初中音樂教案10篇

初中音樂教案10篇初中音樂教案篇一課題：小草年級：初三年級教具準備：磁帶，電源板，電子琴，錄音機，小黑板教學內(nèi)容：1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》2、教唱歌曲《小草》3、音樂知識：歌劇教學目的：1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調。前一段較抒情，后一段是歌頌。教學重點：1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。教學難點：理解歌劇課時：三課時第1課[教學過程]一、組織教學二、導入欣賞音樂歌曲《小草》目的：引出課題2、（播放錄音）聽中學初中第五冊《小草》3、學生談感受生：略4、師小結：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。（一）、為教唱歌曲作準備目的：為學生設計唱歌曲的`感覺1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。出示課前準備的小黑板：發(fā)聲練習(1)連音練習135653|135653|1--||lulu要求：氣息連貫、悠長、柔和。（2）連音練習1353|1353|1-||lu要求：氣息連貫、悠長、柔和。2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發(fā)聲。3、師：請同學們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領唱，給老師感情提示。（二）、教師范唱《小草》在同學們領唱后再接上。（三）、教唱歌曲1、讓學生看黑板答題在畫報上畫g調譜表師：請說出它是什么調號的譜表，它的音階如何寫？學生回答板書（略）2、給學生二分鐘時間自習視譜3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）師：請同學們找出貫穿始終的節(jié)奏跟伴奏哼唱第一段旋律。先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。4、完成第二段的演唱步驟同上。要求學生有感情演唱。5、創(chuàng)編請同學為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。生：領唱——合唱等三、總結教學初中音樂教案篇二通過學習江蘇民歌《楊柳青》，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，使學生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。重點：感受民歌獨有的地方風味；難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。準備：出示相關圖片，播放課前音樂揚州民歌《茉莉花》你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？江蘇揚州的詩句誰能說出一句與揚州有關的古詩？故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩中提到揚州《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。好一個"煙花三月下?lián)P州"！出示揚州風光圖，讓學生欣賞畫面。揚州美嗎？美！感受歌曲怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來聽一首揚州民歌《楊柳青》。全體同學聽賞歌曲一遍聽了這首歌曲，你有什么感受？輕松、活潑，充滿活力，表達了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情。生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。生跟琴聲填歌詞唱。邊唱邊找什么地方感覺比較難唱有難唱的地方嗎？……引導學生練習，并滲透樂理知識結合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯哦！一到兩遍，直至唱熟生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺來注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等?！诲e！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風俗活動中，由口頭創(chuàng)作又經(jīng)過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因為這樣，許多民歌都是用當?shù)氐姆窖詠硌莩??！稐盍唷愤@首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。拓展延伸：同學們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。生聽歌曲今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么？初中音樂教案篇三人民音樂出版社《高級中學音樂課本》影碟機影碟（唱段實況）幻燈片幻片機彩電等1、通過對京劇的簡介，使學生了解京劇基礎知識。2、通過京劇名段欣賞和參與實踐活動，使學生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。1、用提問式導入課題內(nèi)容。（我國戲曲中，影響最大的是什么劇種？）2、介紹京劇基礎知識：（根據(jù)內(nèi)容出示相應的幻燈片）（1）京劇的形成：京劇在中國戲曲中形成較晚，1790年乾隆皇帝八十壽辰，詔令“四大徽班”（清朝安徽省的三慶、四喜、春臺、和春四個戲班）進京演出，皮黃腔風靡京城。后來，留京徽班藝人與來自湖北的漢劇藝人合作，相互影響，并接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調和表演方式，逐漸形成相當完整的藝術風格和表演體系。京劇雖只有二百多年歷史，但因為它久居京城這種特殊背景之下，名角輩出，流派紛呈，藝術成就顯著，影響遍及全國以致世界，被世人稱為中國的國劇。（2）京劇音樂：1）京劇音樂以西皮腔和二黃腔為主。西皮腔源于秦腔，形成于武漢一帶。西皮腔一般較為高亢剛勁，活潑明快，適于表現(xiàn)激昂、明朗、歡快的情緒。二黃的起源在江西，形成于湖北、安徽，它的唱腔沉著穩(wěn)重，凝煉嚴肅，適合表現(xiàn)深沉、悲怨的情緒。初中音樂教案篇四聽《乒乓變奏曲》唱：《五星紅旗》1、欣賞與運動有關的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。2、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。學習新歌；感受作為中國人的驕傲歌曲節(jié)奏一、組織教學：聽《運動員進行曲》，變換隊形走進教室2’二、師生問好三、欣賞《乒乓變奏曲》1、聽一段聲音，說說這是什么運動的聲音2、聽2段音樂，選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂3、比賽開始了，聽一聽，這2段比賽是不是一樣激烈4、請一組小朋友打拍子，另一組小朋友念節(jié)奏，看看是速度變快了，還是節(jié)奏變緊了？6、讓我們一起跟著音樂來參加這場時而輕松時而緊張的比賽吧?。