高中語文基礎(chǔ)知識解題技巧總結(jié)

選擇題(經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品)1、下列各句中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在乍暖還寒的初春，他衣著單薄地走在街上，偶爾覺得不寒而栗。B．有人說，中國最美的景色就在邊疆，中原還是春天，邊疆就飄起了沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪。C．如今大敵當(dāng)前，全國同胞要同仇敵愾，奮戰(zhàn)到底。D．近些年，一些正值豆蔻年華的高中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，致使學(xué)習(xí)成績一落千丈。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A．“不寒而栗”，形容因為恐懼而引起的驚抖。結(jié)合語境可知，此處表達(dá)的是“他”因寒冷而顫抖，并不是因為恐懼而顫抖，此處使用“不寒而栗”不合語境。B．“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”，人聲喧擾，議論紛紛。結(jié)合語境可知，此處說的是雪下得比較大，而不是表達(dá)人聲喧擾的意思，此處使用“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”為使用對象錯誤。C．“同仇敵愾”，全體一致痛恨敵人。結(jié)合語境可知，此處表達(dá)的是大敵當(dāng)前，全國同胞要一致痛恨敵人。使用正確。D．“豆蔻年華”，十三四歲的女孩子。結(jié)合語境可知，此處的中學(xué)生并非都是女孩子，此處使用“豆蔻年華”為使用對象錯誤。故選C。2、下列字注音完全正確的一項（

）A．悵（chàng）然

百舸（kē）

罅（xià）隙

霎（shà）時B．憎（zēng）恨

彷（páng）徨

慰藉（jiè）

崢（zhēng）嶸C．忸怩（ní）

尷尬（gà）

羞澀（sè）

窸窸窣窣（shū）D．熾（chì）熱

粗糙（cāo）

篤（d?）實

挑剔（tì）答案：B解析：本題考查學(xué)生識記字音的能力。A.“百舸”的“舸”應(yīng)讀作“gě”；C.“窸窸窣窣”的“窣”應(yīng)讀作“sū”；D.“挑剔”的“剔”應(yīng)讀作“tī”。故選B。3、下列文化常識詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)A．進(jìn)士，中國古代科舉制度中通過在省城舉行的鄉(xiāng)試的考試者，稱為進(jìn)士。B．文廟，紀(jì)念以孔子為代表的儒學(xué)先圣先賢的廟宇，又稱孔廟，夫子廟等。C．吏部，官署名稱，掌管文官的任免、升降、調(diào)動等事務(wù)，長官為吏部尚書。D．致仕，古代官員正常退休叫“致仕”。致仕的制度，源于周代，形成于漢朝。答案：A解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A．“通過在省城舉行的鄉(xiāng)試的考試者”錯誤。中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。是古代科舉殿試及第者之稱。故選A。4、下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．不僅一堂堂看似普通的體育課，直接關(guān)系到青少年的身體健康，還潛移默化地影響著他們的體育價值觀。（把“還”改為“而且”）B．隨著“雙減”政策落地并不斷升溫，使得學(xué)校的課后服務(wù)也越來越豐富多彩。（刪除“使得”或“隨著”）C．我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更加文明。（把“我們的城市”和“不僅”互換位置）D．今年廣東旅游行業(yè)力爭實現(xiàn)接待國內(nèi)游客突破5.6億人次的目標(biāo)，將著力從5個方面實現(xiàn)了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新突破（刪去“了”）答案：A解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.語序不當(dāng)，前后兩句話主語相同，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)放在主語“體育課”后，改為：一堂堂看似普通的體育課，不僅直接關(guān)系到青少年的身體健康，還潛移默化地影響著他們的體育價值觀。故選A。5、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注，有測試表明，一些城市空氣中PM2．5的20%左右來自機(jī)動車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，________________。有鑒于此，我國將加快促進(jìn)成品油質(zhì)量升級國家專項行動。A．再加上對現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上B．汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C．即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%D．不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%答案：C解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力。根據(jù)上下文，這段話強(qiáng)調(diào)的是新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油的好處，以及要推廣成品油質(zhì)量升級的原因，A選項強(qiáng)調(diào)的不僅僅是油的質(zhì)量，還有車的改造，所以重點不突出，D選項想說改不改造汽車都行，所以也不對，文章想強(qiáng)調(diào)的是即使不改造也能體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)油的好處，所以先排除A、D；B選項“現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的”說法不對，不符合常識故選C。6、下列句子中加點字的注音正確且無錯別字的一項是（

