(完整版)歧義句的類型及消除歧義的方法

PAGEPAGE5歧義句的類型及消除歧義的方法（教案）湖南岳云中學(xué)王麗純一導(dǎo)入1、做腦筋急轉(zhuǎn)彎題有個(gè)字千百年來(lái)都讀錯(cuò)，請(qǐng)問是什么字？（“錯(cuò)”）2、猜字謎“李”字去了木是什么字？（“子”“一”）一個(gè)詞、短語(yǔ)、句子表示兩種或兩種以上的意義，是語(yǔ)言的多義現(xiàn)象，運(yùn)用得當(dāng)能增添語(yǔ)言的趣味性。如：唐時(shí)汪倫想邀請(qǐng)?jiān)娙死畎椎阶约壕幼〉牡胤接瓮?，于是寄了一封信給李白，信中寫道：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好飲乎？此地有萬(wàn)家酒店。喜歡游山玩水和飲酒的李白，聽汪倫說(shuō)那里有遍地桃花，又有萬(wàn)多家酒店，十分向往，于是欣然赴約。誰(shuí)知到達(dá)之后卻看不到桃花，也見不到一萬(wàn)多家酒店。你說(shuō)這是為什么？（原來(lái)酒店老板姓萬(wàn)，桃花潭方圓十里）但大多數(shù)情況語(yǔ)言的多義會(huì)給讀者或聽者造成理解上的偏差，甚至是誤解，即我們平常所說(shuō)的歧義，這不符合語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)明”的要求。先看報(bào)刊上的幾個(gè)標(biāo)題A、四個(gè)三峽歷史之謎被破解？（《文摘周報(bào)》）B、京城工地打工人（《中國(guó)青年報(bào)》）C、銷售女強(qiáng)人（《湖南日?qǐng)?bào)》）D、高考語(yǔ)文試題中的病句分析（《語(yǔ)文月刊》）二、考點(diǎn)：歧義屬于“辨析并修改病句”中“表意不明”一項(xiàng)的重要內(nèi)容三、考查內(nèi)容：1、判斷有無(wú)歧義（客觀題）2、運(yùn)用一定的方法消除歧義（主觀題、作文）兩者都以明白歧義產(chǎn)生的原因?yàn)殛P(guān)鍵四、產(chǎn)生之因讀音、輕重、停頓不確定引起歧義1、這個(gè)人好說(shuō)話。（“好”讀上聲，是“易于、便于”之意；讀去聲，是“愛好、喜歡”之意）2、到1999年底，他還欠款1000元（人民幣）。（“還”hái是“仍舊”之意，huán是“歸還”之意）3、他倆真是一對(duì)難兄難弟。（“難”讀nán指兩兄弟或泛指兩人同樣低劣。Eg：他倆一個(gè)不求上進(jìn)，一個(gè)得過(guò)且過(guò)，真是一對(duì)難兄難弟。讀nàn指彼此曾共患難的人，彼此處于同樣困難處境的人。）4、一個(gè)季度就生產(chǎn)了五百臺(tái)錄音機(jī)。（太少了）一個(gè)季度就生產(chǎn)了五百臺(tái)錄音機(jī)。（真不少）（89年高考題）5、你為什么打他？（應(yīng)該好好教育嘛?。┠銥槭裁创蛩浚ㄔ摯虻氖俏已剑。?9年高考題）6（這份報(bào)告）我寫/不好。（不贊成自己寫）（這份報(bào)告）我/寫不好。（沒有把握）7、你說(shuō)/不過(guò)他也得說(shuō)。（兩人都得說(shuō)）你說(shuō)不過(guò)他/也得說(shuō)。（一個(gè)說(shuō)）8、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛她家里人誰(shuí)也不相信。（2004年全國(guó)卷一）小莉的媽媽不愛她/家里人誰(shuí)也不相信小莉的媽媽不愛她家里人/誰(shuí)也不相信9、這種食物中含有治癌物質(zhì)（致癌？）10、產(chǎn)品全部合格（全不？）二）多義詞引起歧義11、這真是好球。（即可指球的質(zhì)量?jī)?yōu)良耐用，又可指精彩的進(jìn)球）（名詞多義）12、躺在床上沒多久，他想起來(lái)了。（即可理解為“回憶”，又可理解為“希望、打算”）13、他倒了一杯水。（“倒”可指“潑掉”，也可指“斟上”）14、他走了一個(gè)多鐘頭了。（可指“行走”，也可指“離開”）15、獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽。（可指“瞧不起”，也可指“無(wú)條件看”）（以上為動(dòng)詞多義）16、船已啟程，二日即到。（可指“兩天”，也可指“二號(hào)”）17、校門口，一邊站著一個(gè)學(xué)生。（可指“這一邊”，也可指“每一邊”）（數(shù)量詞多義）18、他的笑話說(shuō)不完。（可指“他講的笑話”，也可指“有關(guān)他的笑話”）（短語(yǔ)多義）三）兼類詞構(gòu)成歧義19、我要炒肉絲。（形容詞或動(dòng)詞）20、飯不熱了。（動(dòng)詞，即不用熱飯了，涼的也可以吃；形容詞，飯涼了）21、他原來(lái)住這里。（名詞，即他以前曾住在這里；副詞，即沒想到他就住在這個(gè)地方）22、縣里通知，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（形容詞，表以前之意，時(shí)間范圍大；動(dòng)詞，表往前走之意，只能在15日這天去縣里。）23、樓下有輛自行車沒鎖。（動(dòng)詞或名詞）四）結(jié)構(gòu)不明產(chǎn)生歧義24、新的國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人（形容詞管轄范圍不確定）25、圍剿土匪的部隊(duì)（動(dòng)詞管轄范圍不確定）26、兩個(gè)朋友送的小花瓶。