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《夾竹桃》模擬講課稿導(dǎo)入同學們，日常生活中你們見到過這種花嗎？看來啊，對同學們來說，這還是一種陌生的花。看，它的花像？葉呢？所以呀，人們給它起了一個富有詩意的名字—夾竹桃。板書：齊讀課題。夾讀幾聲啊？對，一聲，放開聲音，再讀一遍！檢查預(yù)習1、課前同學們已經(jīng)根據(jù)預(yù)習卡的提示預(yù)習了課文，誰敢接受老師的檢查把大屏幕上的生字詞來讀一讀？好，請你來。嗯，字正腔圓，但是呀就是聲音有點兒小，自信一點兒，再讀一遍。對呀，就是這樣讀。詞語我們會讀了，你在預(yù)習課文的過程中有沒有覺得哪一個字容易寫錯你想提醒大家注意的？好，請你來！哦，你想提醒熏的筆順，這個字啊確實比較難寫。下面就請同學們和老師一塊兒把它放到田字格里！（指導(dǎo)書寫）熏我們會寫了，課文中還有一個字，荇藻的藻，這個字有三個口，三個口的位置一定要擺放均勻。我們一塊兒來寫一寫吧！下面馬上把熏和藻課下描一個，練習本上寫兩個。寫字的時候啊要注意寫字姿勢，三個一要做到！2、生字詞我們都已經(jīng)掌握了，下面就請同學們快速瀏覽課文，看課文主要講了什么？好，你找到了，嗯，真是火眼金睛，一下子就抓住了文章的重點段，通過抓住重點段來概括文章的主要內(nèi)容是一種非常好的讀書方法。我們來看文章的最后一段，作者為什么愛上夾竹桃??？對啊，就是因為它的韌性和幻想。板書：（韌性幻想）三、精讀課文課文的哪一段具體寫了夾竹桃的韌性呢？指一生回答，第四段，都這么認為嗎？請同學們默讀文章的第四段，邊度邊想韌性是指什么？課文中哪些詞讓你感受到夾竹桃的韌性呢？畫出相關(guān)的語句，并在旁邊寫上自己的理解。所謂不動筆墨不讀書，拿起筆來，圈一圈，畫一畫，養(yǎng)成良好的讀書習慣。看同學們讀得那么認真，想必思考得也很深入！我們來交流一下？請你先來，你抓住了兩個“又”這個關(guān)鍵詞體會到了夾竹桃的韌性！是啊，一朵花敗了又開，一嘟?；S了，又長。這可不就是它的韌性嘛！誰能通過朗讀把夾竹桃的韌性表現(xiàn)出來？請你來讀，讀出韌性了嗎？老師覺得你這棵夾竹桃有點兒太柔弱了。誰再來試試？好，請你，有點兒韌性了，但老師覺得還是不夠，后面同學再來試試？嗯，老師聽出來了，你就是這棵有韌性的夾竹桃！我們一起來讀，讀出夾竹桃的韌

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