開：音樂活動“小老鼠捉迷藏”;接待國家試驗課題公開：現(xiàn)實語言：“小雞出世”得到中央教科所的專家好評。多次送教下鄉(xiāng)：楊家欲、中澗河鄉(xiāng)，進行音樂活動展現(xiàn)，并進行講座《歡樂唱歌教學》;多次送教下園，擔當了2屆區(qū)保教能手評委，在園年年接待師大、幼師實習生等，為他們做示范課，設(shè)計的教案在市幼兒老師教學設(shè)計評比中獲一等獎。經(jīng)受了這些公開教學的“磨課”，迫使自己對自己的業(yè)務(wù)精雕細鑿和多方面聽取汲取反饋的看法，促使自己專業(yè)化成在一次次的熬煉中，一次次的與同行溝通中，進展自我。

20__年8月被聘為太原市學前教育協(xié)會講師團成員，暑期深化十個縣區(qū)面對幼兒園老師進行了如何執(zhí)行《幼兒園課程標準》的音樂專題講座12場。20__年三八節(jié)被評為區(qū)“巾幗崗位能手”、20__年被評為國家老師科研專項基金“”課題先進試驗工;是太原市“雙十雙百”教科研先進管理者。正是這些與孩子的歡樂、勝利的歡樂，讓她享受著教育幸福。

在今后的工作中，信任她會加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過一種幸福完善的教育生活!

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇2

近期，學校組織我們仔細學習了師德標兵先進事跡，這些事跡深深打動了我，讓我心血澎湃。一位位仔細的老師，一張張微笑的臉龐，在這些微笑的背后是一件件讓人感動地事情，也是一件件值得我們學習的事情。這些事情或許并不宏大，但是他們能幾十年如一日堅持著，這不僅讓我們感動，也值得我們學習。他們的事跡給我們指明白前進的方向。從他們身上，我看到了愛國守法、愛崗敬業(yè)、、教書育人、為人師表、關(guān)愛同學、終生學習的優(yōu)良品質(zhì)，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個平凡的老師去學習。

為此，我深深地思索著：我也是老師，我們共享著同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我們應當以他們?yōu)榘駱?，以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻，爭做讓人們滿足的教育工。

首先，要喜愛教育事業(yè)。都說“干一行愛一行”，其實更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，或許就很難在愛得起來了。每天都與一群群孩子講著最簡潔的學問，重復著最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以作為老師，要準時擺好心態(tài)，看到老師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業(yè)，以美妙的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給同學，獻給教育事業(yè)。才能更好的干好老師這份工作。

其次，要愛同學。愛不應當是掛在嘴上，她更應當是在思想上和生活中的體現(xiàn)。正如師德標兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她歡樂地做著孩子成長道路上的守護者、知心伴侶和引路人。對于失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心;對生活上有困難的同學，她伸熱忱之手，灑一片愛心;對于特別孩子，她細心呵護，點亮心靈之燈?！边@點點滴滴就是把愛放在了生活中，關(guān)懷孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今后學習的榜樣，值得我們年輕老師在今后的工作中學習，為孩子著想。

第三，要有一顆無私奉獻的心。愛是不求回報的，老師應當耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有同學對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位同學的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份歡樂和成果。我們不應當目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從同學的終身進展著眼，為孩子的進展添磚加瓦。

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇3

于__，1999年畢業(yè)于南師大附屬幼師大專班，在海安縣其次試驗幼兒園工作。她是“南通市優(yōu)秀班主任”“海安縣首屆十佳優(yōu)秀班主任”“海安縣骨干老師”“海安縣優(yōu)秀青年老師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進個人”“海安縣優(yōu)秀團員”，被縣政府嘉獎兩次。

她關(guān)愛幼兒，具有立足平凡崗位的奉獻美。她為孩子們營造健康、歡樂的集體生活，對班級每一個孩子的狀況了如指掌，如數(shù)家珍。她細心觀看，查找問題的根源，急躁引導，讓有聽力和語言表達障礙的孩子，清楚地說出，“老師早!”“老師再見!”寒來暑往，日復一日，她體驗著和孩子們一起漸漸成長的歡樂。

她好學上進，勇于探究，形成了清爽自然風格美。獲得“全國中學?；诱n堂教學實踐觀摩活動”課例和現(xiàn)場說課兩個一等獎、江蘇省信息化教學能手一等獎、南通市信息化教學能手一等獎、南通情境教育試驗學校優(yōu)秀活動以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動競賽兩個二等獎。向省內(nèi)外同行公開展現(xiàn)教學活動十多節(jié)。