（數(shù)量詞管轄范圍不確定）27、教師節(jié)老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。（2004年全國(guó)卷四）（副詞管轄范圍不確定）28、哥哥和弟弟的朋友。（連詞管轄范圍不確定）29、對(duì)他的幫助（介詞管轄范圍不確定）30、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。（1996年高考題）31、警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。（2003年高考題）32、我們要學(xué)習(xí)文件。（結(jié)構(gòu)相同但關(guān)系不同）五）關(guān)系不明引起歧義33、我弟弟得了闌尾炎，開刀的是他父親。開刀的是他父親，他得請(qǐng)假去照料。（1989年高考題）34、這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。（2004年高考題）35、那些人連我都看不起。36、她的花棉襖罩著紅上衣。37、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。六）指代不明引起歧義38、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。（2004年高考題全國(guó)卷一）39、當(dāng)他把證書發(fā)給小張時(shí)，他對(duì)他笑了笑。（他對(duì)小張笑，還是小張對(duì)他笑？）40、李明告訴張偉，他爸爸出差了。（誰(shuí)的爸爸？）七）省略不當(dāng)引起歧義41、孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。（1992年三南題）（誰(shuí)來(lái)到這里？孩子們，還是李大伯？）42、他只有一個(gè)兒子，在醫(yī)院工作。（1992年三南題）（誰(shuí)在醫(yī)院工作？他，還是兒子？）43、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?lái)，手里提著一個(gè)黑色提包。（誰(shuí)提包？張?jiān)?，還是老人？）44、買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。八）語(yǔ)序不當(dāng)引起歧義45、兩個(gè)中學(xué)的老師46、昨天，這位原河海大學(xué)工商學(xué)院黨委書記、教授顧宏玉已辦好一切手續(xù)，正式就任瓊花集團(tuán)總經(jīng)理。47、松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。（2004年全國(guó)卷一）九）誤用標(biāo)點(diǎn)引起歧義48、只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。五、消除歧義的方法1、補(bǔ)充語(yǔ)境法如5、你為什么打他？（應(yīng)該好好教育嘛?。┠銥槭裁创蛩?？（該打的是我呀?。?、更換詞語(yǔ)法如45、兩個(gè)中學(xué)的老師可改為：兩所中學(xué)的老師或兩位中學(xué)的老師3、調(diào)整語(yǔ)序法如45－47題4、增刪詞語(yǔ)法如2、到1999年底，他還欠款1000元（人民幣）?？筛臑椋核堰€欠款1000元（人民幣）?；蛩€欠1000元（人民幣）。5、補(bǔ)全省略法如41－44題6、改變結(jié)構(gòu)法如25、圍剿土匪的部隊(duì)可改為土匪的部隊(duì)被圍剿或部隊(duì)圍剿土匪7、明確指代法如38－40題8、增加標(biāo)點(diǎn)法如8、小莉的媽媽不愛她，家里人誰(shuí)也不相信小莉的媽媽不愛她家里人，誰(shuí)也不相信如48、只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。只要你單位同意，報(bào)銷旅差費(fèi)、安排住宿、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。只要你單位同意報(bào)銷旅差費(fèi)，安排住宿、領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。只要你單位同意報(bào)銷旅差費(fèi)、安排住宿，領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。六、練習(xí)1、下列各句中，句意明確，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．老王看到我們非常驚訝，連忙把分別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。B．走進(jìn)新建的師范學(xué)院的實(shí)驗(yàn)大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來(lái)學(xué)習(xí)。

