教師培訓(xùn)的心得體會范本（30篇）

第教師培訓(xùn)的心得體會范本（30篇）

教師培訓(xùn)的心得體會范本（通用30篇）

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇1

參加大學(xué)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的一點心得體會參加大學(xué)新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的一點心得體會本人自入職以來，按照黌舍人事處的要求，并在人事處和學(xué)院的精心組織和安排下，參加了黌舍新進(jìn)教師入職系列培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，本人進(jìn)修了知識，增長了見識，開闊了眼界，認(rèn)清了不足，同時也結(jié)交了朋友。總體來說，培訓(xùn)心得體會入職培訓(xùn)是促使我盡早成為一名合格教師的必修課。

具體來說，本人通過入職培訓(xùn)，獲得了以下新的收獲：第一，通過入職培訓(xùn)，我更加清楚地了解到了黌舍的輝煌歷史，使我對這樣一所具有80年歷史的重點大學(xué)，更加充滿了酷愛之情。同時，通過和黌舍教職員工的切身接觸，使我深刻領(lǐng)悟和感觸感染到了黌舍校訓(xùn)所包含的博大內(nèi)涵和呈現(xiàn)出來的精神脈動。而這將促使我在今后的教學(xué)工作中，能夠較準(zhǔn)確地將黌舍悠長的文脈和精神。

和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而有益于我的教學(xué)工作。第二，通過入職培訓(xùn)，使得我獲得了和本學(xué)院和其他學(xué)院的優(yōu)良教師面對面的就教和進(jìn)修機(jī)會，極大地開闊了眼界，豐富了熟悉。同時，學(xué)院委派資深教師作為我的一對一指導(dǎo)教師。資深教師的無私傳授，使我獲得了寶貴的教學(xué)心得和經(jīng)驗。另外，通過一堂課的教學(xué)實踐考核，使我熟悉到了自己的不足，促使我不斷改進(jìn)自己。

從而可以不斷進(jìn)步。第三，通過入職培訓(xùn)，使我更加明確了已開始的教育教學(xué)工作的極端重要性。作為一名教師，教書育人是自己的重要使命和責(zé)任。教書和育人是一個問題的兩個維度，只有好好地教書，才能真正地育人。而教學(xué)本身存在著其自身的特性和要求，教學(xué)并不是一項簡單的使命，現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展和新時期大學(xué)生的特點，使得教學(xué)活動要時刻與時俱進(jìn)。而這必必要求自己不僅僅是熟練地掌握本專業(yè)的學(xué)科知識。

更是要端正自己的教學(xué)態(tài)度，并要熟練地掌握并應(yīng)用一些教學(xué)的技巧，從而真正地將教書育人化為自己的實踐。同時，若是離開了育人的根本方向，教書也失去了真正意義。育人，首先要求提高自身師德涵養(yǎng)，“學(xué)為人師，行為世范”。其次，要不斷地接觸學(xué)生、了解學(xué)生，和他們做朋友，只有充分地了解新時期大學(xué)生特別是90后大學(xué)生的特點，才能有的放矢。

真正地育人。再次，還要將育人提升到一個較高的層次，即我們的教育不僅僅是培養(yǎng)具備較強(qiáng)就業(yè)競爭能力的大學(xué)生，更是要培養(yǎng)祖國未來的接班人。是以，育人往深層次里講，是要培養(yǎng)酷愛祖國，擁戴中國特色社會主義的接班人。第四，通過入職培訓(xùn)，使我加深了對大學(xué)教師職業(yè)的理解和對大學(xué)教師素質(zhì)的熟悉。自己作為一名教師，首先要具備一名教師的基本素質(zhì)，掌握成為一名合格教師的基本技能。

這是所有教師的共同基本要求。同時，作為一名大學(xué)教師，又存在著成為一名合格大學(xué)教師的其他要求，因為大學(xué)自身也存在著不同于其他教育機(jī)構(gòu)的特殊性。而只有較好地熟悉和理解這些共性和殊性，才能較快地進(jìn)入角色，爭取早日成為一名合格的大學(xué)教師。總之，黌舍新進(jìn)教師入職培訓(xùn)，是一項非常有必要、有內(nèi)涵、有作用、有價值的培訓(xùn)活動。我在感激人事處和學(xué)院的精心教育的同時。

也要積極促使自己好好地掌握、吸收在培訓(xùn)時代所進(jìn)修到的知識，將其化為自己的內(nèi)在理念和技能，從而更好地將其應(yīng)用到本職工作之中去。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇2

“綠潤生命，盛及未來”__年對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓(xùn)也表示榮幸。通過這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智。

“有所得”通過這次培訓(xùn)，了解到對我自身綜合素質(zhì)，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導(dǎo)。學(xué)校工作離不開教師，而我們新進(jìn)教師則是教師隊伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食。

“為人師表”成為我們每個新老師的座右銘，因為我們教師的一言一行，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛教師團(tuán)隊。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要教會學(xué)生如何做人。這就對我們教師提出了嚴(yán)格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業(yè)，崇尚教師。我會將教書育人當(dāng)做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個德才兼?zhèn)涞捏w育教師。

“教學(xué)方法”上面講到我認(rèn)識的教學(xué)方法，特別是楊校、梁校講到的“導(dǎo)學(xué)案”。學(xué)生只有自己動手才能體會到從做中學(xué)，教師要發(fā)揮自己角色，在這過程中學(xué)生才能在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識，在教學(xué)過程中還要因材施教，針對不同對象采用不同教學(xué)方法。

“一顆愛心”要當(dāng)一名合格教師，既要有對教育無限忠誠，循循善誘，還要對學(xué)生一片愛心，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓(xùn)老師曾說過“考80分的同學(xué)要愛她，因為以后有可能是你的同事，考不及格的同學(xué)你要愛她，因為以后有可能他會當(dāng)老板，給學(xué)校做貢獻(xiàn)”。如果我們始終是舍本逐末，到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導(dǎo)他們做個對社會有用的人，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標(biāo)。這句話最好的解釋就是教育的一切都源于愛!

