人音版初中音樂九年級上冊說課稿及教案全集

PAGEPAGE30人音版初中音樂九年級上冊名師精品說課稿及教案人音版初中音樂的說課稿模板各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《》。我主要從教材分析、學情分析、教學方法與策略、教學過程、板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析：本節(jié)課出自人民音樂出版社出版的初中音樂七年級上冊第__章第_節(jié)。1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。4、本節(jié)課是在學習______的基礎上，進一步學習___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學習本節(jié)課的意義。）二、學情分析對于七年級的學生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我們所教的學生，對學習音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。三、說教學目標知識目標：1、引導學生了解歌曲的創(chuàng)作背景，初步了解歌曲在生活中的重大作用。2、學生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂風格的不同，通過親身的體驗，加深對音樂的認識和理解。（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）能力目標；欣賞《》，能夠感受音樂所表現(xiàn)的意境，體驗歌曲的內(nèi)在情感，并在學唱、思考、討論、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。（根據(jù)需要選擇能力目標）情感目標：要求學生感受詞曲作者對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛和無私奉獻的精神。通過歌曲的藝術(shù)形象感染和教育學生，陶冶他們的情操，豐富他們的感情。（對于教學目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點重點難點重點：難點：（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）那么，究竟應該怎樣來完成本節(jié)課的任務呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。四、教學方法與策略（說教法與學法）：教學目標的實現(xiàn)，離不開教師得當?shù)慕虒W方法，那么我的教學方法是：1、視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析影視音樂。2、體驗法：音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創(chuàng)設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔?。教學相長，本節(jié)課我所采用的學法主要有兩個。學法：1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。”最后我們說一下本節(jié)課的教學過程。五、教學過程：本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：律動表演導入音樂課堂——學唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）律動表演，導入音樂課堂（2-3分鐘）俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學生在《》的音樂中做律動進入教室，通過律動來調(diào)動學生的積極性，引領學生步入音樂的殿堂。（二）學唱歌曲（占時25分鐘）這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學生分句模唱等方法來引導學生學習新歌。1、為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中，播放歌曲《》先請同學們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學生作答：2、教師完整地范唱歌曲，指導學生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲的情緒。3、學生交流，初步熟悉歌曲4、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜過快，學生用中速跟琴演唱（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。5、難點的解決：（1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（三）歌曲處理有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。a.請學生根據(jù)歌曲的情緒，試著將已經(jīng)學過的切分節(jié)奏、連音線標注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。b.采用領唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動（5分鐘）在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學們團結(jié)協(xié)作的精神。（五）拓展延伸（3-5分鐘）這一環(huán)節(jié)主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養(yǎng)。常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的結(jié)尾，請學生說說《》的歌曲反映了怎樣的生活情趣？請大家用自己的話說說對歌曲的理解？最后師生在《》的愉快的結(jié)束本課。我衷心的希望，通過這樣的設計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！以上這些就是我本節(jié)課的教學設想，敬請各位專家、評委老師們批評指正，謝謝！人音版九年級音樂教學計劃一本期教學任務與課時分配本期九年級有六單元教學內(nèi)容。音樂課時每周一節(jié)，每單元兩課時左右。正常教學時間約十八周，根據(jù)學生實際補充三至四節(jié)唱歌教學，（包括歌曲追夢人等）一至兩節(jié)欣賞課（班得瑞音樂欣賞等）二教學目標知識與技能：1認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。2知道陜北“信天游”和青?！盎▋骸薄Ｖ雷冏嘈问?。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。3聆聽名家名段了解北京三弦、蘇州評彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術(shù)形式的特點、歷史發(fā)展表現(xiàn)形式。模仿京韻大鼓演唱《前門情思大碗茶》4了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》5了解魚咬尾、換頭合尾等中國民樂傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法。知道德彪西和劉天華在音樂上的貢獻。感受體驗中外音樂家借描寫月光所抒發(fā)的感情。用優(yōu)美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》6了解徽劇、廬劇、泗州戲的唱腔特點模仿。京劇韻味學唱《天地大舞臺》過程與方法聆聽音樂，知道與音樂相關(guān)的知識，感受音樂中所表達的豐富感情，聯(lián)想想象音樂中所蘊含的意境。在學唱中大膽表現(xiàn)，注重情緒表達根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗情感。情感態(tài)度價值觀：從音樂作品中體驗愛國情懷增強愛國信心和決心；關(guān)注西北地區(qū)，愿意探索相關(guān)的文化，能對西北音樂產(chǎn)生興趣；愿意了解曲藝音樂地方戲曲音樂能主動收集學唱。關(guān)注生活體驗藝術(shù)作品中的美，熱愛生活。三學生現(xiàn)狀分析九年級學生學習任務比較重，因而課堂教學時間比較緊張，學生課堂上的積極性不是很高。課下活動時間會很少。四主要教學措施1注重提高課堂教學質(zhì)量鼓勵學生參與課堂活動2適當進行唱歌基礎教學，教學生以正確方式呼吸發(fā)聲。注重音樂課實用性。第一單元《祖國情》第一單元《祖國情》教案課時：第一課時一、教學準備：《我愛你，中國》、《愛我中華》的視頻與音頻二、教學目標：（一）、知識與技能：1、欣賞《我愛你，中國》，感受與了解其的音樂特點；2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》；3、能夠體會《愛我中華》的歌詞結(jié)尾點題，首位呼應、反復詠嘆的表達方式。（二）、情感價值觀：通過學習本課的內(nèi)容，體會音樂所表達的熱愛祖國的思想感情，并能主動收集關(guān)于歌頌祖國的歌曲。三、教學重點與難點：1、比較《我愛你，中國》與《愛我中華》著兩首歌在情緒和內(nèi)容上有何不同；2、如何讓學生在唱《愛我中華》的高音部分時進行真假聲轉(zhuǎn)換，把音調(diào)唱上去。四、教材分析：（一）、《我愛你，中國》：它是電影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作詞、鄭秋楓作曲。歌曲以深摯的感情，放聲歌唱親愛的祖國，表達了千百萬歸僑對祖國的赤子之情。作品氣勢宏大，起伏跌宕，至今傳唱不衰。此歌曲的意境獨特、新穎。歌詞中的“百靈鳥”既是“歌手”，也是赤子們凝視親愛祖國的“眼睛”。歌詞呈現(xiàn)給人們無限美好的畫面：綠色的草原草廣袤無垠、湛藍的天空白云飄飛、蒼萃的群山巍峨起伏、清澈的小河淙淙流淌；歌曲把美好的音節(jié)，連成一串璀燦的珍珠，形成難以言說的深情樂章，既是海外赤子的心聲，又是深愛祖國的情歌。通過百靈鳥兒凌空俯瞰祖國大地，把人們的思想情感帶到祟高的境界。（二）、《愛我中華》：它是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個民族兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華！”在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎上，又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”，并且喚發(fā)出了五十六個民族的共同心聲“愛我中華！”。