【清遠(yuǎn)格政教育】每日刷題（74）復(fù)制

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專注本土教研1.與近現(xiàn)代社會(huì)相比，古代社會(huì)更重視教育的（）【單選題】[單選題]*A.文化功能B.人口功能C.政治功能(正確答案)D.經(jīng)濟(jì)功能答案解析：教育功能經(jīng)歷了從古代教育的政治倫理功能到近代教育的個(gè)體發(fā)展功能，再到現(xiàn)代教育的社會(huì)改造功能的演變。其中，無論是中國(guó)古代社會(huì)還是西方古代社會(huì)，對(duì)于教育功能的認(rèn)識(shí)均具有濃烈的政治倫理色彩。2.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系、全面發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（）【單選題】[單選題]*A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系(正確答案)C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系答案解析：符合時(shí)代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展、全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。3.學(xué)生根據(jù)爬行動(dòng)物的關(guān)鍵特征，來判斷某些動(dòng)物是不是爬行動(dòng)物的過程是（）【單選題】[單選題]*A.抽象化B.概括化C.歸納化D.分化(正確答案)答案解析：對(duì)客觀事物進(jìn)行分辨是概念形成的重要一步。辨別滲透于概念形成的全過程，從發(fā)覺客觀事物的屬性或特征（抽象化），到對(duì)這些屬性或特征的認(rèn)同（類化），然后過渡到對(duì)客觀事物的屬性或特征之間差異的認(rèn)識(shí)（辨別或分化）。題干所述是對(duì)爬行動(dòng)物這個(gè)概念的辨別或分化的過程。4.從動(dòng)作是否連貫的角度來看，跑步屬于_____;從參與的肌肉群的性質(zhì)來看，跑步屬于_____。（）【單選題】[單選題]*A.連續(xù)的動(dòng)作技能，細(xì)微型動(dòng)作技能B.連續(xù)的動(dòng)作技能，粗放型動(dòng)作技能(正確答案)C.非連續(xù)的動(dòng)作技能，細(xì)微型動(dòng)作技能D.非連續(xù)的動(dòng)作技能，粗放型動(dòng)作技能答案解析：連續(xù)的操作技能需要對(duì)外部情境進(jìn)行不斷的調(diào)節(jié)，而且完成的動(dòng)作序列較長(zhǎng)。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，執(zhí)行動(dòng)作時(shí)伴有強(qiáng)有力的大肌肉收縮和通過全身運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)—肌肉協(xié)調(diào)動(dòng)作。跑步既屬于連續(xù)的動(dòng)作技能，又屬于粗放型動(dòng)作技能。5.小組學(xué)習(xí)屬于新課程倡導(dǎo)下的（）學(xué)習(xí)方式?！締芜x題】[單選題]*A.自主B.探究C.合作(正確答案)D.接受答案解析：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。合作學(xué)習(xí)往往是在自學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的小組合作學(xué)習(xí)和小組內(nèi)討論。故選C項(xiàng)。6.下列選項(xiàng)中，以日本學(xué)制為藍(lán)本的有（）*A.壬寅學(xué)制(正確答案)B.癸卯學(xué)制(正確答案)C.壬子癸丑學(xué)制(正確答案)D.壬戌學(xué)制E.六三三學(xué)制答案解析：壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制、壬子癸丑學(xué)制都是以日本學(xué)制為藍(lán)本制定的。壬戌學(xué)制采用美國(guó)式的六三三分段法，即小學(xué)六年、初中三年、高中三年，因此又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。7.師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在（）*A.工作關(guān)系(正確答案)B.人際關(guān)系(正確答案)C.組織關(guān)系(正確答案)D.心理關(guān)系(正確答案)E.利益關(guān)系答案解析：就微觀而言，師生關(guān)系主要指師生之間在教育過程中所發(fā)生的直接交往和聯(lián)系，包括為完成教育任務(wù)而形成的工作關(guān)系，為交往而形成的人際關(guān)系，以組織結(jié)構(gòu)形式表現(xiàn)的組織關(guān)系，以情感認(rèn)識(shí)等為表現(xiàn)形式的心理關(guān)系。8.情緒和情感由（）組成。*A.主觀體驗(yàn)(正確答案)B.認(rèn)知C.生理喚醒(正確答案)D.外部表現(xiàn)(正確答案)答案解析：情緒和情感是由獨(dú)特的主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成的。9.下列關(guān)于布魯納的學(xué)習(xí)理論的說法，正確的是（）*A.布魯納提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)(正確答案)B.主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的一般理解(正確答案)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)是接受學(xué)習(xí)D.有意義的接受學(xué)習(xí)是通過同化過程實(shí)現(xiàn)的答案解析：C、D項(xiàng)是奧蘇貝爾提出的學(xué)習(xí)主張。10.我國(guó)最新實(shí)行的考試招生制度改革的指導(dǎo)思想是（）*A.分類考試(正確答案)B.綜合評(píng)價(jià)(正確答案)C.自主招生D.多元錄取(正確答案)答案解析：國(guó)家積極推進(jìn)分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度改革，全面啟動(dòng)了自恢復(fù)高考以來最系統(tǒng)、最全面的考試招生制度改革。