最后，我會用青春的熱情點燃自己事業(yè)之光，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力，實現(xiàn)自己的價值。今天，我為能進(jìn)綠盛而驕傲!明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪!

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇3

我覺得只要是認(rèn)真的對待培訓(xùn)是一定能夠讓自己在培訓(xùn)中學(xué)到一些東西的，學(xué)校組織我們老師培訓(xùn)就是希望我們老師能夠發(fā)展得更好，這樣才能夠教育出好的學(xué)生。想要教好學(xué)生首先就要了解學(xué)生，只有知道學(xué)生的情況、心理才能夠做到因材施教，進(jìn)行教育最好的方式就是因材施教，根據(jù)孩子們不同的特點進(jìn)行教育，這樣是最高效的教育方法了。

教師應(yīng)該要嚴(yán)格的要求自己，要多注意自己的言行，教師對學(xué)生的影響是很大的，做出一些不好的行為是會影響到學(xué)生的。教師應(yīng)該要有師德，要熱愛自己的這份工作，熱愛每一名學(xué)生，只有用真心對待學(xué)生，他們才能夠感受到你的心意，同樣用真心對待你。在有愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)的學(xué)生是更容易有一個好的成績的。學(xué)生們是很相信老師的，所以我們教師是一定要努力的做好自己的工作的，是絕對不能讓學(xué)生對我們失望的。

在上課之前做好備課是很重要的，這是每一名老師都知道的事情，但如何做到高效備課，怎樣讓自己的課堂變得更加的充足，更加的生動有趣，這是我們每一位老師都應(yīng)該要去思考的問題。備好課是上好課的前提，備課不僅要準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容和教學(xué)的方法，還應(yīng)該根據(jù)班上學(xué)生的特點制定教學(xué)方法。教師自己也要不斷的去學(xué)習(xí)一些新的知識，只有教師的學(xué)識更加的豐富了，才能夠有更多的知識教給學(xué)生，才能夠解答學(xué)生提出的每一個問題。

我知道自己作為一名老師還是有著很多的不足的，但我想只要自己肯努力的去做，就一定能夠讓學(xué)生接受到更好的教育。之后我是一定會多去學(xué)習(xí)的，掌握更多的教學(xué)方法。我是一定會把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的東西加深理解，運用到自己的教學(xué)活動中去的。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇4

20__的4月13日至14日，我有幸參加了縣教體局師訓(xùn)科主辦的小學(xué)教師課件制作培訓(xùn)，雖說只有短短的2天，但在教師精心的教學(xué)設(shè)計和耐心的講解、指導(dǎo)之下，使我受益匪淺，學(xué)到很多以前沒有學(xué)到的東西。

給我們培訓(xùn)的有四位老師，他們都是縣職教中心的優(yōu)秀教師，他們不但技術(shù)性比較強(qiáng)，而且對我們也非常和藹，比如說陳明梅和劉文清兩位老師在給我們講授PPT課件制作的時候，當(dāng)我們遇到不明白的問題時，總是很耐心認(rèn)真地為我們講解、示范、指導(dǎo)。還有夏繼國老師的flash培訓(xùn)，他講解的非常認(rèn)真仔細(xì)，讓我們對flash有了一個新的認(rèn)識。最后是劉玉東老師的PS培訓(xùn)課，講的也很精彩。這四位老師用短短的2天的時間給我們上了一次非常精彩的計算機(jī)培訓(xùn)課，雖然這些內(nèi)容我們平時都在用，但我們對于PPT課件制作的專業(yè)知識確實需要提高，比如說在PPT中加入flash，對一些圖片進(jìn)行PS處理等，這些都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

通過這次的培訓(xùn)，雖然時間短，但我們的課件制作水平確實提高了很多，我們的收獲都是頗豐的。在參加課件制作培訓(xùn)之后，我打算回到我們學(xué)校，把這次培訓(xùn)中所學(xué)到的有關(guān)知識再去培訓(xùn)我們學(xué)校的老師，也讓他們能熟練地制作課件，并把課件應(yīng)用到平時的課堂教學(xué)實踐中去，并不斷地在今后的教學(xué)實踐中提高老師們的課件制作水平，使學(xué)生深切感受到用課件教學(xué)多能給他們帶來的好處。

另外，在今后的教學(xué)工作中要經(jīng)常和學(xué)校的老師交流，與其他教師共同研究，共同提高全校教師的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學(xué)工作中，發(fā)揮更多、更好的作用，使我們老師的課件制作水平更上一個臺階，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓。

最后，我要特別感謝組織這次培訓(xùn)的縣教體局師訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們能為老師提供這樣一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會！我希望以后師訓(xùn)科多舉行一些這樣的培訓(xùn)！謝謝！

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇5

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。透過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我透過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、在教學(xué)活動中，學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的用心參與為前提，沒有學(xué)生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“就應(yīng)說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、用心，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！?/p>

簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是十分值得注意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的用心性就會高起來，參與度也會大大提高。只有用心、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動中，教師要善于評價

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等用心性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準(zhǔn)確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我十分欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)超多的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，用心向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點詼諧與幽默，老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！?/p>

三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

四、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可透過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、資料，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得潛力的提高。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇6

美麗的華師大像優(yōu)雅的女人，任繁華的大都市再怎樣地喧囂，她依然靜靜地站在那里，是那樣的柔美與寧靜，擋著外面的浮華與浮躁。讓每個留在她身邊或路過她身邊的人都變得那么坦然、自信、沉著、淡定。