歌曲為七聲降B宮調(diào)式，四四拍，兩段體結(jié)構(gòu)。吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其襯詞有鮮明的民族語言特色，并且具有舞蹈音樂的性質(zhì)。樸實的語言，簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛和盛傳。五、教學過程：（一）、導入：播放“超級女聲”五進三時唱的《愛我中華》視頻。（播前）師：1、同學們，音樂是友誼的橋梁，歌聲是情感的紐帶。我們的生活離不開音樂。我們的快樂離不開歌聲?，F(xiàn)在讓我們看一段超女在五進三時合唱的曲子。（播后）師：1、你們知道她們剛才唱的是什么歌嗎？（愛我中華）2、這首歌曲主要歌頌的是什么？（我們偉大的祖國）3、我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，每一位作為中國的兒女都會深愛著我們自己的祖國。今天我們就一起來體驗幾首歌唱祖國的樂曲吧。（二）、展開授新課1、《我愛你，中國》1）、歌曲介紹：它是電影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作詞、鄭秋楓作曲。以深摯的感情，放聲歌唱親愛的祖國，氣勢宏大，起伏跌宕，至今傳唱不衰。2）、播放《我愛你，中國》視頻（播前）師：A、這首歌曲主要表達的是什么樣的感情？（通過歌頌祖國的大好河山，從而表達對祖國的熱愛之情）B、它的音樂情緒是怎么樣的？（深情等）（播后）師：A、這首歌曲是不是從頭到尾都是一種類型的旋律和意境呢？（不是）B、好，讓我們一起來分段欣賞歌曲3）、分析歌曲：播放葉佩英版本的《我愛你，中國》引導學生進行分段分析。A、播放引子：師：聽完這段引子之后，給你們的感覺是怎么樣呢？你們可以從節(jié)奏，旋律，等方面來回答（節(jié)奏自由，氣息寬廣，旋律起伏跌宕，把人們引入百靈鳥凌空俯瞰中國大地而引頸高歌的藝術(shù)境界）B、播放音樂的中部師：聽完這一段之后，知道里面描寫了什么？是景色還是其他呢？（景色）師：是純粹寫景色還是借景抒情？（借景抒情）和第一段的引子比較，在節(jié)奏、旋律和情緒上有什么變化？（節(jié)奏較平穩(wěn)，旋律逐層上行，委婉深沉而又內(nèi)在，鋪展了一副祖國大好河山的壯麗畫卷，使“我愛你，中國”的主題思想不斷深化）C、播放音樂結(jié)尾：師：這段音樂是這首歌的高潮部分，也是結(jié)尾部分，它的旋律富于動力，過兩個襯詞“啊”把歌曲引向高潮，最后一句“我的母親，我的祖國”在高音區(qū)結(jié)束，流露出海外兒女對祖國的深情熱愛。2、《愛我中華》（過渡）師：剛剛我們已經(jīng)欣賞了一首愛國的女高音獨唱歌曲《我愛你，中國》，但是，單單欣賞歌曲是不夠的，我們還要學唱一首愛國歌曲。還記不記得我們剛上課時播放的超女的視頻？那首歌就是我們今天要學唱的曲目《愛我中華》。師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？（五十六個民族）師：你們所了解的有哪些呢？（漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。）2）播放宋祖英唱的《愛我中華》視頻師：剛剛我們聽了超女版的《愛我中華》，現(xiàn)在我們聽一下宋祖英唱的《愛我中華》，感受一下中國這個多民族的國家。同時也請同學們思考一下：A、這首歌的演唱形式有什么？（領唱、齊唱）B、同時這首歌的主題重復了多少遍？（3）C、這首歌的唱法是民聲的還是美聲的？（民族）3教唱《愛我中華》師：剛剛我們也再一次聽了《愛我中華》，現(xiàn)在就讓我們來學唱一下這首歌頌祖國的民歌吧。A、首先，同學們先跟著老師小聲地哼一下旋律，特別要注意短倚音和休止部分，而且要注意真假聲的交換。（學生跟唱）B、相信同學們已經(jīng)對旋律有了一定的認識了，那我們就來唱詞吧。注意這首歌是比較歡快的，同學們一定要把這首的感覺唱出來。C、大家唱得都不錯，不知道同學們剛才有沒有注意，因為這首歌的演唱形式是齊唱與領唱，那哪一部分是領唱，哪一部分是合唱??？說出小節(jié)數(shù)（1—12是領唱，13—23是齊唱與領唱交替）D、下面我們分成兩組，跟著視頻一起唱，一部分是唱領唱，一部分是唱齊唱，讓我們再次感受中國這個多民族的國家吧?。úシ乓曨l，學生分組跟唱）三：小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們聽了2首歌頌祖國的歌曲，他們在內(nèi)容和情緒上都有明顯的不同。那么請你們現(xiàn)在就比較一下他們的不同之處。（內(nèi)容上：前者結(jié)著贊美祖國的河山來表達對祖國的熱愛之情；后者直接表達了民族的團結(jié)和融合。情緒上：前者是抒情的，深情的；后者是比較歡快和喜慶的。）四：課堂總結(jié)：希望通過這節(jié)課讓我們更加感受到我們祖國的團結(jié)，同時希望你們課后去搜集一些你所熟知的表現(xiàn)愛國主義情感的歌曲。第二課時《沃爾塔瓦河》1、通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學生感受、了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作，并認識民族樂派的音樂特點及其歷史地位。2、引導學生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強學生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。二、教材分析：捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃爾塔瓦河》這部交響詩，它是交響套曲《我的祖國》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強的毅力寫完了這部史詩之作?！段譅査吆印肥且徊匡L格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標題性交響詩。它運用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達了對祖國、對人民深厚的愛。三、教學過程：（一）、播放《沃爾塔瓦河》主題歌曲。1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的作品？（它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。）2、這首旋律有什么特點？它措繪了什么景色？（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。（二）、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。他是李斯特的學生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫?！段业淖鎳肥撬敽笾??！段譅査吆印?874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。（三）、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧?。坎糠侄疾捎媒榻B，看音像、提問討論的方式）1、兩個源頭（投影圖（1）德·史密斯畫源頭插圖）沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。2、沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱會它。）兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）3、森林狩獵（投影圖（2））音樂的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什么樂器，什么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（投影圖（3））一個村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場面。大家拍唱下面的節(jié)奏……。請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強，又由強漸弱，給人一種由遠而近，又由近而遠去的感覺）5、月光下水仙女起午（投影圖（4）、投影旋律）夜幕降臨（大管）。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚地歌唱。（女同學哼唱旋律）。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。6、沃爾塔瓦河沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊張起來的音樂，預示人們即將遇到險惡的考驗。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）7、圣約翰峽谷（投影圖（5））這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏斗。喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。請聽用什么樂器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂隊全奏、銅管樂、打擊樂突出，力度加強，情緒緊張）8、寬闊的沃爾塔瓦河（投影圖（6））這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來到了布拉格，來到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！9、沃爾塔瓦河奔向遠方（投影圖（7））音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠方消失……。(四)、完整地欣賞全曲（VCD沃爾塔瓦河音樂風光片）一邊欣賞一邊請大家指出樂曲所描繪的畫面及所在的哪一部份結(jié)構(gòu)。（投影結(jié)構(gòu)圖）引子：（兩個源頭）A：（沃爾塔瓦河）B：（森林狩獵）C：（鄉(xiāng)村婚禮）D：（水仙女之舞）A1：（主題再現(xiàn)）E：（圣約翰峽谷）A2：（寬闊的沃爾塔瓦河）尾聲：（流入易北河）(五)、討論總結(jié)什么是民族樂派？音樂上有何特點？代表人物？民族樂派是十九世紀中葉，浪漫主義音樂中后期，在俄羅斯、東歐、北歐各國興起的，在浪漫主義的整體風格下派生出的一種具有強烈民族個性和斗爭精神的音樂流派。它主要以民間歌曲、午曲，民族史詩傳說，以及人民解放斗爭的事跡為題材，作品都充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限的愛。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西貝柳斯等。六、小結(jié)下課讓我們記住《沃爾塔瓦河》、將那美妙的旋律和那迷人的風光永遠留在我們的心。