）A．但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊（huái）不敢走進(jìn)門，是孱（càn）頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。B．這是一株奇特的稻，株形優(yōu)異，穗（shuì）大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號，從此格外經(jīng)心地照顧這蔸（dōu）稻禾。C．租人家一椽（chuán）破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的壁綠的天色，聽得到青天下馴（xún）鴿的飛聲。D．它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上眩耀的朱紅，坍圮（qǐ）了一段段高墻，又散（sàn）落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽。答案：A解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。B.“穗大”的“穗”應(yīng)讀作“suì”；“經(jīng)心”的“經(jīng)”應(yīng)寫作“精”；C.“馴鴿”的“馴”應(yīng)讀作“xùn”；“壁綠”的“壁”應(yīng)寫作“碧”；D.“坍圮”的“圮”應(yīng)讀作“pǐ”；“眩耀”的“?！睉?yīng)寫作“炫”。故選A。7、下列各句中，加點成語的使用正確的一項是（

）A．貧窮曾經(jīng)是貴州的代名詞，過上豐衣足食的生活是貴州人孜孜以求的夢想。B．抗擊新冠疫情期間，人們積極響應(yīng)黨的號召“宅”在家里，街道萬人空巷。C．人的死或重于泰山，或輕于鴻毛，他因為貪吃野生動物而死可謂死得其所。D．樹葉與木葉雖一念之差，但意思不同，“木葉”有落葉的微黃與干燥之感。答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“豐衣足食”指穿的豐富，吃的充足。形容生活富裕。語境指曾今貧窮的貴州百姓過上了富裕的生活，使用正確。B.“萬人空巷”指每家每戶的人都從巷子里走出來，多用來形容慶祝、歡迎等的盛況。文中指人們相應(yīng)黨的號召，在家里不出門，屬于望文生義。C.“死得其所”形容死得有意義、有價值。語境指他因為貪吃野生動物而死，褒貶失當(dāng)。D.“一念之差”意思是一個不好的念頭造成了嚴(yán)重的后果。語境指“樹葉”與“木葉”差了一個字，使用錯誤。故選A。8、下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．汽車影院以停車空間為電影放映場地，通常設(shè)置超大銀幕，觀眾坐在私家車內(nèi)就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內(nèi)收音機(jī)上接收的電影原聲。B．在這個“明星效應(yīng)”強(qiáng)烈的社會，常有報紙媒體抓住明星的某個小成就大肆吹捧，過分的溢美之詞，助長了某些明星的驕傲情緒。C．在特色旅游活動需求日益明顯的背景下，我市要利用科技創(chuàng)新對外宣傳，深度挖掘旅游文化內(nèi)涵，擴(kuò)大我市旅游業(yè)的吸引力與知名度。D．毛澤東的文章開創(chuàng)了政論文從未有過的生動局面，工人農(nóng)民看了不覺為深，專家教授讀了不覺為淺。答案：D解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“看到……圖像和……電影原聲”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像，聽到車內(nèi)收音機(jī)上接收的電影原聲”。B.“過分的溢美之詞”成分贅余，“溢”即“過分”意，刪掉“過分的”，去掉“溢美之詞”后面的逗號，并加上“往往”。C.搭配不當(dāng)，“擴(kuò)大”與“吸引力與知名度”搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ皵U(kuò)大”改稱“提高”。故選D。9、下列各句中，加點的詞語使用不正確的一項是（