放下一路的疲勞，來到干凈、溫暖的教室。走進(jìn)崔教授侃侃而談的講座中來。因為語言溝通問題所以我們集中精力傾聽；因為參與互動所以我們認(rèn)真思考；因為集體榮譽所以我們積極投入；因為團(tuán)隊精神所以我們不論是生活上還是學(xué)習(xí)上都相互照顧、相互幫助。在這里，我只想用以下幾個詞語來形容自己那時那刻的感受，那就是：積極、緊張、團(tuán)結(jié)、向上。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是每位專家的宏觀教育理念，深度的教育結(jié)構(gòu)與框架，還有微觀的課堂和教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是一句話都為我?guī)砩钌畹乃伎己透杏|。

在學(xué)習(xí)過程中，每位專家教授所傳授的內(nèi)容都有所不同，但他們帶給我們的理念與精神及他們對事業(yè)的執(zhí)著都是一樣的。都深深地感染著我，讓我從他們的身上發(fā)現(xiàn)自己對事業(yè)、對人生、對生活、甚至對一件件小事所付出的、所做的都是那么的微不足道，甚至感到自己的渺小。只是短短的幾天，學(xué)到的知識是有限的，但那種認(rèn)真、和善、奮進(jìn)的精神是值得我終生學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)結(jié)束了，崔教授的課堂觀察量表讓我學(xué)會了基于證據(jù)的課堂聽評課；胡教授的《基于學(xué)生經(jīng)驗的教學(xué)設(shè)計》，讓我學(xué)會了從學(xué)生角度出發(fā)去看事物、看問題；吳教授的《課程資源開發(fā)與教學(xué)方式變革》讓我懂得改革“改”的不是本質(zhì)，而是當(dāng)前課堂的一種現(xiàn)象；鐘教授《靜悄悄的課堂革命》教我明白放下浮華，讓自己的心寧靜下來，尋找教學(xué)的有效出路。還有張院長和孔教授的講座，無不讓我沖擊心靈、武裝頭腦。如果把這些理念、方式融會貫通，靈活使用，結(jié)合學(xué)科特點和實踐經(jīng)驗，會在教學(xué)中解決一個問題，在實踐中說明一個道理，在工作中總結(jié)一種經(jīng)驗，在教研中提供一種方法。為我今后的工作做出更好的指向性和鋪墊性。

在這次學(xué)習(xí)中，在華師大美麗的校園里，我接觸到了專門化的機(jī)構(gòu)優(yōu)勢、多樣化的經(jīng)驗優(yōu)勢、專業(yè)化研究優(yōu)勢及特色化的資源優(yōu)勢。讓我的知識得到更新、問題獲得釋疑。我想我會學(xué)有所思，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。把培訓(xùn)中的所學(xué)所聞所感，融入教育思想里，內(nèi)化到研培崗位中。便于提升自己、服務(wù)工作。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇7

通過培訓(xùn)，教師思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。更好的立足課堂，跨越時空，讓課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。以下培訓(xùn)心得體會范文《小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會》由第一范文網(wǎng)培訓(xùn)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考。

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:教師的人格是進(jìn)行教育的基石。由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了什么是有效的教學(xué)、教學(xué)，如何有效等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平時教學(xué)中的很多漏洞。

三、勞碌而充實的每天

培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進(jìn)的大家庭。

四、培訓(xùn)激勵著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。

這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇8

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長

二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢？

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇9

為期三天的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我問了自己這樣一個問題：“你收獲了什么?”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記，那可謂是收獲滿滿。我又問了自己另外一個問題：“經(jīng)過三天培訓(xùn)，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說，因為我深深地知道其實培訓(xùn)就像是一棵種子，只有在我們的教育教學(xué)過程中腳踏實地的追求，才能成為一位為學(xué)生所敬，為家長所愛，為社會放心的有建樹的教師。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點小小的體會與大家分享。

一、專業(yè)成長是教書育人的基石

徐校長在開班致辭中，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹立主人翁意識四個方面對青年教師提出了希望。徐校長把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上，我非常認(rèn)同他的觀點。我們周圍有很多會唱歌的人，但不全是專業(yè)的音樂人;我們周圍有很多會做題的人，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師;作為一名學(xué)科教師，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法，讓學(xué)生樂學(xué)，善思，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光。我至今還能記得我的學(xué)生時代，英語早讀課時，我的英語老師總會拿著一本厚厚的英語詞典，在我們背書時，她就學(xué)習(xí)幾個新的英語單詞。培訓(xùn)中，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語課題研究中的經(jīng)驗——站上講臺并不是專業(yè)成長的結(jié)束，而是一個新的開始。

二、教育之路與幸福為伴

漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題，跟青年教師分享了自己27年的從教之路。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會到的特有的幸福感?；貞浳业膹慕讨罚蚁氩怀霎?dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路，大概是在我青春年少不懂事時我的初中班主任對我的指引，或是我的高中語文老師鼓勵我當(dāng)語文課代表時的感動，或是我的高中班主任對我說的一句淺淺的激勵的話。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長與進(jìn)步時的幸福感。他們曾經(jīng)用幸福感感染了我，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生。

曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來比喻教師，燃燒自己照亮別人。作為新時代的教師，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如漆書記提到的“教育不是犧牲，而是享受;教育不是復(fù)制，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生，更是生活本身?！毕啾认灎T，我更愿意成為自己，成為學(xué)生心中有特點的老師，成為一個不止傳遞知識，更要傳播幸福的老師。

三、大與小有時并不是反義詞

從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終身!”教育事業(yè)——好大一個命題，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個個學(xué)生的小小的疑問，貌似和教育這個大事業(yè)還有著十萬八千里的距離。但隨著從教時間的延長，我慢慢體會到大事業(yè)就是從小事中做出來的。在培訓(xùn)中，蒲老師分享了去昭覺支教的經(jīng)歷，她在那里上了一年的英語課，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制，雖說學(xué)生英語成績沒有大為改觀但班平均成績也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力，改變著那里的孩子們，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們在班級管理中的小事，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新獎勵機(jī)制(給學(xué)生織圍巾、班級拍賣會)、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力(班干部培養(yǎng)、清潔責(zé)任制)、開展有意義的班會活動、夜晚陪學(xué)生在樹下談心等小小的方法和小小的故事，但教育這個大事業(yè)正是需要從這些小事中一點點積累才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