第一單元《祖國情》教案二第一課時《愛我中華》教學內(nèi)容：歌曲《愛我中華》教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影、VCD和打擊樂器教學目標：1、通過歌曲《愛我中華》的學唱，激發(fā)學生的愛國熱情及民族自豪感。了解此歌在增進民族團結(jié)和各民族共同繁榮方面所作的貢獻。2、通過學生欣賞以歌唱祖國為主題的歌曲以及為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作等音樂活動的積極參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及實踐能力。教學難點：歌曲的演唱處理及創(chuàng)編活動教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影、VCD和打擊樂器教學過程：一、情景導入創(chuàng)設情景導入：課件出示我國的體育健兒在國際奧運會上為祖國贏得榮譽，在領獎臺上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動人心的畫面。教師導入：每當我們的奧運健兒為祖國贏得榮譽，每當五星紅旗隨著莊嚴的國歌一遍又一遍地升起，我們的奧運健兒，我們?nèi)珖嗣竦墓餐脑福蔷褪恰獝畚抑腥A！二、學習歌曲《愛我中華》1、提問學生：我國有多少個民族？答：有56個。師總結(jié)：56個民族親如一家，精誠團結(jié)，共同建設我們的祖國，熱愛我們的祖國。2、師播放《愛我中華》歌曲的MTV（同學們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多姿的少數(shù)民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開的遼闊大地上高歌一曲《愛我中華》。這首歌贊頌了民族的大團結(jié)，贊頌了祖國的繁榮富強。此歌歌詞簡潔生動，旋律歡快明朗，唱出了我國56個民族億萬人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國各族人民的喜愛，曾被定為第四屆全國少數(shù)民族運動會會歌。）3、學唱歌曲：A、引導學生自主地學唱歌譜（單旋律慢速輕唱歌譜）B、找出歌曲的典型節(jié)奏。C、把歌譜填詞輕聲哼唱。D、配合歌曲的演唱，應該把連音和跳音結(jié)和起來。4、有感情地演唱歌曲。A、學生討論應該怎樣唱好此歌？討論包括這首歌歌頌了什么？表達了怎樣的感情？應帶著怎樣的情緒情感來演唱？可分為幾個樂段？（師總結(jié)：這首歌歌頌了民族的大團結(jié)，表達了56個民族的愛國熱情，要帶著自豪地、積極奮發(fā)地情感來演唱?？煞譃槿齻€樂段：第一樂段要唱得稍微平和。第二樂段要用跳音來表現(xiàn)人們歡愉暢快的情緒。第三樂段“愛我中華”的反復詠唱，使歌曲達到了高潮，要唱得情緒激昂。）B、用歡快熱情的聲音有感情地演唱。三、創(chuàng)造與實踐歌曲具有鮮明的民族風格和舞蹈性的節(jié)奏特點，我們?nèi)绾伟阉浞值乇憩F(xiàn)出來呢？音樂活動（1）師展示幾個舞蹈動作，學生簡單模仿。分組學生創(chuàng)編舞蹈動作，隨音樂自由歌舞。音樂活動（2）師出示簡單打擊樂器，分組創(chuàng)編節(jié)奏，為第一樂段配節(jié)奏。創(chuàng)作組合：全體學生在歌唱`舞蹈`節(jié)奏`音樂畫面中共同展示出“愛我中華”的風采。四、拓展1、你還聽過哪些歌頌祖國的歌曲？（學生討論回答）2、應學生要求欣賞《今天是你的生日我的中國》和《中國人》等五、師生小結(jié)：“愛我中華”不能只是一句口號，我們應該以怎樣的實際行動來愛我中華？第二課時《祖國頌》教學內(nèi)容：欣賞《我愛你，中國》和《啊！中國的土地》教學目標：1、聆聽《我愛你，中國》和《?。≈袊耐恋亍?，引導學生感受音樂中所表達的豐富情感，啟發(fā)學生想象音樂中蘊涵的美好意境。2、認識區(qū)別我國藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本特點教學重點：體驗感受歌曲的豐富情感教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影、VCD教學過程：一、組織教學學生在《愛我中華》中進入教室二、復習導入1、教師伴奏學生輕唱2、用圓潤的聲音，熱情的態(tài)度演唱《愛我中華》（這首歌唱出了全國各族人民的心聲，今天老師再次為大家獻上幾首優(yōu)秀的愛國歌曲。）三、音樂欣賞1、師深情地朗誦《愛我中華》的歌詞，學生感受。（詩歌用了什么樣的手法表達了怎樣的情感）2、學生有感情地朗誦一段3、如果將這首詩配上音樂會是什么樣呢？欣賞《我愛你，中國》，學生仔細品味。歌曲分幾個樂段？分別表達了怎樣的情感？加入音樂后的詞感染力如何？4、學生輕聲視唱一段5、完整聆聽一遍，找出最富激情的一句，表達的情感？讓我們再來欣賞另外一首歌曲，你能否比較它們在情緒和風格上有什么不同？6、聆聽歌曲《?。≈袊耐恋亍?，學生體驗感受。問：樂曲有幾個樂段？每個樂段唱出了些什么內(nèi)容？表達了怎樣的感情？7、學生輕聲朗誦歌詞，再跟琴輕唱歌曲，思考詞曲配合后作品的意境？8、思考討論兩首歌曲的不同之處？（分組討論并小結(jié)）（歌曲分別從不同的方面不用角度用不同的形式表達同一感情，那就是深深的愛國熱情）四、認識區(qū)分藝術(shù)歌曲和群眾歌曲我們欣賞了兩首歌曲，結(jié)合上節(jié)課我們學習的歌曲，這兩類歌曲有些什么區(qū)別呢？（學生自由討論發(fā)表自己的意見）什么是藝術(shù)歌曲？（18世紀末19世紀初，歐洲盛行一種抒情歌曲，通稱藝術(shù)歌曲。歌詞多采用著名詩歌，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，旋律表現(xiàn)力強，表現(xiàn)手法及作曲技巧復雜，歌曲伴奏占重要地位。）什么是群眾歌曲？（歌曲內(nèi)容與社會活動有關(guān)，體現(xiàn)群眾的理想和愿望。旋律雄壯豪邁，結(jié)構(gòu)不太復雜，歌詞通俗簡練，易唱易上口）五、分別聆聽多首歌曲片段，學生加以區(qū)分六、總結(jié)第三課時《沃爾塔瓦河》教學內(nèi)容：欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》教學目標：1、通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學生感受音樂中表達的感情及所蘊涵的美好意境，了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作。2、引導學生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強學生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。教學重點：感受音樂表達的感情和美好意境教具準備：鋼琴、電視機、電腦、投影一、直接導入前兩節(jié)課我們演唱和聆聽了一些歌頌祖國的愛國歌曲，這節(jié)課讓我們一起來了解一下外國朋友是用怎樣的形式來表達他們對祖國的熱愛之情的二、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD）1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的作品？（它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。）2、這首旋律有什么特點？它描繪了什么景色？（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。三、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。他是李斯特的學生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫?！段业淖鎳肥撬敽笾鳌！段譅査吆印?874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。四、讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧！1、兩個源頭（放VCD，03——2分30秒）沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。2、沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）3、森林狩獵（VCD——5分05秒）音樂的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什么樂器，什么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）4、鄉(xiāng)村波爾卡午曲（VCD——5分23秒）一個村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場面。大家拍唱下面的節(jié)奏……。請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強，又由強漸弱，給人一種由遠而近，又由近而遠去的感覺）5、月光下水仙女起午(投影旋律）（VCD——6分54秒）夜幕降臨（大管）。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚地歌唱。（女同學哼唱旋律）。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。6、沃爾塔瓦河（VCD——9分09秒）沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊張起來的音樂，預示人們即將遇到險惡的考驗。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）7、圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD——10分26秒）喻示著捷克人民不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險峻的峽谷時，與攔路巨石頑強地搏斗。請聽用什么樂器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂隊全奏、銅管樂、打擊樂突出，力度加強，情緒緊張）8、寬闊的沃爾塔瓦河（VCD——11分34秒）這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來到了布拉格，來到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說明了捷克民族是偉大堅強的民族，它必將取得最后的勝利！9、沃爾塔瓦河奔向遠方（VCD——12分50秒——13分24秒）音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠方消失……。