她擅長思索，勤于反思，打造潛心教研的才智美。她是省教育科學規(guī)劃十一五課題《自主性嬉戲促進幼兒情感進展的案例討論》以及十二五《基于幼兒情智和諧進展的.嬉戲化課程討論》課題組成員，討論成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發(fā)表，并有多篇文章在省市縣獲獎。

她樂于公益，踐行暖和海安的愛心美。她先后為兩名白血病患兒捐款，擔當幼兒園團支部書記的她，組織青年老師志愿者和幼兒定期去福利院探望老人，陪老人們拉家常，幫老人們梳洗，給老人們帶去奇妙歌聲和舞蹈，通過真誠的陪伴安慰老人的心靈，當時在福利院栽種下的“愛心樹”如今已開花結(jié)果，布滿著勃勃生氣;她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對一結(jié)對幫扶，為孩子重現(xiàn)絢爛的笑容盡自己的綿薄之力。海安民生熱線曾對她所在的志愿者服務(wù)團活動進行了專題報道。她付出了汗水，收獲了敬重。

沒有最美，只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美老師的內(nèi)涵，展望將來，在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)覺，一路收獲，一路成長。

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇4

劉__老師，李滄區(qū)金川路幼兒園老師，伴隨金川成長的老師。自建園至今先后擔當班主任、級部教研組長工作，統(tǒng)籌公眾號支配，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地，曾獲省百佳論文一等獎，被評為20__年度李滄區(qū)優(yōu)秀老師，優(yōu)秀工會樂觀分子。

劉老師深知想成為一名好老師，必需擁有孩子般的心靈。嬉戲時，是孩子們的`最佳玩伴，和孩子一起制造出一個個驚喜，為孩子們記錄下每一個成長的瞬間。當別人問她工作中是否有什么秘訣的時候，她總是嘴角上揚：“就是很喜愛??！”，所以孩子們喜愛親切地稱呼她為“萍萍老師”。

“既然選擇，就要風雨兼程，悄悄堅守，把陽光和雨露灑向每一個孩子。”所以劉老師甘做春泥，在幼教崗位上辛勤耕耘。工作多年來，劉老師都以教書育人為己任，盡心盡責的投入工作，在工作中不斷反思、總結(jié)、實踐、創(chuàng)新，力求做到更好。作為老師，她仔細負責、踏實肯干，對孩子付出全部愛心；作為同事，她助人為樂，工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，她從不計較個人得失；總以虛心、樂觀、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在作為一位散發(fā)著母性光輝的媽媽榮耀回歸，深知班里的每一位孩子都是一個家庭的整個世界。因此，她用微笑賜予孩子敬重、鼓舞、寬容，把自己的熱忱通過目光、手勢、語言傳達給孩子。她熱衷于傳播科學的教育理念，與家長并肩同行，深深贏得了孩子們的寵愛與家長們的信任。

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇5

施__，外岡幼兒園老師，工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念，把愛的陽光灑向她的同學。她在外來務(wù)工子女家庭中開展“圖書漂流”活動，在家長中播種親子閱讀理念，熱心攬下“陪讀”任務(wù)，給鄰居孩子無償補課。

愛心

剛接手小班，施老師看到孩子們的家長多數(shù)為外來務(wù)工人員，這些孩子的父母由于平常忙于上班，沒有更多的精力去照看孩子，孩子們的行為習慣、學習習慣、語言進展都沒有得到家長們的重視，教室里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)覺有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書，有的也只是買商品時商家贈送的廣告書籍。面對家長渴求的.眼神，施老師在年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動。為了讓大多數(shù)的家長能有時間參與圖書漂流和沙龍活動，施老師把圖書漂流時間定在離園時間，把靠岸沙龍活動定在大多家長比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫書，給孩子們講一個個好聽又好玩的故事，陪孩子們度過一個個開心而充實的午后，給家長們推舉書籍，和家長們聊聊閱讀的力氣及閱讀時的指導方式，每兩周一次的圖書漂流，風雨無阻。

經(jīng)過近兩年的堅持，圖書漂流活動漸漸為大家所熟識，一傳十，十傳百，帶動了全體小班組成員加入，也吸引了越來越多的家庭報名參與，輻射到了每一個小班，目前每個班級至少有一半的家庭參加?？吹綀D書漂流那么受家長歡迎，中大班也開頭了定期漂流，如今這一公益活動已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動開展得更有聲有色，施老師還邀請了嘉定區(qū)老師進修學校的簡老師加入，為家長們定期做有關(guān)親子閱讀的講座，宣揚親子閱讀對學齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培育孩子閱讀的愛好。

