新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)音樂說課稿全套（附音樂說課模板）

人教版七年級(jí)下冊(cè)名師精品音樂說課稿初中音樂的說課稿模板各位評(píng)委老師，上午好！我是號(hào)考生，我今天說課的題目是《____________》（板書：課題），我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析（說教材）歌曲《》選自出版社年級(jí)冊(cè)單元。1、本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：_________；__________；整首歌曲以貫穿其中，主要描述了內(nèi)容，抒發(fā)了情感。(這條基本上通用)2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合我對(duì)教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)與技能目標(biāo)：能用（聲音/情緒）演唱歌曲。過程與方法目標(biāo)：通過歌曲演唱，深入了解歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過教學(xué)及欣賞并演唱歌曲來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。2.在音樂課的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：重點(diǎn)：（有感情的演唱歌曲/學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而富有彈性的聲音演唱歌曲/培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲/用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。）難點(diǎn)：（掌握歌曲節(jié)奏/感受歌曲基本情緒、風(fēng)格、特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容/處理好某一樂句/用各種方式為歌曲伴奏。）三、學(xué)情分析（）年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作，所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)興趣，接著輔助，進(jìn)行小組合作，探究，上臺(tái)表演層層深入。四、教學(xué)方法與策略（說教法、學(xué)法）說教法教學(xué)有法，但無定法?？紤]到年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，活動(dòng)探究法，啟發(fā)教學(xué)法，范唱法，學(xué)科整合法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。說學(xué)法我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。五、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——拓展延伸下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）、律動(dòng)表演，導(dǎo)入音樂課堂（2-3分鐘）俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營(yíng)造一種愉快、歡樂的氣氛，這里我運(yùn)用了直觀演示法、準(zhǔn)備了多媒體影像資料，讓學(xué)生在《》的音樂中做律動(dòng)進(jìn)入教室，通過在律動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并在大屏幕上直觀演示歌曲視頻，提高學(xué)生對(duì)這節(jié)音樂課的興趣。（二）學(xué)唱歌（占時(shí)25分鐘）首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（占時(shí)2分鐘）先進(jìn)性2-3條發(fā)聲練習(xí)，目的是讓學(xué)生調(diào)整氣息，聲音做到自然統(tǒng)一，為后面的學(xué)習(xí)歌曲做好前提準(zhǔn)備。（教師范唱，學(xué)生跟唱）然后分三步進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌這一環(huán)節(jié)。第一步：由教師完整地范唱歌曲。讓學(xué)生初步感受歌曲。第二步：學(xué)生學(xué)唱。了解歌曲的內(nèi)容及節(jié)奏。首先學(xué)生自學(xué)，讀歌詞，感受整體歌詞情境。接著，同桌合作，相互交流。說一說你了解了歌曲的什么內(nèi)容，歌曲的情緒是怎樣的，抒發(fā)了怎樣的藝術(shù)情感。重點(diǎn)讓他們討論歌曲的節(jié)奏。在此期間我會(huì)在座位間巡視，了解他們的討論情況。然后：我針對(duì)以上討論內(nèi)容進(jìn)行集中的指導(dǎo)與糾正。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出了“自主學(xué)習(xí)探究”的思路。也體現(xiàn)出了“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念。最后跟學(xué)生鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過快，（2）聲音自然統(tǒng)一、氣息通暢。第三步難點(diǎn)的解決：（1）歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：1、讓節(jié)奏感強(qiáng)，樂感好的孩子先到講臺(tái)前面來做示范。（學(xué)生教學(xué)生）。2、通過用手擊拍以及畫強(qiáng)弱箭頭圖的方法，解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（三）歌曲再處理（占時(shí)10分鐘）在掌握整首歌曲節(jié)奏后進(jìn)行歌曲處理有感情的歌聲，才是最美的歌聲。a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對(duì)歌曲的處理意見。（集體討論法）b.采用領(lǐng)唱、齊唱和男女生對(duì)唱或者比賽的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動(dòng)（5分鐘）當(dāng)今社會(huì)需要人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是“創(chuàng)新能力”，我們基礎(chǔ)教育就應(yīng)該在日常的教學(xué)活動(dòng)中著力培養(yǎng)孩子們的“創(chuàng)新能力，創(chuàng)新精神”。我經(jīng)常會(huì)在新授課中去專門設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)（結(jié)合主題，創(chuàng)編舞蹈、小組唱、課堂劇等）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個(gè)表演組，一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈組，每個(gè)組推薦一名組長(zhǎng)。大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（活動(dòng)探究法）（五）拓展延伸（3-5分鐘）在拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識(shí)，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。（學(xué)科整合，德育滲透。）課堂最后進(jìn)行評(píng)價(jià)1：在本堂課學(xué)習(xí)后的收獲（各方面收獲）,2、互相評(píng)價(jià)（師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)）我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計(jì)，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為學(xué)生真正的朋友，讓學(xué)生打心眼里喜愛音樂課。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！第一單元春之聲第一單元春之聲說課示例唱歌《渴望春天》說課稿各位評(píng)委老師，大家好：今天我要進(jìn)行說課的題目是《渴望春天》。我這節(jié)課的課堂理念是：讓課堂各環(huán)節(jié)銜接自然，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教中有學(xué)，學(xué)中有教，并將德育滲透貫穿始終，使得整個(gè)課堂更加和諧、輕松，真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。下面我將從教材、教法、學(xué)情、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：一、教材分析（說教材）：本節(jié)課是人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元《春之聲》的第一課時(shí)，春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題，莫扎特所創(chuàng)作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲，本節(jié)課我以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn)，通過讓學(xué)生聆聽、學(xué)唱、欣賞、朗誦描繪春天景象的藝術(shù)作品，使學(xué)生感受并體驗(yàn)音樂與大自然，與文學(xué)，與生活的密切關(guān)系，及音樂自身的藝術(shù)魅力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、以“春”為主題，使學(xué)生通過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。2、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識(shí)，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。4、了解相關(guān)的知識(shí)和文化，在音樂的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒，做到用甜美、圓潤(rùn)而有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：歌曲準(zhǔn)確、有感情的演唱及情感的表現(xiàn)。四、說學(xué)情七年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變階段，加上十三、四歲的年齡正處于變聲期，所以我要教會(huì)學(xué)生正確的歌唱方法，感受音樂，體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。五、說教法新課標(biāo)中明確指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)并運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、創(chuàng)新實(shí)踐等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多聽、多唱、多想、多討論、多創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性活躍學(xué)生的思維能力，加深對(duì)音樂作品的理解，真正體驗(yàn)快樂音樂的宗旨。六、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以我在選擇學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的音樂能力，讓學(xué)生嘗試自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，動(dòng)靜結(jié)合，在輕松愉快的學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)目的。