新改版教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末考試測(cè)試卷十四

精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末模擬卷十四（教科版）（時(shí)間：60分鐘總分：100分）學(xué)校___________學(xué)號(hào)___________姓名___________得分___________一、填空題1、種子發(fā)芽和植物生長(zhǎng)需要的條件有些不同如（）、（）等。2、制作生態(tài)瓶時(shí)，因?yàn)榭臻g有限，我們優(yōu)先考慮個(gè)體（）、行動(dòng)（）的動(dòng)物，還要考慮能進(jìn)行（）作用的植物。3、當(dāng)今生活中應(yīng)用最廣泛的能源是（）。4、熱可以通過(guò)（）、（）、（）三種方式進(jìn)行傳遞。借助（）可以觀察到金屬片上熱傳遞的過(guò)程。5、食物鏈通常從（）開始，到兇猛的（）終止。6、工程的關(guān)鍵是（）。7、（）是目前農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)中最為節(jié)水的灌溉技術(shù)之一。8、冬天我們穿的棉衣是（）。二、選擇題9、我國(guó)第一艘自主設(shè)計(jì)建造的航空母艦是()。A遼寧號(hào)B山東號(hào)C浙江號(hào)10、觀察右圖獨(dú)木舟，這種通過(guò)側(cè)面加一根木桿的方法解決了獨(dú)木舟()的缺點(diǎn)。A載重量小B.穩(wěn)定性差C行駛速度慢11、鋁箔和橡皮泥放入水中會(huì)下沉，想辦法讓它浮在水面上，沒(méi)有發(fā)生變化的是()。A.重量B.形狀C.寬度和高度12、地球的四大圈層由內(nèi)到外依次是()。A.巖石圈、水圈、生物圈、大氣圈B.水圈、巖石圈、生物圈、大氣圈C.水圈、生物圈、巖石圈、大氣圈13、下列環(huán)境問(wèn)題與人們大量使用和丟棄固體材料有直接關(guān)系的是()。A.固體廢棄物污染B.光污染C.以上都是14、如下圖，不同形狀的木塊，如圓形、方形、尖形，在一端系上重物，然后在水槽中進(jìn)行行駛速度對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)()船首在水中行駛得快。15、地球上大量的海水()直接為人類、動(dòng)植物所用。A.能B.不能C.有一部分能16、測(cè)量竹筏的載重量時(shí)，不合適的做法是()。A.放置重物時(shí)要注意保持竹筏的平衡B.為了更快得出結(jié)果，可以把重物全部一起放上去C.當(dāng)重物接觸水時(shí)，停止放置重物

17、下列生命存在的必要條件中，()是與地球大氣圈聯(lián)系最緊密的。A.水B.溫度C.氧氣18、科學(xué)家正在研制太陽(yáng)能汽車和燃料電池汽車，以減少()。A水污染B土地污染C大氣污染19、使用節(jié)能燈泡替代普通燈泡，這是通過(guò)()來(lái)節(jié)能減排。A減少使用時(shí)間B利用新技術(shù)C.開發(fā)新能源20、我國(guó)電能的主要來(lái)源是()，在發(fā)電過(guò)程中會(huì)帶來(lái)環(huán)境污染。A.火電B.水電C.風(fēng)電21、()是指依靠液體或氣體本身的流動(dòng)而傳熱的過(guò)程。A.熱輻射B熱傳導(dǎo)C.熱對(duì)流22、廚房?jī)?nèi)的廚具中，與人體接觸的部分多用()的材料制作。A.傳熱能力強(qiáng)B金屬C傳熱能力弱23、如果用陶瓷鍋和不銹鋼鍋蒸煮食物，熱得比較快的是不銹鋼鍋，過(guò)一段時(shí)間后，涼的比較快的是()。A.陶瓷鍋B不銹鋼鍋C.一樣快24、冬天多穿衣服能感覺(jué)暖和，是因?yàn)橐路?)。A.傳熱快，散熱也快B.傳熱慢散熱也慢C.傳熱慢散熱快25、下列水源中最適合作為我們生態(tài)瓶中的水的是()。A干凈的自來(lái)水B.清澈的小溪水C.泥坑中的雨水26、如果我們的電動(dòng)小船在中途就停止前進(jìn)，我們應(yīng)當(dāng)()。A重新調(diào)整船舵B更換馬達(dá)和葉輪C調(diào)整重物的擺放27、下列各種情況中，可能會(huì)引起水污染的是()。①過(guò)多使用衣藥②未經(jīng)處理的生活污水③過(guò)多使用化肥④未經(jīng)處理的化工廠排出的廢水A.①③B.①②③C.①②③④28、下面各種物質(zhì)中最適合做保溫材料的是()。A.銅B塑料泡沫C.