品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié)我本次供應(yīng)的是品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié),你可以憑借這類品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié)去跟別人簽申請書.假如你有更好的關(guān)于申請書范文,請聯(lián)系我們投稿.

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來。以下我在這給大家整理了一些品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié)，盼望對大家有關(guān)心!

品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié)1

品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象，反映一個社會的性質(zhì)。為此，《品德與社會》教育凸顯其重要性。為了培育優(yōu)秀的高素養(yǎng)的人才，適應(yīng)社會進(jìn)展的需求，老師責(zé)任重大，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高。

春已轟轟烈烈地過去，夏即悄然無聲地來臨。緊急又開心的20__年春季學(xué)期即將過去，后首一學(xué)期的教學(xué)工作，我為我的同學(xué)感到傲慢，為自己的工作感到無愧，更為我的教學(xué)成果感到欣慰，同時，也為工作中的不足而無地自容。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)課程方案，完成教學(xué)任務(wù)

開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟其教育思想，仔細(xì)撰寫教學(xué)方案，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，適時拓展資源，注意人文關(guān)懷，做到有的放矢，精彩地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成果突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑。

二、凸顯以人為本，營造和諧課堂

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。只有賜予同學(xué)一個自主的空間，師生公平、民主、平安、愉悅，才能讓同學(xué)的共性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的樂觀性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學(xué)過程中每個同學(xué)都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展現(xiàn)，就要讓課堂完全成為他們自我進(jìn)展和自我展現(xiàn)的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡潔的探求學(xué)問的過程，而是他們歡樂生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案，而是實(shí)際的參加者，教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的，自由而且歡樂，他們是在歡樂中學(xué)習(xí)。這樣，每個同學(xué)作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的敬重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三、實(shí)施多元評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

眾所周知，同學(xué)是進(jìn)展的主體，也是評價(jià)的主體，要想真正精確?????、深化地評價(jià)同學(xué)，單靠老師是不行的，評價(jià)者應(yīng)由單純老師進(jìn)展到由老師、同學(xué)、家長組成的評價(jià)群體。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價(jià)的作用，我不再采納以往傳統(tǒng)的自上而下的評價(jià)，而是一種多方參加的`評價(jià)，通過評價(jià)既敬重了同學(xué)的個體差異，又促進(jìn)每個同學(xué)的健康進(jìn)展。于此同時，在評價(jià)上我還做到不僅要考慮同學(xué)的過去，重視同學(xué)的現(xiàn)在，而且更著眼于同學(xué)的將來。這樣，更好地體現(xiàn)對同學(xué)的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價(jià)促進(jìn)同學(xué)在原有水平上的提高，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培育目標(biāo)的要求。

四、開展拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)行為

課堂上在仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書的學(xué)問之外，細(xì)心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光賜予同學(xué)拓展訓(xùn)練，打開他們的思路，使課本學(xué)問得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的熟悉。這樣潛移默化地指導(dǎo)著同學(xué)的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。學(xué)校《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié)

在教學(xué)中還有不足的地方，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠豐富，所展現(xiàn)的世界還不夠大，教學(xué)媒體的運(yùn)用還不夠充分，個別同學(xué)的急躁輔導(dǎo)還欠缺準(zhǔn)時雨完善。等等。

縱觀得失，覺得《品德與社會》學(xué)科對不同的同學(xué)，不同的內(nèi)容，要敏捷地實(shí)行不同的教學(xué)方法來教，并著眼于更放開的、更寬闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實(shí)自己的學(xué)問儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓同學(xué)的視野，讓他們對自己所處的世界更感愛好，更想探究，更能敏捷地運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，做自己的小仆人，做社會的小仆人。

品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié)2

一、基本狀況分析

三班級班共有同學(xué)64人，男生有34人，女生有30人，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有劇烈的進(jìn)取心和求知欲，喜愛班級體。但是還存在著全部獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)—自私，無論做什么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。關(guān)心其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。，同學(xué)們聰慧活潑，樂觀進(jìn)取，通過三年學(xué)習(xí)生活的熬煉，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)的集體主義精神增加，班級的分散力加強(qiáng)，各個班的成果相差不大。整體上看由于大都是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面。另外同學(xué)在課堂上學(xué)到的學(xué)問和道理，不能有效的落實(shí)到行動上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。