七、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過音樂課件，讓學(xué)生欣賞任賢齊的《春天花會(huì)開》，并播放以春天為主題的風(fēng)景圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然的走近春天，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）新課教學(xué)（在新課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)）1、初聽歌曲，體驗(yàn)感受我先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)演唱的《渴望春天》，使學(xué)生熟悉旋律，初步體會(huì)和感受音樂的意境，用一流的音樂本身去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并簡(jiǎn)單介紹音樂大師莫扎特和他非凡的音樂天賦，為下面的歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)，我采用了聽唱、教唱、設(shè)疑、討論等方法，練習(xí)6/8拍節(jié)奏，準(zhǔn)確的換氣點(diǎn)和弱起的整齊，在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，放手讓同學(xué)們自主探究學(xué)習(xí)，改變以前教師提問，學(xué)生回答的固定模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題，把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓他們真正體會(huì)到作品的風(fēng)格，感知歌曲的特點(diǎn)，并完成重難點(diǎn)的突破。（三）鞏固練習(xí)經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)唱歌曲了，但是他們對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)能力還不夠，所以在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，通過設(shè)疑，討論，讓同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，真正理解歌曲的風(fēng)格和演唱情緒，最后在音樂伴奏下，學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱，以達(dá)到教學(xué)效果。（四）拓展延伸，創(chuàng)新實(shí)踐在這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過播放課件，用配樂，讓學(xué)生朗誦朱自清的散文《春》及古詩(shī)詞當(dāng)中有關(guān)春的詩(shī)句等，音樂與文學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)春之美，音樂美，春之聲的主題，喚起他們對(duì)音樂，對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛。（五）小結(jié)：通過課件展示，師生共同進(jìn)行總結(jié)，一起感受春天，享受美好，珍惜現(xiàn)在，一起渴望春天，最后共同在優(yōu)美的《渴望春天》歌聲中結(jié)束我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。謝謝大家?！犊释禾臁方贪傅谝徽n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲：《渴望春天》。2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3．配樂散文：《春》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)拍子活潑歡快的特點(diǎn)。2．通過對(duì)散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程：1．教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)入；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)人。要求學(xué)生共同參與。2.請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩(shī)《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演。教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請(qǐng)大家邊聽邊討論，選擇合適的作為背景音樂。3．播放歌曲《渴望春天》請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。5．請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片斷。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。6．請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。如：（第三樂句）在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。8．在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。9．請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂伴奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞：《新疆之春》（小提琴曲），《春曉》（歌曲），《春節(jié)序曲》（管弦樂曲），《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）。2.器樂：學(xué)吹豎笛《春游》。3．創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。2.學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《春游》。3．通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及對(duì)音樂的理解、表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：（一）欣賞1．《新疆之春》（1）啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達(dá)的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。（2）出示《新疆之春》的主題旋律片斷（第一、二部分），引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)部分的主題片斷進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分在演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會(huì)和感受小提琴這一樂器的豐富的表現(xiàn)力。（3）通過欣賞《新疆之春》，使學(xué)生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。2．《春節(jié)序曲》（1）邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。（2）將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊對(duì)比音樂的不同特點(diǎn)，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn)，以及力度上的特點(diǎn)。（3）學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。3.《春曉》（1）使學(xué)生了解唐詩(shī)是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩(shī)構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深這。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合的歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩(shī)。4．《春天奏鳴曲》（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個(gè)樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。（2）組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)？（二）學(xué)吹豎笛《春游》1．教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律；熟悉曲譜。2．學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生可相互幫助克服技術(shù)難點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化；結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其它打擊樂器。（三）創(chuàng)作與表演1．請(qǐng)學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》（教材內(nèi)容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。2.師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片斷。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱、教師要將全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。欣賞《春節(jié)序曲》說課稿各位老師、評(píng)委們，您們好?。ň瞎┰谶@里我接受初中階段音樂教師資格面試及教學(xué)能力測(cè)試，我的測(cè)試號(hào)，我今天說課的題目是《春節(jié)序曲》(板書：《春節(jié)序曲》)。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析1、【教學(xué)內(nèi)容】①.簡(jiǎn)介：《春節(jié)序曲》這個(gè)音樂作品選自人民音樂出版社《全日制普通初級(jí)中學(xué)教科書?藝術(shù)欣賞》音樂第二冊(cè)第一單元———[音樂與社會(huì)]的第二個(gè)音樂作品?！洞汗?jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂章,作者以中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"為題,滿懷激情地反映當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切感受,展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰的場(chǎng)面。樂曲為復(fù)三段式結(jié)構(gòu)。開始是一個(gè)節(jié)奏強(qiáng)烈的引子。第一部分由兩個(gè)對(duì)比性質(zhì)的主題組成。第二部分悠揚(yáng)舒展。第三部分是第一部分變化的再現(xiàn)。李煥之的代表作還有《第一交響曲----天風(fēng)海濤》、電影音樂《暴風(fēng)驟雨》等。②.教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《春節(jié)序曲》；學(xué)唱：《春節(jié)序曲》；學(xué)習(xí)：相關(guān)樂理知識(shí)。2、【教學(xué)目標(biāo)】①.