論幼兒的游戲種類及其對幼兒發(fā)展的價值

論幼兒的游戲種類及其對幼兒發(fā)展的價值摘要：本文分析現(xiàn)今幼兒游戲的主要種類及不同種類游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的價值，希望當(dāng)下教師和家長能明白游戲及其重要性，并將游戲良好地運用到幼兒的學(xué)習(xí)生活中，以促進幼兒的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒游戲種類發(fā)展價值熱愛游戲是幼兒的天性，人類也從很早以前就意識到了這一點。從古希臘起，西方教育中就有把游戲用于幼兒教育的實踐，隨后也有不少教育家在著作中提及了游戲，如柏拉圖、昆體良、洛克、盧梭等。到了福祿貝爾，游戲得到了極大的重視，游戲教學(xué)的理論與實踐也逐步建立起來了。熱愛游戲是幼兒與生俱來的本性，幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)和成長的，在教學(xué)中能良好地運用游戲有利于幼兒的學(xué)習(xí)與成長。而在當(dāng)今社會，很多家長和教師都不能真正理解游戲的重要性及其作用，胡亂地把自己的觀點強加在幼兒身上，不能真正做到游戲與教學(xué)的有機結(jié)合，以至于影響到幼兒的健康發(fā)展。因此，家長和教師應(yīng)弄清楚游戲及其價值，再將其良好運用到幼兒教育中，方能促進幼兒健康發(fā)展。游戲的種類由于幼兒游戲多種多樣，以不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的種類，筆者認為從游戲的教育作用來分更有利于游戲在教育中的運用。因此按照我國《幼兒園教育綱要（試行草案）》將游戲分為了以下幾類：角色游戲角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常有一定的主題。角色游戲是幼兒期最為典型，最有特色的一種游戲。如大家小時候都玩過的娃娃家就是一種非常有代表性的角色游戲，還有扮演醫(yī)生和病人，老師和學(xué)生，店主和顧客等大家小時候經(jīng)常玩的游戲都是角色游戲。但除了這些還有一些角色游戲很容易被人忽視，如小朋友幻想自己變成了奧特曼，小公主等也屬于角色游戲。角色游戲有兩個非常明顯的特點，一是幼兒對社會現(xiàn)實生活的印象是角色游戲的源泉，幼兒角色游戲中的主題、角色、情節(jié)、材料的使用等都來自于社會生活的經(jīng)驗，都是對自己生活經(jīng)驗的一種反映，社會經(jīng)驗越豐富，角色游戲的水平就越高；二是想象活動是角色游戲的支柱，角色游戲雖然來源于生活，但其高于生活，幼兒在進行角色游戲時加入了自己的想象，豐富了角色和情節(jié)。結(jié)構(gòu)游戲凡利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進行建構(gòu)的活動都稱之為結(jié)構(gòu)游戲。結(jié)構(gòu)游戲是通過幼兒利用各種不同的材料（如積木、積塑、竹制材料、金屬材料、泥巴、沙、水、雪等），通過手的創(chuàng)作活動來構(gòu)造物體和建筑物，反映現(xiàn)實生活的游戲。如用積木堆房子，積塑拼接，拼圖，堆沙，堆雪人等都是結(jié)構(gòu)游戲，結(jié)構(gòu)游戲也來源于兒童的生活經(jīng)驗。（三）表演游戲 表演游戲是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。如表演白雪公主和七個小矮人，三只小豬等，表演游戲有固定的情節(jié)，需要幼兒按情節(jié)做出相應(yīng)的表演來進行游戲。表演游戲需要幼兒先理解故事的內(nèi)容、情節(jié)，再做出相應(yīng)的表演，因此對年齡比較小的幼兒來說難度有點大，進行游戲時要充分考慮到游戲兒童的能力。（四）體育游戲體育游戲是以發(fā)展兒童基本動作，增強兒童體質(zhì)，促進兒童身體健康為主的游戲。我們小時候最常玩的和現(xiàn)在在幼兒園最常見的游戲就是體育游戲了。如老鷹捉小雞，警察抓小偷，丟手絹，卷白菜，吹泡泡，.手指游戲等都是體育游戲。大部分人都認為游戲主要是鍛煉身體的，特別是在幼兒階段這個身體急速發(fā)展的時期，因此體育游戲很常見。（五）智力游戲智力游戲是通過生動有趣的形式，使兒童在愉快的情緒中，豐富知識，培養(yǎng)技能，發(fā)展智力的游戲。幼兒最常玩的就是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎，走迷宮等，現(xiàn)在智力游戲感覺在幼兒中運用的比較少。（六）音樂游戲音樂游戲是兒童在音樂和歌曲伴唱下所進行的游戲。比如，讓幼兒唱《幸福拍手歌》，邊唱邊跳。不同種類的游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值盡管游戲的作用有很多共同點，但筆者認為把游戲分為不同的種類來了解其作用有利于人們對不同種類游戲的理解以及加深不同種類游戲在教育中的主要反應(yīng)不僅包括動作的反應(yīng)，還包括思維的反應(yīng)，如進行老鷹捉小雞游戲時，小雞為避免被老鷹捉到必須對老鷹的動作做出極快的反應(yīng)，而反應(yīng)首先是由思維支配的，然后在做出動作的，要做到較快的反應(yīng)思維必須迅速，動作也必須靈敏，常進行這種游戲可促進思維和動作反應(yīng)力的發(fā)展。智力游戲可以促進幼兒智力的發(fā)展。和體育游戲一樣，智力游戲通過游戲名稱就能得知其主要作用，其主要作用就是促進幼兒智力的發(fā)展。在智力游戲中，幼兒的記憶力、思維力、想象力都能得到發(fā)展。如幼兒在猜“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”這個謎語時，幼兒需要先理解語言的意思，然后充分發(fā)揮記憶力和想象力回想生活中有哪些東西像謎語中所說的，在這個過程中，幼兒的記憶力、思維力、想象力都能得到發(fā)展。另外，腦筋急轉(zhuǎn)彎能很有效地促進幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展。音樂游戲可以促進幼兒身體的發(fā)展。在音樂游戲中幼兒往往需要按照音樂的節(jié)奏做出動作，通過動作的鍛煉可以促進幼兒身體的發(fā)展。同時幼兒邊聽音樂邊做動作還有助于幼兒的耳朵和身體的協(xié)調(diào)性發(fā)展?？梢源龠M幼兒情感的發(fā)展。音樂是可以抒情的，幼兒聽的經(jīng)常都是比較歡快的歌曲，游戲的進行的氛圍也是很輕松愉快的，幼兒在這樣的環(huán)境中有利于幼兒積極情感的發(fā)展和親社會行為的發(fā)生?？梢源龠M幼兒美感的發(fā)展。音樂是一門藝術(shù)，幼兒通過接觸音樂可以使他們認識音樂的美，感受音樂的美，學(xué)會欣賞音樂的美。總之，游戲在幼兒的成長過程中是不可或缺的一部分，它對于幼兒的成長具有重要的價值，要充分發(fā)揮這些價值就必須清楚地了解各類游戲的特點、作用，并結(jié)合幼兒的實際情況，使其在幼兒教育中得到更好的運用，使幼兒的學(xué)習(xí)、生活游戲