二、成果和閱歷

(一)閱歷

1、圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在老師和同學(xué)的共同努力下，教好的完成了教學(xué)任務(wù)，班級管理和思想教育有機(jī)的結(jié)合在一起，教育效果明顯。

2、教學(xué)的實(shí)際效果比較好，同學(xué)的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩操習(xí)慣，環(huán)境衛(wèi)生的教育，都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果。

1、上課、備課是關(guān)鍵。

只有仔細(xì)鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使同學(xué)明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

2、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。

留意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守，同學(xué)的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

3、抓好落實(shí)，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對同學(xué)進(jìn)行教育，讓同學(xué)在老師的正確引導(dǎo)下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣同學(xué)的水平才能有所提高，而且作好同學(xué)的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

4、對于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的教育。對于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

5、利用電教媒體，比如錄象、課件等，形象生動的使同學(xué)受到教育。

(二)成果

1、同學(xué)知道了祖國社會主義建設(shè)取得的宏大成就，同學(xué)為社會主義祖國漸漸強(qiáng)大而驕傲，喜愛祖國，立志建設(shè)祖國。

2、同學(xué)知道了一些學(xué)校生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)造、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí)，樂觀動腦動手，參與一些科技活動，并取得了優(yōu)異的成果。

3、同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志頑強(qiáng)長久的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不行缺少的品質(zhì)，每個人都在平常的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培育自己的毅力。

4、能夠正確對待勝利，在取得成果或受到表揚(yáng)時不傲慢，不斷進(jìn)步。

5、樹立了對待失敗的正確態(tài)度，面對失敗，不灰心、不氣餒，樂觀進(jìn)取，爭取最終成功。

6、能分清是非界限，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)了分清是非的方法，正確的事堅(jiān)持做，明知不對的事情，再小也不做。

7、同學(xué)知道了心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)，

8、同學(xué)懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應(yīng)愛惜，見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批判、勸阻。

三、存在的問題

1、有些同學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合不起來。

說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、同學(xué)和老師的重視程度不夠，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好淡化，過于敷衍了事。

3、有些同學(xué)思想品德形成仍舊是個難題

同學(xué)的影響來自于多方面，家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校教育當(dāng)然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì)、價(jià)值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此，同學(xué)的思想品德的形成仍舊有肯定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味深厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。

5、同學(xué)不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動有效的結(jié)合起來。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，切實(shí)使學(xué)到的學(xué)問落實(shí)到行動上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。

6、不能有效的運(yùn)用電教手段

7、應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機(jī)的結(jié)合在一起。

四、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

教育同學(xué)，首先要身正為范。隨著時代的進(jìn)展，世界觀和價(jià)值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，更好的教育同學(xué)。

2、緊密結(jié)合班級管理和同學(xué)的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、作同學(xué)的良師益友

老師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨(dú)立思想的活生生的人，因此，光說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要老師與同學(xué)心與心的溝通，情與情的溝通。采納多渠道的溝通，勢在必行。

4、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動性，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時使同學(xué)有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

5、作好與家長的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢力，共同把同學(xué)培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

6、留意同學(xué)的一言一行，準(zhǔn)時訂正同學(xué)不良行為習(xí)慣的消失。作到防患于未然。

7、加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使同學(xué)能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的學(xué)問。

品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié)3

本學(xué)期是同學(xué)在學(xué)校階段的最終一期，同學(xué)對品德與社會這一學(xué)科的愛好深厚，這次考查成果很好，同學(xué)能對所學(xué)的學(xué)問有較深的印象，對學(xué)問理解較深，識記較好，對學(xué)校六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點(diǎn)問題能提出自己的看法，對母校和老師同學(xué)的留戀也訴諸于筆端?；仡欁约哼@一個學(xué)期的社會教學(xué)，總結(jié)如下：