鐵三、連線題：29、將下列物品的導(dǎo)熱性能連接起來(lái)鐵鍋 金屬勺木制筷子 熱的良導(dǎo)體 塑料杯空氣 熱的不良導(dǎo)體 棉被四、填圖題：30、畫一畫熱在鐵絲上的傳遞和在圓環(huán)上的傳遞。(·表示加熱點(diǎn))五、實(shí)驗(yàn)探究題31、蝗災(zāi)爆發(fā)時(shí)，田野草地被數(shù)百億只蝗蟲包圍，所到之處寸草不生，大量蝗蟲吞噬著整個(gè)地區(qū)的農(nóng)作物。(1)請(qǐng)根據(jù)圖中的生物，寫出兩條與蝗蟲有關(guān)的食物鏈。____________________________________________________________________。

(2)判斷:（）①?gòu)倪@些食物鏈來(lái)看共同的地方都是從水稻開始。（）②從這個(gè)食物網(wǎng)中可以發(fā)現(xiàn)保護(hù)蛇也是保護(hù)了其他的動(dòng)物。（）③鷹沒(méi)有天敵，會(huì)大量繁殖。（）④同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可能吃多種食物。(3)請(qǐng)猜測(cè)一下人類的哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致蝗蟲泛濫成災(zāi)?至少寫兩條。_____________________________________________________________________。(4)對(duì)于治理蝗災(zāi)，你有哪些建議?至少寫兩條。_____________________________________________________________________。32、杯子保溫效果的研究。為了比較各種保溫方法的保溫效果，樂(lè)小新用幾個(gè)大小相同的杯子進(jìn)行研究，下面是他的實(shí)驗(yàn)記錄表。序號(hào)保溫方法開始溫度10分鐘后溫度20分鐘后溫度1無(wú)蓋的塑料杯95℃65℃30℃2無(wú)蓋的不銹鋼杯95℃60℃40℃3塑料杯外包毛巾，無(wú)蓋95℃73℃62℃4塑料杯外包毛巾，加蓋95℃81℃74℃5塑料杯嵌入塑料泡沫，加蓋95℃85℃80℃(1)樂(lè)小新的記錄表中有一個(gè)數(shù)據(jù)不合理，它是________，我的理由是__________________________________________________________________________________。(2)分析數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)保溫效果最好的是______________杯子，理由是___________________________________________________________________________________。(3)選擇1號(hào)和2號(hào)杯子可以研究_________對(duì)保溫效果的影響。如果要研究杯子有無(wú)外包裝對(duì)保溫效果的影響，選擇1號(hào)和______號(hào)杯子。如果要研究杯子外包的材料對(duì)保溫效果的影響，選擇4號(hào)和______號(hào)杯子。(4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出杯子的保溫效果與______、______和______有關(guān)。(5)在本實(shí)驗(yàn)中，可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的因素不包括()。A.杯中的水量B.用濕的毛巾C.杯子的顏色參考答案一、填空題（每空1分，共15分）1、陽(yáng)光、土壤2、小、慢、光合3、電能4、熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射、感溫油墨5、綠色植物、肉食性動(dòng)物6、設(shè)計(jì)7、滴灌8、熱的不良導(dǎo)體二、選擇題（每題2分，共40分）910111213ABAAA1415161718CBBCC1920212223BACCB2425262728BBBCB三、連線題（每線1分，共6分）29、四、填圖題（每線1分，共8分）30、五、實(shí)驗(yàn)探究題（共31分）31、（共10分2+4+2+2）（1）水稻一蝗蟲→食蟲鳥→鷹、水稻→蝗蟲→青蛙→蛇一鷹（2）①√②√③×④√（3）①捕殺鳥、青蛙;②破壞植被。