熱心

家住廣由新村的陳華奶奶有個孫子，名叫超超。由于爸爸工作在蘇州，一年難得回家?guī)状?，媽媽也常年出差在外，平常都由奶奶照看生活起居。開學了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一班級，爸爸媽媽又都不在家，自己又不熟悉字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師。“超超學習的事，您就交給我吧”。從今，施老師開頭了她的第一次“家教”。

每天一放學，施老師就匆忙趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導小超超做回家作業(yè)，從訂正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點一滴，反復講解，嚴格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù)，每天晚上17：30到20：00，準時為孩子補習功課，從孩子上一班級開頭堅持到了學校畢業(yè)。

真心

小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從老師的一個眼神、一句話語、一個肢體語言，一一急躁地、手把手地教、演示，直至她們心領(lǐng)神會。她還常帶領(lǐng)青年老師冒著酷暑寒冷進行家訪，傳授老師與孩子建立感情的方法，老師與家長溝通的技巧，樂觀為青年老師創(chuàng)條件、搭舞臺、促成長。

在她的指導下，小許老師進入?yún)^(qū)新雁方案學習，成為幼兒園的骨干力氣，并擔當科研組長;小譚老師踏上了幼兒園教學管理工作的崗位，擔當幼兒園團支部書記兼?zhèn)湔n組長;小張老師以精彩的教學力量進入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。

她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地，用愛心譜寫了一曲和諧社會之歌。

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇6

我叫小邰，1988參與工作，始終工作在唐官屯鎮(zhèn)孫壩口幼兒園?；蛟S就是由于憧憬和與生俱來的對孩子們的寵愛吧，我特別喜愛這份工作，一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關(guān)懷愛惜他們，關(guān)心教育他們，使每個孩子多能健康成長。

一、愛的天使，花的樂章。

春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的嬉戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀看玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精致的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

喜愛孩子是老師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生樂觀、開心地心情。

光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的學問和科學的方法。”為此，作為幼兒老師就要不斷探究科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參與工作時，我沒有熟悉到常規(guī)培育的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學都難以維持，經(jīng)過一段時間的虛心請教學習，反復思考，最終能夠較好的組織幼兒一日活動。

愛的天使，花的樂章。人們把老師的事業(yè)比方成神圣的事業(yè)，把老師比方成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把老師比方成園丁，播種學問，播種盼望;把老師比方成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把老師比方成一名樂師!她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必定會發(fā)出悅耳的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”

投身愛的事業(yè)，堅決愛的抱負，甘做愛的譜樂人。帶著對幼教這片凈土的憧憬與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的幻想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對孩子之間的沖突，她慢慢地悟出，作為幼兒老師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，老師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有宏大愛撫的事業(yè)?！睂τ谝幻挠變簣@老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

二、以教帶研，領(lǐng)先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業(yè)

“教學是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著圓滿的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完善。這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完善”我認為教學應當為學教，即先引導幼兒學，然后才是老師適當?shù)慕?。為幼兒制造良好學習的環(huán)境，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教，以教促學。教學工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學質(zhì)量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。我以“上好每一節(jié)課，教好每一個幼兒”教學抱負而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實踐中，我教學理念不斷更新，注意著幼兒多方面力量的培育。在活動中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好、學習熱忱和內(nèi)在動力，增加幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作討論中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心進展規(guī)律及特點，帶動年輕老師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀看，仔細思索，培育了幼兒的愛好，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學習的樂觀性、主動性、制造性得到發(fā)揮。

時間荏苒，歲月飛逝。自第步入學堂，成為一名真正一線教育工至今，我已在教壇上奮斗了九個春秋。時間過得很快，但腳步卻還踏實。幾十來，在這個平凡的工作崗位上，在領(lǐng)導和同事們熱忱的關(guān)懷和關(guān)心下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中，我將一如既往，求真務(wù)實，創(chuàng)新進取，把自己的滿腔熱忱獻給同學、獻給黨、獻給教育事業(yè)。

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇7

在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學習生活中應當給以他們些什么呢?要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有憧憬，有士氣，有力氣，使他們沿著正確的人生旅途堅決地邁出第一步。詳細地說，班主任應當給他們情感，給道理，給信念，給歡快。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自自己走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是憐憫，愛是敬重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。