一、品德與社會科目的外延特別豐富，老師備課的時候需要找很多課外學(xué)問進(jìn)行補(bǔ)充，同學(xué)特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就需要老師細(xì)心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏”這個道理時，老師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓同學(xué)明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎(chǔ)之上同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際來談自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，課堂上采納多種方式來學(xué)習(xí)。如小組爭論溝通活動，小組匯報(bào)活動，團(tuán)隊(duì)心理嬉戲活動等，同學(xué)上課能自主學(xué)習(xí)、溝通爭論，對所學(xué)的學(xué)問感愛好，尤其寵愛團(tuán)隊(duì)心理嬉戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的道理。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)同學(xué)探究更加寬闊的世界。本冊品德與社會其次單元《我們喜愛和平》、第三單元《全面建設(shè)小康社會》以及第四單元《走進(jìn)生活的舞臺》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源，老師收集和課堂上能夠展現(xiàn)的都還只是微小的一部分。在課前我會布置同學(xué)搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個同學(xué)選擇其中一個自己最感愛好的內(nèi)容作為自己本期討論的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學(xué)集合起來召開發(fā)布溝通會。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主、合作、探究”的精神，同學(xué)愛好濃，教學(xué)效果好。

四、教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對老師的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材，很多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，老師也受益匪淺。

品德與社會教學(xué)，力求給同學(xué)呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于同學(xué)的生活實(shí)際，指導(dǎo)同學(xué)的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠(yuǎn)。

品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié)4

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又接近尾聲，驀然回首，別有一番味道在心頭。本學(xué)期，我校一至三班級全體品社老師同心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的才智和汗水譜寫教育教同學(xué)動的樂章。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平。

本學(xué)期我們鼓舞老師們實(shí)行“多聽課、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，組織老師觀摩優(yōu)秀課例，準(zhǔn)時評課，了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。教研組采納了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，依據(jù)各課教材的教育要點(diǎn)，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課，授好課。我們時時到處發(fā)揮著集體的力氣，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的班級，但我們常常會聚一起探討討論，教研組洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。

二、緊抓教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)化進(jìn)展。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教研組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，仔細(xì)參與區(qū)教研活動，聽課評課，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”教育貫穿落實(shí)于品社課的教學(xué)中。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。

由于我們的同學(xué)在生活中都曾看到過、使用過公共設(shè)施，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的親密關(guān)系的熟悉是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采納了謎語的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中同學(xué)熟識的場景和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有勸說力，生動的錄像提高了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，感受這些設(shè)施就在我們身邊，分布廣泛，使同學(xué)感到親切、真實(shí)，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活。

對于專用的公共設(shè)施和不易觀察的公共設(shè)施這一難點(diǎn)，楊老師通過大量富有真實(shí)感的照片和精致的插圖，加上旁白的介紹，避開了枯燥、空洞的說教，有助于同學(xué)親近社會，進(jìn)展和完善自我。同時也滿意老師自主開發(fā)教材的需要，又滿意同學(xué)實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué)，楊老師都貫穿教同學(xué)活化的理念，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù)，受到了聽課老師的好評。

三、加強(qiáng)常規(guī)，提高課堂效率。

1、本學(xué)期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案，在教研組內(nèi)上好實(shí)踐課。老師在校、區(qū)級教研活動中仔細(xì)聽課，且能作好具體的聽課記錄和評課反饋，學(xué)期結(jié)束交教育處檢查。

2、組內(nèi)老師能依據(jù)教材特點(diǎn)自行制作教學(xué)課件，對現(xiàn)行教材進(jìn)行補(bǔ)充何拓展，在教學(xué)使用中效果良好。這學(xué)期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘，一份收獲。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴。但我們也清晰地熟悉到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的進(jìn)展，下學(xué)期，我們的老師要以“帶著問題去思索，帶著思索去討論，帶著討論去工作”為指導(dǎo)思想，樂觀開展科研活動，鼓舞老師撰寫教學(xué)案例。我們將一如既往，再接再厲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)懷支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

品德與社會教學(xué)個人工作總結(jié)5

這個學(xué)期同學(xué)對品德與社會這一學(xué)科的愛好更加深厚，同學(xué)能對所學(xué)的學(xué)問有較深的印象，對社會常識、科技學(xué)問方面的學(xué)問有比較全面深化地了解，對一些常識性的學(xué)問把握得比較好，對一些社會問題也能提出自己的看法?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、要求同學(xué)上課自主學(xué)習(xí)、溝通爭論。

同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問特別感愛好，特殊是在社會課堂上常常有一些同學(xué)提出他們特別感愛好的問題，每當(dāng)這時候，老師從來不打消同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，而是圍繞這些