）A．登上泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點江山，心情澎湃。B．著名歌唱家劉歡演唱的蜀軍為諸葛武侯舉哀時響起的那首《贊諸葛》真是長歌當(dāng)哭，如泣如訴，讓人潸然淚下。C．此前那些依靠化石燃料設(shè)計的不良建筑將成為明日黃花，我想每個人都應(yīng)該適應(yīng)這一切。D．這些經(jīng)典著作，都是不刊之論，應(yīng)該好好地閱讀。答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.指點江山：評論國家大事。不能實指山水。句中指的是自然山水，使用錯誤。B.長歌當(dāng)哭：用寫文章來代替哭泣。句中指用《贊諸葛》表達(dá)對諸葛亮的哀思，使用正確。C.明日黃花：指過時的事物或消息。句中指依靠化石燃料設(shè)計的不良建筑已經(jīng)過時，使用正確。D.不刊之論：指正確的不可修改的言論。句中用來修飾“經(jīng)典”，使用正確。故選A。10、下列字音字形正確的一項是（

）A．和（huó）稀泥

渾身解（jiè）數(shù)

變換莫測

變本加利B．彳?。╟hìchù）

軟著（zháo）陸

兵慌馬亂

扭怩不安C．游說（shuō）

凌侮（rǔ）

星輝斑斕

揮斥方遒D．骨髓（suǐ）

叱（chì）罵

別出心裁

不脛而走答案：D解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“和稀泥”的“和”應(yīng)讀huò，“渾身解數(shù)”的“解”應(yīng)讀xiè，“變換莫測”的“換”應(yīng)為“幻”，“變本加利”的“利”應(yīng)為“厲”。B.“軟著陸”的“著”應(yīng)讀zhuó，“兵慌馬亂”的“慌”應(yīng)為“荒”，“扭怩不安”的“扭”應(yīng)為“忸”。C.“游說”的“說”應(yīng)讀shuì，“凌侮”的“侮”應(yīng)讀wǔ。故選D。11、下列詞語中劃線的字的讀音完全正確的一項是（

）A．百舸爭流（kě）

孿生(ruán)

誕生(dàn)

涎(xián)皮B．燙手(tàng)

熨帖(wèi)

乳汁(zhī)

揮斥方遒（qiú）C．贏得(yíng)

羸弱(lěi)

依賴(lài)

河畔（bàn）D．罪孽(niè)

分蘗(niè)

履行(lǚ)

顛覆(fù)答案：D解析：本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。A．“百舸爭流”的“舸”應(yīng)讀作“gě”，“孿生”的“孿”應(yīng)讀作“l(fā)uán”。B．“熨帖”的“熨”應(yīng)讀作“yù”。C．“羸弱”的“羸”應(yīng)讀作“l(fā)éi”，“河畔”的“畔”應(yīng)讀作“pàn”。故選D。12、填入下面各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①中國共產(chǎn)黨則是拿起這個武器的者、宣傳者和組織者。②在馬克思列寧主義一般原理的下，從這些材料中引出正確的結(jié)論。③從客觀存在著的實際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的。A．倡導(dǎo)

指導(dǎo)

向?qū)．指導(dǎo)

引導(dǎo)

向?qū)．倡導(dǎo)

向?qū)?/p>

引導(dǎo)D．指導(dǎo)

引導(dǎo)