C．全球化經(jīng)營(yíng)已成為當(dāng)今大公司的發(fā)展戰(zhàn)略，而企業(yè)兼并則是它們調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)布局的重要手段。

D．他的父母是中學(xué)教員，他媽媽就在其母校任教，這次作為校方代表，千里迢迢也趕到北京來(lái)了。2、下列各句中，句意明確，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．如此浩大、迅速的城建規(guī)模，是廣州建國(guó)以來(lái)從沒有出現(xiàn)過(guò)的。

B．國(guó)務(wù)院有關(guān)官員最近強(qiáng)調(diào)，要在分配體制上實(shí)現(xiàn)突破，逐步使按知識(shí)分配成為按勞分配的重要內(nèi)容。

C．我一定說(shuō)服媽媽和你一同去，這樣你在路上就有個(gè)伴兒了。

D．建國(guó)前30年最大的失誤是沒有搞計(jì)劃生育，任何錯(cuò)誤都可以補(bǔ)救和糾正，人一下子多出好幾億，誰(shuí)有本事予以“糾正”呢？3、下列各句中，句意明確的一句是（）

A．目前，在我市實(shí)行教師聘任制是有條件的。

B．這批種子保管沒問題，我們的工作是一流的。

C．我看誰(shuí)也不能否認(rèn)，這出戲有一定的消極影響。

D．醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎?，就?huì)影響機(jī)體的正常含水量。4、下列各句中，句意明確的一句是（）

A．“痛打落水狗”是魯迅先生向革命人民發(fā)出的徹底消滅敵人的戰(zhàn)斗號(hào)召。

B．他沒有聽從導(dǎo)師的建議，對(duì)論文的觀點(diǎn)加以修改，影響了論文的水平。

C．“有償新聞”當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。

D．主管領(lǐng)導(dǎo)同意占用耕地建房要給予必要的紀(jì)律處分。5、下列各句中，沒有語(yǔ)病，句意明確的一句是（）A．這個(gè)觀點(diǎn)，最近報(bào)刊上提出了一些異議，我認(rèn)為是正確的。B．從云龍山北望，不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山，那便是被項(xiàng)羽尊稱為亞父的范增的墓。C．在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。D．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入了兩家銀行。答案1、C（A是老王驚訝還是我們驚訝？B“新建的”是修飾“師范學(xué)院”還是“實(shí)驗(yàn)大樓”？D“其”指代不明，他？父？母？）2、B（A廣州怎么能建國(guó)？可調(diào)序?yàn)椤敖▏?guó)以來(lái)廣州”或改“建國(guó)”為“解放”。C是我和你一同去還是媽媽和你一同去？D可以理解為解放以前的三十年，即“建國(guó)前∕30年”；也可以理解為新中國(guó)成立后的前三十年，即“建國(guó)∕前30年。）

3、C（A句的“有條件”是有歧義的。即可指我市已具備了有關(guān)的條件，也可能是指實(shí)行聘任制有一定的限制，不是無(wú)條件的。B句的“保管”有歧義，一是“保證”的意思，讀的時(shí)候停頓在“種子”后面；一是保存管理的意思，讀的時(shí)候停頓在“保管”后面。

D句“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針對(duì)飲水很少的人說(shuō)的，讀的時(shí)候停頓為“不/適當(dāng)?shù)卦黾语嬎保灰皇轻槍?duì)飲水過(guò)多的情況說(shuō)的，如在運(yùn)動(dòng)后大出汗的情況下，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增加飲水”。）4、A

（B句的“沒有”管到哪里不明確，“對(duì)論文的觀點(diǎn)加以修改”是導(dǎo)師的建議呢，還是他自作主張的呢？不明確。

C句的“這”指代不明，可以是指“有償新聞”這種現(xiàn)象，也可以是指“‘有償新聞’當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)”這件事。

D句有歧義。一種理解是主語(yǔ)是“主管領(lǐng)導(dǎo)”，“同意”是謂語(yǔ)，以下全是賓語(yǔ)。一種理解是“主管領(lǐng)導(dǎo)同意占用耕地建房”這件事作主語(yǔ)，以