ㄔ俅涡蕾p）四、導入1、剛才我們模擬了打乒乓時的情景，接下來，讓我們來看一段真正的乒乓比賽（奧運比賽片段）看了這段錄像，你想到了什么2’2、是啊，此時此刻，老師也非常激動，我國奧運健兒在賽場上，奮力拼搏，為中國奪得了51枚金牌，鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥巢的上空，升起在我們心中。五、學唱《五星紅旗》1、聽老師范唱，回答：五星紅旗飄在了哪些地方2、聽錄音，這首歌曲的情緒是怎樣的。3、有節(jié)奏的朗讀歌詞4、跟錄音輕輕哼唱5、齊唱6、有感情的演唱歌曲六、音樂奧運會10’下面，讓我們也來進行一場音樂奧運會，好不好？看看我們要比些什么？（播放賽事安排）1、比一比誰的歌聲最美。請每個小組推薦一個代表上來，演唱歌曲《五星紅旗》2、節(jié)奏模仿的比賽，請各小組派另一名代表上來抽取節(jié)奏題，并進行模仿3、認一認這是什么打擊樂器，這些打擊樂器適合為哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（統(tǒng)計獲獎情況）七、小結雖然北京2024奧運會已經(jīng)結束，我們的音樂奧運會也結束了，但是五星紅旗永遠飄揚在我們心上。初中音樂教案篇五初中音樂教案(一)初中音樂教案(一)-05-04|tag：初中音樂說課教案初中音樂教案(一)－教案作者：雨秋一、青春舞曲初二年級第三課：《青春舞曲》第一課時教學課題：《青春舞曲》課時：第一課時教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)教學目標：1、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。3、通過欣賞，使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。4、通過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啟發(fā)學生自覺珍惜時間。教學重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。教學難點：在教師的點撥下學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。教學過程：一、課前音樂《青春舞曲》音樂風光欣賞二、導入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風光呢？(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：青春舞曲)三、學唱歌曲1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉ok式范唱歌曲，學生跟隨音樂輕輕擊拍。2、學生試填歌詞3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準)練唱別的那呀喲別的那呀喲處(“別”字語氣要加重)4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)要求用一半音量，吐字清晰有彈性5、再次完整連唱歌曲(加適當律動)要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感四、表現(xiàn)與創(chuàng)造1、討論和練習節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲2、各組匯報設計思路并展示五、拓展階段1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處？(告誡人們要珍惜寶貴的青春)2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地熱愛音樂，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的。蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)六、結束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)1、小結本課今天，我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學習，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設祖國的棟梁之材。2、下課禮儀七、學生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。二轉自洪嘯音樂教學網(wǎng)，－教案作者：厲曼婷第二冊：第五單元第2課時課題：歌曲《歌唱祖國》課型：新授課時：1授課時間：第7周教學用具：錄音機、鋼琴教學方法：視唱法、練習法教學目標：一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學重點：1、學習歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學難點：1、對歌曲情緒的處理2、個別節(jié)奏的掌握及演唱板書設計歌唱祖國音樂知識：1、二段體a+b2、三段體a+b+a或a+b+c教后自我分析：《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。”的節(jié)奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！教學過程一、前置補償：1、復習歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習二、導入新課：(播放《歌唱祖國》)配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。三、出示目標：四、新授教學：1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？(找?guī)孜煌瑢W分別演唱)2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。3、學習歌曲a：師示范演唱歌曲b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲d：及時糾正(1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型(板書)，學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。(2)歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”(3)歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了?！薄拔覀儛酆推?，我們愛家鄉(xiāng)?！比味即嬖谘莩谝粋€字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。(4)要正確掌握歌曲的速度(復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學生活動)e：聽音樂完整練習演唱歌曲f：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。