10、唱一唱《沃爾塔瓦河》的主題音樂和歌詞（輕唱）五、完整地欣賞全曲欣賞的過程中學生完成：A、用詩歌描繪你聆聽音樂的感受B、為月亮、水仙的舞蹈畫面畫出旋律線六、總結(jié)（略）第一單元《祖國情》：愛我中華說課稿設計思路：《音樂課程標準》明確指出：“在音樂教學中要把情感態(tài)度與價值觀放在首位，突出情感體驗”。圍繞這一目標，這節(jié)課通過采取“創(chuàng)設情境——欣賞體驗——演唱感受——實踐延伸、拓展”的教學手段，提高學生音樂素養(yǎng)，擴展學生音樂視野，豐富學生的情感體驗，激發(fā)學生的愛國熱情。今天我說課的內(nèi)容是歌曲《愛我中華》，它是人音版初中音樂教材第十七冊第一單元第一課時。是以唱歌為主的綜合課。適用于九年級學生。一、教學分析1、分析教材：《愛我中華》作詞喬羽，作曲徐沛東。是1991年為在廣西舉行的第四界少數(shù)民族運動會寫的會歌。歌曲唱出了五十六個民族團結(jié)一致，建設中華的豪情壯志；也唱出了五十六個民族五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。？？4/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂家素材創(chuàng)作而成。其襯詞（唱出）“咳啰咳啰……”就有鮮明的民族語言特色，并且具有舞蹈音樂的性質(zhì)。2、分析學生九年級學生具有一定的實踐能力和鑒賞能力，同時也掌握了一定的文化理論知識。但是當今的中學生，受流行歌曲的沖擊，他們不喜歡唱革命歌曲、歌頌祖國等一些傳統(tǒng)、正規(guī)的民美歌曲。那么，如何引導學生唱好《愛我中華》，我想運用多媒體播放歷史影片片斷及歌曲片斷，展現(xiàn)中國從戰(zhàn)爭走向和平，從貧窮走向富裕的光輝歷程，感染學生。這時，再唱《愛我中華》定會收到良好的教學效果。二、教學目標認知目標：學唱歌曲，體驗感受少數(shù)民族音樂風格能力目標：能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱《愛我中華》。情感目標：教育學生熱愛祖國大家庭，努力學習。將來把我們祖國建設的更美麗、富強。三、教學重點、難點1、體驗、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生愛國情感。2、能用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲。四、說教法情景法：我在導入新課時，運用多媒體播放歷史影片片段及歌曲片段，吸引學生，引起學生好奇心，激發(fā)學習興趣。談話法、討論法：引導學生思維，提高學生積極性與主動性，培養(yǎng)學生的想象力和分析能力。表演法：給學生自由空間，展示才藝。五、說學法整體感知法：讓學生全面感受歌曲的音樂情緒。討論法、小組合作法、實踐法、自主探究法：讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。六、教學過程1、情景導入：教師運用多媒體播放歷史影片片段及歌曲片段：影片《長征》，主題歌《十送紅軍》；影片《鐵道游擊隊》、主題歌《彈起我心愛的琵琶》；影片《開國大典》，歌曲《義勇軍進行曲》；歌曲《春天的故事》；歌曲《走進新時代》等。教師提問：簡單說這幾部電影、歌曲的年代、主要情節(jié)和時代氣息？教師總結(jié)：我們的祖國經(jīng)歷了風風雨雨，在這些影片和歌曲中，看到我們的祖國從戰(zhàn)爭走向和平，從貧窮走向富裕的光輝歷程。此時，讓你為祖國唱支歌，你最想唱哪一首呢？引出師生同唱《歌唱祖國》。意圖：通過歷史回顧，引起學生好奇心，激發(fā)興趣。培養(yǎng)愛國情感。師生同唱，感染學生。同時，引出本節(jié)課歌曲《愛我中華》。2、整體感知欣賞《愛我中華》，（觀看演唱實況錄像）教師和學生隨音樂擊掌打節(jié)奏。意圖：讓學生全面感受音樂，打節(jié)奏、視聽音樂體會少數(shù)民族音樂風格。同時調(diào)動學生主動性、積極性。3、突破難點（1）教師用擊掌示范、邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。（2）教師彈琴師生用“l(fā)i”唱旋律。（3）引導學生為第一樂段編配打擊樂。4、學唱歌曲（1）教師范唱：要求學生拍節(jié)奏伴奏，并在第二樂段時“愛我中華”一句由學生齊唱，師生配合結(jié)束。（2）教師彈旋律，學生輕聲唱詞。（3）教師據(jù)學生在學唱過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。（4）完整有感情唱歌曲。（5）鞏固練習。（教師領唱生齊唱和女聲領唱男女聲齊唱等。同時師生自編以各個民族特點為依據(jù)的簡單律動）意圖：九年級的學生思想比較成熟，以經(jīng)具有獨立思考問題的能力，讓學生自己編配打擊樂，能調(diào)動學生的主動性、積極性，增強學生的節(jié)奏感。簡單律動使課堂氣氛活躍，學生情感得到發(fā)揮、升華。5、音樂活動：自主探究、展示自我。（主題《愛我中華》）（1）個人才藝展示：配樂詩朗誦（材料選自語文書，配樂歌曲《祝福祖國》伴奏曲。一人或幾人）（2）歌詠比賽：全班分兩大組pk。必唱歌曲《愛我中華》分領唱、齊唱，勝出一組。接下來繼續(xù)比，看哪一組唱有關(guān)歌頌祖國的歌曲多，每首歌必須唱3—5句，能達到一人起唱眾人合唱為佳，每唱一首積10分，比賽限時5—8分鐘，積分多為勝。意圖：通過配樂詩朗誦、歌詠比賽，進一步增強學生的愛國情感；課堂氣氛活躍。學生在實踐活動中情感共鳴，從而達到良好的教學目的。七、課堂小結(jié)通過學唱歌曲《愛我中華》，使我們更加熱愛祖國。五十六個民族關(guān)系到整個國家的命運，我們應該團結(jié)起來。大到我們的國家，小到我們的班集體，我們都應該團結(jié)友愛，互相幫助。為把我們的國家建設得更加繁榮富強而努力學習、再創(chuàng)佳績！八、課后評價：1、在各項活動中，滲透愛國主義教育。運用歷史影片及歌曲片段導入是本節(jié)課的獨到之處。但注意不上成政治、歷史課，從音樂本身的特點進行剖析，注重學生情感體驗。根據(jù)《愛我中華》歌詞進行簡單律動創(chuàng)編活動。配樂詩朗誦與歌詠比賽是本節(jié)課的亮點之一。2、注意培養(yǎng)學生的實踐能力和表演欲望，引導學生積極展現(xiàn)自己。3、培養(yǎng)學生正確的演唱習慣，用科學的發(fā)聲方法和優(yōu)美的音色演唱歌曲。第一單元《祖國情》：愛我中華說課稿二今天我以中學音樂第十七冊第一單元唱歌課歌曲《愛我中華》一課為內(nèi)容給大家說課。設計理念：音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認識，我設計了本節(jié)課。教材分析：《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。教學目標：包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。1、通過學習，使學生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。2、從民族音樂出發(fā)，讓學生進一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。重點、難點重點：能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》難點：計劃使百分之八十以上的學生準確掌握多變的節(jié)奏，及時呼吸，吐字清晰。教法、學法自主探究法：引導學生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學生為主題，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。教具：多媒體課件、鋼琴教學過程：一、導入新課：1、播放一段“春節(jié)晚會民族歌舞”片斷，請同學們回答我國有多少個少數(shù)民族？并試著說說各少數(shù)民族的名稱看誰說對的多。2、教師對積極舉手發(fā)言的同學以鼓勵和表揚，把同學們沒說齊的56個少數(shù)民族的名字補充說全。二、學唱歌曲：[教材分析]:《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義的歌曲。歌中唱出了五十六個民族團結(jié)一致、建設中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成一個共同思想——愛我中華。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材,為七聲降B宮調(diào)式，4/4拍,二段體結(jié)構(gòu)。1、首先完整欣賞歌曲《愛我中華》（播放宋祖英演唱的MV）,請學生聽后談談感受,并回答問題.(1)歌曲的演唱形式：有領唱式的合唱(2)歌曲的風格特點：旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，具有舞蹈性2、同學們試著跟琴輕聲曲譜一、曲譜二（必要時可以跟隨二到三遍)注意：附點音符、休止符及裝飾音的唱法，必要時可教唱部分旋律。3、教唱《愛我中華》一歌(1)因為歌曲對于學生來講很熟悉，根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準)(2)可以讓全體學生隨鋼琴或音像伴奏完整演唱此歌，唱的不準確的地方可以在完整演唱后，反復進行糾正式練唱。注意：1、裝飾音、修止符的運用。2、控制整體音量。3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。三、樂理知識由歌曲《愛我中華》導入同樣歌唱、贊美祖國的歌曲《我愛你，中國》1、欣賞歌曲《我愛你，中國》（播放歌曲的MV）,聽后請同學談一談這首歌與歌曲《愛我中華》的不同感受和特點。老師可以引導學生從調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏類型、旋律特點等幾方面來區(qū)分兩首歌曲的不同點。2、導入并講解音樂知識：（1）藝術(shù)歌曲：是聲樂創(chuàng)作中的一種專門體裁，最初起源于德國，是區(qū)別于歌劇和民歌的一種歌曲形式——藝術(shù)歌曲，具體說來是指音樂與詩歌的完美結(jié)合。歌曲特點：1、詩與音樂的結(jié)合2、以鋼琴伴奏(獨唱)內(nèi)容豐富：由於歌詞都是采用名詩人的作品(如歌德等大師)，所以內(nèi)涵豐富，藝術(shù)價值較高。演唱者要求：要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術(shù)修養(yǎng)。（2）群眾歌曲：一般是指演唱技巧難度不大、與政治生活有關(guān)、適合群眾集體演唱的歌曲。產(chǎn)生歷史：這類歌曲，產(chǎn)生于近代人民革命運動之中．法國大革命中出現(xiàn)的一些歌曲，特別是前蘇聯(lián)革命中出現(xiàn)的革命歌曲常統(tǒng)稱為＂群眾歌曲＂，群眾歌曲在我國近代歷次革命運動中曾發(fā)揮了極大的宣傳與鼓動作用．如：《大刀進行曲》、《我們走在大路上》、《中國中國鮮紅的太陽永不落》、《歌唱祖國》、《義勇軍進行曲》等。演唱形式：主要為齊唱，亦有小型合唱，輪唱，獨唱，重唱，對唱，表演唱等．歌曲特點：音域不寬，旋律雄壯、豪邁，結(jié)構(gòu)不太復雜，歌詞通俗簡練，易唱、易上口。