小升初必背古詩文每日一練：春日-春日尋訪何處去

春日——春日尋芳何處去第105課習作公告欄經(jīng)典誦讀臺感受春之美

好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生?！鸥Υ好卟挥X曉,處處聞啼鳥?！虾迫贿t日江山麗,春風花草香?！鸥?/p>

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁

日出江花紅似火，春來江水綠如藍?！拙右?/p>

春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！R知章

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾

春日宋朱熹共讀感受春光之美習作公告欄經(jīng)典誦讀臺掃碼“聽讀”春日勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。宋朱熹sì

bīnxī讀書要求：練習有感情地朗讀古詩，讀準字音。同桌合作學習，劃出節(jié)奏，讀好節(jié)奏。春日宋朱熹勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時/新。等閑/識得/東風/面，萬紫千紅/總是/春。讀書要求：

1.結合注釋，理解詩句的意思。2.感受作者所描繪的春光之美。

注釋春日：春天。

勝日：原指節(jié)日或親朋相聚之日，此指晴日。尋芳：游春，踏青。

泗水濱：泗水河畔。濱：水邊。

光景：風光風景。新：既是春回大地、萬象更新的新，也是出郊游賞、耳目一新的新。

等閑：平常、輕易?！暗乳e識得”是容易識別的意思。

東風面：借指春天。東風：春風。春日勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。宋朱熹名師微課堂勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時/新。句意：在晴朗的日子里，我到泗水河邊踏青尋春。無邊無際的風光，讓人耳目一新。名師微課堂等閑/識得/東風/面，萬紫千紅/總是/春。句意：誰都可以看出春天的面貌，到處都是百花盛放的春景。名師微課堂古詩新譯棧

在晴朗的日子里，我到泗水河邊踏青尋春。無邊無際的風光，讓人耳目一新。誰都可以看出春天的面貌，到處都是百花盛放的春景。

此詩題目是《春日》，四句詩句句寫春日出游。首句“勝日尋芳泗水濱”點明了出游的時間、地點和目的；時間是“勝日”，即風和日麗之春日；地點是“泗水濱”；目的是“尋芳”，探尋美好之春景。

次句“無邊光景一時新”，是“尋芳”之所得，雖是虛寫眼前所見，但這“新”的“無邊光景”卻能使讀者聯(lián)想到春回大地，萬象更新，讓人賞心悅目的無限風光。

末二句緊承前兩句：“識”承“尋”，由尋而識；“萬紫千紅”承“無邊光景”，用形象的語言描繪了“無邊光景”之“新”；東風吹拂，百花盛開，正是這色彩繽紛、爛漫多彩而又生機盎然的鮮花，使風景煥然一新，給春日楷來勃勃生機，更使詩人從萬紫千紅的美的中感受到觸處皆春的濃郁春意。是啊，就像朱自清散文中的《春》描繪的那樣：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的……《春日》寫出了詩人對春天美好風光的喜愛和贊美。人們一般認為這是一首詠春詩。從詩中所寫的景物來看，也很像是這樣然而，醉翁之意不在酒，詩人并非僅記其春日之游。更是在借景說理！春悟品味哲理之趣春日宋朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。整首詩中，哪個意象在說理呢？山東省的一條河！跟著視頻，了解理學大家朱熹。漫讀好時光春日尋芳何處去掃碼“聽讀”春日尋芳何處去，馮友蘭的《中國哲學簡史》是一部很有意思的中國哲學啟蒙書籍。在這本書中，你會了解到中國歷史上第一位教師——孔子，以及他的儒家思想精髓[suǐ]；你會了解到儒家理想主義派——孟子，他的著述[shù]《孟子》與《論lún語》《大學》《中庸》合稱[chēng]“四書”；你還會了解到“程門立雪”典故中那個叫程頤的人開創(chuàng)了理學，到朱熹時得以光大和完善。

五年級上學期時，我們已經(jīng)學習了朱熹的《讀書有三到》和《觀書有感》，今天再來學習《春日》，對他詩文中蘊含的哲理就會理解更深。

“泗水”，在山東省中部，南宋時，這里被金人占領，朱熹不曾北上，自然不可能到泗水河畔去踏青尋春。倒是春秋時期、孔子曾和眾弟子在此游春論水。詩人寫詩，虛虛實實，又常常言在此而意在彼[bǐ]，“勝日尋芳泗水濱”的另一層意思是:我在美好的春日，探尋先賢孔子的圣人之道。漫讀好時光“無邊光景”，形容視線所及的全部風光景物?！耙粫r新”，既[jì]寫出春回大地，自然景物煥然一新，也寫出了作者想象春日郊游時耳目一新的欣喜之感。詩的第二句,作者沒有具體寫某個景物，卻讓人感覺物物皆有生機。唯如[rú]此，才顯出春光浩蕩，才顯出一種活潑潑的生機。在詩的第三句中，詩人以一種閑適輕松的心情，認識了春風，仿佛一個如花的女子，不經(jīng)意間深深地打動了自己。末句“萬紫千紅總是春”，意為:春光是萬紫千紅的美景之源，自然界如此，人類社會亦如此。若詩中的“泗水”暗喻孔門，“尋芳”暗喻尋求圣人之道，“東風”暗喻教化，那么“萬紫千紅”就應該是暗喻孔學的豐富多彩。寓理趣于形象的景物之中,這就是朱熹哲理詩的特點。創(chuàng)意寫作坊請你想象