(答案不唯一)（4）①保護(hù)青蛙、鳥類;②可以適當(dāng)引入吃蝗蟲的鴨子。(答案不唯一)32、（共21分4+4+6+6+1）（1）30℃、溫度下降的速度是先快后慢，且塑料杯的導(dǎo)熱性能比不銹鋼杯差，20分鐘后1號(hào)杯的溫度應(yīng)該比2號(hào)杯高（2）5、20分鐘后溫度比其他幾號(hào)高（3）制作材料、3、5（4）制作材料、有無(wú)杯蓋、外包材料（5）C4.4變化中伴隨的現(xiàn)象★?？碱}型★判斷題1.把一張紙折成紙飛機(jī)，構(gòu)成紙的物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，發(fā)生的是物理變化。(√)2.化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有改變顏色、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、物體形狀變化等。(×)解析：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體和改變顏色等。改變物質(zhì)的形狀屬于物理變化。3.以蠟燭為例，在不同條件下，同一種物質(zhì)會(huì)發(fā)生不同的變化。(√)解析：蠟燭形狀、大小的變化為物理變化，蠟燭燃燒為化學(xué)變化。4.鐵制品接觸了水就會(huì)生銹。(×)解析：鐵生銹是鐵和空氣、水共同作用的結(jié)果。只接觸水，鐵制品是不會(huì)生銹的。5.在鐵盆的外面涂上油漆可以防止鐵生銹。(√)解析：鐵盆外的油漆可以將水、空氣與鐵隔離，可以有效防止鐵生銹。6.“只要功夫深，鐵杵磨成針”涉及的變化既有物理變化，又有化學(xué)變化。(×)7.物質(zhì)的變化對(duì)人類的生活都是有利的。(×)選擇題1.下列生活中的現(xiàn)象有新物質(zhì)生成的是（A）。A.水果腐爛B.濕衣晾干C.輪胎爆炸2.下面的變化沒(méi)有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（B）。A.白砂糖加熱B.木材做成家具C.火柴燃燒至焦黑3.對(duì)于“紙撕成紙屑，水凝結(jié)成冰”這兩個(gè)變化的描述，正確的是（C）。A.“紙”撕成“紙屑”后還是紙這種物質(zhì)，但“水”凝結(jié)后變成了另一種物質(zhì)“冰”B.“紙”撕碎后變成了另－一種物質(zhì)“紙屑”，但“水”凝結(jié)成“冰”后還是“水”這種物質(zhì)C.“紙”撕成“紙屑”后還是“紙”這種物質(zhì)，“水”凝結(jié)成“冰”后也還是“水”這種物質(zhì)解析：“紙撕成紙屑，水凝結(jié)成冰”這兩個(gè)變化都沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，都是物理變化。4.影響鐵生銹的主要因素是（A）。A.空氣和水B.氣候和溫度C.鐵的薄或厚5.位于下列地點(diǎn)的房屋，其鐵窗容易生銹的是（B）。A.干燥沙漠B.潮濕的熱帶海邊C.干燥的高原6.把鐵制品涂上（C），可以有效防止鐵生銹。A.白醋B.鹽水C.油漆7.小科用三枚潔凈無(wú)銹的鐵釘設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的條件。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）。甲乙丙A.乙試管中植物油的作用是隔絕空氣B.只有甲試管中的鐵釘有明顯的銹跡C.乙、丙兩支試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明鐵生銹需要水解析：通過(guò)甲乙可以探究鐵生銹是否需要空氣，通過(guò)甲、丙可以探究鐵生銹是否需要水。4.5地球家園的化學(xué)變化★?？碱}型★判斷題1.自然界里，所有的變化都會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。(×)2.在地球表面下的礦物、煤、石油等物質(zhì)，是在一開始就存在的。(×)3.煤塊中的植物化石印記說(shuō)明煤的形成與植物有關(guān)。(√)4.綠色植物能夠吸收二氧化碳，并釋放氧氣，增加大氣層中的氧氣含量。(√)5.人類的活動(dòng)能夠改變大氣層中物質(zhì)的含量。(√)6.把鐵礦石里的鐵冶煉出來(lái)只需要物理變化。(×)選擇題1.關(guān)于煤的形成，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）。