四、做教師要內(nèi)外兼修

課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場所和渠道，而教師的聲音、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會影響學(xué)生聽課的效果，胡樂老師、王智老師、黎霞老師三位老師則從這三方面對青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，要想都做得很好，三天培訓(xùn)是不夠的，他們給我們指引了方向，重點還在于日積月累的感悟與練習(xí)。多讀書，多旅行，多多去體驗不一樣的世界百態(tài)，成為一個心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為學(xué)生的榜樣。

不敢說自己能夠做得多好，但在綿外這個大家庭中，不敢不努力奮斗，身邊有太多的榜樣，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學(xué)生一起感動的故事。愿自己從小事做起，內(nèi)外兼修，成長為一名更專業(yè)，更幸福，更為學(xué)生喜愛的老師。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇10

20__年8月16日__市新招聘教師崗前培訓(xùn)在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機(jī)會，爭取做一名優(yōu)秀的教師。在這短短的兩天培訓(xùn)中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學(xué)孟彩云教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長》令我印象深刻。

“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻(xiàn)；“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操；“學(xué)為人師、行為世范”人們用這樣的標(biāo)尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。

我們作為，祖國教育在線上的一名新教師肩負(fù)著國家和民族興旺發(fā)達(dá)，長盛不衰的重任，首先熱愛祖國，熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，師愛溫潤在平凡的日子里?；繇骼蠋煆慕塘?，深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育”；鄒有云老師提出“讓愛的陽光照亮森山”；黃靜華老師”用心去愛每一個學(xué)生”；林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關(guān)頭閃爍著奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學(xué)生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說：“老師在，學(xué)生在!危急時刻，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，“生死關(guān)頭，他們將學(xué)生的利益放在第一位，一切為了學(xué)生”。王月娥老師，用小船搖出希望、嚴(yán)桂珍老師，不讓一個學(xué)生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業(yè)，究竟為了什么？，他們自豪的說：不為什么，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻(xiàn)鑄就了閃光的師德之魂。

人民教師是“太陽下最光輝的職業(yè)”；使命崇高，責(zé)任重大。一言一行都連著祖國的`前途，民族的未來，自律的責(zé)任意識是一名教師必備的人格素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表體現(xiàn)在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個職業(yè)，我們就肩負(fù)著，崗位責(zé)任、社會責(zé)任、國家責(zé)任，我們不負(fù)使命，我們做好了準(zhǔn)備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇11

“學(xué)高為師，身正為范”，一名合格的教師不僅要具有扎實的專業(yè)知識、嫻熟的教學(xué)技藝，還要具有高尚的道德情操和素養(yǎng)。20__年8月14日—19日，為進(jìn)一步提升教師思想政治素養(yǎng)及專業(yè)技能，不斷增強(qiáng)人民教師的職業(yè)認(rèn)同、情感認(rèn)同和價值認(rèn)同，全面推進(jìn)新時代教師思想政治教育工作。在觀山湖區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，我校作為博雅教育集團(tuán)的成員校，全員參加了由北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)精心組織的為期五天的干部教師“身份認(rèn)知”培訓(xùn)會。

此次培訓(xùn)以教師職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)擔(dān)當(dāng)、專業(yè)技能提升等為主要內(nèi)容，通過專題講座、案例分析、主題探討、集體會談、交流討論、經(jīng)驗分享等形式進(jìn)行了全面深入的學(xué)習(xí)。

（一）動員部署篇

我校非常重視此次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)親自部署，學(xué)校專門制訂了嚴(yán)格的考勤制度，培訓(xùn)前召開部署大會，明確培訓(xùn)期間的各項要求。

胡校長以“牢記使命擔(dān)荷責(zé)任，提升素養(yǎng)教書育人”為主題，深入淺出地闡釋了教師身份認(rèn)知的目的和意義，并結(jié)合自己工作感悟?qū)λ袇⒂?xùn)教師提出要求。

（二）“身份認(rèn)知”講座篇

北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)吳峰老師將中外教師方方面面作了的細(xì)致比較，進(jìn)而闡述了新時代背景下我國教育行業(yè)及教師的地位、任務(wù)和現(xiàn)狀，并提出了幾點思考，使我們對教師這一身份有了更深入的認(rèn)識和準(zhǔn)確的定位。

“教師是太陽下最光輝的職業(yè)”，會展城第二中學(xué)校長胡娟以身份的定義引入，對教師的多重身份做了詳細(xì)的講解，并結(jié)合新時代背景下教師的工作實際引導(dǎo)大家如何正確認(rèn)識自我和更好的作職業(yè)選擇、精準(zhǔn)定位。

立德樹人的根本對于教師來說就是要守住職業(yè)的底線和紅線。我校范鴻雁校長以《子貢拒金》和《子路受?！穬蓚€典故為引入，對“提倡道德”和“底線道德”作比較說明，從而引發(fā)我們對教師行為的底線和紅線的思考、以及對自我的反省。進(jìn)而認(rèn)識到重塑教師形象的必要性和緊迫性。

（三）專業(yè)技能提升篇

信息技術(shù)是教師專業(yè)成長的重要支撐。北師大貴陽附中信息中心代霖閎主任從四個方面分享了信息技術(shù)給學(xué)生成長、自己專業(yè)提升和學(xué)校發(fā)展帶來的重要成果。

北京師范大學(xué)附屬中學(xué)的初中語文教師張媛毫不保留地將自己閱讀課程的開發(fā)經(jīng)驗跟大家分享。

華僑中學(xué)王洪兵校長從校本研修和小課題研究兩方面對教師的教育教研作了專業(yè)的指導(dǎo)。

（四）集體討論分享篇

我校教師針對本次的培訓(xùn)展開了熱烈的討論、分享、總結(jié)，所有教師暢所欲言、各抒己見。本次培訓(xùn)教師們專業(yè)技能得到了提升，教學(xué)視野得到開闊。許多教師表示，希望以后這種交流培訓(xùn)活動多多開展，在培訓(xùn)中找差距，完善自身不足。

