四年級語文老師月考個人總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁四年級語文老師月考個人總結(jié)本文四班級語文老師月考個人總結(jié)由我細心為您整理,盼望這篇四班級語文老師月考個人總結(jié)工作范文能對你起到關(guān)心。

一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,它是否讓你真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，這里為大家共享一些關(guān)于四班級語文老師月考個人總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家!

四班級語文老師月考個人總結(jié)1

本學(xué)期的各項工作將畫上句號。本學(xué)期以來，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、做好教學(xué)的常規(guī)工作

(一)、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

學(xué)校生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是老師本身對同學(xué)的影響。在學(xué)校特殊重視合作學(xué)習(xí)的背景下，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

(二)、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天下午課程快結(jié)時都為學(xué)習(xí)布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。但在本學(xué)期結(jié)束后，感覺四(3)班的同學(xué)特殊懶，每次需要實行措施才動一下，并沒能較好的自覺養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、教給同學(xué)正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思索，學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(三)、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實踐力量。

對于學(xué)校四(3)班的同學(xué)而言，基礎(chǔ)特殊薄弱，特殊是拼音，能較好拼出字詞的沒有15個，為此我每天中午利用20分鐘的時間讓同學(xué)訓(xùn)練15個看拼音寫詞語。整個學(xué)期下來雖然進步很慢，但總體還是有進步的，如此這樣一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練，針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：扎實基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。

(四)、細心備課。備好課，才能上好課。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此，上課肯定要設(shè)法使同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究教學(xué)方法了。回看自己的授課，我感到有許多不足，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。在教學(xué)中依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實際程度，支配了不同的授課方法，讓同學(xué)沒感到死板。

(五)、語文是語言，除課堂教學(xué)之外，還需讓同學(xué)多讀、多講、多練。

為此，在早讀時，我堅持跟班了解同學(xué)朗讀及背誦狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

(六)、針對差生，我制定了一些詳細的方案和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有力量提高，但平常懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強成果不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我實行個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)學(xué)問。我信任，只要堅持輔導(dǎo)，他們確定有不同的進步。

(七)、本期勝利之處。

在師生的共同努力下，本學(xué)期我班的語文教學(xué)有了肯定的進步：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、同學(xué)的語言綜合運用力量有所提高。

3、同學(xué)的語言積累有所增加。

4、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高。

5、同學(xué)的聽課狀態(tài)有些轉(zhuǎn)好。

6、同學(xué)的書寫有些進步。

二、存在問題與不足

由于我這學(xué)期剛接手四(3)班，這個班的成果整體是整個班級中比較差，再加上教材中內(nèi)容較多，有時為了趕進度，識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給這學(xué)期的語文教學(xué)造成了很大的困難。加上這個班的部分同學(xué)家長對孩子重視不夠、協(xié)作不夠。部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，對教材理解、運用不夠深刻。

三、小結(jié)

我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，仔細地做好了教學(xué)工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。總之有成果也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四班級語文老師月考個人總結(jié)2

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這期里，我任課四班級兩個班的同學(xué)無論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面，還是在字詞句、閱讀、作文方面，都有頗大的收獲。回顧這學(xué)期，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、了解班級語文水平的實際狀況，有的放矢

一開學(xué)，我就仔細分析了班上孩子的實際狀況，發(fā)覺我班的大多數(shù)孩子對語文學(xué)習(xí)比較感愛好，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題，那就是作文水平不高，大約有十個左右的同學(xué)不喜愛作文，一寫作文就感覺是一件很苦痛的事情。我特殊留意了這些同學(xué)，發(fā)覺他們好讀書，但不動筆墨，過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必需養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達到學(xué)以致用的目的。另外我專們利用每周三的兩節(jié)閱讀課作為同學(xué)們的閱讀溝通課或作文展現(xiàn)課，達到共同學(xué)習(xí)的目的，從而在班上形成一個追求文學(xué)寫作的一個氛圍。因而，同學(xué)們的作文水平也就得到了很大的提高。

二、樂觀參加教研，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向同班級的老師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學(xué)，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

三、重視朗讀感悟

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華熟悉，填補空白。

本學(xué)期又加強了同學(xué)的古詩文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四班級一班同學(xué)的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，在每一學(xué)月鼓舞通過辦手抄報等形式展現(xiàn)自己的閱讀成果。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展

我們把評價做為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反省和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解與把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與進展;既關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與進展。我們應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，促進同學(xué)的進展。

五、落實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實踐力量

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對與才學(xué)校四班級的同學(xué)而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練力量――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，作文緊扣課標(biāo)和測試方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好。