倡導(dǎo)答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一處，“倡導(dǎo)”：帶頭提倡?！爸笇?dǎo)”：指引；教導(dǎo)。語境指中國共產(chǎn)黨帶頭提倡拿起武器，應(yīng)用“倡導(dǎo)”。第二處，“指導(dǎo)”：指引；教導(dǎo)。“向?qū)А保簬坊驇返娜?。“引?dǎo)”：帶領(lǐng)，啟發(fā)誘導(dǎo)。語境指馬克思列寧主義一般原理指引著結(jié)論的得出，應(yīng)用“指導(dǎo)”。第三處，“向?qū)А保簬坊驇返娜恕！俺珜?dǎo)”：帶頭提倡?！耙龑?dǎo)”：帶領(lǐng)，啟發(fā)誘導(dǎo)。語境指成為我們行動的帶路人，應(yīng)用“向?qū)А?。故選A。13、下列對課文內(nèi)容賞析不正確的一項是（

）A．《反對黨八股》重點批判了教條主義、主觀主義和宗派主義。全文大量使用比喻、排比等手法，語言通俗易懂，富有生活氣息。B．《拿來主義》主要針對當(dāng)時對待外來文化的錯誤態(tài)度而寫，破立結(jié)合，層層深入。使用比喻手法和樸素自然的語言，說理生動，態(tài)度鮮明。C．《短歌行》表達(dá)了詩人對時光流逝的感嘆以及建功立業(yè)的宏愿。詩歌語言質(zhì)樸剛健，多用比興、引用等手法表達(dá)心志。D．《夢游天姥吟留別》通過描寫迷離恍惚的夢境，表明不事權(quán)貴的政治態(tài)度。使用夸張、想象等手法，表現(xiàn)出豪放飄逸的審美風(fēng)格。答案：B解析：本題考查學(xué)生賞析文章思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“樸素自然”錯，《拿來主義》的語言風(fēng)格是犀利幽默，嬉笑怒罵、妙趣橫生，而且大量使用比喻，所以不能說是“樸素自然”。故選B。14、下列各句中使用的修辭手法不相同的一項是（

）A．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。B．君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。C．縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。D．田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.“皆似霰”為比喻，意為月光照射著開遍鮮花的樹林好像細(xì)密的雪珠在閃爍；B.“朝如青絲暮成雪”為比喻和夸張；C.“鬢如霜”為比喻；D.為借代，“干戈”代指戰(zhàn)爭；“骨肉”代指親人。故選D。15、在下面一段話的空缺處，依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）中國書法______，是我國民族文化的瑰寶。書法以美的點畫、字形和章法傳達(dá)了書寫者的藝術(shù)修養(yǎng)、性格氣質(zhì)和精神境界。研習(xí)、欣賞書法作品，______可以增加書寫的美感，______能增進(jìn)對民族文化的了解和熱愛。從而培養(yǎng)______的審美情趣。A．獨(dú)具匠心

雖然

但

精致B．博大精深

不管

也

優(yōu)美C．博學(xué)多識

既然

就

典雅D．源遠(yuǎn)流長

不僅

還

高雅答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）和關(guān)聯(lián)詞語的能力。A.獨(dú)具匠心：具有獨(dú)特的巧妙心思，多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。關(guān)聯(lián)詞“雖然……但……”表轉(zhuǎn)折。精致：精巧細(xì)致；細(xì)密。也指精美工巧；美好等。B.博大精深：廣博高深，多用于形容理論、學(xué)識、思想、作品等廣博豐富。關(guān)聯(lián)詞“不管……也……”屬于條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。優(yōu)美：美好、美妙的意思。C.博學(xué)多識：學(xué)問多、見識廣，一般修飾德高望重的人。關(guān)聯(lián)詞“既然……就……”表因果關(guān)系。典雅：高雅而不淺俗，也形容人富于學(xué)養(yǎng)，莊重不俗。泛指古代典籍。D.源遠(yuǎn)流長：河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長，常比喻歷史悠久，根底深厚。關(guān)聯(lián)詞“不僅……還……”是并列關(guān)系。高雅：意思是指高尚雅致。表現(xiàn)受過良好教養(yǎng)的高尚舉止或情趣。比喻高超雅正。語境是“書法”“是民族文化瑰寶”，這是從其歷史角度講起，突出歷史的悠久。源遠(yuǎn)流長符合語境；“增加美感”與“增進(jìn)對民族文化的了解和熱愛”，是并列關(guān)系，選關(guān)聯(lián)詞“不僅……還……”；情趣和高雅更搭配。故選D。16、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（