五、鞏固訓練1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意六、音樂知識1、二段體a+b例：《游擊軍》2、三段體a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a七、布置練習作業(yè)，總結下課！(學生討論歌曲，并分析其情緒并結合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結)(學生活動)歷史上的今天：初中音樂教案篇六（1）讓學生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并能主動探索與其相關的音樂文化內(nèi)涵。（2）能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔。露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認識船歌這種體裁。（3）能夠感受，體驗《桑塔。露琪亞》的音樂情緒和風格，分辨男高音的音色特點。（4）能夠參與演唱活動中的即興表演。了解意大利的文化，藝術，有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》意大利船歌的演唱情緒的把握。鋼琴，音響，電視機。1、《桑塔。露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為c大調，八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術享受。2、船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。教學過程：1、導語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領略那里的民歌，老師和大家走進意大利。2、展示歐洲和意大利的版圖）1、了解意大利的風土人情2、請學生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）1、請學生觀看帕瓦羅第演唱的。意大利民歌《我的太陽》。（意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太陽》——帕瓦羅第）2、讓學生討論世界三大男高音的聲音特點：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。1、聽范唱，（請學生講解歌曲結構，明確歌曲的調號和拍號）2、學唱歌曲a：請有鍵盤基礎的學生帶領大家學習歌曲的旋律b：老師帶領學生來練習曲中的變化音。c：有感情的朗誦歌詞。d：完整演唱第一段，體會歌曲的內(nèi)容和風格。3、請學生設計此歌演唱方案（演唱情緒等）4、請兩位以上的學生演唱個別段落，來展示他們設計的演唱情緒。1、體會劃船動作，并分組練習。2、結合演唱，邊劃邊唱，營造船歌氛圍。1、下去練習歌曲第二段。2、去網(wǎng)上搜索和歐洲相關的藝術文化和了解歐洲歷史。初中音樂教案篇七1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲，并能背唱這首歌。2、能感受到新疆歌曲的風格特征，用不同的形式參與表演活動。3、能夠客觀地評價自己和他人的表演活動。xx感受作品的民族風格一、節(jié)奏律動1、在《青春舞曲》的伴奏音樂中老師帶領學生拍節(jié)奏。根據(jù)由易到難的原則練習2、歸納音樂的主要特征：歡快活潑，律動感強，新疆風格濃郁。3、欣賞新疆歌舞表演片段（1）要求學生仔細觀察，歸納出新疆歌舞表演的主要特點：風趣幽默，邊歌邊舞。（2）讓學生回憶、模仿、設計簡單的新疆舞蹈的動作（如“托帽”、“聳肩”、“扭脖子”），帶領大家一起隨著《青春舞曲》做律動。初中音樂教案篇八【情感態(tài)度價值觀】通過學習作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。【過程與方法】通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解音樂內(nèi)涵，并加強小組合作探究能力?！局R與技能】學習調式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲?！局攸c】能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲?！倦y點】掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。（一）新課導入教師播放2024年奧運會入場視頻，并提問：同學們知道老師播放的什么嗎？學生自由回答。老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢？學生自由回答。教師總結：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在2024年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。（二）初步感知學生自由回答。教師總結：這首歌的速度是緩慢的。2、教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的？學生自由回答。教師總結：歌曲是深情的。（三）探究學習1、發(fā)聲練習，教師提醒學生采用開口音“a”進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。2、教師播放音頻，學生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學生一起用手畫出旋律線。3、老師再次彈唱，學生跟唱。教師引導學生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結尾音都要保持四拍的長音，希望同學們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次?！保ㄍ黄齐y點）4、音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎？學生自由回答。教師總結：同學們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。（關注難點的二次演唱）5、分小組完整演唱歌曲《我和你》，學生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當時的場景氛圍。6、歌曲完整把握后，教師提問：同學們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎？學生回答：調式。教師總結回答：是的，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調式。7、教師播放音頻伴奏，學生再次完整演唱。（四）拓展延伸教師在多媒體播放關于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中華民族調式和西方民族調式的不同。（五）小結作業(yè)1、教師引導學生進行課程內(nèi)容回顧，師生共同進行總結。2、教師【】布置課后作業(yè)，希望課后同學們能夠搜集更多的關于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。初中音樂教案篇九【情感態(tài)度與價值觀目標】通過本文的學習，學生能夠樹立正確的愛情觀，培養(yǎng)他們的責任感和進取精神?！具^程與方法目標】在參與講授、體驗、鑒賞的過程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風格特點，能夠提高音樂的審美能力。