四班級語文老師月考個人總結(jié)3

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好

學(xué)校生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是老師本身對同學(xué)的影響。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

(1)、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納一些共性化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高同學(xué)對古文化的感悟力量，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)、培育樂觀探究習(xí)慣，進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四班級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對同學(xué)進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對同學(xué)進行愛國教育可以讓同學(xué)課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增加喜愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高同學(xué)的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《老師，您好》可以延長到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩。讓同學(xué)既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好進展。

三：備好課，做好充分預(yù)備

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，的確教學(xué)效果非常抱負。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，同學(xué)也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。

四、樂觀參與教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，樂觀參與各種教研活動。作為青年老師，擔(dān)當(dāng)了學(xué)校教研組的公開課教學(xué)，又參與了中心組織的“二期質(zhì)量”工程提升的課堂教學(xué)大賽活動，并獲得了語文組的一等獎。因此我有幸被領(lǐng)導(dǎo)推舉參與了市教研室組織的《學(xué)校語文老師教學(xué)基本功技能大賽》活動，從預(yù)備到參加到結(jié)束，在很緊急的氣氛下度過，短暫而又漫長。在很短暫的時間內(nèi)備課、上課、評課說課，還有簡筆畫、粉筆字、信息技術(shù)、話題作文以及美文誦讀等一系列的參賽項目，從各個方面熬煉了自身的素養(yǎng)，提升了自己的力量，雖然參賽結(jié)果不好，但的確讓我在教學(xué)方面有了很大程度的提高。

五、存在問題

同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音把握不堅固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;

2、閱讀力量普遍不高，尤其是同學(xué)的獨立閱讀力量差，沒有急躁去仔細閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的同學(xué)有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去討論教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

四班級語文老師月考個人總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取閱歷、教訓(xùn)，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。

一、教學(xué)概況：

經(jīng)過四年的教育指導(dǎo)，四班級大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，班級構(gòu)成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的特點，我在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計，常常進行語言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實了，才有潛力進行更高層次的訓(xùn)練，才能提升同學(xué)的在語文綜合能過;同時，本學(xué)期語文教學(xué)語文教學(xué)我與同事多次進行群眾備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語文教學(xué)上了一個新的臺階，每個同學(xué)的語文水平也有了必需的進步。

二、詳細實踐：

(一)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念

修改后的語文課標(biāo)學(xué)校階段要求會寫的字?jǐn)?shù)量明顯削減，第一學(xué)段為800字，其次學(xué)段為1600字。如何正確看待課標(biāo)的這一變化呢?

目前同學(xué)的寫字負擔(dān)的確過重，有些字難寫，同學(xué)一遍一遍地就是寫不好;有些字很難記，又不是很常用，同學(xué)簡單遺忘，削減寫字量是減輕課業(yè)負擔(dān)的需要;寫字習(xí)慣對同學(xué)一生的成長具有深遠的好處，中國自古就有“字如其人”和“認(rèn)仔細真寫字，本本分分做人”的說法，削減寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要;寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培育同學(xué)的寫字潛力，使同學(xué)把握寫字的基本要領(lǐng)，構(gòu)成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，削減寫字量是提高書寫潛力的需要;愛好是最好的老師，漢字書寫也是如，同學(xué)喜愛寫了就會盡量把字寫得大方一點、美麗一點，削減寫字量是激發(fā)寫字愛好的需要。工作總結(jié)

(二)探究新教法，構(gòu)建高效課堂

1、活躍課堂氣氛

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

2、夯實語文基礎(chǔ)

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字。

其次、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式，對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

第四、閱讀：從平常上課到練習(xí)，多留意讓同學(xué)進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

第五、為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納一些共性化的方法：組織同學(xué)將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行溝通。提高同學(xué)對語言文字的感悟潛力，并進行記憶積累。

(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培育

第一、凸顯語文的情感性，留意德育滲透

“新課標(biāo)”指出：培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和專心的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要資料，不就應(yīng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而就應(yīng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，透過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

為此，我在教學(xué)中一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，到達潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

其次、凸顯語文的學(xué)科性，培育語文素養(yǎng)

新教材共性重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。

為此，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。利用新教材對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)潛力的培育，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。

(四)凸顯與語文的實踐性，培育語文潛力

第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材資料有必需聯(lián)系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

其次、要制造性地使用教材。依據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的資料與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

第三、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

(五)參與教研活動，努力提高教學(xué)水平

“他山之石，能夠攻玉”，我覺得聽課非常重要，有助于老師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的學(xué)問和財寶，即我透過他事他人，端詳自己，得到了轉(zhuǎn)變和提高。這學(xué)期語文教學(xué)在深鉆教材的同時，專心參與各種教研活動。如參與送教下鄉(xiāng)活動，“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。