短短五天，教師們接受了靈魂的洗禮，看到集團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的專業(yè)素養(yǎng)之深厚和業(yè)務(wù)能力之強(qiáng)大，找到了自己的差距，也制定了專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和計劃。教師們紛紛表示，培訓(xùn)時間有限，但學(xué)習(xí)生涯是永無止境的，教師永遠(yuǎn)保持空杯心理，虛心向他人求教、學(xué)習(xí)，永葆教育情懷和教育初心。

教師職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。中加學(xué)校全體教師一定不忘初心，砥礪前行。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇12

我有幸參加了這次培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我收獲很多，感受很多，現(xiàn)在我就我的體會談以下幾點：

一、在解讀新課標(biāo)的過程當(dāng)中，我們在馮主任的引導(dǎo)下基本了解了全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容。

對語文課程的性質(zhì)和地位、語文課程的基本理念和語文課程的目標(biāo)有了較為清楚的認(rèn)識，同時也學(xué)會了在教學(xué)過程中的一些較為可行的教學(xué)方法，這為我以后的教育教學(xué)工作的展開起了很強(qiáng)的引導(dǎo)作用，為我更加全面的把握教材、把握課堂、把握學(xué)生、把握大綱奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、在關(guān)于怎樣觀課、評課的專題中，我收獲頗豐，我懂得了寫教育隨筆在中小學(xué)教育過程中的重要性。

通過學(xué)習(xí)：原來名師的課堂并不完美，只不過他們抓住了學(xué)生的心。他們的課堂環(huán)環(huán)相扣、滴水不漏，他們把課程的三維目標(biāo)進(jìn)行了有效地整合，充分的體現(xiàn)了語文教學(xué)的學(xué)科特點，他們不僅重視生字生詞的基礎(chǔ)，還重視對文本的個性化解讀和學(xué)生情感體驗的培養(yǎng)，他們充分發(fā)揮了讀在閱讀教學(xué)中的作用，他們強(qiáng)調(diào)讀出層次，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中理解，重視讀的方法的傳授和培訓(xùn)，在教學(xué)過程當(dāng)中，他們還重視語言文字的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的情緒體驗和人文精神，名師的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中的文本解讀是以自己的經(jīng)驗、人生體驗、情感體驗為出發(fā)點的，對其內(nèi)容進(jìn)行了全方位的解讀，加之現(xiàn)代教育手段的合理利用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景，重視學(xué)生思維的訓(xùn)練，在名師的教育過程當(dāng)中，他們能創(chuàng)造性的使用教材，“從教材中來，到生活中去”的教學(xué)理念，大膽的舍去語言文字聯(lián)系不緊密的地方。

評課對課堂教學(xué)的實施起導(dǎo)向和監(jiān)控作用，評價主體之間彼此能取長補(bǔ)短，要重視對教師理論素養(yǎng)、表達(dá)能力、實踐經(jīng)驗、教育改革、教育理念的評價，今天的課程還得重視評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。那么怎樣的課堂才是成功的課堂了：只有語言訓(xùn)練落實、學(xué)生情感思維同步發(fā)展、學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)才是成功的課堂。課堂的最高境界是：真實、樸實、扎實，我們要給學(xué)生一個情感的課堂，要學(xué)生敢說；給學(xué)生一個對話的課堂，要學(xué)生想說；給學(xué)生一個開放的課堂，學(xué)生要愛說；給學(xué)生一個感悟的課堂，要學(xué)生會說。從而達(dá)到“人在課中，課在人中；人如其課，課如其人；人即是課，課即是人”的境界，在課堂中要引入新的教育理念，關(guān)注學(xué)情，重視學(xué)生的主體，課前預(yù)設(shè)，不斷追問，促進(jìn)課堂的有機(jī)生成，滿足學(xué)生自我發(fā)展需要，豐富學(xué)生的個性，完善學(xué)生的人格，要求我們在課堂預(yù)設(shè)中生成多一點，簡簡單單的`教語文，本本分分的為學(xué)生，扎扎實實的求發(fā)展。

三、要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

有云：積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?？梢娏己玫膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的重要性，這些就包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、勞動習(xí)慣等的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法多種多樣，包括：訓(xùn)練法、身體力行法、說服教育法、榜樣示范法、家校聯(lián)系法等多種培養(yǎng)方式。

四、班級管理過程中就要求我們開拓創(chuàng)新，樹立科學(xué)的新觀念。

教育不是要讓學(xué)生聽話，而是要支持學(xué)生個性的發(fā)展，我們要把期望的目標(biāo)放長遠(yuǎn)一些，要看學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，而不是學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，要我們教育工作者耐心的等待每一朵花開，根據(jù)兒童心理特點，把握學(xué)生才智，期望讓學(xué)生相信自己聰明，其次，要求我們對學(xué)生進(jìn)行情趣教育，建設(shè)溫暖的班集體，要用愛去感受學(xué)生，沒有真正的愛就沒有真正的教育，要人人參與，共同建造良好班風(fēng)，每個人都是我們大家庭當(dāng)中的一份子，在學(xué)生當(dāng)中樹立“班級是我家，人人都愛他”的思想意識。

五、在與家長交流這個專題當(dāng)中我懂得了與家長溝通時一門藝術(shù)，與家長溝通的方式多種多樣，需要我們創(chuàng)設(shè)多種溝通模式，與家長溝通要做到以下幾點：

1、有服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的意識，把教育當(dāng)作一種產(chǎn)業(yè)、一種事業(yè)。