欣賞管弦樂曲《春節(jié)序曲》，能結(jié)合自己過春節(jié)時(shí)的生活場(chǎng)景感受樂曲熱烈歡騰、高歌歡舞的喜慶氣氛；②.了解管弦樂隊(duì)中幾種樂器的音色，能哼唱并記住樂曲主題，并在參與欣賞中表達(dá)對(duì)音樂風(fēng)格特點(diǎn)的感受。3、【重點(diǎn)和難點(diǎn)】聆聽樂曲，感受、體驗(yàn)其音樂情感，理解其音樂；理解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。二、教學(xué)方法與策略（說教法、說學(xué)法）教法：在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用多媒體，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，讓同學(xué)們感受自然的美，音樂的美。通過啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。運(yùn)用聽唱法、啟發(fā)式教學(xué)法、鼓勵(lì)法、討論法等引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，二者相互結(jié)合從而達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，選擇方法很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，主要用聽，視覺感知歌曲情緒、意境。運(yùn)用提出問題，討論問題，解決問題等思維方式，在聽聽，想想，說說中學(xué)會(huì)歌曲，感知音樂結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。通過詩(shī)朗誦、繪畫等讓學(xué)生體會(huì)音樂與文學(xué)、美術(shù)等結(jié)合產(chǎn)生的美感。從而幫助學(xué)生更好的聆聽音樂，理解音樂，使之與音樂所表達(dá)的意境產(chǎn)生共鳴，從而更加熱愛大自然，熱愛生活。三、說教學(xué)流程設(shè)計(jì)①.組織教學(xué)學(xué)生踏著《春節(jié)序曲》的音樂進(jìn)入教室。在課前播放，即可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，又可以拉近師生距離，為感知春天營(yíng)造良好氛圍。②.新課導(dǎo)入(5分鐘)⑴.學(xué)生課前預(yù)習(xí)：春節(jié)的由來（神話傳說）⑵.燈謎引入、看窗花、對(duì)對(duì)子，揭示課題。⑶.讓學(xué)生談?wù)勛约哼^年的生活情境。⑷.春節(jié)是我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。在這傳統(tǒng)節(jié)日期間，我國(guó)各族人民都要舉行各種活動(dòng)以示慶祝，如：祭祀神佛、祭奠祖先、除舊迎新、迎禧接福、祈求豐年等。除此之外，各地又有不同的慶賀活動(dòng)，如廣東以舞獅、做大戲、武術(shù)表演、球賽、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等，而陜北人民卻以其獨(dú)特的方式來表達(dá)這一喜慶節(jié)日，就是扭大秧歌舞。這一節(jié)，讓我們來體驗(yàn)一下作曲家李煥之是如何將自己在陜北體驗(yàn)到的春節(jié)生活情境用音樂表達(dá)出來的?！洞汗?jié)序曲》⑸.簡(jiǎn)介作曲家李煥之及作品背景和作品體裁——“序曲”。（下發(fā)資料：展示“《春節(jié)序曲》曲式結(jié)構(gòu)”，了解復(fù)三部曲式）③.學(xué)唱新歌《春節(jié)序曲》（6分鐘）⑴.初聽全曲，設(shè)置疑問(目的：初聽音樂的第一映像，提高學(xué)生的想象空間)a.學(xué)生談聽樂曲的初步印象。（熱鬧歡騰）b.聽辨樂曲有幾大部分，能否用圖形或字母表示出來？（ABA1）c.樂曲的力度、速度、情緒怎樣？（力度較強(qiáng)，速度較快，熱烈歡騰）⑵.熟悉樂曲主題。a.引子和b1主題：聽老師唱，學(xué)生在重拍處拍手為老師伴奏。b.聽唱中段主題d，感受旋律所描繪的意境(祥和安逸，表現(xiàn)了秧歌“小場(chǎng)”中不同人物惟妙惟肖地輪番歌舞場(chǎng)面。)⑶.分段欣賞，進(jìn)一步熟悉主題【目的】通過分段、設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題聽辨，有利于對(duì)音樂加深印象聽賞主部A主題(6分鐘)設(shè)置疑問：a.音樂分幾個(gè)樂段？（六個(gè)樂段abcb1c1b1）b.樂段主題有沒有重復(fù)？（b和c主題作了變化重復(fù)）c.樂曲情緒怎樣？（熱烈歡快的大秧歌群舞場(chǎng)面）聽賞中部B主題(6分鐘)設(shè)置疑問：a.主題d出現(xiàn)了幾次？分別用什么樂器主奏？（出現(xiàn)了三次，分別用以簧管、大提琴和小提琴主奏）b.認(rèn)識(shí)三種樂器的音色（雙簧管音色柔和抒情，略帶傷感；小提琴表現(xiàn)力豐富；音色優(yōu)美、華麗，是樂器之“皇后”；大提琴音色渾厚豐滿，具開朗性格，擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情。）c.這一主題帶給你怎樣的感受？（祥和、溫馨、幸福的美好景象）d.跟唱主題d。e.認(rèn)識(shí)陜北大秧歌舞，學(xué)跳秧歌舞步。聽賞再現(xiàn)部A1設(shè)置疑問：a.音樂主題來源于哪段？（來自第一部分主部主題A）b.與第一部分有何不同？（縮減再現(xiàn)，一氣呵成結(jié)束）c.你有何聯(lián)想？（人們沉浸在一片熱鬧的歡樂喜慶氣氛中）⑷.再次欣賞全曲（中國(guó)中央民族樂團(tuán)在維也納金色大廳的演出錄音）對(duì)比西洋管弦樂和中國(guó)民族管弦樂演奏的《春節(jié)序曲》，你感到兩者之間在風(fēng)格上有何異同？民樂演奏的版本更富有中國(guó)民族風(fēng)格，熱鬧，喜慶！四、【課堂小結(jié)與歸納】小結(jié)、布置作業(yè)《春節(jié)序曲》是作曲家李煥之“洋為中用”創(chuàng)作的典范（中國(guó)民間音調(diào)，采用西洋作曲技法創(chuàng)作，用西洋管弦樂隊(duì)演奏），在舉世聞名的音樂之都演出引起轟動(dòng)，說明音樂是無國(guó)界的，只有民族的才是世界的，民間音樂是我們的“根基”和“源泉”。我們應(yīng)該熱愛她、發(fā)展她，使她屹立于世界音樂之林而永久不衰?。┰凇洞汗?jié)序曲》的音樂聲中走出課室以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！唱歌《春游》說課稿各位評(píng)委老師，上午好！我是號(hào)考生，我今天說課的題目是《春游》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：《春游》是李叔同既作詞有作曲的學(xué)堂樂歌，原為三聲部合唱曲。該曲采用典型的“起承轉(zhuǎn)合”四句體樂段，句幅整齊對(duì)稱，形式嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏統(tǒng)一，曲調(diào)流暢?！洞河巍返墓?jié)奏相當(dāng)明快，深受當(dāng)時(shí)青年學(xué)生的歡迎。這首歌的歌詞是一首優(yōu)美的七言律詩(shī)，歌中“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽”一句寫得極具意境。傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，晚鐘正好悠悠地敲響。此時(shí)，花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想。《春野》是班得瑞樂團(tuán)同名專集的序幕曲。樂曲輕忽飄渺、鋪陳徐緩，恍若撲鼻花香迎風(fēng)而來，散發(fā)著一股唯美的浪漫，像是穿著白紗的少女在花叢中穿梭游移。從他們的音樂中真能感受到花海中散發(fā)的馨香，仿佛乘著音樂的翅膀，穿越時(shí)空，目睹異常美麗的風(fēng)光。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。2、能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。3、通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么?(踏青、春游)那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧!(二)欣賞《春野》1、在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么?仿佛來到了哪里?感覺怎樣?2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡(jiǎn)介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。3、出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、嚕”等襯詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲(三)、欣賞想象——春游圖1、導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩(shī)詞譜寫成曲，讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩(shī)意的歌。播放歌曲《春游》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么?看到了什么?感受到春天的什么氣息?2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。3、師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”?為什么會(huì)“萬花飛舞春人下呢?”是一幅怎樣的畫面?4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說明。5、欣賞“春游圖”(展示課件，表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容)，在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞(四)、學(xué)習(xí)歌曲1、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣?哪兩句比較像?哪一句完全不同?2、根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。(點(diǎn)擊課件)3、試唱曲譜。4、對(duì)于第三句中的“5#45.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。5、跟琴學(xué)唱歌曲。6、完整、熟練地演唱歌曲7、通過對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。(五)、拓展1、教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。2、出示《送別》，邊欣賞邊跟唱。(六)、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。謝謝大家。聽樂賞畫春之聲：《春天來了》說課稿各位老師，下午好。今天我說的課題是“人教版課程改革實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《春之聲》”中的一首欣賞曲《春天來了》。我將從以下幾個(gè)方面分別介紹：一、教材分析第一單元是以“春天”為主題的單元，作曲家雷雨聲于20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的民樂三重奏曲《春天來了》是本單元的欣賞教學(xué)內(nèi)容。這首樂曲是根據(jù)福建民歌《采茶撲蝶》、云南民歌《小河淌水》等音樂素材改編而成，既發(fā)揮了原曲歡快喜悅的情趣，又以各種演奏技巧以及巧妙的配器等，生動(dòng)地表現(xiàn)了山泉淙淙，鳥語花香的明媚春光。樂曲為帶引子和尾聲的復(fù)三部曲式：引子+A+B+A+尾聲。引子部分由高胡在兩架古箏強(qiáng)有力的琶音伴奏下，響起了昂揚(yáng)的旋律。樂曲主題第一次由高胡奏出，下襯古箏輕快的伴奏音符。這個(gè)旋律是原來民歌《采茶燈》的末尾部分。在主題得到充分陳述之后，以漸慢的過渡段引出抒情的慢板。音調(diào)舒展，與前面熱烈歡快的情緒形成對(duì)比。