【知識與技能目標】能夠演唱歌曲，演唱時注意語言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧?！局攸c】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂主題。【難點】能夠了解歌劇的風格特點。鋼琴、多媒體愛情與婚姻的關系為話題，引入新課。師：什么是愛情？每個人心目中都有對愛情的憧憬，愛情之后是什么呢？婚姻是愛情的墳墓？這是我國著名的作家魯迅唯一的一部愛情小說《傷逝》，后來人民音樂家施光南將其寫成了一部歌劇，那么兩位藝術家又是怎么詮釋愛情的呢？今天我們就一同走進子君與涓生的愛情故事。1.簡單介紹施光南施光南是我國人民音樂家之一，創(chuàng)作很多的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創(chuàng)作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。2.簡單了解歌劇《傷逝》歌劇《傷逝》是根據(jù)魯迅同名小說改編，是一部形式新穎，音樂感人的室內(nèi)歌劇。1981年首演于北京。劇情發(fā)生在1919年“五四”運動后不久的舊中國。通過一對有共同理想的男女青年(涓生和子君)從戀愛、結婚到最終分離的情節(jié)描寫，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作，熱情的贊揚了男女主人公爭取自由的精神，對他們的遭遇寄予了深切的同情，但同時也指出他們思想上的局限和軟弱，向人們揭示：個人的愛情和幸福不能超然于社會之外孤立存在。1.了解劇情2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風格特點我們從劇情中了解到子君與涓生的愛情故事是悲劇性的結局，但是有一首歌曲卻表達了他們對美好愛情的向往，我們愛聽的時候注意其中的演唱形式是什么？(抒情二重唱)音調風格有什么特點？(吸取了我國早期的藝術歌曲的一些特點)3.學唱歌曲主題(1)老師彈唱歌曲，學生感知歌曲的音樂情緒和人物細膩的情感。(2)老師彈奏鋼琴，學生自學主題音樂(3)解決歌曲中的難點(注意咬字吐字、聲音的位置、裝飾音)(4)老師彈奏鋼琴，學生演唱主題音樂4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和諧統(tǒng)一1.簡單介紹歌劇的篇目師：哪位同學們能簡單的說一說除了《紫藤花》，歌劇都有哪些的歌曲？(《一抹夕陽》《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等)2.欣賞《一抹夕陽》師：同學們歌曲中的音樂主題和紫藤花的音樂主題是一樣的還是不一樣的？(一樣)3.了解歌劇的演唱形式(詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱)今天我們了解了歌劇，深入的分析歌劇《傷逝》，學習了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細膩的情感的學習，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學們的演繹很精彩。同學們?nèi)绻麑ζ渌枨胃信d趣的話，下課后多聽一下《風蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節(jié)課見。初中音樂教案篇十今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級下冊第六單元《銀屏之歌》，下面就教材、教學目標、教法、學法、教學設計五方面談談我的課堂教學構思：《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂，把它納入初一學生的音樂教材，使學生能夠結合所熟悉的電視劇，學會分析影視音樂在影視劇中作用，并感受音樂魅力。表述對主題音樂或背景音樂的認識，提高學生欣賞音樂的能力。由于電影、電視、多媒體的普及。學生看過許許多多的影視作品。并對作品中的音樂非常熟悉，但對音樂在影視作品中的作用很少去分析。因此，我的教學目標是：1、認知目標：了解什么是影視音樂，影視音樂的作用。2、能力目標：能夠對本課中的音樂就樂曲風格、演唱方式等做對比分析，從而總結出影視音樂的作用。3、德育目標：引導學生感受音樂與視覺影像相結合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。這其中理解影視音樂的作用是我的教學重點；而引導學生對本課中的音樂進行對比分析，探究出影視音樂的作用應該是教學難點。要讓學生在學習中順利突破難點，掌握重點，我準備引導學生采取以下幾種學習方法：1、聽唱感知，整體把握音樂這一藝術類別主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感，又加上本節(jié)課的教學重點是理解影視音樂的作用，理解的前提是感知，而聽唱是學生感知的一種基本手段。2、對比分析，獲得知識這種方法能夠充分發(fā)揮學生的能動性，使學生探究現(xiàn)象，獲得知識。3、親身體驗，驗證結論將自己探究中得出的結論運用于實踐，從而實現(xiàn)能力目標。同時，教學目標的實現(xiàn)，離不開教師得當?shù)慕虒W方法，那么我的教學方法是：1、視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析影視音樂。2、體驗法：音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創(chuàng)設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔?。在對教材具體分析、教學目標、教法。學法制定的基礎上我設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：一）導入環(huán)節(jié)上課后，播放《好漢歌》歌曲錄音，同時播放《紅樓夢》中的影視片段，觀察學生的反應，學生們竊竊私語，偷笑，說是不是老師放錯了，提出畫面與音樂的不協(xié)調，為什么不協(xié)調？引起學生探究的興趣，接下來引導學生去探究：《好漢歌》反應的是什么人物形象？《紅樓夢》又應該用什么風格的音樂呢？這種設制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學生探究的欲望，同時也體現(xiàn)了新課程強調學生在教學活動中的主體地位，引導學生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學習的理念，也給予學生交流互動平臺，鼓勵學生發(fā)表自己的感想，引導學生主動理解音樂在影視中，對刻畫人物性格、塑造人物形象所起的作用。人民音樂出版社出版的七年級下銀屏之歌，標簽：初中音樂說課稿，音樂說課稿，二）感受體驗環(huán)節(jié)為了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學生做對比分析。教師先教唱電影插曲《雪絨花》，引導學生深情的演唱并用手勢引導學生隨旋律起伏作漸強減弱變化，使音樂更具感染力。接著引導學生逐步深入的演唱，既能讓學生親身體驗音樂的美感，提高音樂的審美能力，又以唱歌作切入點讓學生感悟音樂要素在歌曲中的情感作用，更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果作好鋪墊。下一步欣賞《雪絨花》插曲一然