數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（優(yōu)）

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

時間過得很快，新的一個學(xué)期在不知不覺中已經(jīng)接近尾聲，

這學(xué)期我新帶的是高一年的新生，有了以往的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其

他搭班老師的配合，新一輪的教學(xué)工作較以前有針對性有主次性,

效果也相對好一些。高一年是銜接初高中的重要紐帶，是高中學(xué)

生打基礎(chǔ)的第一關(guān)，對于學(xué)生的高中學(xué)習(xí)有很大的影響。因此，

我對教學(xué)工作絲毫不敢懈怠，不斷仔細(xì)認(rèn)真研究教學(xué)教法，研究

課標(biāo)，并積極向其他老師取經(jīng)。借用其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有針

對性的加以利用和實(shí)施，以期獲得較好的效果。

首先，關(guān)于學(xué)生，兩個班是平行班，但學(xué)生分布特點(diǎn)比較不

一樣。在英語科上，高一H■班相對優(yōu)生較多，有一到兩個比較

拔尖的學(xué)生，但基礎(chǔ)十分薄弱的人數(shù)也比較多，特別是男生。而

十二班學(xué)生英語成績相對較平均，但幾乎沒有尖子生，而相映的

基礎(chǔ)較差的人數(shù)較少。高一下學(xué)期就文理分班了，文理分班后第

一件事情就是把學(xué)生的成績做一個調(diào)查，而提高中等層面學(xué)生，

培養(yǎng)一定比例的尖子生是我下學(xué)期的目標(biāo)。另外一個問題就出現(xiàn)

在低分層，兩個班的平均之所以無法拔尖的主要原因在于低分的

學(xué)生數(shù)較多，甚至是一些總成績在班級前面的學(xué)生就出現(xiàn)了嚴(yán)重

的長短腳現(xiàn)象，這些學(xué)生也是我下學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)對象。

其次，研究教學(xué)法及課標(biāo)，備好課與上好課。上好課難，備

好課更難。備課是上好一堂課的關(guān)鍵，本學(xué)期，我們高一備課組

采取了集體備課的方式，每個老師負(fù)責(zé)一個單元，我在備課時努

力做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與

難點(diǎn)，自如應(yīng)用知識邏輯，而在完成自己的任務(wù)之后也堅(jiān)持把其

他的每個單元自己寫教案，并與其他教師的教案進(jìn)行比較，取長

補(bǔ)短，充分利用，能有針對性的選擇上課的內(nèi)容。此外，用我們

的教輔，英語周報(bào)。同時，在備課的過程中我們不單單要備教材

也要備學(xué)生，我教的兩個人的學(xué)生都相對比較文靜，所以我都會

在教學(xué)環(huán)節(jié)中適當(dāng)?shù)?加入一些較有調(diào)動性的環(huán)節(jié)，活躍班級的氣

氛。備好課之后，組織展開教學(xué)活動也十分重要，在每一次的教

學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點(diǎn)生動化，為學(xué)生營造

一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊一二是必修課本，話題

相對生活化，因此我經(jīng)常會在課堂上要求學(xué)生發(fā)表個人觀點(diǎn)，以

達(dá)到鍛煉學(xué)生口語的目的。

另外，我堅(jiān)持不浪費(fèi)任何一次早讀，堅(jiān)持每個早讀都會布置

一定的背誦任務(wù)，要求學(xué)生張口講英語。我堅(jiān)持了解早讀情況，

發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓

學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。并把學(xué)生分為四

人一組，選出組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他同學(xué)的背誦情況，并在學(xué)習(xí)中

形成互助。另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動，這

學(xué)期我堅(jiān)持每節(jié)課聽寫，每天布置學(xué)生完成十個單詞的背誦并采

取部分或全部抽查等不同方式檢查。另外，為了提高英語聽力，

我堅(jiān)持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報(bào)聽

力。

最后，時代的快速發(fā)展需要我們老師不能僅僅是一桶水而要

成為源源不絕的活水，這需要我們不斷的充電，這學(xué)期我積極參

加教研活動，學(xué)習(xí)理論，并積極到外校聽課，學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)

驗(yàn)和技能。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，自感進(jìn)步是有的，但是還

有許許多多的不足之處，我會在以后的教學(xué)中更加努力，希望能

在各位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助和指導(dǎo)下，迅速成長。數(shù)學(xué)教學(xué)工作