小班幼兒剛?cè)雸@時，總會消失哭鬧現(xiàn)象，甚至可怕到園。孩子缺少的是平安感，是能夠被愛的平安感。語言的表達雖然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒早晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真實的;當孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告知他：“老師最喜愛你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他每天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還經(jīng)常齜牙咧嘴，大哭大鬧，興奮時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批判對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，我轉(zhuǎn)變了對馬錦岳小伴侶的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我剛要生氣，卻發(fā)覺馬錦岳小伴侶走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊患?，讓我看到了錦岳愛集體，喜愛為集體做事的美妙品質(zhì)。自從發(fā)覺他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開頭和他交伴侶，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并急躁地教會他自理生活的力量。嬉戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小伴侶面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，錦岳的眼睛慢慢光明起來，態(tài)度慢慢友好起來，臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園老師，既是嚴父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應當把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注意把握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒共性健康進展。剛開學時班上來了一位名叫秦舒奇的小伴侶。這位小伴侶因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話了解這一狀況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓舞孩子多交往小伴侶，請小伴侶到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找伴侶”、“小白兔請客”等一系列活動。對秦舒奇在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓舞，使舒奇布滿信念。在一個陽光明媚的早晨，“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感謝地說：“石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很稚嫩，辨別是非力量差，不僅簡單做錯事，而且改過來的錯誤還簡單再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。

一次，我在班里講了一個有關(guān)誠懇的故事，在講故事的過程中，我發(fā)覺有個小伴侶的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的留意。課后，我找到這個小伴侶，與他進行了交談，在輕松的談天中，這個小伴侶向我敘述了一件他撒謊的事情。我依據(jù)狀況對他進行了教育，既確定他主動承認錯誤的優(yōu)點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小伴侶當場表示，以后肯定做一個誠懇的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學習的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的協(xié)作，因此充分調(diào)動家長參加教育的樂觀性并與之達成共識是特別重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家進步行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勎覀兊暮⒆印边@個主題急躁細致的做家長工作，使家園雙方能準時溝通，共同探討，設(shè)計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)力量，樂觀參與教研活動、業(yè)務(wù)學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育閱歷。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣，市，區(qū)級一，二，三等獎;在幼兒園老師技能技巧(教案設(shè)計，故事，舞蹈)競賽活動中分別榮獲一、二等獎;榮獲“五仔細”優(yōu)秀老師，“德育先進老師”，“優(yōu)秀工會樂觀分子”等稱號，受到了領(lǐng)導，同事和家長們的贊揚和確定。

成果永久是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探究童心世界無窮的神秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇8

鑄就教育路，執(zhí)著幼教夢

靜水流深的時間里，攜一份清亮淡然;風風雨雨的歷程中，逐一路堅實腳印。春華秋實二十載，歷練了她堅實的內(nèi)力和穩(wěn)健的步履。她守護信仰，矢志不渝;她仰視星空，追尋幻想;她腳踏實地，砥礪前行，在前進中發(fā)覺漂亮，在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長市幼兒園老師景__。

心中有夢志存高遠

景__1997年7月參與工作，迄今已在幼兒園這個領(lǐng)域里辛勤耕耘近23個春秋，她深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝聚著她無盡地神思，歲月富強流水沖走了她的疲憊，盛開的桃李給她帶來了無限地歡樂?！皻q月靜好時，做一個有幻想的教育者，用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學習當作一種責任，把愛孩子當做一種幸福，把工作當做一種享受，她帶著幻想滿腔熱忱的奔跑在幼教路上。作為老師，她以身作則投身教學一線，勤于反思、潛心鉆研。在教育實踐中，她志存高遠，樹立自己的職業(yè)抱負——關(guān)注生命、關(guān)愛幼兒、讓愛點燃教育幻想，讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探究教育教學新方式，更新教育新理念，成為一名精業(yè)務(wù)、通教學、善討論、能創(chuàng)新的優(yōu)秀老師。二十余載，她扎根于市幼，成長于市幼，從一名青年老師成長為一名業(yè)務(wù)骨干，到今日的中層領(lǐng)導，穩(wěn)扎穩(wěn)打的每一步都練就了她扎實的專業(yè)學問，鑄就了她“靜水深流，聞喧享靜”的從容與才智。

師德上她是標兵

有一種勝利來自平凡，有一種贊許來自始終如一。腳踏實地，服務(wù)好每一位家長幼兒，是她的工作追求;有求必應，關(guān)注好每一個細節(jié)，是她的工作態(tài)度。在二十年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位，她工作的每一天是簡潔的：早晨，她微笑著迎接的是一個個興沖沖走進幼兒園的孩子;白天，她埋頭處理的，是一件件繁雜的事務(wù);夕陽西下，她那單薄而不失堅毅的身影，送走每一個家長及孩子……在這簡潔生活里卻是不簡潔。