）A．西漢前期墓室壁畫初步具備了描繪仙界天堂的要素，壁畫形象在構(gòu)圖、造型以及色彩處（chù）理上凸出裝飾風(fēng)格，山巒（luán）、云氣、植物的處理趨于符號化、圖案化。B．圍繞“‘后真相’時代的反恐國際合作與權(quán)利保障”的主題，與會專家人士呼吁摒（bìng）棄偏見，加強(qiáng)反恐合作，攜手應(yīng)（yìng）對風(fēng)險挑戰(zhàn)。C．不少作家有意識地在文學(xué)敘事中采“熱點”，將社會新聞拿來與小說敘事元素快速、直接地黏（nián）合，于是有人斷言，當(dāng)下文學(xué)敘事已患上了“新聞依賴癥（zhēng）”。D．從根本上說，“同質(zhì)化”意味著作家主體意識的孱（chán）弱，知識更新和文化儲備有限，藝術(shù)創(chuàng)新能力潰乏，致使自我重復(fù)和彼此襲（xí）仿成為寫作的常態(tài)化行為。答案：B解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“處理”的“處”應(yīng)讀“chǔ”，“凸出”的“凸”應(yīng)改為“突”。C.“新聞依賴癥”的“癥”應(yīng)讀“zhèng”。D.“潰乏”的“潰”應(yīng)改為“匱”。故選B。17、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①科學(xué)家是真理的______者，是事實的追隨者。②俗話說“一葉知秋”，又到了賞紅葉的時節(jié)，周末不妨駕車出游，看層林盡染，______秋的韻味。③十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意______，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。④味道不能寫只能聞，要你______去聞才能明了。A．捍衛(wèi)

領(lǐng)略

雕琢

身臨其境B．保衛(wèi)

領(lǐng)略

雕砌

設(shè)身處地C．保衛(wèi)

領(lǐng)會

雕砌

身臨其境D．捍衛(wèi)

領(lǐng)會

雕琢

設(shè)身處地答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。捍衛(wèi)：保衛(wèi)；防御，常與“真理”“尊嚴(yán)”“主權(quán)”等比較抽象的名詞搭配。保衛(wèi)：保護(hù)使不受侵犯，如“保衛(wèi)領(lǐng)土”“保衛(wèi)祖國”等。此處與“真理”搭配，用“捍衛(wèi)”。領(lǐng)會：指領(lǐng)略事物而有所體會。側(cè)重于理解、體會，一般用于精神、意旨等抽象事物。領(lǐng)略：指了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識它的意義，或者辨別它的滋味。側(cè)重于了解、體驗，既可用于風(fēng)光、滋味等具體可感的事物，也可用于抽象事物。結(jié)合“秋的韻味”“他的意思”分析，用“領(lǐng)略”。雕砌：雕刻、堆砌。雕琢：原意是仔細(xì)加工（玉石等）。根據(jù)原文“這古園的形體”可知這里指對玉石等的雕刻，沒有堆砌的意思，所以用“雕琢”。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。身臨其境，意思指親身面臨那種境地。這里指親身面臨體會感受，所以用“身臨其境”。故選A。18、下列詞語中加點字的字音和字形，全都正確的一項是（

）A．信箋（jiān）

言筌（quán）

毗鄰（pí）

返璞歸真（pú）B．榫卯（sǔn）

精髓（suí）

熾熱（chì）

眉眼顰蹙（pín）C．莞爾（wān）

寒砧（zhēn）

窸窣（sū）

咎由自?。╦iù）D．整飭（chì）

逋慢（bū）

溘然（kè）

循私舞弊（xùn）答案：A解析：本題考查學(xué)生識記漢語常用字字音、字形的能力。B．“精髓”的“髓”應(yīng)讀“suǐ”。C．“莞爾”的“莞”應(yīng)讀“wǎn”。D．“循私舞弊”的“循”應(yīng)改寫為“徇”。故選A。19、下列字詞書寫全部正確的一項是（