總結(jié)篇2

這一學(xué)期來，擔(dān)任八年級（9）、（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，總體看，

我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變

教學(xué)方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)

的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收

到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。

我每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、

關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融

入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)

教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)本班同學(xué)的具體情況制定課時計(jì)劃。每一課

都做好充分的.準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作

各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

篇3

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和

同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，

既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的

工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的

青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真

參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書

籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育

的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)

努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)

習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教

育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐

富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所

學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，

實(shí)踐新理念。”力求讓我的英語教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的

教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

我任教七年級（4）班的英語課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)

做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教

案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容

當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采

用不同的批改方法，使學(xué)生對英語更有興趣，同時提高學(xué)生的英

語水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從

短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時，

我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。

針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫

離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重

培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于我負(fù)責(zé)的英語課的'教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合

的原則，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有

收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生

能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓英語教學(xué)對學(xué)生的成長和

發(fā)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思半學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己

在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐

中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，

進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有

關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研

究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)工作

總結(jié)篇4

只是在六年級教學(xué)平時工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各

位老師共勉。

一、工作是種事業(yè)

有人常常說：”開始上班把工作當(dāng)事業(yè)，隨著時間推移變成

了職業(yè)，最后變成了副業(yè)，工作沒有熱情?！彪m然我從19年畢

業(yè)上班至今也已22年了，但我始終守著這份信念，把它作為實(shí)現(xiàn)

自己價值的體現(xiàn)，努力呵護(hù)，讓它作為自己的事業(yè)去對待，努力

保持自己的那份熱情。

二、工作是種技巧

“創(chuàng)造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活：

1、六年級《混合運(yùn)算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”，把本

班學(xué)生所出現(xiàn)的計(jì)算差錯一一列舉出來，讓全班學(xué)生都來當(dāng)“醫(yī)

生”，尋找“病因”，進(jìn)行“小組會診”，然后“對癥下藥”，

效果很好。

2、在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》時，我把學(xué)生熟識的生活用品搬進(jìn)

課堂，如：中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級所學(xué)的圖

形、字母……引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形，體會軸對稱圖形無處不在；

3、在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》時，提前一個月安排學(xué)生對天氣預(yù)

報(bào)中的氣溫進(jìn)行記錄，學(xué)習(xí)新課時根據(jù)變化繪出統(tǒng)計(jì)圖表，這樣

既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)了關(guān)注社會、關(guān)注民生的積

極情感，同時使知識的掌握過程積極主動、切合實(shí)際，還增強(qiáng)了

學(xué)生積極入世的社會情感。

4、在學(xué)習(xí)《圓柱體的表面積和體積》時，他利用蘿卜、葛筍

等食物給學(xué)生演示，拆分，讓每位學(xué)生都掌握圓柱體的表面積和

體積的計(jì)算及實(shí)際運(yùn)用。尤其是計(jì)算半圓柱體的體積和表面積時,

用蘿卜做成圓柱體進(jìn)行拆分和演示，在計(jì)算壓路機(jī)壓過的面積和

前進(jìn)的路程時，我用學(xué)生帶的竹筒進(jìn)行演示，這樣既直觀又方便，

把抽象的知識簡單化；

5、在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時，我和學(xué)生們進(jìn)行真分?jǐn)?shù)、假分

數(shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，分?jǐn)?shù)約分、通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化等知

識的比賽，師生互相出題，課堂氣氛非?；钴S，教學(xué)效果比較理

想，這樣既拉近了師生關(guān)系，又提高了教學(xué)效果；

6、在學(xué)習(xí)了利息計(jì)算后，讓學(xué)生計(jì)算：把1000元錢存入銀

行，怎樣存款更合算？學(xué)生先要調(diào)查銀行利率，選擇存款時間、

存款方法，再計(jì)算利息，找到最合理的存款方法。

7、在教學(xué)六年級分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，我結(jié)合講解法，畫線段圖和

運(yùn)用”單位1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式，根據(jù)不同的學(xué)生

讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生

我就直接教他們用“單位1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式來解

答，同時是為了判斷準(zhǔn)單位1,我便總結(jié)”是、占、相當(dāng)于后面的

量，分率和的字前面的量”。

8、在教學(xué)解方程時我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部

分的關(guān)系來解答，讓學(xué)生根據(jù)自己能力自己選擇；

9、在教學(xué)雞兔同籠知識時，我選擇了列表法、假設(shè)法、用方

程解答，但我針對我們的實(shí)際情況我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用方程來解答,