景__老師嚴于律己，團結(jié)同事，工作上總是悄悄無聞，任勞任怨，到處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭，領(lǐng)先垂范，是師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的青年老師真誠的叫她“姐”。

業(yè)務(wù)上她是帶頭人

景__老師在做好本職工作的同時，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅持不懈的吸取各方面的新學問、新思想、新概念。她還堅持不懈地讀書學習。讓讀書、思索成為她工作和生活中不行缺少地習慣。她將自己所學全部運用于保育教育實踐中，并不斷的轉(zhuǎn)變教育思路。她樂觀投入教育教學討論中去，主動擔當示范課和觀摩課，在業(yè)務(wù)上，的確是幼兒園的示范，學科上的帶頭人，保教工作中的骨干。

真情暖和童心

“鳥有巢，人有家”對每個人而言：家是感受親情的港灣，可是在現(xiàn)實生活中又有很多孩子遠離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子，父母為了生計遠離家鄉(xiāng)，只有年邁的奶奶與她相依為命，孩子自卑、孤僻不喜愛與別的孩子一起交往。當景老師得知狀況后，她實行多種方式與幼兒溝通、溝通;在嬉戲中常常拉著他們一起玩耍，讓孩子們感受到與大家在一起的歡樂;還多次進行家訪，為孩子送上衣服和學習用品。

矢志不渝感恩同行

全部信手拈來的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀?；厥走@二十載，景__老師收獲了甜蜜與幸福，收獲了純真與享受。每年被幼兒園評為模范班主任、優(yōu)秀老師、教學能手、優(yōu)秀教案獎、教學先進個人，在技能競賽中也榮獲了多個獎項，近年來先后被評為市級教學能手、子長市政府優(yōu)秀老師、延安市教學能手、延安市學科帶頭人、陜西省教學能手、陜西省兒童書信文化活動競賽中優(yōu)秀輔導老師獎。所撰寫的論文《淺談幼教平安工作》《談幼兒自信念的培育》《無言的愛》《對小班老師的幾點建議》《談幼兒生存力量的培育》先后在縣教研室、中國教育寫作協(xié)會、作文周刊大會、中國教育教學叢書中獲獎并發(fā)表。這一切見證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成果，她說：單絲不成線，獨木不成林。一個奮斗不息的自己，一個影響她的好園長和一群純真質(zhì)樸的老師，才是她這段燦爛歲月中最寶貴的禮物。追夢的路上正是由于有了一群志同道合的人，夢才更加靈動。她要把最深切的敬意送給明知還不完善，卻仍舊愛著她的領(lǐng)路人和她的團隊。

漫漫幼教路，伴隨她的有“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的不懈學習，有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的潛心實踐，更有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實際行動釋放著濃郁的教育情懷，鑄就了愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的精神。凡是過去，皆為序曲，呈現(xiàn)在眼前的是天色正好，上路其時，她將連續(xù)點一盞不滅心燈，以篤學之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己，仰視星空執(zhí)著幼教夢，腳踏實地鑄就教育路!

每一顆閃閃發(fā)光的鉆石，都是經(jīng)受了千百次打磨;

每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的苦痛;

每一粒色澤圓潤的珍寶，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。

愿你仰視星空，守候一份不變的信仰;腳踏實地，逐一路堅實腳印，趁年輕盡力去嘗遍全部的苦和累。

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇9

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終喜愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“老師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最宏大的職業(yè)?！笔前?，喜愛自己的本職工作，從自己喜愛的工作中感受歡樂，共享勝利是我在平凡崗位上超越自我，走向勝利的動力。工作中，我仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結(jié)同志，關(guān)懷幼兒，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了幼兒的寵愛，家長的敬重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事老師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學習，樂觀參與學校組織的校本培訓。在學習過程中，擅長積累閱歷，不斷摸索探討，總結(jié)教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以幼兒為主體，構(gòu)建自學、自思、自練、合作溝通的最佳課堂教學，教給幼兒獨立學習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規(guī)律性學問，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經(jīng)受學問形成過程總結(jié)規(guī)律，使幼兒在精神上獲得勝利感的喜悅。

這樣，不僅使幼兒學有所得，還激發(fā)幼兒自主學習的愛好，這樣的教學形式取得了良好的效果，幼兒的學習力量逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導幼兒，使幼兒在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學中我更加注意德育的滲透，結(jié)合當前形勢，要求幼兒努力學習科學文化學問，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻，激發(fā)了幼兒喜愛家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育幼兒健全人格