2、有尊重學(xué)生家長的意識，靈活的征求家長的意見；

3、與家長溝通要有理性的認(rèn)識，要學(xué)會傾聽，在與家長交流前要對學(xué)生的情況有一個全面的了解。

六、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化：問題學(xué)生包括習(xí)慣不良、心理缺陷、品行缺陷、學(xué)習(xí)缺陷等多種不良行為，在應(yīng)對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)該注意以下幾點：

1、克服急功近利的方法，問題學(xué)生的問題行為的形成有著很復(fù)雜的因素，形成時間長，要克服急功近利的思想，采取攻心戰(zhàn)術(shù)。

2、以愛為先，注重理解和尊重，每個人都有最值得去愛的地方，如果你討厭你的學(xué)生，你的教育就以失敗而告終。

3、盡量尋找孩子的優(yōu)點。

4、善于換位思考，善于使用表揚和批評，注意批評的藝術(shù)，要誠懇、要客觀，具備良好的教學(xué)態(tài)度。

5、樹立自信的態(tài)度，明確目標(biāo)，采取科學(xué)的方法和措施。

6、警示教育：充分發(fā)揮制度和守則的作用。

7、以優(yōu)帶差，設(shè)立特殊座位。

8、善于用集體來轉(zhuǎn)化我們的問題學(xué)生。

七、如何寫教學(xué)案例，其基本步驟如下：

1、基本情況分析，對其問題進(jìn)行描述。

2、規(guī)因分析

3、干預(yù)策略

4、收獲與啟示A、耐心B、配合C、量才為用

通過這次新教師職業(yè)技能培訓(xùn)，我學(xué)會了很多，收獲了很多，這對我以后教育教學(xué)工作的開展非常有利，對以后教育教學(xué)措施的實施起了引導(dǎo)作用，謝謝學(xué)校能給我們這樣的機(jī)會，我相信通過這次培訓(xùn)，我的教育教學(xué)工作一定能起得很大的進(jìn)步。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇13

崗前培訓(xùn)對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭。我們就像是剛剛成長的孩童，對于教育事業(yè)的認(rèn)識還很膚淺，在教學(xué)的道路上不知從何抓起，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈！

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，在理論上對教學(xué)學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)，新課程理念，師德等等加以講解，讓我受益匪淺！說下我的心得體會，做合格的新世紀(jì)幼兒教師。

通過這次培訓(xùn)，聽了教師的事例以后，才知道什么叫上課！什么叫做一名合格的幼兒教師！做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

幼兒教師是幼兒園教育的實施者，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量，提高教師的素質(zhì)是當(dāng)前幼兒教育的當(dāng)務(wù)之急。幼兒教師應(yīng)具備哪些教育素質(zhì)？

一、要有正確的教育目的觀

作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開始、越早越好”的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。

為了迎合家長的心理，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識、技能的學(xué)習(xí)，而忽視了幼兒情感、態(tài)度、能力、習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童，而在于培養(yǎng)頭腦靈活、身體健康、性格開朗、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。

應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。在我們這個中等城市地區(qū)，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變，但仍然存在，需要教師、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個健康、快樂的童年。

二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動的游戲，干巴巴的說教索然無味。課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不準(zhǔn)動”等等，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。

新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動”“寓教育于生活和游戲之中”。要改變傳統(tǒng)的注入式教育，采用靈活多樣的教學(xué)方式，注重在游戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個別等多種教學(xué)組織形式并用，爭取家庭、社區(qū)的支持與配合，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發(fā)展。

應(yīng)允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師，應(yīng)清楚地認(rèn)識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。

三、形成合作探究式的師幼關(guān)系

在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對的，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽、我教你學(xué)、我講你做。在師幼互動中，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此，在不少時間，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的，如在進(jìn)行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發(fā)生交流和互動。

又如，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒有消極行為”，至于幼兒到底在干什么，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要，教師并不在意；在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者，聽從和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人說話”、“想做什么必須向教師申請”等。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。

新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系。因此，教師與幼兒的關(guān)系是平等的，教師應(yīng)尊重幼兒、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴，是玩伴，是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長的人。

在幼兒園一日生活中，要求教師“蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育”，就是倡導(dǎo)師幼間民主、平等的對話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后，要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時間。

四、賦予教師愛的魔力

德國學(xué)者斯普朗格曾經(jīng)將“愛”比喻為教育的“根”。在兒童教育中，“教育愛”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹”，為其茁壯成長提供必需的各種“營養(yǎng)”，例如：教育愛可以滿足兒童愛的需要，賦予教師神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。正是教育愛賦予了教師以神奇的魔力，使其可以“化腐朽為神奇”、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”。

沒有教育不好的孩子，有時，對孩子的愛才是最好的教育方法。孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子，有時，老師的一個微笑，一個擁抱，甚至一個贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果。

古語道：親其師則信其道。作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛，因為你在給予孩子愛的同時，孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點，尊重幼兒的話語權(quán)，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，始終微笑地面對每一個孩子，熱愛每一個孩子。

有人說過這樣段話：師愛，沒有樹高，沒有花香，卻有海的胸襟，山的脊梁，一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語，一個溫暖的微笑，也許就可以改變一個孩子。

同時，教師要對每個孩子都報有期待，教師要相信每個孩子都有聰明的火花，都是可造之材。每個孩子都有它的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域，幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題，也不存在這個孩子有多聰明的問題，而只存在這個孩子在哪方面聰明的問題。

幼兒園里沒有“笨孩子”“壞孩子”的說法，每個孩子都是獨特的，也是出色的。作為教師，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和閃光點，對他們進(jìn)行激發(fā)、鼓勵增強(qiáng)其自信心，使其在弱勢領(lǐng)域也有進(jìn)步?！傲_森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對人的重要作用，即“你如果把一般的學(xué)生看作天才，對待他如同天才，他果真成了天才”。