之后突發(fā)性的轉(zhuǎn)折，再現(xiàn)快板，并在末尾加以展開。最后以再現(xiàn)快板段落結(jié)束二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，易受環(huán)境、氛圍的影響。形象思維處于主導(dǎo)地位，對(duì)抽象的知識(shí)難于掌握?？梢杂靡魳返墓?jié)奏，氛圍加以鋪墊，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與。我校處于城市邊緣地帶，外來務(wù)工人員子弟較多，對(duì)音樂的認(rèn)知和感知起步較晚。經(jīng)過三年多的音樂課學(xué)習(xí)，他們具備一定聽賞能力，節(jié)奏感尚可，對(duì)民族樂器中的古箏有一定的了解，但是對(duì)高胡和揚(yáng)琴還是首次接觸，因此聽辨音色會(huì)有一定困難，需要教師加以引導(dǎo)。另外，第三部分中揚(yáng)琴與古箏的音色非常相似，估計(jì)學(xué)生聽辨起來會(huì)出現(xiàn)偏差。三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教材的要求，我設(shè)定了以下3個(gè)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能目標(biāo)本課有三個(gè)要求學(xué)生掌握的知識(shí)技能目標(biāo)：第一是能夠辨認(rèn)高胡、古箏、揚(yáng)琴的音色，對(duì)樂器的表現(xiàn)力有所認(rèn)識(shí)。第二是能夠從體驗(yàn)中初步感知復(fù)三部曲曲式結(jié)構(gòu)，并能在聆聽中展開想象，用肢體語言和身體簡(jiǎn)單的律動(dòng)來表達(dá)聆聽音樂時(shí)的感受。第三是知道樂曲主題旋律取材于《采茶燈》。2．教學(xué)過程與方法目標(biāo)本課的教學(xué)過程，我準(zhǔn)備采用四種方法，來引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)活動(dòng)，解決難點(diǎn)。使用的四種方法分別為：A.古詩(shī)導(dǎo)入激趣法；B.分段配不同聲勢(shì)體驗(yàn)法；C.形象感知與音畫結(jié)合使學(xué)生自主探究的方法；D.關(guān)聯(lián)與提升法3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能夠從音樂作品中感受和體驗(yàn)到人在大自然中的愉悅，感受到快樂和美好隨處可見。在潛移默化中，加深孩子們對(duì)生活與自然的熱愛，樂于參與表現(xiàn)音樂的活動(dòng)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道樂曲的主題取材于福建民歌《采茶燈》，分辨三種民族樂器的音色，知道演奏方法；通過樂曲速度、情緒等的變化對(duì)比初步感知復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：能夠辨認(rèn)高胡、古箏、揚(yáng)琴的音色，對(duì)樂器的表現(xiàn)力有所認(rèn)識(shí)；并能夠從體驗(yàn)中自主分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)方法與策略（說教法）：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)以及教學(xué)重、難點(diǎn)的要求，我主要采用了以下教學(xué)方法：古詩(shī)導(dǎo)入激趣法分段配不同聲勢(shì)體驗(yàn)法形象感知與音畫結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生自主探究法關(guān)聯(lián)與提升法六：說教學(xué)過程設(shè)計(jì)1．導(dǎo)入，欣賞引子部分出示古詩(shī)《春曉》，朗讀之后聽兩小段音樂：《春天來了》引子部分和貝多芬的《命運(yùn)》交響曲開頭部分，請(qǐng)學(xué)生為古詩(shī)選擇配樂，并說說為什么。介紹樂器以及演奏方法，出示樂器圖片及演奏圖片，并模仿演奏方式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：高胡是拉弦，古箏是撥弦，揚(yáng)琴是擊弦。分別聽三種樂器的音色，對(duì)比音色的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)單總結(jié)。再次聽引子部分，根據(jù)音色特點(diǎn)聽辨所用樂器，教師板書。音樂情緒慢，高昂所用樂器高胡、古箏設(shè)計(jì)意圖：通過為熟悉的古詩(shī)選擇配樂，引起學(xué)生興趣，了解三種樂器的演奏方法和音色，為后面欣賞中分辨所出現(xiàn)的樂器打基礎(chǔ)。2．分段欣賞樂曲（重點(diǎn)）過程：分為三個(gè)小部分，即分別欣賞《春天來了》三個(gè)樂段的主題但不出示課題，同時(shí)要用自制樂器和老師一起打節(jié)奏或者做動(dòng)作，每段復(fù)聽時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音色聽辨出現(xiàn)的樂器。每段聽完后由學(xué)生總結(jié)速度、情緒以及所用樂器，老師寫板書。重點(diǎn)：聽第一樂段時(shí)要感受和發(fā)現(xiàn)速度的變化。學(xué)習(xí)《采茶燈》的旋律，簡(jiǎn)單介紹福建民歌《采茶燈》，了解欣賞曲主題的來源。引導(dǎo)學(xué)生從音色上分辨所用的樂器以及樂段的情緒。音樂情緒慢，高昂快-稍慢-快，歡快慢，舒展快，歡快熱烈所用樂器高胡、古箏高胡、古箏高胡、古箏高胡、古箏、揚(yáng)琴設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱《采茶燈》的旋律使學(xué)生知道欣賞曲主題旋律是取材于《采茶燈》。通過用自制樂器和道具與老師一起為樂曲配上伴奏或律動(dòng)體會(huì)樂曲情緒和樂曲的段落變化，在體驗(yàn)中理解情緒，感知曲式，使學(xué)生熟悉樂曲的脈絡(luò)，為完整欣賞樂曲做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生從音色特點(diǎn)聽辨每個(gè)樂段所用的樂器，解決難點(diǎn)。3．揭示課題，完整欣賞樂曲（重點(diǎn)）先把學(xué)生分為幾個(gè)組，一組朗誦古詩(shī)，一組拿自制樂器，一組拿紗巾。教師放完整的音樂并指揮學(xué)生隨音樂配上不同表演。然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動(dòng)順序，教師板書并揭示曲式與課題，在學(xué)生對(duì)樂曲內(nèi)容、曲式結(jié)構(gòu)和情緒有了了解的基礎(chǔ)上配以春天美麗景色的圖片再次聽賞。春天來了——民樂三重奏引子ABA+尾聲活動(dòng)形式讀古詩(shī)打節(jié)奏舞紗巾打節(jié)奏音樂情緒慢，高昂快-稍慢-快，歡快慢，舒展快，歡快熱烈所用樂器高胡、古箏高胡、古箏高胡、古箏高胡、古箏、揚(yáng)琴引出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這種“引子+A+B+A+尾聲”就叫做復(fù)三部曲的曲式。三段體曲式的復(fù)雜化:就是原來的A、B、A三段中有一段或兩段本身就是由二段體或三段體等構(gòu)成的。這首樂曲中的A段就有一個(gè)小小的變化，形成了小的三段體。樂曲用了高胡、古箏和揚(yáng)琴三種樂器一起演奏不同的聲部，所以是三重奏。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的體驗(yàn)，總結(jié)出“引子+A+B+A+尾聲”的結(jié)構(gòu)，以及幾部分的音樂情緒。滲透曲式概念。完整欣賞全曲，加深體驗(yàn)。4．課堂小結(jié)和思想滲透首先通過幾個(gè)問題帶領(lǐng)學(xué)生回顧曲式結(jié)構(gòu)、器樂知識(shí)、以及樂曲主題來源，并告訴學(xué)生，樂曲的B樂段其實(shí)取材于云南民歌《小河淌水》，有興趣的同學(xué)可以在課下自己找來聽。然后通過談話，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與生活的關(guān)系以及對(duì)人情緒的調(diào)節(jié)作用。設(shè)計(jì)意圖：鞏固當(dāng)堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)—包括樂器知識(shí)，主題來源并做一點(diǎn)小拓展，音樂表現(xiàn)，曲式結(jié)構(gòu)。然后，就音樂內(nèi)容使學(xué)生們懂得音樂可以疏導(dǎo)情緒，并從簡(jiǎn)單易懂的“冬天過后就是春天”這個(gè)道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待生活學(xué)習(xí)中的各種困難以及不良情緒，把音樂作為一種有效手段，來激勵(lì)自己克服困難，疏導(dǎo)不良情緒，快樂的生活學(xué)習(xí)。七、課后小結(jié)反思本節(jié)課，我首先用與音樂密切相關(guān)的、學(xué)生熟悉的古詩(shī)作為切入點(diǎn)，然后把樂曲按照不同的情緒分為小段落，再帶領(lǐng)學(xué)生用切合樂曲內(nèi)容的簡(jiǎn)單律動(dòng)來熟悉樂曲，降低欣賞難度，突破難點(diǎn)，用符合學(xué)生心理生理特點(diǎn)的方法來達(dá)到讓學(xué)生會(huì)聽、樂聽、聽懂的效果，并從中學(xué)到知識(shí)。最后，在聽懂音樂的基礎(chǔ)上提升一步到對(duì)學(xué)生的情商有一個(gè)引導(dǎo)和正面培養(yǎng)作用。對(duì)于三段體曲式的復(fù)雜化，如何通俗易懂的給七年級(jí)的學(xué)生講清楚，設(shè)想起來應(yīng)該是稍有困難的。在實(shí)際教學(xué)中，會(huì)找個(gè)相似生活中的例子，做個(gè)類比說明。以上就是我對(duì)這節(jié)音樂欣賞課的一點(diǎn)小小的思考，請(qǐng)各位老師指正。謝謝！選聽《新疆之春》說課稿尊敬的各位評(píng)委專家，您們好!今天我要進(jìn)行說課的題目是《新疆之春》。下面我將從教材、教法、學(xué)情、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：一、教材分析1、教材地位和作用《新疆之春》是九年義務(wù)教育人教版，初中七年級(jí)第１單元的音樂欣賞曲目，第三課時(shí)。初中音樂第七冊(cè)屬于中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的第一階段，這一階段主要是聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的一般音樂能力，著重開闊學(xué)生的音樂視野。而第二單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，則重點(diǎn)是了解、感受新疆民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。中國(guó)民族音樂，多種多樣，豐富多彩，富有民族生活氣息，是勞動(dòng)人民的指揮結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將加深對(duì)民族音樂的了解，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自信心與自豪感?！缎陆骸肥且皇仔√崆侏?dú)奏曲，曲作者是馬耀先、李中漢。樂曲采用維吾爾族音樂素材，表現(xiàn)了新中國(guó)成立后新疆人民幸福生活、歡欣鼓舞的生活情緒。樂曲的感情樂觀豪爽，樂思奔放流暢，具有鮮明的維吾爾族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)為單三部曲式。2、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元的教學(xué)目標(biāo)：①了解我國(guó)少數(shù)民族音樂，積極參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。②聆聽、感受新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格，并體驗(yàn)小提琴齊奏的藝術(shù)特征。③能演唱、背唱《青春舞曲》。④能創(chuàng)造性地為歌曲、樂曲配伴奏。