四、鞏固練習訓練學生學習有領唱、齊唱、輪唱式的練唱歌曲《愛我中華》。五、教師小結(jié)（一）請同學們說一說對這節(jié)課的感受，包括：1、學習內(nèi)容2、所學所聽歌曲的思想內(nèi)容3、談談如何愛國等等（二）老師總結(jié)后告訴同學們：愛國行動具體在有一顆愛心，再具體點就是愛父母、愛自己的家、愛周圍身邊的人到愛集體……，為對他們的愛付出自己的行動和努力就是愛國的表現(xiàn)?？梢允且稽c點的小事都是愛的表現(xiàn)。六、布置課后作業(yè)回家后上網(wǎng)查查歌曲《愛我中華》和《我愛你，中國》的詞曲作者簡歷。第一單元《祖國情》：我愛你，中國說課稿教材分析：《我愛你，中國》：它是電影《海外赤子》的插曲，由瞿琮作詞、鄭秋楓作曲。歌曲以深摯的感情，放聲歌唱親愛的祖國，表達了千百萬歸僑對祖國的赤子之情。作品氣勢宏大，起伏跌宕，至今傳唱不衰。此歌曲的意境獨特、新穎。歌詞中的“百靈鳥”既是“歌手”，也是赤子們凝視親愛祖國的“眼睛”。歌詞呈現(xiàn)給人們無限美好的畫面：綠色的草原草廣袤無垠、湛藍的天空白云飄飛、蒼萃的群山巍峨起伏、清澈的小河淙淙流淌；歌曲把美好的音節(jié)，連成一串璀燦的珍珠，形成難以言說的深情樂章，既是海外赤子的心聲，又是深愛祖國的情歌。通過百靈鳥兒凌空俯瞰祖國大地，把人們的思想情感帶到祟高的境界。教學目標：能力目標：通過教唱歌曲，培養(yǎng)學生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌詞內(nèi)容，恰當?shù)乇磉_歌曲感情的能力。情感目標：培養(yǎng)學生懷著一顆感恩的心，具體行動起來，來報答朋友、報答父母、報答家鄉(xiāng)、報答祖國。重點、難點：體驗愛的感覺，愛的深入；有技巧、有感情地演唱〈〈我愛你中國〉〉。教具：鋼琴、多媒體、CD一、導入：有一種感情讓你感到溫馨、甜蜜。在你擁有的時候，也許你不曾感覺到，但當你失去時，卻有一種痛徹心肺的感覺。我們覺得溫暖，因為我們有愛的包圍；我們覺得甜蜜，因為我們有愛的感覺。每個人都有豐富的情感，那么，我們說的這情感，通常體現(xiàn)在哪些方面？（學生討論回答）二、教學過程（一）親情欣賞閻維文演唱的《母親》設計問題：1、這是一首描寫什么情感的歌曲？（母愛）2、你還知道哪些描寫父母親情的歌曲？（《父親》、《兒行千里》、《懂你》…….）（二）友情欣賞《友誼地久天長》設計問題：1、這是描寫什么情感的歌曲？（友情）2、你還知道哪些描寫友情的歌曲？（《朋友》、《思念》……）（三）鄉(xiāng)情欣賞《故鄉(xiāng)的云》問題：這首歌抒發(fā)的是一種什么情感？（思鄉(xiāng)…）（四）愛國情由父母親情擴展到友情，到鄉(xiāng)情，隨情感的步步升華，我們再欣賞一首歌曲《我愛你中國》。1、問題：回憶一下剛才聆聽的幾首歌，分別用了哪些演唱方法？所有唱法中，對我們影響最大的就是美聲唱法，歌唱的所有領域都會受到這種唱法的影響，下面我們就用我們平時訓練的美聲唱法來學唱這首歌曲。2、發(fā)聲練習針對歌曲中的四度、五度、八度大跳，進行發(fā)聲練習：5ⅰ--︳531-‖a52（高音點）ⅰ-‖a1ⅰ1-‖a注重：高位置、頭聲，點小而集中、力求婉轉(zhuǎn)。3、學唱歌a.教師范唱《我愛你中國》b.重難點節(jié)奏、音高學唱c.新歌學唱：①跟琴唱譜，用手劃拍。連貫唱譜，拍子、音高、節(jié)奏基本正確。③填詞唱，在填詞之前先有感情、有節(jié)奏的朗誦歌詞，分析歌詞，掌握歌曲情緒。④學唱歌詞，教師把歌曲強弱情緒進行分析⑤完整連貫有表情的演唱4、放視頻，〈〈海外赤子〉〉的片段。學生受到視覺、聽覺的沖擊，受影片的感染，會更有強烈的激情去演唱。集體唱一遍。5、老師示范演唱，提出處理要求：第一樂段：引子，要求高位置、頭聲，婉轉(zhuǎn)，將人們引入百靈鳥俯瞰祖國大地引吭高歌的藝術(shù)境界。中間段：是歌曲的主體。開始較平穩(wěn)，氣要托住、流動，表現(xiàn)出真切的深情；然后有意識地加大旋律的起伏，掀起感情的波瀾，展現(xiàn)情緒的激動，鋪展出一幅祖國美好山河的宏偉畫卷。第三段：尾聲。仍注意高位置、頭聲運用，點小，氣沉，切忌喊叫。在高音區(qū)的呼喚，傾瀉出海外兒女一腔熾熱的愛國主義情感。處理完學生再唱。6、拓展(1)欣賞《我愛你中國》的合唱版、管弦樂版，進一步加深對歌曲的理解，然后請部分同學單獨演唱。(2)老師鋼琴輕彈《我愛你中國》的主體部分，請同學朗誦余光中的詩《鄉(xiāng)愁》（因為這首小詩將男女情、母愛親情、家鄉(xiāng)情、祖國情都包含在了里頭。）五、小結(jié)我們一路聽一路唱，由父母親情到親密友情、到濃濃鄉(xiāng)情，又到熾熱祖國情，隨著思想感情的階梯遞進，同學們的情感也在步步升華。我們被深深感動著，當然光有感動還不行，還要有行動，感動與行動互動，才能獲得源源不斷的感動。讓我們懷著一顆感恩的心，具體行動起來，來報答朋友、報答父母、報答家鄉(xiāng)、報答祖國，它會使我們身心更健康，明天更美好，社會更和諧，祖國更繁榮，它會讓世界充滿愛！第一單元《祖國情》：啊！中國的土地教學設計課型：欣賞復習課教學目標：1、欣賞歌曲《??！中國的土地》，感受歌曲所表達的愛國主義思想感情；2、學唱歌曲《啊！中國的土地》并復習練唱歌曲《愛我中華》；3、通過本單元學習內(nèi)容，體會音樂所表達的熱愛祖國的思想感情，特別是要加強每個人熱愛自己祖國的信念。教學重難點：1、學唱歌曲《?。≈袊耐恋亍?；2、學會怎樣愛國及樹立愛國心念。教學準備：多媒體課件和鋼琴教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、情境導入1、上課！師生問好！2、導入新課：播放歌曲《大中國》問題：這首歌曲的歌名和作者？（《大中國》和高楓）請學生跟著音樂一起來演唱《大中國》（再次播放歌曲）問：這首歌曲主要歌頌的是什么？（我們偉大的祖國）問：歌頌我們祖國什么？（．．．．．．）師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，每一位做為中國的兒女都會深愛著我們自己的祖國。今天我們就一起來體驗另一首歌唱祖國的歌曲吧。二、學習新課（一）欣賞歌曲《??！中國的土地》1、（過渡）師：上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了一首愛國的女高音獨唱歌曲《我愛你，中國》，再次基礎上，我們再來共同欣賞一首男聲獨唱。2、師播放音頻《?。≈袊耐恋亍?、聽后提問：這首歌曲是一首什么歌曲？抒發(fā)了什么樣的感情？這是一首藝術(shù)歌曲還是一首群眾歌曲？（抒情歌曲；熱愛祖國的深厚感情；藝術(shù)歌曲）4、師小結(jié)：這是一首男生抒情獨唱的藝術(shù)歌曲，同樣抒發(fā)了人們熱愛祖國的深厚感情。（二）學唱歌曲《??！中國的土地》1、請同學聽課老師范唱歌曲，學生在心里默默跟唱；2、出示歌曲曲譜及歌詞老師教唱兩遍后讓學生跟鋼琴模唱歌曲兩遍；3、師生一起合唱歌曲（可分齊唱、領唱兩種）。三、復習歌曲《愛我中華》1、師彈琴請學生跟琴齊唱歌曲；2、提問：歌曲《愛我中華》的詞曲作者分別是誰？3、分別以各種形式練唱歌曲：師領唱生合唱、分男女聲部合唱、帶輪唱的合唱（把這三種形式都加在歌曲中演唱，注意輪唱時聲部的節(jié)奏準確）。四、拓展延伸1、你還聽過哪些歌頌祖國的歌曲？（學生討論回答）2、應學生要求欣賞《今天是你的生日我的中國》和《中國人》等3、討論我們怎樣做才是愛國的表現(xiàn)？五、師生小結(jié)：“愛我中華”不能只是一句口號，我們應該以怎樣的實際行動來愛我中華？第一單元《祖國情》：沃爾塔瓦河說課教案今天，老師帶來了五段音樂，請同學們聆聽音樂，根據(jù)音樂不同的力度，情緒及旋律，選擇與之意境相符合的圖片，并說說理由。同學們都回答的非常好。剛才我們聽到的這五個音樂片段都出自同一部音樂作品《沃爾塔瓦河》，（揭示課題《沃爾塔瓦河》）水孕育了最初的生命，江河哺育了人類的文明，不同膚色的人都把自己的祖國比作母親，也總把祖祖輩輩汲水的江河稱為母親河，就像長江與黃河。奔流不息的沃爾塔瓦河，是捷克的母親河，人們對它的感情，就象我們對于黃河的感情。異國不同音，都有山水情，歌如百川獻母親。今天就讓我們通過《沃爾塔瓦河》，共同領略捷克山河的美麗和悠久的歷史文化。首先我們來認識一下《沃爾塔瓦河》的作者1、作者與作品簡介：介紹斯美塔那生平：（1824-1844年）捷克作曲家。捷克民族樂派創(chuàng)始人。曾因投身于反對奧地利統(tǒng)治、爭取民族獨立的革命運動而被迫流亡國外?；貒笕硇耐度腩I導和發(fā)展捷克民族音樂的活動。被尊稱為“捷克音樂之父”。介紹交響詩套曲《我的祖國》創(chuàng)作創(chuàng)作背景：作品《沃爾塔瓦河》是斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中的第二首。1848年的波希米亞革命使作者觀念發(fā)生決定性的轉(zhuǎn)變，后來他被迫流亡國外5年，由于對祖國深深的思念，更加鞏固和加深他的民族理想。這為他后來寫出《我的祖國》做好了必要的準備。沃爾塔瓦河是捷克縱貫南北的最大河流，捷克人民把它比作民族的搖籃。樂曲描寫了河流從舒馬瓦山流向易北河出口的全過程。通過描繪兩岸美麗景色，來表現(xiàn)作者對民族、對祖國的深厚感情。今天我們就坐上小船，從舒馬瓦山出發(fā)，隨著河流體會一下岸邊美麗的景色和捷克的民族風情。一“百川歸大海?！蹦俏譅査吆拥脑搭^是什么樣的呢？還是讓我們在音樂中展開聯(lián)想的翅膀，逆流而上去看一看。在欣賞樂隊演奏的時候，請根據(jù)音色和實物圖象，辨別這段音樂的主奏樂器，然后猜想一下：它有可能代表了什么音樂形象。辨賞長笛音色：（兩支長笛：是交錯的糾纏在一起往前走，還是平行的同時進行？）兩支長笛互相銜接地輪奏出起伏波動的音型。提示：作曲家在《沃爾塔瓦河》的扉頁上寫下了這樣一段話：“沃爾塔瓦河有兩個源頭，是流過寒風呼嘯的森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫暖。兩條溪水匯合成一道洪流，映著陽光閃耀著光芒……”。現(xiàn)在我們明白了，在這段音樂中，長笛和單簧管分別代表一寒一暖兩股山泉潺潺而流的音樂形象。寒流由長笛的音色和上行波動的音型奏出,不久,單簧管以溫暖的音色攜下行波動的音型進入,表示暖流前來匯合.與此同時,小提琴清脆的波奏、豎琴晶瑩的泛音猶如飛濺的浪花在陽光下閃爍著銀輝.兩條小溪歡悅地向前流淌,漸漸地,水流越來越大,水勢越來越猛,最后終于匯聚成一條波濤翻滾的河流—沃爾塔瓦河。二沃爾塔河兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題，其音調(diào)柔和婉轉(zhuǎn)，充滿了贊美的詩意。一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。沃爾塔瓦河主題由一個寬廣的、律動性很強的旋律來表現(xiàn),由全體樂隊演奏.這支旋律接近捷克民歌,它樸素、抒情,蘊含著作者熾熱的愛,以一種不可抵御的力量向前翻滾、奔騰.學唱三、森林狩獵兩條小溪匯聚成河，開始了它們的旅程。請在我們要接著欣賞的這段音樂中找出答案：此時，河水正流經(jīng)哪里（河岸上有可能出現(xiàn)的景物）。（播放捷克愛樂演出。）◆與兩條小溪和主題的旋律相比，這段音樂有什么變化？請用音樂的語言回答（音樂的基本要素）。