五、具備學(xué)習(xí)和反思的能力

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?，F(xiàn)代社會日新月異，各種新知識、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識的時代已成為過去，在學(xué)習(xí)化社會里，幼兒園教師的生存也是一個永無止境的完善和學(xué)習(xí)過程。新時代背景下，要求教師要成為研究者、學(xué)者，而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落后的知識和方法去教人、管人的話，勢必誤人子弟。

再加上，幼兒興趣愛好廣泛，好奇好問，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍事物與環(huán)境的探知興趣，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識周圍事物。如果教師對孩子的問題一問三不知，也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河。因此，教師要有知識更新的緊迫感，利用點滴時間去學(xué)習(xí)。

教師要學(xué)會反思。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn)，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求，所確定的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜，教育的組織形式和教師的指導(dǎo)，是否有助于幼兒主動積極參與到活動中并獲取知識經(jīng)驗，所有這些都需要老師進(jìn)行反思。教師反思的過程，就是教師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過程。

波斯納曾經(jīng)指出，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即便有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)”。他提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué)、寫計劃、寫總結(jié)、備教案等等，很少抬起頭來去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力，不利于教師的專業(yè)成長。

總之，幼兒教師要以新《綱要》為總旨，以促進(jìn)幼兒終身發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高教育教學(xué)能力，使自己真正成為一名合格的幼兒教師。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇14

在兩個星期的周末，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過6天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解?！敖處煛币粋€平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。

通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無窮的。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇15

這學(xué)期，我有幸參加90學(xué)時的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分組實踐，有專家講座，有名師課堂展示。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，專家們呼吁閱讀教學(xué)要轉(zhuǎn)型，要和“閱讀分析”式的閱讀教學(xué)說再見，要不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化，學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名語文教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇16

我參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！焙唵蔚膯柎鹗?，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、學(xué)生與學(xué)生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的活動，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。

總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇17

4月19日，作為市級骨干教師，我參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的《校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)》的培訓(xùn)。聆聽了汪涵老師對《校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)行動計劃》的解讀及三位在微型課程開發(fā)評比中獲一等獎教師的經(jīng)驗交流。

通過汪涵老師的講解使我明確了教師培訓(xùn)課程的基本要求和基本框架，知道了應(yīng)該如何開展教師培訓(xùn)課程，查找出了自己所開發(fā)的微型課程的不足，從理論層面上對自己進(jìn)行了指導(dǎo)，更提高了我對教師培訓(xùn)課程的認(rèn)識，收獲頗豐。但帶給我更多思考的還是三位獲獎教師的經(jīng)驗交流。

一、相互對比，自慚形穢。

面對這三位教師，首先讓我感到很慚愧。在20__年的微型課程開發(fā)中我也有幸入圍了總決賽的評比，可是因為當(dāng)時正值期末，有許多工作等著收尾，而且又受條件的限制，我便放棄了這次比賽。現(xiàn)在回想起來，如果當(dāng)時自己能克服困難，正確對待，象三位教師一樣用心地準(zhǔn)備，即便沒有獲獎，也是對自己的一次挑戰(zhàn)。

二、成功屬于奮斗者。

通過三位教師的匯報，我與她們一同分享了成功的喜悅，但我們不應(yīng)該只看到她們頭上的“光環(huán)”，更應(yīng)該看到她們成功背后所付出的辛勤汗水。三位教師同我一樣是一線教師，都有著繁重的工作任務(wù)，應(yīng)該說教師培訓(xùn)課程的開發(fā)不是一件易事，要想獲獎更不容易，這其中有很多困難?？墒敲鎸щy，三位教師卻迎難而上，在他們身上有著一鼓勁兒。成功不是唾手可得的，成功只會屬于那些不懈奮斗的人。而我自己，不知何時，卻失去了奮斗的勇氣和力量。聽完了三位教師的匯報，使我的精神重新振奮，我要以她們?yōu)榘駱樱鲆幻錆M斗志的骨干教師，發(fā)揮骨干的示范帶頭作用。

三、將工作當(dāng)成事業(yè)來做。

為事業(yè)而工作，才不會成為工作的奴隸，讓工作成為一種興趣，成為一種生命內(nèi)的地需要，成為展示智慧和才華的舞臺，這樣，才能體會到人生的幸福和成長的快樂。正如一位哲學(xué)家所說：“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是人生的幸福之所在。”所以，當(dāng)你把工作看成是一種快樂時，生命就會變得很美好。我想這也一定是三位教師所持有的人生觀念和價值觀。正因為如此，他們才會將每項工作作為自己的一種追求來做。通過這次培訓(xùn)，我重新審視了自己的工作目的，不應(yīng)再像以往一樣只是為了工作而工作，而應(yīng)實實在在的做出點事兒，為自己所從事的教育事業(yè)而奮斗。

反思后，我會積極行動，在接下來的工作中，我要為下一次教師培訓(xùn)課程開發(fā)做好充分地準(zhǔn)備，不為別的，只為自己能在這一過程中有所提升，只為實現(xiàn)自我，超越自我。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇18

在我們的仔細(xì)聆聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩的演唱、身段表演無不在我的腦海里留下了深刻的印象。

經(jīng)過近一段對京劇的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)京劇原來并不是那么一回事兒，一個動作，一個眼神，一個腔調(diào)，便需要苦練許久，這里面除了天賦，更需要后天的練習(xí)。然后各個動作，各種眼神變化，各種腔調(diào)的運用，要將之融會貫通，這其中要下的苦功不免讓人感到“驚懼”，于是才知“臺上十分鐘，臺下十年功”的真實表達(dá)。

京劇首先是音樂美，然后是動作美。即便不用眼睛看，光用耳朵去感受，便能體會到京劇的魅力。以便有許多老人守著收音機(jī)，咿咿呀呀的跟唱。京劇有其韻律，有其節(jié)奏，有其層次，用耳朵去聽，用嘴巴去唱，沉浸在其中，享受其樂無窮。