根據(jù)教材編排的目的和教材本身特點(diǎn)以及教學(xué)大綱關(guān)于初中音樂欣賞課的要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)定為：重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)音樂，參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。難點(diǎn)：為樂曲編配伴奏。①感受新疆民族音樂風(fēng)格，體驗(yàn)小提琴演奏的藝術(shù)特征。②能用身邊樂器（手勢(shì)、自制樂器）為樂曲配伴奏，積極參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。二、說學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用嗓。鑒于上述認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為本課音樂欣賞要降低困難系數(shù)，利用學(xué)生已有的音樂根據(jù)教育學(xué)和人類智力發(fā)展規(guī)律表明：初一學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，這一階段抽象思維能力處于形象思維，而音樂欣賞恰恰就是以抽象思維為主的學(xué)習(xí)方式。加上十三、四歲的學(xué)生，處于青春發(fā)育變聲期，教師要用正確的方法，知識(shí)，通過聆聽音樂，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。三、說教法根據(jù)初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)及初一學(xué)生的年齡及心理特征，我認(rèn)為本課音樂欣賞不必要精講細(xì)唱。只需從整體上把握，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞感知力，開闊音樂視野，訓(xùn)練學(xué)生“舉一反三”、“觸類旁通”的能力。鑒于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，本課我采用以下教學(xué)方法：①愉快教學(xué)法；②復(fù)習(xí)教學(xué)法；③提問教學(xué)法；④試唱教學(xué)法；⑤點(diǎn)撥教學(xué)法。其中以①愉快教學(xué)發(fā)法；②復(fù)習(xí)教學(xué)法；③試唱教學(xué)法；④點(diǎn)撥教學(xué)法等為主要教學(xué)方法進(jìn)行施教。教學(xué)用具：音響（錄音機(jī)）；鋼琴；自制打擊樂器；樂曲主題譜一張。四、說學(xué)法1、自學(xué)法：二十一世紀(jì)的文盲不是不懂知識(shí)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。在本課中，著重培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞的習(xí)慣，達(dá)到自覺主動(dòng)參與音樂欣賞實(shí)踐活動(dòng)。2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（略）。五、說教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情境大屏幕播放歌曲《青春舞曲》，學(xué)生伴隨音樂走進(jìn)教室。優(yōu)美的音樂，動(dòng)人的畫面，使人仿佛置身于歌舞之鄉(xiāng)——新疆[為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，情境交融，以情誘興，為學(xué)好新課做鋪墊]2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》師生隨著樂曲邊唱邊做運(yùn)動(dòng)，自發(fā)表演，充分展示自我。3、整體感知⑴感性欣賞《新疆之春》讓學(xué)生看著畫面，聆聽音樂，感受完整的音樂形象和音樂風(fēng)格。[初聽樂曲，感受音樂，整體把握樂曲的情緒。整體感受是音樂自身規(guī)律的體現(xiàn)，也是藝術(shù)熏陶餓一個(gè)方面的要求，是真正提高音樂素質(zhì)的有效途徑。符合從整體局部的認(rèn)識(shí)規(guī)律。體現(xiàn)了音樂教育是以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的練習(xí)，能夠引起音樂教育理念。]⑵設(shè)置疑問A、樂曲的音樂風(fēng)格怎么樣（音調(diào)、節(jié)奏）B、樂曲用什么樂器演奏的？根據(jù)設(shè)置的疑問進(jìn)行討論，教師整理歸納：這是一首新疆音樂風(fēng)格的樂曲，演奏樂器是小提琴，伴奏樂器是鋼琴。⑶作品簡(jiǎn)介：教師簡(jiǎn)介樂曲有關(guān)的背景知識(shí)：《新疆之春》是一首小提琴獨(dú)奏曲，作曲家馬耀先、李中漢，采用新疆維吾爾族音樂素材，1956年創(chuàng)作的一首具有新疆音樂風(fēng)格的樂曲，樂曲的感情樂觀豪爽，曲調(diào)優(yōu)美、流暢、朗朗上口，深受人民群眾的喜愛。（4）視唱練習(xí)（音樂主題）引導(dǎo)學(xué)生擊拍、視唱練習(xí)。（要求：旋律順暢、節(jié)奏準(zhǔn)確）精講多練，以唱代講，以唱入境，以唱悟情，最后熟唱樂曲主題。[通過讓學(xué)生視唱主題音樂，以唱為主，在唱中感受，在唱中理解，這種注重唱的學(xué)生主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的審美能力，達(dá)到音樂欣賞的課“以美育人，以情感人”的學(xué)習(xí)目的]4．理性欣賞，突出重點(diǎn)復(fù)聽音樂，加深對(duì)音樂藝術(shù)形象和藝術(shù)風(fēng)格的理解，達(dá)到感性到理性的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)、啟發(fā)：展開想象的翅膀，跟著音樂一起飛翔。[每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮自己的想象力，隨著音樂自由飛翔，構(gòu)建自己心中美麗的新疆畫面。這時(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，他們會(huì)踴躍說出自己想象中的畫面。[我認(rèn)為：這種將音樂與情感體驗(yàn)結(jié)合起來，音畫展現(xiàn)，畫中領(lǐng)悟，有利于學(xué)生理解音樂，拓展思維空間。既落實(shí)了本課音樂欣賞課的重點(diǎn)，又發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力]5．藝術(shù)創(chuàng)作，突破難點(diǎn)分組創(chuàng)作：以小組為單位組織小樂隊(duì)，利用身邊樂器（身勢(shì)、唱歌、跳舞）或自制樂器，為樂曲《新疆之春》編配伴奏，教師指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。[以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，學(xué)生在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，將音樂欣賞的感受運(yùn)用于藝術(shù)實(shí)踐中，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生理解音樂，表現(xiàn)音樂，再現(xiàn)音樂的能力，達(dá)到能力拓展升華學(xué)習(xí)目的。]6．創(chuàng)作表演：學(xué)生分組表演、個(gè)人表演，然后進(jìn)行評(píng)比。如：分組練、演、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)選出“優(yōu)秀樂隊(duì)”、“最佳表演者”。[音樂藝術(shù)是一門表演性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能后，就要讓他們充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂自信心，獲取成功的自豪感。這也是知識(shí)、技能反饋檢測(cè)的重要手段。]7.教師總結(jié)：《新疆之春》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了天山風(fēng)光，了解了新疆的民族音樂風(fēng)格，體驗(yàn)了祖國(guó)民族音樂的魅力。[在《新疆之春》音樂中結(jié)束課。]第二單元飛翔的翅膀唱歌小鳥，小鳥說課稿尊敬的各位老師：大家好！我是----號(hào)，今天我說課的課題是《小鳥，小鳥》。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材《小鳥，小鳥》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：1.知識(shí)目標(biāo)：用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。2.技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的呼吸，有感情的演唱歌曲。3情感目標(biāo)：通過創(chuàng)編動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)基于以上教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)重點(diǎn)是：教學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好歌曲。難點(diǎn)：第一、三句讓學(xué)生做到“聲斷氣不斷”，充分體會(huì)歌曲的旋律美四、說學(xué)情７年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。五、說教法我所用到的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽結(jié)合法等。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能使課堂更加生動(dòng)有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知、去演唱、去表現(xiàn)，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)。六、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱等要素，讓學(xué)生去感知歌曲形式及感情色彩。讓學(xué)生嘗試討論、表演等方法融合在一起，達(dá)到快樂教學(xué)的目的。七、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，課堂導(dǎo)入我首先在教室里進(jìn)行場(chǎng)景布置，將能代表大自然的各種景觀，如樹、小草、小花、等貼在教室四周的墻面上、地面上，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被這種氣氛所吸引，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。設(shè)計(jì)意圖：我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景，給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引入歌曲。（二）教唱1、用多媒體播放《小鳥，小鳥》的課件，（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。）2、學(xué)唱《小鳥，小鳥》，根據(jù)大綱要求，五年級(jí)學(xué)生要求識(shí)譜，所以我先帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜，學(xué)會(huì)樂譜后，接著代入歌詞，要注意的是最后的“啦”字很多、很密，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生跟著琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原來的速度。3、解決難點(diǎn)在學(xué)唱前幫助學(xué)生在譜子上標(biāo)上換氣記號(hào)，在唱的時(shí)候，要求學(xué)生按照換氣記號(hào)來?yè)Q氣，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”，（示范）這樣就可以避免學(xué)生在唱第一、三句的時(shí)候?qū)肪涑闹щx破碎，喪失美感了，同時(shí)也解決了本節(jié)課的難點(diǎn)。