）A．駑馬

蛇蟮

出類拔萃

和靄B．崢嶸

廝殺

人心浮燥

兜鍪C．滄桑

饑饉

形容枯槁

檄文D．融恰

吝嗇

慘羹冷炙

艾篙答案：C解析：本題考查學(xué)生識記并正確書寫常用規(guī)范漢字的能力。A．“蛇蟮”中“蟮”應(yīng)為“鱔”，“和靄”中“靄”應(yīng)為“藹”。B．“人心浮燥”中“燥”應(yīng)為“躁”。D．“融恰”中“恰”應(yīng)為“洽”，“慘羹冷炙”中“慘”應(yīng)為“殘”，“艾篙”中“篙”應(yīng)為“蒿”。故選C。20、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．隨著中國國際地位的提高，“漢語熱”持續(xù)升溫，截至到目前，共有67個國家和地區(qū)將漢語教學(xué)納入國民教育體系。B．根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2016年SCI（科學(xué)引文索引）收錄中國科技論文2.42萬篇，論文總數(shù)僅次于美國。C．已經(jīng)87歲高齡的袁隆平仍然帶領(lǐng)他的團(tuán)隊不斷開拓水稻研究的新領(lǐng)域，給科研工作者樹立了榜樣。D．通過超前教學(xué)“提前教、超綱教”等手段，使學(xué)生的成績在短期內(nèi)快速提高，卻違背了教育規(guī)律，也擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.成分贅余，“截至”的“至”就是“到”的意思，與“到”重復(fù)，刪掉“到”。B.結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，刪掉“根據(jù)”或者“顯示”。D.成分殘缺，“通過……使……”缺主語，刪掉“通過”或“使”。故選C。21、下列對相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項是(

)A．緣坐，又稱“連坐”“從坐”，是因他人犯罪而使與犯罪者有一定關(guān)系的人連帶受刑的制度。它以犯罪人為中心，以不同的親疏關(guān)系為半徑，確定受刑群體。B．“奪情”是中國古代丁憂制度的延伸，意思是為國家奪去了孝親之情，可不必去職。C．下九，古人以農(nóng)歷每月的二十九為上九，初九為中九，十九為下九。在漢代，每月十九日是婦女歡聚的日子。D．“鄉(xiāng)試”是中國古代科舉考試之一。明代每三年一次，在各省省城舉行，人們把中試者稱為“秀才”。答案：D解析：本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。D.“秀才”錯，鄉(xiāng)試考中者稱為“舉人”。故選D。22、下列加點字注音全部正確的一項是（

）A．檄文（xí）

熨帖（yù）

訕笑（sàn）B．孱頭（càn）

踟躕（zhī）

殘羹冷炙（chì）C．蹩腳（bié）

桂棹（zhào）

平平仄仄（zè）D．潭柘寺（zhè）撅下（juē）

窸窸窣窣（shuài）答案：C解析：本題考查學(xué)生識記字音的能力。A.“訕笑”的“訕”應(yīng)讀“shàn”；B.“踟躕”的“踟”應(yīng)讀“chí”，“殘羹冷炙”的“炙”應(yīng)讀“zhì”；D.“窸窸窣窣”的“窣”應(yīng)讀“sū”。故選C。23、下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（

）A．木屐(jī)

國粹（cuì）

儀節(jié)（yí）

自詡（xǔ）

殘羹冷炙（zhì）B．供給（gěi）

吝嗇（sè）

舞榭（xiè）

腦髓（suǐ）

冠冕堂皇（guān）C．摩登（mó）

殷巖泉(y?n)