在幼兒園我除負責教學工作外，還擔當班主任工作，班級組長工作。班級工作仔細負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時，我始終把關(guān)懷、愛惜幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關(guān)懷愛惜幼兒，敬重幼兒人格，公平公正的對待每位幼兒，維護幼兒權(quán)益。對于后進生，熱心對待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，急躁勸說，從不訓斥，堅持循循誘導。為了對留守幼兒的狀況更加了解，常常和他們的家長電話溝通，和幼兒的祖父母、外祖父母們溝通、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守幼兒時常進行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑，切實關(guān)心幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。依據(jù)幼兒特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)幼兒的主動性、制造性，培育幼兒的自我管理力量。

幾年來，我努力探究新時期的德育工作，我始終認為：“德育是智育的.基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矏垡痪湓挘骸耙粋€人來到世界上是為了使別人生活得更美妙?！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我樂觀在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對幼兒進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培育。進而引導幼兒開展“多給別人留便利”的系列教育活動，教育幼兒從只會關(guān)懷自己的圈子里跳出來，學會關(guān)懷和愛惜他人。在長久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留便利”成了班上同學的自覺行動，班級集體素養(yǎng)有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自己

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都特別重視和強調(diào)老師為人師表。在教育的歷史進展中，為人師表已成為對老師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！崩蠋煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，老師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

我是一名一般而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的進展、為了老師的進展、為了學校的進展，始終用自己的愛、自己的情，永久在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇10

張__，女，23歲，現(xiàn)為__市第一幼兒園老師。20__年參與工作；從教3年，在工作中盡職盡責，她把愛心奉獻給孩子，把誠意奉獻給家長，把信念留給自己，做孩子的好伴侶。

張老師在和孩子們相處時，總是營造出一種熱忱洋溢的教育環(huán)境，微笑面對每一位孩子，鼓舞孩子們主動探究，激發(fā)孩子們的科創(chuàng)意識。她特別重視觀看孩子，在孩子們的言行笑談中，走進孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑皮調(diào)皮和不快樂時，她總是想盡一切方法哄著他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩嬉戲，直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出快樂的笑容。日復一日，年復一年，歲月在這些重復和繁瑣中靜靜地溜走，張老師卻在平凡的崗位書寫著不平凡的人生。

還記得她剛剛畢業(yè)來到幼兒園時的樣子，也還記得她剛剛來園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉(zhuǎn)瞬之間她已經(jīng)成長為一名業(yè)務(wù)力量強、教學力量強的優(yōu)秀老師，這個成長的轉(zhuǎn)變一干就是3年。

自從踏入幼兒老師這片沃土，她經(jīng)常對自己說：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師細心的用愛培育，專心澆灌，方能開出漂亮的花朵。在人生的第一個十字路口，她帶著自己的初心，抱著滿腔熱忱投身于幼兒教育工作中。3年來，她始終保持著一顆愛孩子的心，她篤定，愛是做好工作的前提，是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠的笑臉和愛戴。她說最讓她感動的是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動給她接杯水，這時的她是最幸福的、最歡樂的。她執(zhí)念的愛的教育，不僅贏得了孩子們的愛，也感動著一批又一批家長伴侶，贏得了四周人的贊譽和好評。

有人把幼兒老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒老師就是孩子們成長路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無拘無束地成長，歡樂而又活潑的歡樂。這種犧牲需要士氣，更需要頑強！由于那是他們愛的流露。那愛，是那么的純潔，那么的真誠，讓她覺得幸福，讓她覺得全部的勞碌和辛苦都值得！因此現(xiàn)在的她踏實著、堅決著、幸福著！

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇11

自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱忱來贊美老師。經(jīng)常把老師比做辛勤的園丁、比做勞碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——幼兒老師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽?！甭牥?多么親切的召喚，多么依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增加了一份責任和宏大嗎?

20__年的盛夏，我結(jié)束了三年的幼師生活，開頭了人生征途上的新起點。那時的我猶如剛羽翼豐滿的小鳥，憧憬全新的天空，我好像看到了剛開墾的地上長出了生氣勃勃地幼苗，帶著對明天地向往，我踏上了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開頭起步，開頭成長!