九、創(chuàng)作與思考請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組來創(chuàng)編動(dòng)作，然后伴著《小鳥，小鳥》的音樂向全班同學(xué)展示，再由同學(xué)們來說說，哪組編得好，為什么好，也可以向別人提出自己的意見。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)過程可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、表演能力、欣賞和評(píng)價(jià)的能力以及同學(xué)之間的協(xié)作能力）十、小結(jié)讓學(xué)生們回憶這節(jié)課學(xué)到了什么，討論應(yīng)該怎么以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大自然。在討論中結(jié)束本課。（設(shè)計(jì)意圖：這樣做不但讓學(xué)生回憶了今天多學(xué)的內(nèi)容，還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科整和的特點(diǎn)，也將內(nèi)容延伸到了下節(jié)課。）我的說課完畢，謝謝大家！欣賞百鳥朝鳳、蜜蜂過江說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是說課教師趙倩。我今天說課的題目是《百鳥朝鳳》。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行全面的闡述。一、緊扣特點(diǎn)說教材《百鳥朝鳳》是音樂七年級(jí)下冊(cè)第１單元中的一首欣賞曲。也是一首著名的民間樂曲，主要流傳于山東、河北、河南、安徽一帶，經(jīng)過民間藝人長(zhǎng)期的充實(shí)加工形成的一首樂曲。表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛生活，熱愛自然的生活情趣，同時(shí)也發(fā)揮了嗩吶擅于模仿的長(zhǎng)處，惟妙惟肖的模仿了布谷鳥、斑鳩、貓頭鷹、畫眉、黃雀等的啼鳴。有趣的是最后模仿的聲音，本不屬于鳥類的“知了”也來湊熱鬧，這更表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的風(fēng)趣和智慧。二、力求創(chuàng)新說理念“音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，在欣賞過程中，我以“聽覺”為基礎(chǔ)，“情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“自主體驗(yàn)、積極探究、和諧合作。”以注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與音樂活動(dòng)帶來的樂趣這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：以審美為核心是音樂教育的基本理念之一?！白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)”這是音樂教育重要的指導(dǎo)思想。本著這些原則，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：欣賞《百鳥朝鳳》，認(rèn)識(shí)嗩吶，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。（2）能力目標(biāo)：在聆聽樂曲中，學(xué)生能夠積極感受和體驗(yàn)作品的音樂形象，用多種方式模仿和表現(xiàn)音樂，展開聯(lián)想和想象。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類，愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們身邊的環(huán)境。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠積極感受和體驗(yàn)音樂，用多種方式模仿和表現(xiàn)音樂，感受作品《百鳥朝鳳》的音樂情緒及音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)比聆聽，學(xué)生討論得出：不同樂器演奏同一音樂時(shí)各有的特點(diǎn)。下面，我說一下教法和學(xué)法：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。因此我遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用視聽法、講解法、討論法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過“看、聽、演”等形式，讓學(xué)生去感知樂曲的情緒和表現(xiàn)方式，享受音樂活動(dòng)所帶來的樂趣。我的教學(xué)按四個(gè)步驟來進(jìn)行：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：首先我直接出示嗩吶樂器。通過學(xué)生試吹體驗(yàn)，讓學(xué)生自己介紹我國(guó)民族吹管樂器——嗩吶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引出本節(jié)課的課題《百鳥朝鳳》。（設(shè)計(jì)意圖:通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，將學(xué)生處于一種舒適，富有樂趣的情景之中，這樣既陶冶了情操，也為完成教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。）二、激趣激情，欣賞體驗(yàn)。下面這一環(huán)節(jié)主要是通過邊聽、邊思考、邊模仿來感受樂曲的基本情緒及其變化，并聆聽嗩吶的音色來體驗(yàn)大自然中百鳥爭(zhēng)鳴的熱鬧場(chǎng)景，主要分以下幾部分完成：?jiǎn)顓饶仟?dú)具魅力的音色把我們帶到了鳥的王國(guó)里暢游，欣賞《百鳥朝鳳》，邊聽邊思考兩個(gè)問題。學(xué)生帶著問題完整聆聽音樂作品，并思考教師提出的問題。由于樂曲較長(zhǎng)，當(dāng)復(fù)聽樂曲時(shí)，我選取有關(guān)鳥鳴的片段，給同學(xué)們提供想象的空間，讓學(xué)生用生動(dòng)的動(dòng)作模仿嗩吶所表現(xiàn)的鳥的形象。為了加深印象，讓大家用自己的方式來模仿鳥叫或其他動(dòng)物的形象（其他樂器或音樂形式），這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也鍛煉了學(xué)生的表演能力。當(dāng)聽到最后模仿的聲音時(shí)，我讓學(xué)生猜一猜是什么小動(dòng)物的聲音？豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感受了南方“知了”的叫聲。最后完整欣賞樂曲《百鳥朝鳳》，感受體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的情感。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的表演可能是粗糙的但不要緊，關(guān)鍵是在活動(dòng)的過程中，學(xué)生會(huì)有意識(shí)的關(guān)注音樂的特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神。）三、對(duì)比聆聽，感悟體驗(yàn)。為了讓學(xué)生更好的理解這首樂曲，在對(duì)比聆聽環(huán)節(jié)我首先播放了一段鋼琴版的《百鳥朝鳳》，通過對(duì)比，說出不同樂器演奏同一音樂時(shí)各有哪些特點(diǎn)？這部分將是本課的難點(diǎn)，需要教師的啟發(fā)和點(diǎn)撥。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比學(xué)習(xí)，完成本課教學(xué)內(nèi)容。）四、拓展延伸，情感升華常言道：“編筐編簍，全在收口”。在這節(jié)課的最后，為了豐富同學(xué)們的音樂知識(shí)，提高對(duì)音樂的鑒賞能力，拓展音樂視野。我出示了“苗嶺的早晨”——小提琴獨(dú)奏，通過欣賞樂曲，讓學(xué)生了解不僅中國(guó)的民族樂器可以惟妙惟肖的模仿鳥鳴的聲音，西洋樂器中的部分樂器也可以模仿鳥叫，同時(shí)教育孩子們動(dòng)物是人類最好的伙伴和鄰居，要保護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然，維護(hù)好我們這個(gè)共同的家園。最后我再說一下板書。我采用了提綱式板書，條理清晰，重點(diǎn)突出，呈現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，加深同學(xué)們的學(xué)習(xí)印象，鞏固和強(qiáng)化了知識(shí)。結(jié)束語：俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等的互動(dòng)與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，獲得多方面的藝術(shù)能力。我的說課就到這里請(qǐng)大家提出寶貴意見。謝謝大家。選聽蝴蝶教案音樂活動(dòng)：欣賞《蝴蝶》目標(biāo)：1、感知樂曲的旋律變化，能夠大膽想象并表現(xiàn)表達(dá)蝴蝶的故事。2、感受春天帶來的喜悅與美好。過程：一、情景導(dǎo)入蝴蝶弟弟妹妹今天我們打扮的漂漂亮亮的讓大家看看你們美麗的翅膀，你們想到美麗的花園中玩一玩、看一看？問：你在花園里干什么？（小河邊照鏡子、嬉戲、采花粉、聞花香、看美麗的風(fēng)景）二、體驗(yàn)旋律變化玩好了我們幫助花姐姐傳花粉，讓他們開出美麗的花朵。（完整欣賞音樂）問：剛才你們?cè)诓苫ǚ蹠r(shí)有沒有發(fā)生什么事？打雷時(shí)你們是怎么做的？三、完整欣賞、大膽表現(xiàn)。1、我們不但采花粉的本領(lǐng)大而且小耳朵特別靈，能夠邊聽音樂邊勞動(dòng)，那么這段音樂你們?cè)谀睦锫犨^嗎？（完整欣賞音樂）我們一起來聽聽這段音樂有什么感覺呢？想到了些什么？2、這個(gè)音樂故事里到底講了什么故事呢？我們來看一看？（欣賞FLASH）問：誰能用好聽的話把他編成一個(gè)小故事呢？豐富個(gè)別詞匯3、你們想不想聽著音樂來表演這兩只蝴蝶動(dòng)人的故事呢？（聽音樂表演故事）問：你們?cè)诒硌輹r(shí)覺得哪里特別難表演？4、兩只美麗的蝴蝶到底是怎樣與暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)呢，我們來看看？（欣賞后半段）5、這兩只美麗的蝴蝶不但相親相愛，而且能與可怕的暴風(fēng)雨頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，最后終于戰(zhàn)勝了困難你們?cè)赋蔀橛赂业男『麊?？我們一起表演勇敢的小蝴蝶。第三單元八音之樂《八音之樂》說課稿各位評(píng)委老師，上午好！我今天說課的題目是《八音之樂》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：本課選自七年級(jí)下冊(cè)第三單元八音之樂第一課時(shí)。中國(guó)古代樂器因材料不同，以“金、石、絲、竹、匏、土、革、木”而把樂器分為八類，稱為“八音”。《二泉映月》是中國(guó)民間二胡音樂家華彥鈞（阿炳）的代表作。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國(guó)二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，獲“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。二、教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)民族樂器的不同音色，幫助學(xué)生把握對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識(shí)。2.教學(xué)過程和方法：使學(xué)生在聆聽、演奏實(shí)踐中，親身參與，從而獲得對(duì)音樂的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)。3.