我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為把兩種量中數(shù)量多

的歸為“兔”，這樣自然而然就好列方程和解答了；應(yīng)用生活現(xiàn)

實(shí)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，我上課時要講求實(shí)效性，教學(xué)中要設(shè)計(jì)開放

性的問題，教學(xué)要注意反思等。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我是一個普通的人，

干著平凡的事，沒做什么值得稱贊的事，更沒有什么值得炫耀的

業(yè)績。但我想：作為老師，只要我的學(xué)生因?yàn)橛形腋械綄W(xué)習(xí)是一

件快樂的事；作為同事，只要我的同事因?yàn)橛形腋杏X真好；作為

自己，只要覺得無愧于心就可以了。我雖不年輕，在教育的崗位

上還須不懈的努力！

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，

我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、

發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學(xué)困

生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知

的理解也比較慢。時光匆匆，回顧過去的一學(xué)期，有成功，有困

惑，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，將本人

對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

一、用心聽課

用心聽課方知自己原有的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須不斷

“充電”來充實(shí)完善自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)理論。聽

課、聽講座、寫教研論文……對照自己，取他人之長，補(bǔ)自己之

短。本學(xué)期，我聽課達(dá)十多節(jié)以上，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)增添了新的

活力，我想從以下幾方面抓好數(shù)學(xué)教學(xué)：

①溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)課有數(shù)學(xué)味。

②緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活問題數(shù)學(xué)化，做到學(xué)以致用。

③注重類比、對比。通過類比提高學(xué)生想像力，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過對比，讓學(xué)生辨清疑點(diǎn)，掌握問題的解決方

法。

二、精心備課

1、認(rèn)真分析教材，做到常教常新。

2、研究知識結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)起點(diǎn)和終點(diǎn)。遵循兒童的認(rèn)知規(guī)

律，找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點(diǎn)，讓學(xué)生能拾級而上，關(guān)鍵處設(shè)置認(rèn)

知障礙，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

3、研究重點(diǎn)與難點(diǎn)突破方法，確定具體教學(xué)方法。注意難點(diǎn)

處分散練，易混處對比練，重點(diǎn)處反復(fù)練，切實(shí)提高課堂效率。

三、專心上課

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，注意處理

預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓數(shù)學(xué)課“活”、

“趣”、“新”。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)

生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或

有趣的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。“學(xué)生的智慧在手指尖上。”

要發(fā)展學(xué)生的智力從動手開始。通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一

分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律，

培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏，為學(xué)生鋪就

終身發(fā)展的通道。

四、耐心輔導(dǎo)

針對不同學(xué)生的水平，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)，用放大鏡看學(xué)

生的優(yōu)點(diǎn)，對困難生的閃光點(diǎn)加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數(shù)

學(xué)視野，激勵他們攻克一個又一個數(shù)學(xué)難關(guān)。

1、做好課后輔導(dǎo)工作。利用班級論壇平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，

鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，

不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們

意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會

觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話

說的好：“教是為了不教。”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化

教育的有力支持。

五、做好測試評估工作

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)

的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)

生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，

而是看重學(xué)生的‘知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,

打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中

有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從

不同角度掌握、運(yùn)用知識。

六、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長

1、繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在

課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后

作業(yè)分量。

2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交

流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能

力的提高。

3、給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長

時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針

對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。

4、反思課堂教學(xué)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理情況；是否啟發(fā)了

學(xué)生提問，學(xué)生提問的質(zhì)量如何；問題是否恰時恰點(diǎn)，學(xué)生是否

有充分的獨(dú)立思考機(jī)會；核心概念的“解構(gòu)”、思想方法的“析

出”是否準(zhǔn)確、到位；是否關(guān)注到學(xué)生的個性差異，學(xué)生活動是

否高質(zhì)高效，有沒有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種

機(jī)會；是否滲透和強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容的“價值觀

因素”是否得到充分挖掘，并用學(xué)生能理解的方式進(jìn)行展示；教

學(xué)媒體使用是否得當(dāng)；教師語言、行為是否符合教育教學(xué)規(guī)律，

學(xué)生有什么反應(yīng)；各種練習(xí)是否適當(dāng)；教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)