什么主奏樂器造成了音色、音樂情緒的轉(zhuǎn)變？（電子琴示奏小號音色。）◆那你想象河岸上有可能出現(xiàn)了什么景物？（本樂段結(jié)束前，）銅管樂的音色是這個樂段中的重要特征，所以我們可以在此加入吹奏小號或圓號的動作來進行區(qū)別?！袅Χ雀鼜?，音樂情緒驟然緊張、激烈，音色變得厚重。

銅管樂中的小號、圓號?！舾呱?、懸崖、城市、森林……，總之，是一些雄偉高大有氣勢的景致。而在作曲家的筆下，沃爾塔瓦河水正穿過一片茂密的森林。視頻：播放捷克愛樂樂團演出。四、河水穿過茂密的森林，繼續(xù)向前奔流。這時一個村莊出現(xiàn)在河岸上，人們興高采烈的聚集于此，好像在參加一個活動。請看這一站的問題：“What”——河岸旁正進行什么活動。還是請抓住音樂中最明顯的特征，展開想象。（播放捷克愛樂演出。）◆我看到我們有些同學和老師、指揮家一起，在隨著音樂輕輕擺動。那么是哪個音樂要素，使我們的身體不由自主地跟著做律動呢？

具你知哪些音樂類型節(jié)奏感較強？◆鮮明的節(jié)奏[這也是這個樂段中最重要的音樂特征。]音樂情緒：歡快。

進行曲，舞曲……。視頻：播放捷克愛樂樂團演出。步驟教師活動學生活動課件展示鄉(xiāng)村婚禮◆那么你認為這段音樂是（進行曲還是舞曲）？

這就是一首捷克的地地道道的鄉(xiāng)村波爾卡舞曲。波爾卡這種舞蹈類型經(jīng)常出現(xiàn)在歐洲，人們的慶典活動中?！魵g慶的氣氛加舞蹈這一般都發(fā)生在什么場合？這的確是一個Party（聚會），而且是專門為一對新人舉行的Party，那么這是。。。。。。？◆舞曲。

打節(jié)奏（拍腿）或踩舞點（邀舞），跟老師隨波爾卡舞蹈的節(jié)奏做身體律動?！粑钑?，慶典，Party……一場婚禮。視頻：播放捷克愛樂樂團演出。五、月光下水仙女起舞看下一站的問題：“When”——河水流到此時已經(jīng)是一天中的什么時段了？還是讓我們在音樂中找到信息。（CD:播放捷克愛樂演奏。）聽到這段音樂的時候，◆你最想做的動作是什么？就請用肢體語言告訴我。

那說明此時的天色已經(jīng)是。。。。。。？◆是音樂中的哪些信息使你覺得該睡覺了呢？

如果用我們生活中的一種可視的色彩來描述“鄉(xiāng)村婚禮”這段音樂，你會選擇哪種顏色？那這段音樂呢？原來音樂也是有色彩的，從濃烈轉(zhuǎn)為恬淡，才會使我們有了入夜的感覺?！糁w語言：睡覺，……

夜晚。◆力度很弱，節(jié)奏舒緩……

紅色——奔放、耀眼的顏色。藍色、黑色——冷色調(diào)。音頻：播放捷克愛樂樂團演出。階段小結(jié)我們隨著奔騰不息的沃爾塔瓦河一路南下，一覽兩岸的風光和民情。老師想檢驗一下同學們，在剛才的欣賞過程中，是否聽有所思、聽有所感。咱們做一個小測試：從引子部分到“入夜”完整欣賞，根據(jù)每段旋律不同的音樂意境和內(nèi)容用你的身體作出反應（也就是說，用體態(tài)語言告訴我：你聽懂了。）（CD：捷克愛樂樂團演奏。）◆認真地欣賞；