知識(shí)與技能：通過教學(xué)多媒體，為學(xué)生提供生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從面加深對(duì)我國(guó)民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解?！步虒W(xué)重點(diǎn)〕：1、認(rèn)識(shí)中國(guó)古代樂器的分類，掌握“八音”的基本含義2、欣賞分析《二泉映月》及了解作者：華彥鈞?！步虒W(xué)難點(diǎn)〕：通過欣賞，探究樂曲旋律、節(jié)奏、力度等音樂要素在表達(dá)音樂情感中的作用。三、教學(xué)方法與策略：教法：為了突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，我綜合運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看、想、聽、唱、動(dòng)，充分參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，我采用了“欣賞、討論、表現(xiàn)、”等方法。四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，三字經(jīng)你們還會(huì)背嗎？（生：會(huì)）那今天我就來考考大家，老師說上句，同學(xué)們來接下句，看哪個(gè)同學(xué)接的多。生：行……師：人之初，性本善。生：性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。師：養(yǎng)不教，父之過。生：教不嚴(yán)，師之惰師：匏土革，木石金生：自由回答（不會(huì)）師：可能由于時(shí)間的關(guān)系，同學(xué)們都忘記了，沒關(guān)系，老師來告訴大家：匏土革，木石金，下一句是：絲與竹，乃八音。今天這節(jié)音樂課，我們一起來了解“八音”二、了解“八音”（一）了解什么叫“八音”師：同學(xué)們，誰能說一說，什么叫“八音”？或者說，你是怎么理解“八音”的？請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下，發(fā)表一下個(gè)人觀點(diǎn)。(留時(shí)間讓學(xué)生討論)生：自由回答……師：我國(guó)早在先秦時(shí)期就出現(xiàn)了品種繁多、造型獨(dú)特、音樂優(yōu)美的多種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱八音，這八大類分別是：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。（課件出示“八音”文字）（二）認(rèn)識(shí)“八音”師：剛才我們了解了“八音”是八大類樂器的材料，那么，我想請(qǐng)問同學(xué)們，你們誰能來說一說，你都知道哪些樂器是用這些材料做成的呢？（課件出示“八音”及材料，供學(xué)生參考）金：銅或者青銅石：石頭絲：弦竹：竹子匏：葫蘆土：陶器革：皮革木：木頭生：小組討論，自由回答……能說出一兩件相對(duì)樂器。（三）結(jié)合圖片及音響片段，感受“八音”生：按要求聽辨“八音”樂器音響效果設(shè)計(jì)意圖：難寫過了解“八音”，認(rèn)識(shí)“八音”，感受“八音”三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀的了解樂器的特征及音色特點(diǎn)，體現(xiàn)探究式的學(xué)習(xí)策略，感受古人的智慧。三、欣賞教學(xué)《二泉映月》師：二胡，因其弦為絲制，故屬“八音”中的絲類，有一千多年的歷史。它既適宜表現(xiàn)深沉、悲凄的內(nèi)容，也能描寫氣勢(shì)壯觀的意境。這節(jié)課，我們一起來欣賞二胡獨(dú)奏《二泉映月》（一）了解樂曲及樂曲作者——華彥均師：在欣賞樂曲前，讓我們一起來了解一下作者的生平華彥均（1893-1950），人稱“瞎子阿炳”，江蘇無錫人，自幼隨其父雷尊道士華清和學(xué)習(xí)各種樂器。華清和死后，他經(jīng)常同民間吹鼓手交往，并參加他們的吹奏活動(dòng)。后因道產(chǎn)變賣殆盡，淪為街頭流浪藝人，依靠演奏為生。《二泉映月》是中國(guó)民間二胡音樂家華彥鈞（阿炳）的代表作。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國(guó)二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，獲“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。（課件出示作者簡(jiǎn)介，學(xué)生自學(xué)此部分）（二）聆聽全曲，感受樂曲情緒師：請(qǐng)同學(xué)們先來聽一遍全曲，感受樂曲帶給你怎么樣的感受，樂曲的速度、情緒如何？（課件播放《二泉映月》全曲，學(xué)生帶問題欣賞）生：欣賞全曲，思考回答問題……（三）分段欣賞，作品分析1、出示樂曲引子部分的譜例，學(xué)生邊聽邊畫出樂句的旋律線。（課件出示曲譜視聽）1=G4/40.65643|2—師：同學(xué)們，聽完這段引子，你有何感想？你能畫出旋律走向嗎？生：覺得很凄涼，旋律是由高到低的下行……（學(xué)生分析）師小結(jié)：同學(xué)們分析的很好，這首樂曲的引子被稱為“嘆息音調(diào)”，旋律雖然短小，但在情感或風(fēng)格上為整首樂曲奠定了基調(diào)。它采用了下行旋律線，表達(dá)了作者心中的苦悶與哀嘆。師：讓我們一起來視唱這段樂曲，感受作者的“嘆息”生：有感情視唱曲譜……設(shè)計(jì)意圖：分段欣賞，探究樂曲旋律線、節(jié)奏、速度等音樂要素在表達(dá)音樂情感中的作用。2、出示譜例，學(xué)生聆聽和分析樂風(fēng)的主題師：接下來我們一起來欣賞樂曲的主題旋律，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候注意，主題旋律在全曲中共出現(xiàn)了幾次？有何不同？（課件出示曲譜視聽）生：視聽主題旋律……師：請(qǐng)同學(xué)們相互討論一下意見，然后來回答老師的問題（課件出示問題）生：討論，自由回答，教師提點(diǎn)師小結(jié)：同學(xué)們，樂曲的主題一共出現(xiàn)了5次，是以變奏的形式出現(xiàn)的。例如：師：變奏是我國(guó)民族音樂創(chuàng)作手法之一，在旋律上只是稍加變化，卻能表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)侔阎黝}旋律聽一遍，同學(xué)們聽一聽，主旋律的每次變奏，情緒上有何不同？生：再次聽賞主旋律并分析每次變奏在情緒上的變化……師小結(jié)：樂曲主題通過變奏的手法，表達(dá)了作者一生坎坷但又堅(jiān)強(qiáng)不倔的剛毅性格，也表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往與追求。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在欣賞主旋律的同時(shí)，分析、體驗(yàn)樂曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞的方法，真正讓學(xué)生感受樂曲的情緒，有效的提高學(xué)生的欣賞水平和能力。3、結(jié)束句4、復(fù)聽全曲，再次感受樂曲。師：剛才我們分段欣賞和分析了樂曲，讓我們?cè)僖淮坞S著樂曲的旋律，走進(jìn)作者坎坷的一生……四、課堂小結(jié)師：指揮家小澤征爾在聽了《二泉映月》之后，流下了眼淚，評(píng)價(jià)：這首音樂應(yīng)該跪著聽！《二泉映月》是我國(guó)乃至世界的藝術(shù)財(cái)富，希望同學(xué)們多多了解我國(guó)的民族音樂，并能把它們發(fā)揚(yáng)光大。期待同學(xué)們下節(jié)課精彩的表現(xiàn)。下課〔教學(xué)反思〕：本課內(nèi)容分為兩部分，第一部分是對(duì)“八音”的學(xué)習(xí)，第二部分是欣賞樂曲《二泉映月》我把本課的重點(diǎn)放在樂曲的欣賞上。對(duì)“八音”學(xué)習(xí)，以啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過了解“八音”的材質(zhì)，讓學(xué)生說出樂器并聽辨樂器音色。對(duì)學(xué)生來說，這一部分很容易學(xué)習(xí)。難點(diǎn)在樂曲的欣賞。讓學(xué)生欣賞什么？怎么欣賞？我的目地是讓學(xué)生從樂曲中聽到作者悲苦凄涼的一生，能了解樂曲是怎么樣表達(dá)這種情感的，在速度、力度等方面有何變化。學(xué)生能不能把自己的情感也融入樂曲，感同身受。這也是所有欣賞教學(xué)目標(biāo)吧。所以，在聽賞樂曲前，我讓學(xué)生了解樂曲創(chuàng)作的背景，了解阿炳坎坷的人生經(jīng)歷，從而能深入了解阿炳不平靜的內(nèi)心世界，為理解《二泉映月》這首樂曲作好鋪墊。在初聽全曲后，我又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)行了分段聽賞，并通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自主分析，更能深刻的感受樂曲。欣賞春江花月夜、二泉映月說課稿各位專家、評(píng)委：大家好！我叫，今天，我說課的題目是：《春江花月夜》，本課選自人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)教科書，下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)部分向各位評(píng)委老師說課。一、說教材1、教材的地位及課文特點(diǎn)：本單元編文章不僅反映了音樂的自律美，而且還從音樂中折射出廣闊的精神文化內(nèi)涵。本課主要描繪了一幅山水畫卷，月亮在東山升起，小舟在江面上蕩漾，花影在兩岸搖曳的江南美景。是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的、無限美妙的世界。給人們以高度藝術(shù)美的享受。主要的樂器是琵琶、箏、簫等。它原是一首琵琶古曲，原名為《夕陽簫鼓》、《夕陽簫歌》等，1925年上海大同樂會(huì)的鄭覲文、柳堯章首次將其改編成民族管弦樂曲，并改名為《春江花月夜》。之后，經(jīng)過許多藝術(shù)家的精雕細(xì)刻，這首樂曲已成為我國(guó)傳統(tǒng)音樂中的一顆璀璨的明珠。在國(guó)際上享有盛名。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立：根據(jù)教材和學(xué)生情況我確立了三個(gè)目標(biāo)：（1）、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉我國(guó)民族樂器的音色，了解民族音樂豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。（2）、情感目標(biāo)：通過欣賞《春江花月夜》培養(yǎng)他們民族自豪感和熱愛民族音樂的情感，以及學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。（3）、能力目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生欣賞水平。另外我將本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了解琵琶、簫、箏的音色以及表現(xiàn)力（琵琶、簫、箏是這首樂曲的主要樂器，也是我們民族管樂隊(duì)中的重要樂器。掌握和了解它們的音色和表現(xiàn)力，對(duì)今后的民族音樂欣賞有著至關(guān)重要的作用。），以及重點(diǎn)欣賞其中的“漁歌唱晚”（它是全曲的高潮部分）難點(diǎn)便是學(xué)生對(duì)樂曲的理解。（為了解決這個(gè)問題，我采取了結(jié)合畫面欣賞音樂的方法促進(jìn)對(duì)樂曲的理解。）3、分析學(xué)情：我就本節(jié)課特點(diǎn)分析一下本課的學(xué)情：我們初中的學(xué)生以前沒有開設(shè)音樂欣賞課，所以對(duì)音樂的理解和感受能力比較差，而且對(duì)民族音樂欣賞的比較少，興趣不濃。學(xué)生們學(xué)起來有一定的難度，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)和點(diǎn)撥。二、說教法根據(jù)學(xué)生和音樂的特點(diǎn)，我所采用的教學(xué)方法的主要是：（1）、啟發(fā)式教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生展開豐富的有個(gè)性的聯(lián)想，開發(fā)創(chuàng)新思維。