傷”；等。

當(dāng)然，我在工作中也存在許多不足，如有些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學(xué)

生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進(jìn)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的

反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)

來指引前行。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

時光匆匆，將近四個月的頂崗支教生活即將結(jié)束。在—第一

中學(xué)的這一學(xué)期，我擔(dān)任新預(yù)科年級1503班和1504班的數(shù)學(xué)教

學(xué)工作。有苦有樂，有酸有甜，累并快樂著。這一學(xué)期的頂崗支

教生活中，我收獲很多，感悟也很多，不僅鍛煉了我自己，也使

我的教學(xué)技能與技巧得到提高。在與孩子們相處的時光里，我的'

生活充滿了樂趣和童真，非常充實(shí)。頂崗支教生活更使我體會到

了作為一名老師的責(zé)任，作為一名老師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，受益匪

淺。這段時光是值得懷念和回憶的。

在教學(xué)實(shí)習(xí)方面：

我教授的年級是新預(yù)科年級，學(xué)生是剛剛到達(dá)—一中的新生。

他們帶著無限的憧憬，開始了高中生活。而我將是他們高中的第

一位數(shù)學(xué)老師，他們是我人生中的第一屆學(xué)生。接到上課通知之

后，我積極主動的向指導(dǎo)老師請教，進(jìn)行備課、試講，做好充分

的準(zhǔn)備。初次登上講臺的我有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動，有點(diǎn)興奮。經(jīng)

過充足的準(zhǔn)備之后，第一節(jié)課完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，同學(xué)們對我

有了基本的了解，我也對同學(xué)們有了基本的了解。同時，指導(dǎo)老

師通過我的第一節(jié)課，指出了我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并給出了一些建

議，使我受益匪淺。針對指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我自己做出了總結(jié)，

并反思和改進(jìn)我的教學(xué)。

在實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心

輔導(dǎo)學(xué)生，及時分析試卷，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，并找某些學(xué)

生交流談話詢問學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)

方法，以適應(yīng)高中生活。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中數(shù)學(xué)難度大、內(nèi)容

多、靈活性加大，所以要幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，提高學(xué)習(xí)興趣，課下抽時間幫助后進(jìn)生輔導(dǎo)功課。通過頂崗

支教實(shí)習(xí)生活中的親身實(shí)踐和不斷的聽評課與指導(dǎo)，我的收獲多

多，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，有了很大的進(jìn)步，得到蛻變。數(shù)學(xué)教

學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根

據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效

果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新

觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、

活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活

動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，

創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想

法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以

一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握

每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、

作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課

后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條

理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)

生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)

得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生

都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)

果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)

在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)

的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他

們不再是“看客”。

(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,

我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐

漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)

習(xí)的特點(diǎn)。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理

復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的

知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，

既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長期的工作，每天都不少于一個小時，

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性

問題。批改作業(yè)時，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查

找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的.分析能力。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激

發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)

教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在

教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)

生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的

局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛，用

放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時的給予表揚(yáng)，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇

氣和信心。

5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記格式和日記

主題，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記，開始時他

們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲

的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，逐步放開，不定主題不定格式

讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、存在的問題和困惑。

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作

性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長

對自己的'孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長

對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)

生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好

的落實(shí)Ml位。

2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)

的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

下學(xué)期的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的

成績！

1、做好常規(guī)工作。

備課，作為教師的基本工作程序之一，起到了引領(lǐng)整節(jié)課效

果的作用。備課要從教材、教學(xué)參考、教案、學(xué)生入手，我會積極

創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，預(yù)設(shè)學(xué)生的反應(yīng)，結(jié)合學(xué)生可以接受的

直觀的教具、結(jié)合知識的前后聯(lián)系、結(jié)合生動有趣的課件爭取讓

學(xué)生在短短的時間里把握重點(diǎn)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。也希望

學(xué)生能在課堂上逐步培養(yǎng)一些數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法。

批改作業(yè)，一日清。希望當(dāng)日的作業(yè)當(dāng)日就能全部批改并訂

正完，并能根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行

補(bǔ)救。

反思，用筆記錄。每節(jié)課上完，或多或少都會有些體會，應(yīng)