根據(jù)每段旋律的音樂意境及內(nèi)容做出相應動作（統(tǒng)一）：一、兩條小溪：熱泉：舉起右手；冷泉：舉起左手。二、沃爾塔瓦河：邊哼唱邊模仿“拉提琴”的動作。三、森林狩獵：兩手端至胸前，模仿吹奏小號、圓號。四、鄉(xiāng)村婚禮：打節(jié)奏（拍腿）或踩舞點（邀舞），按照波爾卡舞蹈的節(jié)奏做身體律動。五、月光下水仙女起舞：隨旋律（緩緩）趴下入夢鄉(xiāng)。音頻：播放捷克愛樂樂團演出。步驟教師活動學生活動課件展示黎明中的河流峽谷激流沖出險境黎明的曙光打破了黑夜的寂靜，喚醒了沉睡中的沃爾塔瓦河。新的一天開始了，河流在旅途中又將有怎樣的遭遇呢？這就是作曲家留給我們的最后一個問題：“How”——請用最簡單的線條，畫出河水在旅途中將呈現(xiàn)出的的三種狀態(tài)。黎明中的河流：“—”；沃爾塔瓦河的主題旋律（再現(xiàn)）。好像黎明來臨,河水匆匆流向遠方。峽谷激流：“|”；音樂生動地描寫了河流在沖過峽谷時所形成的洶涌激流，巨浪猛烈地沖擊著峭壁巖石,發(fā)出了雷鳴一樣的轟響。這段音樂是全曲戲劇性的高潮，力度加強，情緒緊張。樂隊合奏突出了銅管樂（音色）的雄偉氣勢。沖出險境：“—”。沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊。樂曲主題由小調(diào)轉(zhuǎn)為大調(diào)色彩，變得驟然開闊，更加寬廣。視頻：播放音畫結(jié)合版。深化主題◆請思考：沃爾塔瓦河遭遇峽谷又沖出險境，這是作曲家在暗喻什么？

在你的成長過程中，遇到過阻礙，經(jīng)歷過逆境嗎？◆在大多數(shù)同學的生活中，可能所謂的挫折（手指黑板上的“|”）就是家長、朋友的不理解；考試成績不理想；帶病還要上學、寫作業(yè)等等。而這部作品的作者當時所面對的“峽谷激流”又是指什么呢？◆遭遇逆境、險阻時應具備應不畏強暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利。

一一列舉?！粑乙嬖V大家的是：當他執(zhí)筆這首《沃爾塔瓦河》的時候，兩耳已經(jīng)完全喪失聽力了。就像鳥被折斷翅膀一樣，命運奪去了這位音樂家的第二生命。那種痛苦和絕望，我們在座的任何一個人都不可能與之感同身受。但奇跡就是往往在絕境中誕生，作曲家竟憑驚人的毅力，接連續(xù)寫出后面的4支樂曲，把對祖國山河的摯愛化作一個個美妙深情的音符，凝結(jié)成一部絢麗的愛國畫卷。當然，首演成功時，他已經(jīng)聽不到喝彩聲了，而是用眼睛看到了人們?nèi)绯钡恼坡?，看到了祖國同胞們，以及所有熱愛音樂、熱愛自己家鄉(xiāng)的人，為之動容的表情。請記住這個閃光的名字，捷克民族的音樂之父——斯美塔那。小結(jié)◆假想一下：我們現(xiàn)在就站在這位偉大的作曲家的墓前，你會用什么方式來告慰他高尚的靈魂？

那你會用什么樣的情感來演唱？◆誰想與我們倆一起來溫暖作曲家的這顆赤子之心？◆哼唱《沃爾塔瓦河》的主題旋律。（用他祖國的母親河來告祭他。世界上任何一條母親河都情系著兒女們對她深深的依戀。就想黃河與我們所有的炎黃子孫。）