11.片面追求升學(xué)率易造成教育的荒廢。這是教育的（）【單選題】[單選題]*A.正向個(gè)體功能B.負(fù)向個(gè)體功能C.正向社會(huì)功能D.負(fù)向社會(huì)功能(正確答案)答案解析：題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了教育的負(fù)向社會(huì)功能。12.某老師在講“對(duì)偶”修辭時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生燒廢紙，靈機(jī)一動(dòng)，寫出“劃火柴，燒廢紙，影響上課紀(jì)律”，要求學(xué)生對(duì)下聯(lián)。學(xué)生經(jīng)過思考寫道:“掏鋼筆，寫保證，遵守學(xué)校規(guī)章”。這種處理問題的方式反映出教師勞動(dòng)具有（）【單選題】[單選題]*A.示范性B.創(chuàng)造性(正確答案)C.長(zhǎng)期性D.復(fù)雜性答案解析：題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了教師在處理教育問題時(shí)所表現(xiàn)出來的教育機(jī)智，即體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。13.艾賓浩斯研究遺忘的方法是（）【單選題】[單選題]*A.學(xué)習(xí)法B.重復(fù)法C.干擾法D.節(jié)省法(正確答案)答案解析：艾賓浩斯用自己做被試對(duì)記憶規(guī)律進(jìn)行了深入探討，他采用的方法——節(jié)省法、實(shí)驗(yàn)材料——無意義音節(jié)以及根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出著名的遺忘曲線。14.反饋在操作技能學(xué)習(xí)過程中的作用是非常關(guān)鍵的，其中（）的作用尤為明顯。【單選題】[單選題]*A.外部反饋B.方法反饋C.過程反饋D.結(jié)果反饋(正確答案)答案解析：反饋在操作技能學(xué)習(xí)過程中的作用是非常關(guān)鍵的，其中結(jié)果反饋的作用尤其明顯。準(zhǔn)確的結(jié)果反饋可以引導(dǎo)學(xué)生矯正錯(cuò)誤的動(dòng)作，強(qiáng)化正確動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生努力改善其操作。15.教師的思想道德不僅影響在校學(xué)生，而且會(huì)通過學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德影響的（）【單選題】[單選題]*A.廣泛性(正確答案)B.針對(duì)性C.多樣性D.奉獻(xiàn)性答案解析：教師職業(yè)道德影響的廣泛性，是指教師的思想道德不僅影響在校學(xué)生，而且會(huì)通過學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)。16.從層次結(jié)構(gòu)上來看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育包括（）*A.學(xué)前教育(正確答案)B.初等教育(正確答案)C.中等教育(正確答案)D.高等教育(正確答案)E.藝術(shù)教育答案解析：從層次結(jié)構(gòu)上來看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個(gè)層次。17.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的尊重學(xué)生的四個(gè)原則是（）*A.無歧視原則(正確答案)B.提早自立原則C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則(正確答案)D.尊重兒童尊嚴(yán)原則(正確答案)E.兒童利益最佳原則(正確答案)答案解析：1989年，聯(lián)合國(guó)通過了《兒童權(quán)利公約》，提出了尊重學(xué)生的四個(gè)原則:兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視原則。18.科學(xué)家諾貝爾為了研究炸藥，不顧自己的生命安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在一次實(shí)驗(yàn)中，爆炸空前猛烈，濃烈的煙霧沖天，諾貝爾從濃煙中沖出，滿臉鮮血淋漓，但他卻發(fā)瘋似地高喊:“我成功了！”這屬于（）*A.心境B.激情(正確答案)C.理智感(正確答案)D.恐懼答案解析：激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)成功后，諾貝爾發(fā)瘋似地高喊:“我成功了！”表明他當(dāng)時(shí)處于激情的狀態(tài)下。理智感是人認(rèn)識(shí)事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。諾貝爾為了研究炸藥，不顧自己的生命安危進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)成功后的喜悅感，這些都屬于一個(gè)人的理智感。19.下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是（）*A.桑代克的聯(lián)結(jié)理論B.布魯納的學(xué)習(xí)理論(正確答案)C.格式塔學(xué)習(xí)理論(正確答案)D.馬斯洛的學(xué)習(xí)理論答案解析：A項(xiàng)屬于行為主義學(xué)習(xí)理論，D項(xiàng)屬于人本主義學(xué)習(xí)理論。20.某初中要求學(xué)生自愿組成興趣小組對(duì)家鄉(xiāng)河流生態(tài)現(xiàn)況進(jìn)行研究，這體現(xiàn)了（）的理念和要求。*A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)(正確答案)B.直觀學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)(正確答案)D.探究學(xué)習(xí)(正確答案)答案解析：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式，題干中的“學(xué)生自愿組成興趣小組”體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的理念;探究學(xué)習(xí)是一種以問題為依托的學(xué)