及時地簡短地寫下來，或者進(jìn)行在線投稿。

2、課前三分鐘。

在學(xué)習(xí)新課前，利用短短三分鐘的時間通過不同的形式來溫

故，從而讓學(xué)生更好地知新。3、“果樂區(qū)”、“進(jìn)步區(qū)”，我將

讓學(xué)生在數(shù)學(xué)書翻一面的那一頁設(shè)置兩個區(qū)，來記錄自己的學(xué)習(xí)及

表現(xiàn)情況。

4、調(diào)動兩區(qū)，促中間。讓優(yōu)等區(qū)主動幫助學(xué)困區(qū)，形成一種

良性競爭。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行輔導(dǎo)與加強(qiáng)。

5、輸入與輸出相協(xié)調(diào)，在將自己的認(rèn)識不斷輸出的同時，外

界的需求是不斷提升的，為了滿足外界的需求與自身的需求，還

得為自己不斷輸入新的“血液”，不斷學(xué)習(xí)，以保持一種平衡，

不至于失調(diào)。

盡力就無悔！數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的

擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢

怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)

在，放眼未來，為使今后的工作取得更的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)

工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼

往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，

學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小東

西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相

當(dāng)?shù)碾y度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷向她們

學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不

斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把

學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。

如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”

進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)

中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化,

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生

活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感

受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努

力，共同進(jìn)步。通過積極鼓勵和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿

助差生。在練習(xí)課時，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換

改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識。

3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競

賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比

在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由于小學(xué)生有

著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚(yáng)，利用這種心

理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增。教學(xué)中可以組織各

種比賽，如“看誰算得快又對"，“看誰的解法多"，“比誰方

法更巧妙”等，都能使學(xué)生“顯身手”。比賽形式多種多樣，可

以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將

學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加,

激勵的作用將會更，參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

情緒，游戲有很助。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的

方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、

技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動

手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，

要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時

間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗(yàn)的機(jī)

會。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要

我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時要求教師不

斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，

面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持復(fù)鉆研教材，量閱讀參考

書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)開頭

時光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的忙碌中一

天天的劃過，不知不覺一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行

學(xué)校教育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本

的課堂，新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合

起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。現(xiàn)對本

學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

求新思變，積極探索、教學(xué)

怎樣教好數(shù)學(xué)，一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到

日常教育教學(xué)中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教

學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程的這一歷史潮流。逆水

行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時的

轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。

與時俱進(jìn)，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的出路。為了自身的

成長與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博

客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念，升本的課堂，有效

地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)

準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、

創(chuàng)新教學(xué)手段。

認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。

上課就如行打仗，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分

發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，

在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的'課前準(zhǔn)備（一是，備教材，

了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。備課不

但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)

課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安

排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好礁。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意

力的有趣教具。

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技

能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)

師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)得輕松，過得愉快。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)

中有樂趣，學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生

的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每

一節(jié)課的質(zhì)量。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

20_年高考中，我?？忌〉昧溯^好的成績，這與市、縣、校

各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持分不開的，特別是寇老師和仲主任、閆老師

在百忙中，為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的、及時的指導(dǎo)，當(dāng)

然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不

開的。回顧一年的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足

之處。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：

一加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論

是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢

校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定

了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)

學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提

高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)

展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，

每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時，每位教師都進(jìn)行說課，

然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級

學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，

集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師

來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變

化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時

要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握

考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，

細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是

要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，

那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)

思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，

教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的

思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，

教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對學(xué)生能

力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提

供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的

潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他

們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限

度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

二因材施教全面提高

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的

整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶

來很大的.難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又

要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)

別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后

的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出

不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，

以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知

識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和

分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的

必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的

輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層

次的學(xué)生的能力都能得到提高。

三優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有

效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題

目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全

改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計(jì)，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。

練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地

發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，

不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對

于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教

學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

四加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，

提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、

簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，

努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？?/p>

結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的

做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答

題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、

糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學(xué)校相比，

還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷

提高自己的教育教學(xué)水平。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級3班4班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。

任教以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈

的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。

為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教

學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的快樂。

兩班學(xué)生，人數(shù)分別是34人和32人，在起始年級時基礎(chǔ)比

較好，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)

生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無

法應(yīng)對。

為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我

有意識的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們

板演一些基本的計(jì)算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候

予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從

心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以

觸類旁通的。

第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化

的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，

加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決

不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，

因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的‘興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先

想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題

和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的

數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、

作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個

性得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)