三、教學(xué)反思和設(shè)想：

1、閱讀潛力普遍不高，尤其是同學(xué)的獨立閱讀潛力差，沒有急躁去仔細閱讀理解;書寫不規(guī)范的同學(xué)有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

3、帶著愛好學(xué)的同學(xué)并不多，同學(xué)閱讀量太少，學(xué)問面太窄，基礎(chǔ)學(xué)問相當(dāng)匱乏，消失很多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，共性是寫作立意不新奇，主題不突出，資料太膚淺，有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負必需的職責(zé)，要教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好培育起來。

4、今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改善課堂教學(xué)，整體思索學(xué)問與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、爭論式教學(xué);注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性進展。

“一份耕耘，一份收獲”。好老師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進行教學(xué)，做到既貼合教材編寫意圖，又不拘泥于教材;好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好老師!

四班級語文老師月考個人總結(jié)5

在基礎(chǔ)教育課程改革的今日，課堂教學(xué)的成敗取決于同學(xué)是否能主動地參加到學(xué)習(xí)過程中，因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要真正確立同學(xué)的主體地位，運用多種教育教學(xué)手段，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。那么，在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主體作用呢下面我就談?wù)勔幌略谶@方面的一些做法和體會。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)情激趣。

我們常說萬事開頭難的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象的不同設(shè)計不同的導(dǎo)入方式激起同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。例如：在上一節(jié)口語交際課編故事時我在課的開頭設(shè)計了這樣的開頭同學(xué)們老師最近又有了一項新的愛好，今日我把我的作品帶來了你們想不想看看。同學(xué)們都奇怪???的期盼著，這時老師適時的運用資源課件出示用的各種畫面再加以相應(yīng)的配音，聲情并貌，生動好玩。同學(xué)們看得津津有味，這樣大大的調(diào)動了同學(xué)們編故事的愛好，他們一個個躍躍欲試，求知欲空前的高漲，收到了特別好的學(xué)習(xí)效果。如教學(xué)《春聯(lián)》一課時我是這樣設(shè)計導(dǎo)入的：同學(xué)們，我國有很多很有中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日，大家情愿說說你們知道的傳統(tǒng)節(jié)日嗎生：(齊答)情愿!有的說我知道清明節(jié)，中秋節(jié);有的說我知道端午節(jié)，重陽節(jié)有的說我知道春節(jié)。同學(xué)說得興勃勃時我又問同學(xué)們確定也知道這些傳統(tǒng)節(jié)日往往是和肯定的風(fēng)俗習(xí)慣緊緊聯(lián)系在一起的，你們情愿來說說。在同學(xué)說風(fēng)俗習(xí)慣時我是這樣總結(jié)導(dǎo)入的：同學(xué)們剛才說了許多春節(jié)的風(fēng)俗。燃放爆竹，倒貼福字等等都是春節(jié)的風(fēng)俗。張貼春聯(lián)也是我國春節(jié)特有的風(fēng)俗。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼在門上，為新春佳節(jié)增加了喜慶，歡快，祥和的氣氛。我們對春聯(lián)的了解可能還不是許多，今日我們就一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《春聯(lián)》，它會向我們介紹很多與春聯(lián)有關(guān)的學(xué)問。這一教學(xué)先讓同學(xué)回憶中國的傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，由此切入，再同學(xué)回憶，講說春節(jié)及其相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣很自然地導(dǎo)入課題，這樣設(shè)計，更是把全部的教學(xué)活動建立在同學(xué)已有的學(xué)問和已有的閱歷的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，自我生成，真正把同學(xué)看成了學(xué)習(xí)的仆人。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

語文是一門布滿人文精神，布滿才智的科學(xué)，在新課改的大背景中，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新力量已成為老師關(guān)注的熱點，爭論，溝通，探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。在教學(xué)《九寨溝》時，由于大多數(shù)同學(xué)沒去過九寨溝，為了調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，首先用遠程課件讓同學(xué)通過美麗的畫面，精彩的錄像與九寨溝進行親熱接觸,如同身臨其境。初步感受了九寨溝就象一個童話世界。接著學(xué)習(xí)第三自然段自然風(fēng)光。提問這一段介召種景觀,在此基礎(chǔ)上,接著引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合看圖,朗讀關(guān)心同學(xué)感受體會自然風(fēng)光。適時地播放九寨溝的風(fēng)光片,讓同學(xué)盡情想象如：這