我的心，在這里查找著天空……

有人這樣問我：“做幼兒園老師待遇不錯吧!”而我，只是笑而不語。說起來，幼兒老師這份職業(yè)究竟給了我什么?是一份可以矜持的心態(tài)嗎?是一種相對穩(wěn)定的生活嗎?——我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園老師，從今就有了一份以愛為主題的職業(yè)。當看著孩子們在自己的關(guān)愛下一每天成長，他們眼睛漸漸展露才智的光線時，那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芳香，怎樣一種深化骨髓的甜美。緊緊裹住，裹住我的心靈。我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗迷人的頌歌——愛。

愛究竟是什么呢?愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻，一份獲得。不知不學中我已在這份崗位上工作了十二年，我在獲得愛和奉獻愛的過程中，懂得了愛。

在愛的指引下，我完成這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時;當我汗流頰背，口干舌燥時;我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了。孩子的心就像那雪白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們的淘氣，他們所犯下的錯誤，只是他們在成長中不行缺少的音符。在錯誤中他們會懂得什么是對的，什么是錯的。他們的淘氣只不過是在引起你的留意，他們是多么聰慧的小家伙!當我們經(jīng)受過成長的風風雨雨，經(jīng)受過人情冷漠的時候，或許我們對自己的那份童真早就忘卻了，也就忽視了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡快的傳播者，想想我們所丟失的童真，你怎么忍心再去剝奪孩子歡樂的權(quán)利呢?

對孩子，我們永久要愛多于索取。只要專心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你就會有意外的收獲。微笑——會讓孩子覺得你是太陽;愛——會讓孩子對你產(chǎn)生信任;寬容——會讓孩子變得輕松。試著用愛去體會孩子的世界你肯定會有很大的收獲。

十二年的時間，在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對我來說，卻是從稚嫩走向成熟的崢嶸歲月。十二年的暑往寒來，在經(jīng)受了苦痛與歡快交織，淚水與汗水相融，失敗與勝利相伴之后，我為自己是一名幼兒老師而傲慢。盡管做幼兒老師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。由于，我會看到，我的生命在一批又一批的孩子身上得到連續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上得到查找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我深深地體會到，愛是人類特有的最宏大的情感，假如說親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛，由于，教育是無選擇性的，全部的孩子都有責任獲得愛。愛是我對教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探究，讓我的每一個孩子獲得最大的歡樂和進步。由于愛是老師最美的語言。

在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱忱，詮釋著幼兒老師的職責。讓我們用愛——真誠的關(guān)愛孩子;讓我們用愛——公平的教育孩子;讓我們用愛——為孩子撐起一片藍天;讓我們用汗水澆灌出祖國明天的盼望!

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇12

小陳，女，中共黨員，曾獲市級幼兒老師技能大賽綜合二等獎、區(qū)級課改標兵等優(yōu)秀稱號，現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班班級組長、小二班班長。

進入幼兒園四年以來，她靠著對幼教事業(yè)的喜愛，把自我的青春、愿望和理想全部傾注在她所喜愛的教育事業(yè)上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的優(yōu)秀老師學習，用實際行動贏得組織的認可，家長的信任，孩子的寵愛。20__年參與第六屆陜西省幼兒老師技能大賽，作為一名轉(zhuǎn)崗老師，她獲得了省級單項三等獎的成果，市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個單項獎。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?，愛是憐憫，愛是敬重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻，愛是當好幼兒園老師的前提。

在她擔當小班班長的時候，她發(fā)覺小班幼兒在剛?cè)雸@時，孩子缺少平安感,哭鬧現(xiàn)象不止,甚至可怕入園。她認為語言的表達當然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒早晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，孩子感受到她的愛是真實的;當孩子在睡前想媽媽時，她會抱著孩子輕輕拍，小聲勸慰孩子，哄孩子入睡，讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛，順當度過入園焦慮期。

一個合格的幼兒園老師，既是嚴父，又是慈母，就因把自我全部的愛奉獻給每個孩子，在工作中她把愛灌輸給每個孩子，注意把握每個孩子的特點，引導幼兒共性健康進展。

在幼兒一日生活當中，她合理支配時間，和班級老師一起爭論，為幼兒供應豐富、有用、有效的區(qū)域操作材料，采納各種方式對幼兒活動進行記錄，提高自己對幼兒的觀看力量，并主動學習和總結(jié)應對策略。

作為一名一般的黨員老師，在幼兒園平凡的崗位上，她深知從那一間間活動室里放飛的是盼望，守巢的是自己;教給孩子的是真理，擦去的是功利;畫出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的顏色描繪出新時代幼兒老師的時代風采，來踐行著她的座右銘:摯愛+奉獻+超越=生命的精彩!