孱頭（càn）

訇然(hōnɡ)

故弄玄虛（xián）D．勃然（bó）

佛貍祠（bì）

蹩進(jìn)（bié）

譬如（bì）

禮尚往來（shàng）答案：A解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。B.“給”應(yīng)讀作“jǐ”。讀“jǐ”有以下幾種情況：1.供應(yīng)：供～。補(bǔ)～?！B(yǎng)。自～自足。2.富裕，充足：家～人足。3.敏捷：言論～捷。C.“玄”應(yīng)讀作“xuán”。故弄玄虛，指故意玩弄花招，使人迷惑，無法捉摸。D.“譬”應(yīng)讀作“pì”。譬如，意思是比如。故選A。24、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（

）A．直播間運(yùn)營者、直播營銷人員從（cóng)事互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)，不得發(fā)布虛假信息，不得虛構(gòu)或者篡（chuàn)改瀏覽量、交易量等，欺騙、誤導(dǎo)用戶。B．清代文字獄制造出了一種非?？植赖姆諊?，弄得文人士大夫危若累（lěi)卵，動則得咎，他們只好躲進(jìn)離現(xiàn)實最遠(yuǎn)的文字訓(xùn)詁（gǔ)和考據(jù)當(dāng)中去了。C．堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，以刮骨療毒的勇氣向黨內(nèi)頑瘴（zhàng)痼疾開刀，以堅如磐（pán)石的意志正風(fēng)肅紀(jì)反腐，以偉大的自我革命引領(lǐng)偉大的社會革命。D．對于丑聞曝（bào)光時，一些不理智粉絲參與（yù)發(fā)帖聲援、互撕謾罵的行為，我想說：縱然流量頂級，粉絲再多，也不是違法行為的辨駁理由。答案：C解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“篡改”的“篡”，應(yīng)讀作“cuàn”；B.“動則得咎”的“則”，應(yīng)寫作“輒”；D.“辨駁”的“辨”，應(yīng)寫作“辯”。故選C。25、下列各句中，與前兩句銜接最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）他鉆到地下室，偷偷躲了起來，______，把他從地下室拽了出來，送到了該去的地方。A．公安人員找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B．但后來還是讓公安人員給找到了C．使公安人員找了好久，終于把他找到D．但公安人員畢竟發(fā)現(xiàn)了他答案：B解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。本題的陳述對象應(yīng)為“他”，A、D項陳述對象都換成了“公安人員”，據(jù)此可排除此兩項。C項后半句“終于把他找到”的陳述對象也是“公安人員”，只有B項和原文保持了一致。故選B。26、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（

）A．《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自《水滸》，作者施耐庵，元末明初小說家，其作品《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇章回體小說。B．沈從文，現(xiàn)代小說家。其作品融生動豐富的社會風(fēng)俗畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，展示人性的粗獷強(qiáng)悍，民俗的淳厚善良，充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)。長篇小說《邊城》是其代表作。C．契訶夫是19世紀(jì)后期俄國著名的批判現(xiàn)實主義作家，以短篇小說和戲劇著稱于世。與美國的歐·亨利、法國的巴爾扎克并稱為“世界三大短篇小說家”。D．《莊子》乃戰(zhàn)國時期莊周所著，現(xiàn)存33篇，分為內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。唐中宗曾下詔將《莊子》命名為《華南真經(jīng)》。答案：C解析：本題考查考生識記文學(xué)常識的能力。C.“與美國的歐?亨利、法國的巴爾扎克并稱為‘世界三大短篇小說家’”表述錯誤。世界三大著名短篇小說家是指法國的莫泊桑，俄國的契訶夫，美國的歐·亨利。故選C。27、下列句子中，沒有語病的是（

）A．或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。B．“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境。C．在亞冠聯(lián)賽半決賽次回合比賽中，廣州恒大隊以4：0