深情的。◆在老師的啟發(fā)及愛國情感的推動下，學生深情地填詞演唱《沃爾塔瓦河》的主題旋律。插入幻燈片：斯美塔那肖像。第一單元《祖國情》：沃爾塔瓦河說課稿一、教材分析：1教材分析：《伏爾塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔納于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交響詩套曲《我的祖國》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強的毅力寫完了這部史詩之作。《沃爾塔瓦河》是一部風格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標題性交響詩。它運用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達了對祖國、對人民深厚的愛。2學生情況分析：學生聆聽古典音樂作品容易失去耐心，這首《伏爾塔瓦河》比較長。所以要讓學生像聽故事一樣來聆聽音樂，他們已有一定的欣賞水平，能夠辨別樂曲中主奏樂器的音色，并且能夠隨著音樂的變化來展開豐富的聯(lián)想，教師應當運用多種教學手段調(diào)動學生積極性，鼓勵他們將自己的看法和理解說出來。二、教學目標：1、知識與能力目標：（1）、欣賞斯美塔那創(chuàng)作的《沃爾塔瓦河》。（2）、能夠感受、體驗樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。（3）、理解感受《沃爾塔瓦河》中幾個音樂主題的音樂形象。2、過程與方法目標：通過欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》，結(jié)合豐富的視頻資料，通過探索的學習方式，使學生能夠?qū)祟}音樂感興趣并愿意主動聆聽，初步了解交響詩的音樂特點。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》，讓學生從“情”的角度，更深一層次地了解和體會民族音樂文化的精神內(nèi)涵，進一步喚起學生的民族激情。三、教學重點：理解欣賞《沃爾塔瓦河》中沃爾塔瓦河主題的音樂形象四、教學難點：理解作品中的音樂主旨五、教學過程：—、導入：師：大家知道中國達人秀這個比賽嗎？你對誰印象比較深刻？“要么趕緊死，要么精彩地活著！”這是中國達人秀的冠軍劉偉，一位失去雙臂卻能用生命演繹音樂的男孩，給我們的啟示。在面對困難的時候，他沒有選擇退縮，而是直面人生，完成了在我們看來根本是不可能完成的任務。今天老師也要給大家介紹一位作曲家，他就是捷克作曲家斯美塔那，在我看來，他更是一位生活的強者，完成了“不可能完成的任務”。一名音樂家，如果失去了聽力，就如同畫家失去雙眸，舞者失去了雙腿，而斯美塔那卻在經(jīng)歷了如此殘酷的現(xiàn)實后，還能寫出震耳欲聾的交響詩套曲《我的祖國》，這是何等的氣魄。今天，就讓我們懷著崇敬的心情，跟隨著作曲家的腳步，踏上捷克的母親河《沃爾塔瓦河》之旅。二、出示課題、分析音樂1、源頭作為今天的導游，讓我首先為各位乘客介紹一下：沃爾塔瓦河。伏爾塔瓦河是捷克共和國最長河流。全長435公里。平均流速是15公里/小時，相當于自行車的起行速度。師：那么就讓我們從源頭出發(fā)，聽一聽我們的游覽船是什么時間出發(fā)的？這個源頭給你怎么樣的感覺？（生：清晨，活潑，靈動，清澈）師：源頭有兩條小溪匯成，分別是什么樂器？旋律走向？師：樂曲一開始,表現(xiàn)兩股清澈的泉水從山澗涌出:一股寒冷,一股是暖流.寒流由長笛的音色和上行波動的音型奏出,不久,單簧管以溫暖的音色攜下行波動的音型進入,表示暖流前來匯合.與此同時,小提琴清脆的波奏、豎琴晶瑩的泛音猶如飛濺的浪花在陽光下閃爍著銀輝.兩條小溪歡悅地向前流淌,漸漸地,水流越來越大,水勢越來越猛,最后終于匯聚成一條波濤翻滾的河流—沃爾塔瓦河.2、沃爾塔瓦河主題：師：欣賞音樂，請你選擇幾個形容詞形容沃爾塔瓦河？（寬廣、清澈、舒緩、奔流不息、驚濤拍岸、涓涓細流、氣勢磅礴）初聽沃爾塔瓦河主題為什么會使我們有這樣的感覺呢？讓我們分小組分別從歌曲的旋律走向、速度、力度、節(jié)奏這幾個方面找找原因吧？（出示譜例，哼唱主題）分析：寬廣——旋律走向、舒緩——速度、奔流不息——節(jié)奏、音量的變化→→氣勢磅礴師：沃爾塔瓦河主題由一個寬廣的、律動性很強的旋律來表現(xiàn),這支旋律接近捷克民歌,它樸素、抒情,蘊含著作者熾熱的愛,以一種不可抵御的力量向前翻滾、奔騰.接下來，讓我們聽一聽奔騰的沃爾塔瓦河又將我們帶向哪里？3、對比聆聽鄉(xiāng)村婚禮和月亮、水仙女的舞蹈（音樂）鄉(xiāng)村婚禮月亮、水仙女舞蹈情緒：歡快、活潑朦朧節(jié)奏音量輕；樂器：加弱音器的小提琴師：為何鄉(xiāng)村婚禮的音樂讓我們有活潑的感覺？是音樂要素當中的什么在起作用？（學生：節(jié)奏）那么，在鄉(xiāng)村婚禮當中節(jié)奏有何特點？（學生：哼唱節(jié)奏）這是什么節(jié)奏？師：捷克民族典型的波爾卡節(jié)奏。剛才有同學說月亮、水仙女的舞蹈這段情緒是朦朧，音量是輕的，為什么要這么輕？師：夜深了，婚禮都舉行完，人們?nèi)ニX了，這個時候一群美麗的水仙女在銀白的粼粼月光下翩翩起舞→→其實，這里我們也可以看出作為民族樂派的代表人物斯美塔那所具有的浪漫主義的情節(jié)。4、聆聽圣約翰峽谷師：黑夜將逝，沃爾塔瓦河在圣約翰峽谷形成了洶涌的激流，驚濤駭浪猛烈的敲擊著陡崖峭壁，發(fā)出雷鳴般的轟響，請問這段音樂的主奏樂器是哪類樂器？力度？（學生：樂隊全奏、銅管樂打擊樂器組）師：最后,沃爾塔瓦河來到了離布拉格不遠的城堡—維謝格拉德,所有的管樂器高昂地奏出這來自第一首交響詩中的古老城堡的主題,象征著捷克民族歷史的悠久。音樂在史詩般的音響中結(jié)束，小提琴的波動旋律滾滾而去……5、出示交響詩定義：單樂章的標題交響音樂。三、完整聆聽師：斯美塔那曾為《沃爾塔瓦河》的內(nèi)容寫了如下文字：“……兩條小溪流過寒冷呼嘯的森林，匯合起來成為沃爾塔瓦河，向遠方流去。它流過響著獵人號角回響的森林，穿過豐收的田野。歡樂的農(nóng)村婚禮的聲音傳到它的岸邊。在月光下水仙女們唱著蠱惑人心的歌曲在它的波浪上嬉游。……沃爾塔瓦河從斯維特揚峽谷的激流中沖出，在岸邊轟響并掀起浪花飛沫。在美麗的布拉格的近旁，它的河床更加寬闊，帶著濤濤的波浪從古老的維謝格拉德的旁邊流過……”。從來沒有一首曲子像這樣細膩的描寫一條河流，它讓捷克人引以為傲的沃爾塔瓦河更富靈性。根據(jù)音樂，想象畫面，選擇恰當?shù)闹黝}曲譜并排序。四：總結(jié)師：聆聽著《沃爾塔瓦河》，我眼前浮現(xiàn)出了這么一句：“為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉?！敝袊脑娋湓趺磿蔀榻菘俗髑宜姑浪堑恼鎸崒懻漳?？是他來自心底的旋律化成了無數(shù)的音符回響在你我的心間，這首交響詩跨越了語言和膚色的障礙，成了你我他都能懂的語言。希望同學在課下，能夠繼續(xù)欣賞斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中的其他5個樂章的作品，感受他音樂中的赤子情懷！第二單元《西北放歌》第二單元《西北放歌》教案一。教學目標1。能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L格的音樂感興趣，喜歡演唱，聆聽教材中的西北民歌和根據(jù)西北民歌改編的音樂作品。2.能夠用豪邁，樂觀的情緒背唱《黃河水手歌》，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪放的陜北風格。3.聆聽男生獨唱《上去高山望平川》和合唱曲《山丹丹花開紅艷艷》，體驗西北地區(qū)民歌的風格。4.知道陜北“信天游”和“花兒”的知識。二。教材分析1.《黃河水手歌》是一首著名的陜北民歌，屬于山歌類。歌詞以樸素的語言，平鋪直敘的手法，表達了黃河岸邊的水手們的豪放性格和在平水行船時的舒暢心情。歌曲旋律極具陜北民歌的特點。4拍子，速度稍慢，為單一部曲式，有內(nèi)部擴充句的一段體結(jié)構(gòu)。音樂形象非常集中，給人留下深刻印象。2.《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌，是青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。為四聲徵調(diào)試，曲調(diào)由上下兩個樂句構(gòu)成，單樂段結(jié)構(gòu)，旋律高亢，自由舒緩，在高亢，剛健中又有抒情，纏綿的情調(diào)，極富西北地方色彩。3.《山丹丹花開紅艷艷》是一首由陜北民歌改編的合唱曲。歌曲反映了中央紅軍經(jīng)過長征到達陜北，陜北人民熱烈歡迎子弟兵的心情與場面。歌曲曲調(diào)采用信天游的形式，上句用比興，下句點出主題。歌曲可以分為三個部分，情緒熱烈，寬廣。三，課時安排：二課時第一課時《黃河水手歌》一、教學內(nèi)容：1、《黃河水手歌》2、《上去高山望平川》二、教學目標：1、能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L格的音樂作品感興趣喜歡演唱，聆聽教材中的西北民歌和根據(jù)西北民歌改變的音樂作品。2、能夠用豪邁樂觀的情緒演唱《黃河水手歌》，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪邁的陜北風格。3、聽《上去高山望平川》體驗西北地區(qū)民歌的風格。二、教學重點：《黃河水手歌》三、教學難點：《黃河水手歌》中的裝飾音的演唱及西北山歌風格。四、教具準備：碟片、錄音機等。五、教學過程：（一）導入：A、在我國黃河陜北、甘肅、陜西等地區(qū)，有著悠久、豐富文化底蘊，也流傳著很多優(yōu)美動聽的民歌，這些作品有著鮮明的明族特色及“韻味”，不同于一般的群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。B、聆聽幾段西部的音樂片段。（到課外找?guī)资鬃髌吩偌由蠒系模ǘ└枨虒W：1、聆聽作品《黃河水手歌》。①這首作品有什么特點？②作品是民歌中的哪類？③山歌的特點？2、教師講解或補充，再聆聽作品《黃河水手歌》。①難點解決：下滑音、倚音（教師可采取范唱、分析、指導等辦法）②教師范唱《黃河水手歌》。③學生隨著伴奏哼唱旋律（教師學生注意難點的學習）④填詞。（輕聲唱）（三）作品欣賞《上去高山望平川》1、先聆聽作品整體風格。①問題：作品的基本的情緒？作品是民歌題材中的哪類？②對作品的介紹、分析?！渡先ジ呱酵酱ā肥恰盎▋骸敝辛餍凶顝V、最典型的“長調(diào)子之一”，成為河洲大令。河洲，即甘肅臨夏，這里素有“花兒之鄉(xiāng)”的美稱?！渡先ジ呱酵酱ā犯柙~寓意含蓄，深刻，富于想象，以牡丹比喻心愛，的女子，表現(xiàn)了青年男子對心愛姑娘的思念和傾慕之情。《上去高山望平川》為四聲微調(diào)式，全曲采用西北民歌中的2、5、6、等典型音列，并以“2——5”這一四聲音調(diào)為契機，推動曲調(diào)的進行。2、再次聆聽作品：六、課后拓展部分：結(jié)合音樂特點風格找1——2首具有相同音樂作品。（民歌、流行等）七、課后小結(jié)：第二課時《山丹丹開花紅艷艷》一、教學內(nèi)容：1、《山丹丹開花紅艷艷》2.《藍花花》二、教學目標：1、能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L格的音樂作品感興趣喜歡演唱，聆聽教材中的西北民歌根據(jù)西北民歌改變的音樂作品。2、聆聽合唱曲《山丹丹開花紅艷艷》、和鋼琴《藍花花》，體驗西北地區(qū)民歌的風格。知道變奏曲形式，并能夠創(chuàng)造性地將一個樂句的旋律進行變奏。3、知道陜北“信天游”和青?！盎▋骸钡闹R。三、教學重點、難點：1、重點：欣賞《山丹丹開花紅艷艷》2、難點：信天游的音樂風格特點。四、教具準備：鋼琴、錄音機等。五、教學過程：（一）復習：1、進一步加深學習《黃河水手歌》。2、演唱上要求模仿演唱風格和特點。（二）新課學習：1、欣賞作品《山丹丹開花紅艷艷》，感受作品整體風格。2、問題：①整首作品在音樂情緒上有什么變化？②作品中采用了什么演唱形式？3、師綜合學生的回答做進一步介紹作品。①作品曲調(diào)采用陜北民歌中最具代表性的信天游。（屬山歌類）信天游歌詞一般為七言兩句體，上句用比興，下句點出主題，這是信天游的顯著特色。②信天游的音樂曲調(diào)起伏較大，音調(diào)高亢、舒展、寬廣。③作品曲式結(jié)構(gòu)為兼具三部曲式的變奏曲式。歌