學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極

參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，

堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課

堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教

學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一

起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還

結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。

從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這

個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，

堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決

學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)

行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課

堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，

我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行

嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成績：自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶

動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，

學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本

學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和

習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺

（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高

表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很

大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）

使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精

神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，

把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)

雙豐收。

這一個學(xué)期，我轉(zhuǎn)變觀念，靈活教學(xué)，同時從各方面嚴(yán)格要

求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步

驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工

作作出如一總結(jié)。

全面?zhèn)湔n，追求課堂教學(xué)質(zhì)量

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。每一課

都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，為提高每

節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)

外，還采用多媒體教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)

任務(wù)。

不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)

虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在每個單元的學(xué)習(xí)

上都積極征求同階段其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，積

極參加校、組內(nèi)教研活動，多聽同階段老師和學(xué)校其他老師的課，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

抓兩頭，促中間，教好每一個學(xué)生

本班學(xué)生都來自農(nóng)村，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差。為了讓孩子們在

原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時，在班中成立“一幫一”

小組，以優(yōu)生來幫助潛生，帶動潛生課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中

創(chuàng)造機(jī)會，設(shè)計(jì)符合不同層次學(xué)生的問題，對答對的孩子給予鼓

勵，樹立潛能生的信心，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生

在一定程度上都有所提高。

教學(xué)效果反思

通過一學(xué)期的努力，所教學(xué)生的成績都有了不同程度的提高,

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也空前高漲，每次教學(xué)檢測測試，成績較

令人滿意。

不足的地方也有不少，如：有一部分學(xué)生因?yàn)橹R斷層，基

礎(chǔ)較差，欠缺學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。致使成績未達(dá)目標(biāo)。

個別學(xué)生平時做題不認(rèn)真，太粗心，出現(xiàn)抄錯數(shù)字、計(jì)算失誤等

情況，之后又不注意認(rèn)真檢查。

所以我在以后的工作中要注意：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練，做到每一單元口算、筆算、估算人

人過關(guān)，努力使學(xué)生在計(jì)算速度和巧算上爭取有大的提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題、做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

3、幫助潛能生找出知識上的斷層和不足，有目的有針對性的

補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們能努力趕上。

總之，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)不斷努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I,

力求提高自己的教學(xué)水平，多下功夫加強(qiáng)對個別潛能生的輔導(dǎo)。

相信一切問題都會迎刃而解，我相信教學(xué)的又一個春天一定會來

到，而且是百花盛開，花團(tuán)錦簇！數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇10

經(jīng)過一個學(xué)期的高中數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我進(jìn)步很

大、收獲良多，下面簡單進(jìn)行小結(jié)。

數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過對這門課程的學(xué)習(xí)，

掌握數(shù)學(xué)定理、定義和一些專有名詞的英語表達(dá)，了解數(shù)學(xué)推理

過程的表達(dá)，提高學(xué)術(shù)性英文文獻(xiàn)的閱讀能力，并在閱讀的過程

中體會和比較中西方文化在數(shù)學(xué)教學(xué)方式、方法上的不同，在比

較的基礎(chǔ)上獲得一些對舊知識的新認(rèn)識，了解對同樣的知識點(diǎn)不

同的闡釋方式。而且對于學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，也可以站在一個新的、

更高的角度進(jìn)行研究，擴(kuò)大視野和知識面。

一般英語教學(xué)內(nèi)容主要是在教學(xué)計(jì)劃的框架內(nèi)探討英語學(xué)習(xí)

問題，而雙語教學(xué)則更多的是在應(yīng)用環(huán)境下研究外語的應(yīng)用與習(xí)

慣，它們追求的目標(biāo)、內(nèi)容都不盡一致。此外，雙語教學(xué)由于內(nèi)

容載體豐富多姿，外語背后的文化現(xiàn)象將得到更充分的展現(xiàn)，外

語的思維方式也表現(xiàn)得更為突出，所有這一切，都是對外語教學(xué)

本身的招展。兩者相互促進(jìn)，效果一定會更好。

通過高中數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的實(shí)踐，從我個人來講，以下幾點(diǎn)非