費老師說：“唱京劇者，演繹他人的故事，演到氣憤處，怒目圓睜，唱到高興處，哈哈大笑。”京劇是夸張的表現(xiàn)，每一個細(xì)節(jié)卻往往是真情流露，感人頗深。

京劇屬于中華文化中一門高深的藝術(shù)，卻也體現(xiàn)了中華民族的哲學(xué)思想。京劇的表現(xiàn)有“四欲”法則，是欲左先右，欲進(jìn)先退，欲放先收，欲上先下。這其中的韻味與太極有許多的相同之處，要求處之圓滑，剛?cè)岵?jì)，進(jìn)退自如，點到為止，將鋒芒內(nèi)蘊，每個動作都會有所保留，不做到極致。這其中體現(xiàn)的便是中華民族的哲學(xué)思考，恪守中道，堅持原則，不偏不倚，無過無不及。

京劇無愧為國粹，一門藝術(shù)，卻映射整個中華文化，在當(dāng)今潮流，亦是最美花兒綻放。

近一段時間，我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是“教育的意蘊”，還是“教育的靈魂”，無論是思考“完美的教學(xué)”，還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長”……都給我留下深刻的`印象。

教師必須擁有教育的靈魂

新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。

教師必須讓課堂涌動著生命的活力

人的培養(yǎng)沒有和生命意識有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長無關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。

教師必須在教學(xué)中反思，在反思中成長

課程改革已經(jīng)取得了階段成果，在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實。然而在新舊教學(xué)思想交替的過程中，我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實”的傾向：

一是“對話”變成“問答”，二是“自主”變“自流”，三是“小組合作”秀。四是課堂變成課件展示會。五是為夸獎而夸獎。六是“滿漢全席”筵。

然而，新課程改革不可能一帆風(fēng)順，即使規(guī)劃水平很高，也不可避免地會面臨前進(jìn)過程中難以預(yù)知的具體問題。沒有問題，就不是新課程改革。沒有問題，就沒有教師的反思。這些問題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑，是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題的必然結(jié)果。因此，我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動研究來解決問題，只有這樣，才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇19

2月25日我有幸參加了在尚志中學(xué)舉行的黑龍江省送教師下鄉(xiāng)活動，為期3天的學(xué)習(xí)，分別聆聽了省教育學(xué)院的副院長張曉明的以學(xué)定教，課堂轉(zhuǎn)型、省教育學(xué)院的高孝天老師的課堂有效教學(xué)理念與策略、齊齊哈爾教育學(xué)院副院長薛杰的關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展傳授新的教學(xué)理念的講座;觀摩了4節(jié)名師現(xiàn)場講授的優(yōu)質(zhì)課;2位名師談自己的教育成長經(jīng)歷的精彩報告。為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺，尤其是通過學(xué)習(xí)使我改變了教育教學(xué)理念。

首先，我覺得這次培訓(xùn)具有及時性。它就像一場及時雨，滋潤著我干渴的心靈。在現(xiàn)在這個教育體制頻繁更新的年代，我很是彷徨，也很猶豫。一邊素質(zhì)教育，一邊創(chuàng)新教育，甚至有的又說還是傳統(tǒng)教育好搞得我應(yīng)接不暇，我學(xué)習(xí)，摸索，尋找一條適合自己的那一條路。培訓(xùn)中，我認(rèn)真的傾聽專家的講解，了解了教學(xué)的動向，我感到了一種從未有過的開闊，我茅塞頓開。所以，我認(rèn)為這次培訓(xùn)，真的是一場及時雨，化解了我心中的困惑，給我今后從事教學(xué)工作指引了方向，明確了目標(biāo)，從而，能有的放矢，愉快的投入到以學(xué)定教的課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)中去了，在學(xué)校的雙研教學(xué)中爭取有所進(jìn)步。

其次，這次國培也是切合實際的。如：做公開課的共四位教師，大慶市接晶老師講授的《普羅米修斯》;尚志市一曼小學(xué)于芳老師講授的《只有一個地球》;牡丹江市王海霞老師講授的數(shù)學(xué)《三角形的特性》;尚志市一曼小學(xué)王會茹老師講授的數(shù)學(xué)廣角《雞兔同籠》。四位教師扎實的教學(xué)基本功、活躍的課堂氣氛、師生互動的精彩情景給我留下了深刻印象。我常?？鄲拦_課怎么上，總想弄點花活，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看了名教師的教學(xué)風(fēng)采，才恍然大悟，最好的就是不做作，不虛偽，不浮華，是真實的，自然地師生共同交流的一堂課。一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注教學(xué)：抓住教學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)思維方法的滲透，使學(xué)生真正體驗到樂學(xué)、愛學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)教學(xué)課的靈魂。

最后，我覺得這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了和教師的共鳴性。我就是在一邊聽講座、聽課時，一邊思索我是不是這樣實踐的呢?我以后應(yīng)該怎么樣呢?所以培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有很多方法、經(jīng)驗對于我們教師來說是應(yīng)該產(chǎn)生共鳴的，這恰好是體現(xiàn)了此次學(xué)習(xí)是深入廣大教師的心中的。

總之，這次學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)大而且重大，單是我們教師的聽講人數(shù)就說明了這一點，座無虛席。感謝這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，它來的真的是太及時太實際且很有必要!

教師培訓(xùn)的心得體會范本篇20

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快過去了，也很榮幸成為靈源街道名教師管理培養(yǎng)班成員有一學(xué)期的時間了，真的發(fā)自內(nèi)心地感謝街道教育辦及上級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建一個如此好的學(xué)習(xí)的平臺，使我得以從各方面提升自己。我從名師培養(yǎng)班中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)?？偟膩碇v，街道名師培養(yǎng)班雖然開班時間不長，但是本學(xué)期名教師管理培養(yǎng)班在街道教育辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在名師培養(yǎng)班班委的帶領(lǐng)下，開展的活動內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，其中有教育專家的專題報告，有學(xué)員之間的交流互動討論，也有優(yōu)秀