音樂是看不到，摸不著的，只有啟發(fā)學(xué)生展開豐富的有個(gè)性的聯(lián)想，才能進(jìn)一步的提高對(duì)音樂的理解，每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，文化修養(yǎng)不同，往往他們對(duì)音樂的感受和理解是不同的。所以鼓勵(lì)他們展開有個(gè)性的想象，只要確實(shí)是根據(jù)音樂想象的，都是正確的。這樣不但能提高他們的欣賞水平，還能提高他們的想象能力、寫作能力以及促進(jìn)創(chuàng)新思維的促進(jìn)對(duì)音樂的理解。（2）、討論式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生，展開討論分析音樂，促進(jìn)對(duì)音樂的理解。（3）、音畫式教學(xué)法：根據(jù)音樂，我在電腦里放置一些符合本曲意境的幾幅江南夜景畫，把抽象的音樂變成具象的畫面，讓學(xué)生結(jié)合畫面來理解音樂，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的理解，讓他們知道音樂有豐富的表現(xiàn)力。三、說學(xué)法根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)，根據(jù)老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，我認(rèn)為學(xué)生可用（1）討論法（可以更好的激起他們的興趣，通過教師簡(jiǎn)要概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的知識(shí)，糾正錯(cuò)誤、片面或模糊的認(rèn)識(shí)。此法能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力、口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)。）（2）分析法（3）想象法等來學(xué)習(xí)理解本篇課程。四、說教學(xué)程序1、音樂導(dǎo)入，營(yíng)造情境。（1）我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計(jì)的：今天我們一起來欣賞一首中國(guó)古曲，這首作品大家都似曾相識(shí)。只是有的同學(xué)雖然聽過到卻不知道他的名字，下面我們帶著幾個(gè)問題去欣賞這首曲子：①這首樂曲主要描繪了一個(gè)什么樣的情景？②這首樂曲用主要樂器是什么？（帶著問題欣賞，這樣不但能夠提高學(xué)生的欣賞質(zhì)量，還能提高他們想象能力和促進(jìn)創(chuàng)新思維的開發(fā)。要求學(xué)生有個(gè)性的聯(lián)想可以與眾不同，只要你確定是根據(jù)音樂想象的，就是正確的。往往音樂是中性的，每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同他們對(duì)音樂的感受不同，再說，本來《春江花月夜》就是一首古曲，是后人給他取的名。）2、由學(xué)生回答引出講解主要樂器，結(jié)合圖片和音響資料認(rèn)識(shí)和了解它們的音色以及表現(xiàn)力。認(rèn)識(shí)樂器并了解它們的音色①琵琶：是民樂中的彈拔樂器，有豐富的表現(xiàn)力，往往表現(xiàn)一些氣勢(shì)磅礴的場(chǎng)面。有琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》。（接著放有關(guān)琵琶音色方面的音響資料。讓學(xué)生進(jìn)一步感受琵琶的音色，加深印象。）②簫：音色悠揚(yáng)動(dòng)聽，往往表現(xiàn)柔和的月光。（放有關(guān)簫音色的音響資料，讓學(xué)生進(jìn)一步感受簫的音色，加深記憶。）③箏：音色明快，往往表現(xiàn)流水，有著名的獨(dú)曲《高山流水》。（放有關(guān)箏的音響資料，加深印象。）3、展示教師對(duì)這首樂曲的感受。（是我根據(jù)音樂找到的一幅畫，并朗誦詩(shī)句，促進(jìn)學(xué)生的理解。）五、理性欣賞因?yàn)閯偛乓婚_始就進(jìn)行了沒有任何提示下的欣賞，讓學(xué)生有了初步的印象，現(xiàn)在必須系統(tǒng)的、理性的欣賞。讓學(xué)生結(jié)合畫面和老師的講解來理解音樂。1、展示樂曲的題目《春江花月夜》。2、介紹《春江花月夜》3、欣賞①主題：江樓鐘鼓。主題是全曲的基礎(chǔ)，一切音樂都是由主題變奏而來，因此要熟悉主題旋律。讓學(xué)生看譜子聽音樂（節(jié)奏自由的散板，具有引子的性質(zhì)。琵琶用彈挑、輪指等手法由慢而快地模擬了陣陣低沉的鼓聲，而蕭和古箏奏出的波音則猶如遠(yuǎn)處鐘聲回響，水面碧波蕩漾，把日落前江面恬靜、醉人的意境描繪得那樣細(xì)膩。將這段音樂命名為江樓鐘鼓是十分恰當(dāng)?shù)?，而且在散音中引出了全曲的主?dǎo)音型：6-12655它給人留下深刻印象，也為全曲主要旋律的出現(xiàn)，預(yù)作渲染。）②月上東山（在這段中出現(xiàn)了全曲的主要旋律，這段曲調(diào)優(yōu)美如歌，旋律線如波浪般進(jìn)行，顯得格外柔美與和諧。形象的表現(xiàn)了一輪明月從東山升起，在云層中游移出沒的美麗景致。琵琶、二胡、古箏、洞簫齊奏的音色是那樣協(xié)調(diào)一致又富于典雅的色彩。末尾的洞簫吹奏的婉轉(zhuǎn)嗚咽的旋律導(dǎo)入了深遠(yuǎn)的意境，令人凝神屏息，浮想聯(lián)翩...）③風(fēng)回曲水利用琵琶的滾奏、輪指來演奏，表現(xiàn)了岸邊的花草、垂柳在晚風(fēng)的吹拂下，婆沙起舞，頻頻點(diǎn)頭的情景。④花影層疊⑤水云深際（它是在主題旋律基礎(chǔ)上變化而成的，有一種富于動(dòng)態(tài)的格調(diào)，這一曲調(diào)有低胡等樂器奏出，渾厚低沉的音色不禁使人聯(lián)想到江面上濁浪推擁、連綿起伏的景象。而后段由洞簫演奏的在一系列后半拍上打音的旋律則好象水鳥在云際鳴叫、飛翔，一會(huì)在浪花中嬉戲，一會(huì)在高空中翱翔，自由自在，富于生氣。這段音樂異常鮮明地刻畫了天水共長(zhǎng)，一望無際的江面的意境，使全曲情緒由優(yōu)美而轉(zhuǎn)向壯闊。）⑥漁歌唱晚（琵琶的領(lǐng)奏好象漁夫一邊搖擼一邊歌唱，而其他的樂器在每句最后長(zhǎng)音的齊奏，又如船上眾人的應(yīng)聲和唱，把人們盡興夜游的歡樂情緒表達(dá)得生動(dòng)有致，也為樂曲增添了詼諧、活躍的氣氛。）⑦洄瀾拍岸⑧橈鳴遠(yuǎn)瀨⑨欸乃歸舟（是全曲的高潮段落，旋律有慢而快由弱而強(qiáng)，樂器由少而多，逐一加人，使得曲調(diào)緊湊有力，激動(dòng)人心，這段音樂描繪小船向歸途劃去是歡樂的浪聲響徹江面，達(dá)到了情緒的頂峰。歲后音樂在快速中陡然而止，又回復(fù)到平靜、輕柔的意境之中，然后轉(zhuǎn)入尾聲。）⑩尾聲（飄渺、悠長(zhǎng)，好象輕舟在遠(yuǎn)處的江面漸漸消失。春江的夜空幽靜而安詳，使人沉湎在這迷人的詩(shī)情畫意之中，只有最后輕輕的一聲鑼音，把人們從沉醉中喚醒，方才感覺到音樂的結(jié)束。）六、讓學(xué)生討論：船由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)，江面上由靜到動(dòng)，又由動(dòng)到靜，江水拍打著江岸。1、這段音樂主要是用什么樂器來表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)面的？2、是怎樣表現(xiàn)的？（通過討論加深學(xué)生對(duì)琵琶、簫、箏的音色以及表現(xiàn)力的了解。最后老師總結(jié)。①琵琶在力度上由弱到強(qiáng)，在節(jié)奏上由緩慢到激烈，表現(xiàn)了船由遠(yuǎn)而近，越來越多，最后整個(gè)樂隊(duì)加入，表現(xiàn)了江面上人們玩耍打鬧的情景。②箏有力的劃奏與樂隊(duì)時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的音響，形成江水拍岸，浪花飛濺的景象。）我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委批評(píng)指正，謝謝！選聽小放驢、行街教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉女聲合唱《看秧歌》和《小放驢》曲調(diào)。2、情感目標(biāo)：聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。聆聽河北吹歌《小放驢》，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒。3、能力發(fā)展目標(biāo)：能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂的地方特點(diǎn)。教學(xué)分析：(一)《看秧歌》《看秧歌》是一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。歌曲以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。這首歌可分為三部分。第一段歌詞為第一部分；第二、三段詞為第二部分；第四段詞為第三部分。第一、三兩部分基本上是相同的，只是在結(jié)束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。這部分合唱基本上采用了主調(diào)音樂的手法。第二部分的旋律，在原民歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)展變化。其中，較多地采用了復(fù)調(diào)的手法。這樣處理的結(jié)果，使它與前后兩部分既形成對(duì)比，又保持統(tǒng)一?！犊囱砀琛愤@首歌具有濃郁的山西地方色彩。其主要表現(xiàn)是：1．歌中有許多方言性的唱詞。如：“老天爺爺不頂對(duì)”(即：天氣不好的意思)；“看紅火走一遭，刮風(fēng)下雨能咋的”。2．歌中較多地使用了襯詞。3．歌曲使用了五聲性調(diào)式的七聲音階構(gòu)成旋律。(二)《小放驢》《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。其音樂體裁屬于河北吹歌?？梢哉f，這首樂曲首先是源于農(nóng)民們放驢的勞動(dòng)生活。農(nóng)民們對(duì)影響其耕種、運(yùn)輸?shù)葎趧?dòng)、生活需要的驢子十分珍愛，對(duì)驢子的各種動(dòng)態(tài)、叫聲也由衷地產(chǎn)生喜悅之情。其次，這首樂曲也源于河北的民間歌舞——地秧歌“跑驢”。因?yàn)闃非憩F(xiàn)的內(nèi)容與節(jié)目中民間表演“跑驢”的內(nèi)容十分相符。它們都是那樣地歡快、活潑、詼諧、粗獷，洋溢著一派喜慶的景象。同時(shí)，樂曲的律動(dòng)又與“跑驢”的舞蹈動(dòng)作十分吻合。根據(jù)以上所說，可以看出這首樂曲有著很深厚的生活基礎(chǔ)。樂曲開始是用管子吹奏的一個(gè)長(zhǎng)音。它既可讓人想像為“跑驢”開場(chǎng)時(shí)演員的呼喚聲，又可想像為農(nóng)民放牧?xí)r驢子的嘶叫聲。這種啟始方法，從一開頭就表現(xiàn)出一種風(fēng)趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂情緒，也給人們留下了廣闊的想像空間。樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格。它豪爽奔放，歌唱性很強(qiáng)。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合、再轉(zhuǎn)、再合的形式，可謂嚴(yán)謹(jǐn)、工整。特別是樂曲的句子或長(zhǎng)或短地都有所重復(fù)，因而在民間把這種重復(fù)現(xiàn)象稱之為“句句雙”。從演奏形式上看，它采用了一問一答的對(duì)仗形式，從而使音樂情緒益發(fā)地顯得濃烈、熾熱，感情色彩頗濃。在民間，人們把這種一問一答、一領(lǐng)眾和的演奏形式叫作“學(xué)舌”。河北吹歌。河北吹歌屬于我國(guó)傳統(tǒng)器樂樂種之一——鼓吹樂。它已有二百多年的歷史，主要流傳于河北省。通常，吹歌多用于迎親、喜慶、迎神、送殯等民俗活動(dòng)，而在春節(jié)、燈節(jié)期間，“串村”的吹歌活動(dòng)就更加活躍。河北吹歌之所以有吹歌之稱，是因?yàn)樗葑嗟膬?nèi)容主要是民歌、小調(diào)、戲曲音調(diào)的緣故。河北吹歌的樂隊(duì)組合，有兩種基本類型。其一是以管子、海笛為主，輔之以一些弦樂器和打擊樂器。如：河北省定縣子位村的吹歌會(huì)。其二是以嗩吶為主，加上一組打擊樂器。如：河北唐山的吹歌會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉女聲合唱