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇13

__，2022年畢業(yè)于濟南幼兒師范學校，現(xiàn)工作于寧陽試驗幼兒園，一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡樂，也有眼淚，但她始終沒有放棄過當時對教育事業(yè)的追求，悄悄地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。

自參與工作以來，她始終擔當班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，到處以幼兒為本，從不計較個人得失。特殊注意對幼兒的行為習慣養(yǎng)成教育，所教班級具有樂觀向上的班風、學風，在班級“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“區(qū)域活動評比”等一系列競賽活動中特色突出，常常得到領(lǐng)導、家長和同事們的全都好評。在教育的同時，隨時關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，關(guān)心孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發(fā)，扎小辮，像媽媽一樣細心溫順地照看每一個孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。

愛孩子是老師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生樂觀、開心地心情。記得剛接小班時，這些初來乍到的孩子們有的小聲抽泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的舍命想往門外出。整個教室開了鍋。她懷里抱著這個，手里牽著那個，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面對老老師請教，一方面總結(jié)閱歷教訓，改進工作方法，深化到孩子中去。為了削減幼兒入園后的不適應，拉近和孩子們在心靈上的距離，使他們獲得平安感。她每時每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛，努力做他們的伴侶。她吸引他們參與好玩的嬉戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們慢慢適應了環(huán)境，熟識了關(guān)愛著他們的老師，喜愛上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對她更加的信任和依戀，她也更加喜愛孩子，更加喜愛這份事業(yè)。在她眼里，和孩子們在一起，一起嬉戲，一起歡樂，共同編織心中的幻想，是那么的漂亮和幸福！

工作以來，她準時參與各種學習和會議，樂觀參加幼兒園各項活動，團結(jié)同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。2022年9月份開學初，幼兒園開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽擱同事回家照看孩子的時間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時間設(shè)計環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，創(chuàng)設(shè)沒完成，方案不通過，她就晚上回家后連續(xù)修改，最終方案在她的辛苦努力下順當通過。還沒停留，緊接著又是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比，為了不影響同事回家照看孩子，她連續(xù)好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級環(huán)境，每天工作到晚上9點多才回家。克服種種困難，她與配班老師團結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累，保質(zhì)保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。

她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜愛，家長的滿足，同事的信任。有個孩子叫壯壯，他動手力量弱一些，每次美術(shù)課或者手工活動時，都會流著眼淚追著你說“老師，我不會”。你手把手的教他，他會掙開你的手生氣的說“你給我畫，你給我做”，而且會哭的更厲害。于是她一邊急躁的疏導他，告知他“不會，沒關(guān)系，可以仔細學，漸漸來，但自己的事情肯定要自己做”，一邊和孩子媽媽溝通，發(fā)覺原來孩子媽媽常常包辦代替他做許多事情，于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端，并借了一些相關(guān)的書籍給他媽媽看。孩子媽媽很快熟悉到了問題所在?，F(xiàn)在的壯壯不但畫畫特別好，還常常主動做一些力所能及的事情,臉上還時常洋溢著得意的微笑。

正是由于她對孩子們的這份愛心，對家長們的這份熱心，對工作的這種恒心，她班的家長滿足率為100%，她還被評為泰安市2022年度模范班主任，多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，去年又被評為縣師德標兵。

一個人能在自己喜愛的事業(yè)中度過美妙的時間，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長，但她深信：今日操場上奔跑的追皮球的孩子或許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今日音樂聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是民族的盼望，世界的盼望，人類的盼望。信任每一位喜愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時，都將幸福地說：“她得到了人世間最博大的愛?！?/p>

幼兒師德師風個人事跡材料范文篇14

__老師自2022年8月參與工作以來，至今已經(jīng)有8個年頭了，由于愛孩子，所以悄悄耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最暖和的媽媽老師——__。多年以來，她始終樂觀思索如何做好幼兒教育工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀老師。通過這八年的教育教學,使她更加深刻的熟悉到教育的過程是自我學習,自我探究,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獵取不同的閱歷,不同的學問。

一、愛惜、了解幼兒，與幼兒建立公平的同伴關(guān)系。

“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！庇變豪蠋熞獝巯Ш⒆?，愛護和關(guān)懷同學，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是幼兒老師順當開展一切工作的基礎(chǔ)。討論幼兒是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。一要了解家長普遍的文化層次，二要討論幼兒的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是寧靜的乖寶寶，哪些是特殊需要留意的調(diào)皮的.小頑皮等等。深厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小伴侶，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟識，讓孩子進入生疏的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的暖和。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、急躁。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些嚴厲，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起共享，既親近又崇拜，既認定她是值得信任的老師，又把她當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活力量的自理培育是繁重而艱難的。現(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了老師太多的急躁、汗水和才智。她留意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導，樂觀鼓舞幼兒學做自己的事。她一方面急躁的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手力量有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照看的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的凝視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的始終好評。