常重要。

一、認(rèn)真準(zhǔn)備好每節(jié)課。

在備課時，充分閱讀，結(jié)合英文講義，比較中英文教材的相

同與不同，確定主要知識點(diǎn)，以求達(dá)到在有限的時間內(nèi)傳達(dá)出最

有效的信息。教師要在參考英文教材豐富的資源中為學(xué)生挑出重

點(diǎn)、難點(diǎn)。教師要做學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，確保學(xué)生的預(yù)習(xí)、

聽課和復(fù)習(xí)有的放矢，降低盲目性。另外，教師還要做好課堂的

語言準(zhǔn)備。

二、結(jié)合多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

課堂上要充分利用多媒體技術(shù)，借助黑板和多媒體演示，黑

板主要書寫課程的提綱和電子稿中需要推導(dǎo)的過程。電子教案主

要是例題和習(xí)題的內(nèi)容，以例題和習(xí)題為主線，反復(fù)闡述黑板上

的概念和算法。另外在每次課都講解一個貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子或

應(yīng)用數(shù)學(xué)模型，盡量讓學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容具體而有實(shí)用性。

三、繼續(xù)加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)及提高口語表達(dá)的能力。

數(shù)學(xué)雙語教學(xué)，不但要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)作為前提，良好的

英語表達(dá)能力同樣必不可少，這是將數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生的基礎(chǔ)。

一口流利的口語，將給學(xué)生一個地道的外語環(huán)境，更有利于學(xué)生

的進(jìn)步。

雙語教學(xué)的參與主要由學(xué)校、老師和學(xué)生組成，如果能解決

好這三者間的關(guān)系，則教學(xué)效果將會很好。目前我們浦項(xiàng)學(xué)校在

這方面已經(jīng)做得很不錯了，可以保持并繼續(xù)加強(qiáng)。

1、應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校雙語師資的培訓(xùn)，尤其是青年教師。

師資是做好雙語教學(xué)的關(guān)鍵。教師是雙語教學(xué)的直接實(shí)施者,

是開展雙語教學(xué)和保證雙語教學(xué)質(zhì)量的先決條件。雙語教學(xué)對教

師英語綜合運(yùn)用能力，尤其是聽、說和寫作的能力要求很高。學(xué)

校有很多的外教，這給中方教師們提供了一個很好的外語環(huán)境。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的英語水平和數(shù)學(xué)等學(xué)科水平。

通過繼續(xù)加強(qiáng)課余活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的'熱情，使其自

覺地用外語進(jìn)行日常交流，這將能為雙語教學(xué)的順利開展打下很

好的基礎(chǔ)。同時，為了提高學(xué)生的學(xué)科能力，可以通過各種趣味

活動、將其分成若干興趣小組，使他們愛上數(shù)學(xué)和其他科目。如

果有必要，也可借鑒外教的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的認(rèn)識，也知道

了自己接下來應(yīng)該如何進(jìn)一步提高自己。同時，學(xué)生也學(xué)到了很

多數(shù)學(xué)知識，對于學(xué)過的數(shù)學(xué)知識可以站在一個新的、更高的角

度進(jìn)行分析總結(jié)，擴(kuò)大了視野和知識面。我對數(shù)學(xué)雙語在教材的

選擇和課程把握上有了進(jìn)一步的認(rèn)識，教學(xué)能力也獲得了相應(yīng)的

提高。然而，我在很多方面還有許多不足，有待進(jìn)一步的提高，

在接下來的一年里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，盡可能

地提高自己，投身于我們學(xué)校的數(shù)學(xué)雙語教學(xué)事業(yè)中。數(shù)學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)篇11

一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支

持下，在家長們的積極配合下，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)

任務(wù)，使學(xué)前班像一個大家庭，班中孩子在老師的愛護(hù)下快樂成

長！為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作從中吸取教訓(xùn)，為今后

的教學(xué)工作提供依，現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下：

一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全。

本學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、

生活中滲透安教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩,

怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織

幼兒進(jìn)行各種活動時機(jī)時檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不

吃陌生人給的'東西不私自隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎

樣注意安全。其次是從細(xì)節(jié)入手，建立完善的安全保證體系。

二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們

教師注意教育學(xué)生學(xué)會傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在生

活中我們隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙

屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究

個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交

流能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會回答老師提出的問題，過度到

能自己學(xué)會提問提供的環(huán)境中，學(xué)會提出一定性有價值的問題。

在活動中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說不會提問

題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒

好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的

形式表達(dá)出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題，這樣才不會使幼兒

的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好

奇到提出問題的養(yǎng)成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每

一個數(shù)學(xué)課時，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的

問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)