A.煤的形成與植物有關(guān)B.煤的形成需要高溫高壓的環(huán)境C.煤在短時(shí)間內(nèi)可以形成解析：煤屬于不可再生資源，在自然界中無(wú)法短時(shí)間內(nèi)形成。2.如圖所示為煤塊中的植物化石印記，由此可以推斷（B）。A.煤的形成需要高溫高壓的環(huán)境B.煤的形成與植物有關(guān)C.煤的形成與地表變化有關(guān)3.地底下發(fā)現(xiàn)的煤，多數(shù)位于（A）中。A.煤層B.地幔C.地核4.關(guān)于大氣層中物質(zhì)的含量，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（B）。A.大氣層含量最多的物質(zhì)是氮?dú)釨.大氣層中氧氣的含量約占31%C早期地球的大氣層中并沒(méi)有氧氣5.（A）能夠增加大氣層中氧氣的含量。A.綠色植物B.動(dòng)物C.病毒6.利用石油可以生產(chǎn)很多重要的生產(chǎn)生活材料。下列物質(zhì)是石油經(jīng)過(guò)化學(xué)變化產(chǎn)生的是（B）。A.水稻B.瀝青C.鉆石7.將石灰石、黏土按一定的比例混合均勻，再經(jīng)高溫煅燒、研細(xì)，最后變成了水泥。關(guān)于水泥的生產(chǎn)過(guò)程中物質(zhì)的變化，下列說(shuō)法正確的是（C）。A.只有物理變化B.只有化學(xué)變化C.既有物理變化，也有化學(xué)變化材料分析題閱讀短文，回答下列問(wèn)題。綠色植物利用太陽(yáng)能將二氧化碳和水制造有第機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣的過(guò)程，稱為光合作用。（1）光合作用屬于化學(xué)變化。（2）綠色植物在一定條件下能夠吸收二氧化碳，并釋放氧氣。（3）結(jié)合材料分析保護(hù)森林的重要性。森林以綠色植物為主，是大氣層中氧氣的重要來(lái)源。森林能夠吸收二氧化碳。4.6生命體中的化學(xué)變化★?？碱}型★判斷題1.發(fā)生在生命體內(nèi)的變化主要是物理變化。(×)2.食物在身體內(nèi)發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生的能量和營(yíng)養(yǎng)能夠維持我們的生命。(√)3.食物的能量能夠以燃燒的形式釋放出來(lái)。(√)4.我們身高的變化主要是物理變化。(×)解析：身體在變高的時(shí)候，皮膚、內(nèi)臟、骨骼等器官都發(fā)生了變化，這些變化是化學(xué)變化。5.某些物質(zhì)能夠刺激大腦，使我們產(chǎn)生不同的情緒，這些物質(zhì)是通過(guò)化學(xué)變化產(chǎn)生的。(√)6.身體吸收食物中能量和營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程是簡(jiǎn)單的、迅猛的，在這個(gè)過(guò)程中主要發(fā)生化學(xué)變化。(×)7.反復(fù)咀嚼米飯，能夠感覺(jué)到它們變甜。這個(gè)過(guò)程只有化學(xué)變化。(×)解析：咀嚼米飯過(guò)程中，米飯會(huì)被牙齒研磨，與唾液發(fā)生反應(yīng)，既有物理變化，又有化學(xué)變化。選擇題1.關(guān)于生命體中的變化，下列說(shuō)法正確的是（C）。A.生命體中只能發(fā)生化學(xué)變化B.生命體中只能發(fā)生物理變化C.生命體中物理變化和化學(xué)變化可以同時(shí)發(fā)生2.關(guān)于食物對(duì)生命體的影響，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）。A.食物在生命體內(nèi)的化學(xué)變化都是有益的B.食物在生命體內(nèi)發(fā)生有害的化學(xué)變化，會(huì)導(dǎo)致食物中毒C.生命體可以從食物中獲取能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)3.關(guān)于情緒的產(chǎn)生，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）。A.情緒由大腦控制，情緒改變時(shí)不需要物質(zhì)作用B.情緒的變化與體內(nèi)的化學(xué)變化有關(guān)C.某些物質(zhì)可以刺激大腦，產(chǎn)生不同情緒4.7美麗的化學(xué)變化★?？碱}型★判斷題1.被水浸泡過(guò)的紫甘藍(lán)會(huì)變