習(xí)的興趣。

四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關(guān)系

我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長

意見和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷地改進(jìn)工作，

取得家長的理解，支持與幫助！讓他們放心！除此之外我們更和

家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩

子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力。

總之，在課堂教學(xué)中，應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子

多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思

考的時間和活動的余地，把提問的權(quán)利還給孩子學(xué)前班數(shù)學(xué)成績

有很大進(jìn)步。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇12

通過開展數(shù)學(xué)教學(xué)論壇活動?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)

行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在

繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，圍繞“用自己

的課堂培訓(xùn)自己”，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教

學(xué)，收到很好的效果。

一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

在本次數(shù)學(xué)教學(xué)論壇活動中，我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教

學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有

利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的

同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革

的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,

共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長

的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的教學(xué)模式。

在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人

根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，

創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲

完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照

顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提

高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中

的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累

和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十

分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師

的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多

有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，十月份我們舉辦了各學(xué)科教學(xué)論壇活動，這

次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)

生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。提倡自

主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指

導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步

轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)

用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的

有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的

良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五

環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對

照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)

教研。

3、校查A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、

跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效

果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目

集中抽查。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋豉引玉，反饋

考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把

常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精

心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生

知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)

態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確

有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法

切磋，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的

每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗(yàn)收

的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)

進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識

與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試

題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，在11月28日進(jìn)

行了期中質(zhì)量檢測，全校學(xué)生全都參加，及格率為97%,優(yōu)秀率為

78%O真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)

的手段，并對各班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析

每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的'切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，

立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤

學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得

更好。

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，本期來在學(xué)校黨、政、工的領(lǐng)導(dǎo)下，

在廣大教師的支持下，在工作中取得了一定的成績，同時自身素

質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本

期所作工作總結(jié)如下。

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比

較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

本期以來，我經(jīng)常收看電視新聞和閱讀有關(guān)書報(bào)，了解國內(nèi)

外大事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，使我

的思想覺悟進(jìn)一步提高，時時處處從嚴(yán)要求自已。另外還經(jīng)常學(xué)

習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，收看《今日說法》等法制節(jié)目，了解有關(guān)的

法律法規(guī)知識，使我的法制觀念得到增強(qiáng)。注重加強(qiáng)了職業(yè)道德

修養(yǎng)，時時處處不忘自己是一位教師，堅(jiān)持做到為人師表，以身

作則，對工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，樂于奉獻(xiàn)，熱愛集體、關(guān)心集

體、熱心幫助他人。

開學(xué)時，任初一-四班班主任和初一年級三班的數(shù)學(xué)課教學(xué)

工作。開學(xué)時，為了搞好新生工作，經(jīng)常抽空與學(xué)生交談，了解

學(xué)生的情況，很快便與他們建立起了良好的師生關(guān)系。

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，

除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

外，要逐漸教會學(xué)生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教

會學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階

段中，我盡快認(rèn)識、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、課前準(zhǔn)備工作

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)

生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)

新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂

教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性。

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳

授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材

和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

2、課堂工作

(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。

新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我

們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織

到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)

生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一

般地，初中學(xué)生，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的

集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教

學(xué)過程之中。

在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達(dá)到目的，師生之間

的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師

既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生

壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,

高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況

以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡明扼要，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)

穿實(shí)質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)

容，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計(jì)劃性和完整性。充分地

照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，

達(dá)到了班集體與個別化相結(jié)合。

(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。在理解教

材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，及時反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問

題及時請教老師。

對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生，要注意用具體的事例，通

過嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì)；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，

應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要

求，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，

充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。在這里教師掌握

每個學(xué)生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常

重要。

3、課后輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生

抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。

在輔導(dǎo)工作中，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問

題，采用不同的方式，主動地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣

想的？怎樣理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進(jìn)行

有針對性，切合實(shí)際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提

高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的。差

生形成的原因雖然是多方面的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，

學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老

師堅(jiān)持不懈，會逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)

動機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

在教學(xué)教研上我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)

方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，

不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，

課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺

點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。數(shù)學(xué)教學(xué)工

作總結(jié)篇13

不知不覺中一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四

年級一個班的數(shù)學(xué)課?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，

腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工

作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，

動手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,

這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量

有所增加。數(shù)學(xué)